1、3.2太陽下的影子教學設計課題太陽下的影子單元第三單元學科科學年級四年級一天中，太陽在空中的位置不斷變化，陽光下物體的影子也會不斷變化，制作影子觀察儀并研究一天中在太陽光的照射下物體影子的變化規律。整個活教學分析動有一定的難度，在觀察活動中教師要引導學生在一天之內有計劃地完成，要選擇好早、中、晚的關鍵時間點，更要結合具體的上學、放學和課間時間安排好觀察和記錄。教師可以補充多天的觀察記錄，以便于學生觀察和使用，從更多的事實中發現相同的現象，才能更全面、可靠地提煉和總結規律。1.明白一天中，太陽在天空中的位置不斷變化，陽光下物體的影子也會不斷變化。學習2.設計實驗觀察和記錄陽光下物體影子的變化；根

2、據觀察記錄表，分析影子的變目標化規律。3.能夠根據自己的觀察和記錄，概括和總結一天中陽光下物體影子變化的規律。重難理解并描述一天中在太陽光的照射下，物體影子的變化規律。點教學材料準備：鉛筆、橡皮泥、硬紙板、指南針等，PPT教學課件。準備教學過程教學環節導一、提出問題教師活動學生活動設計意圖通過生活的讓學生思考問入新課師：上節課，我們研究了影子的形成，知道例子，早上題，陽光下物體了行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的和下午影子的影子變化有陰影。還知道了光源距離物體的距離、方位的長短不什么規律嗎？和高度的變化都會影響影子的長短、大小和同，提出問方向。太陽是一顆恒星，是我們現實生活中題。最重要、最常

3、見的光源。白天，太陽的光一直照在地球上，而且太陽在一天中會有東升西落的變化，陽光下物體的影子變化有什么規律嗎？生1：影子的長短有變化。生2：影子的方向也有變化。早上影子在我的西邊，下午在我的東邊。講授新課師：大家說的辦法都很好，我們還可以制作學生動手制為了提高學生（二）實驗一個影子觀察儀中間有一個短柱，下面作影子觀察動手操作能力。是一個紙屏，在紙屏上標注好四個基本方位。儀。把影子觀察儀放在地面上，太陽光照在短柱集證據完成后帶回教室）上影子就會形成在紙屏上，直接將影子的長短和方位描畫在紙屏上，并且標上日期和時間，就是我們的觀察記錄。這個影子觀察儀可以簡單、直接地記錄下影子的變化，也便于我們展示給

4、大家進行交流。講授新課師：下面我們就去操場進行觀察和記錄。學生用自己通過實驗，并記（三）搜（師組織學生到操場進行實地觀察和記錄，制作的影子錄實驗現象，進觀測儀，進行數據處理，得師：大家已經學會使用影子觀察儀進行觀察行實驗，并出結論。記錄了，我們在明天要進行為期一整天的觀記錄影子的察記錄。早上入校時、每一課的課間和下午長短變化。離校前，請同學們以小組為單位到操場的指定地點觀察記錄影子的變化，這樣就算完成了一天的記錄。師：大家經過一天的觀察記錄，已經把影子的變化情況記錄下來，請大家整理到學生活動手冊第8頁的表格中。師：現在請同學們仔細分析自己的記錄，看看一天中在太陽光的照射下，物體的影子是怎樣變化

5、的。生1：我們組發現，影子早上比較長，越靠近中午越短，過了中午又開始變長，越靠近傍晚的時候就越長。一天里面影子是從長到短再到長的變化規律。生2：我們組還發現，早上太陽在東邊影子就在西邊，8點的時候太陽在東偏南的位置影子就在西偏北，太陽的方向總是和影子的方向對著的，也就是相反的。講授新課師：大家看到的只是一天內陽光下物體影子表達交流自為了提高學生（四）表的變化，我再給大家補充一下最近幾天老師己的收獲，的語言表達能達交流記錄的每天陽光下物體影子的觀察記錄圖，并得出隨著力。請大家與自己的觀察記錄比較一下，看看能太陽位置的不能得出一天內陽光下物體影子變化的規變化，影子律。的方向也隨生1：我們得到的規律是，一天中陽光下物之發生改體的影子早晚長、中午短。變。影子的生2：我們得到的規律還有，影子的方向隨長度早晚著太陽方向的變化而變化。長、中午短師：大家的提煉和總結十分到位：隨著太陽的結論。位置的變化，影子的方向也隨之發生改變。影子的長度早晚長、中午短。出現這樣的規律和太陽與地球之間的運動有關，下節課我們繼續探究學習。板書設計課后反思太陽下的影子早-晚長-短-長在實際教學中，本課很難在一節課之內完成。我選擇利用一些課間時間或者延伸成兩個課時，從而在第二課時幫助學生完成