1、PAGE 頁碼26 / NUMPAGES 總頁數26語文教師個人實習總結范文師者,傳道授業解惑也.很多大學生都渴望畢業后能成為一名出色的人民教師,當然,在成為正式教師之前需要有實習的經歷.下面是為大家整理的關于語文教師個人實習總結范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔! 語文教師個人實習總結范文1 10月伊始，我和本班其他4位同學到北碚區實驗小學開始了為期兩個月的分散型實習.所謂分散，就是每周星期四到實習學校參加實習工作.光陰似箭，實習就這樣不知不覺的結束了!回轉身一看，這一段時間我過得充實.有意義.在實習期間，我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學老師并不是想象中的那么簡單.不

2、過與此同時，我也深深地覺得兒童是真可愛.真單純.與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心.雖然我離準教師這個標尺還差著十萬八千里，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅決著自己的夢想：做一個榮耀的人民教師.做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承當一份社會的使命感.在實習過程中，我更是得到了輔導教師吳老師的耐心指導和同組同學的細心指點，讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束. 在實習學校接近兩個月的時間里，我對于小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解.盡管自己也當了近15年學生，而小學時代更是在我生命中占據了舉足輕重的位置.但初次以一名小學教師的身份重回小學去實習

3、.去體驗，自己所承當的任務大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別. 第一，來談談我的實習總體感受. 由于本次實習是分散型的模式，因此我們與孩子們接觸的時間較之以前減少了很多.不過，在實習期間，我還是深感到了作為實習老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為了教學實踐，使虛擬教學變為了真正的面對面的教學.近兩個月的實習，如今回味起來，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀.自進入大學校園以來，我就渴盼著走上講臺，希冀著孩子們叫我“老師.這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發的成就感.我實習的班級是六年級一班，這個班級非常優秀，“優秀主要表達班上大局部同學是教師子女，教師對自己的子女要

4、求均比擬高，很多同學都有自己明確的愛好特長，并且知識面都比擬廣.但他們仍有作為孩子的天真，永遠清晰地記得，第一次到這個班級做自我介紹時，他們對我和潘長江同姓時，報以的爽朗笑聲.但同時，我也深感作為小學老師的責任之重大.小孩子始終是小孩子，他們的世界觀.人生觀.價值觀根本沒有健全.雖然六年級的某些同學對老師的觀點.看法會有某種程度上的質疑，但是絕大局部的同學還是始終相信“老師講的即是真理. 因此，小學教師的勞動強度雖不算很大，但做一個小學語文教師還是很辛苦的.這種辛苦主要是來自對學生人生的負責.要知道做小學語文老師，就意味著當班主任.盡管我不知道我們的輔導教師吳老師平時忙不忙，但每周星期四，我都

5、看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌.“起早貪黑無疑就是班主任每日的生活狀態.早上得早到學校，催促同學們的朝讀.中午要負責幫同學們添飯.守午休和輔導同學們的作業.除此之外，班級瑣事更是層出不窮.很多同學天性跳淘氣，總是會時不時出現一些小茬子，這就得找學生談心，做做他們的心理和思想教育工作.而六年級的學生還面臨著升學的壓力，在家長思想的左右下，他們都很看重成績.因此也要常找那種成績不是特別穩定.心理承受能力不是很好的同學談心.鼓勵他們建立一個積極.樂觀的心態.所以這些，常常會弄得老師疲于奔命. 第二，來談談語文教學的感受. 簡單一個字“難.教書匠好當，教育名師難成.聽了幾位老師分別講的示范課之后

6、，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作.老實說，當時的自己并不是很緊張.要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺.但或許因為是第一次，經驗實在缺乏和隨機應變能力確實不強，課堂上出現了很多狀況.首先是，不自信，在沒有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無主起來，信口叫他們拿出書讀課文中出現的生字.這是他們所沒有遭遇的情況，一個個睜著困惑的眼睛望著我.這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來，絲毫沒有注重生字的標準.標準性，這無疑是小學語文教學中的大忌.而且沒能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導致課堂陷入混亂局面. 其次，我的普通話不夠標準，居然把“逸這個字讀成了“yiacu

7、te;而完全不自知，在學生明確指出來的情況下，我也沒有及時修正.板書方面更是存在很大問題，對同學的表揚用詞很單調.甚至很不恰當.總而言之，這一節課上過之后，心中有一種強烈的挫敗感.教師根本功一點兒都不扎實，這需要我今后大大改良.其次是，沒有從小學生的思維角度去設計教學，即在教學設計時完全遵循自己的主觀思維和理解，沒有換個角度設想小學生會不會理解這個問題，這樣講學生會不會感興趣，能不能調動學生的思維，特別是教學語言上不夠標準，不夠通俗化，不夠幽默. 這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語言轉化為課本語言.要創設一種活潑的課堂氣氛，這樣才能使自身的教學產生良好影響.針對出現的問題，指導

8、老師也提出要我從教師的根本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣.此外還要多聽課，多向經驗豐富的教師學習.這些都是在上課之后，在課堂生成總結之時，老師面對面的以委婉的說話方式指出了上課時存在的缺點.這不僅有利于保護我受挫的心理，更在潛移默化中指導了我如何面對教學過程中出現的突發事件，她完全沒有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談. 語文教師個人實習總結范文2 短暫的一個多月的實習生活結束了，可是當中確有很多東西值得自己一一去回味和深思，尤其是在語文教學方面.下面我就我的語文的實習教學實踐來談談我對語文教學的幾點體會和感受.我認為要把語文教學搞好，主要要把三個環節做好，其包括

9、：課外準備.課前備課.課堂教學. 一.課前備課 課前備課主要包括如下幾點：教學內容.教學過程的備課以及對學生的備課.這三個方面是必不可少的，并且要以了解學生為前提來進行. 教學內容的備課是課堂教學主體的準備.對于即將要講的課文，教師就必須對課文熟識，要訓練他們說的能力就老師也必須以身作則，教學內容脫口而出.這就需要老師在課前對內容有充分的了解.教學過程的備課則是課堂教學過程的準備.教師在實際教學中要注意自己教學的過程，處理得當就是教學的藝術了.教學過程的備課和教學內容的備課是緊密相連的，對于具體的課文，我們需要有不同的教學過程. 對學生的備課也是課堂教學操作的準備.教師在備課的時候應該充分了解

10、學生的水平，包括他們的視野和他們的學習水平.課堂教學中我們需要涉及到的相關知識也應該從學生的實際出發.提問是個很好的教學方式，如果我們盲目的點學生答復下列問題，往往適得其反.提問要注意提問的科學性.合理性，要根據具體學生的學習水平來點人答復.這些都是我們要在對學生的備課中必須做到的. 總的來說，課前備課是課堂教學的必要準備，對整個語文教學起十分重要的作用，尤其是對課堂教學環節的影響甚大. 二.課外準備 這是整個教學活動必要的前提.它大致包括以下幾個方面的準備工作：教師自身素質的提高.作業和試卷的批改和課外的師生交流. 首先，作為語文教師，先要把自己的語文這一學科教學搞好，積極鉆研，對自己所從事

11、的具體教學科目必須了解透徹.這就要求教師對教學大綱的掌握.對教材的熟悉.對輔導資料的深研，并且應該廣涉與自己教學相關的書籍和報刊資料.在廣涉的過程中我們還可以對重要的資料進行必要的整理.只有在自己的腦中和手中掌握大量的資料后，才可以在課堂教學中引用相關的知識，從而擴大學生的視野，調動學生的興趣，更好的完成自己的教學任務. 其次，作業和試卷的批改是了解學生的重要措施之一. 一直都聽以前的語文老師說：語文的作業評改，尤其是作文的評改，是一件十分麻煩而且辛苦的事情.經過的自己的實習，也證明了這一點. 教師通過對學生作業和試卷的仔細修改，可以了解他們對自己教學內容掌握的地步，以備下次授課的時候重點提出

12、.一名合格的教師還可以從中間發現許多細小又重要的信息. 我在廉江二中的實習過程中批改最多的是作文.在作文的批改中，我不僅注意她們在句法.詞語.結構等方面存在的缺點，有時還會在他們的作文中發現.了解到他們的思想狀況的變化，再次，課外的師生交流是輔助課堂教學必要的手段.根據我作為學生時候的感受，我覺得如果以為帶課老師只是每天完成自己的教學任務后，拿起書本轉身離開是很不正確的認識.在課外教師與學生進行有選擇性的交流，一方面可以處理好教師與學生之間的關系，一方面可以了解他們的水平，了解他們的需要.在我實習的短暫一個月內面我有時機就和同學們在一起，深入他們，了解他們的水平和他們對我教學的意見. 三.課堂

13、教學 課堂教學，這是整個教學活動的主體局部.語文作為最富有人情味的學科，是一門藝術課.怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同.學生的不同塑造并保持自我飽滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習.自主的開展而不斷努力.課堂教學不僅要將課前備課反映出來，還需要注意運用適當的教學技巧. 一精心設計導語，巧妙引入新課. 作為語文課，好的導入就等于成功了一半. 課前導語就象一曲交響樂的序曲，不宜過長，長了會喧賓奪主，要切題，不能設計與本課無關的導語，設計導語的方法很多，不管哪一種，都不能游離于課題，如果設計不當，既浪費了時間，又激不起學生學習新課的興趣. 因此，我們每一位老師在

14、上新課時需要精心設計導語，巧妙引入新課. 二緊扣文本，重點突出，難點突破，思路清晰. 要做到這點，就需要老師先要讀懂文本，把握住課文的重點和難點，還要充分了解學生的實際，確定哪些話詳講，哪些話略講，學生會提出什么樣的問題，有時還要抓住重點語段引導學生去探究，師生共同解決疑難，力求重點突出，難點突破，當然講課時思路要清晰，不能東一榔頭，西一榔頭.提問要有針對性，不能過大，偏難.我們有的老師一上課就提出一些讓學生摸不著頭腦的問題，如“的主題是怎樣表現出來的?這樣的問題莫說學生，就連老師也一時難以答復.如果我們從文中找出一些關鍵性的語句讓學生分析理解，逐步引入主題，把大問題分成假設干個小問題讓學生去

15、探究，我們提出的問題就能讓學生通過思考和討論后作出正確的答復.所以我們提問要有針對性，不能過大.偏難. 三活潑課堂氣氛 活潑課堂氣氛的方法有很多，其中，師生互動，是一個很好活潑課堂氣氛的方法，也是現在課堂中必備的程序.它大致可以分成教師提問.課堂討論等.教師在課堂上面的提問方式具體有兩種：個人答復式提問和全體答復式提問.從這兩種提問方式中我們可以看到是以學生為主體的，教師呢?教師在這里扮演的正是引路人的角色.對自己所提的問題可以適當的提示，讓學生可以較為準確的答復.課堂討論我們也可以采取靈活的方式，比方分組討論.分隊討論.分題討論等等.但我們必須注意教師扮演的角色，維持課堂討論的氣氛和主題，這

16、里的主題就是從課文中所提煉出來的值得討論的主題. 另外，課堂的誦讀也是一個活潑氣氛很好的方法.傳統的語文教學非常重視朗讀，“書讀百遍，其義自見.通過朗讀，可以發現不認識的字，不理解的詞，能迅速理解課文大意.從朗讀中受到感染，獲得知識，明白道理.可以課前范讀，理解課文后讓學生有感情地去朗讀，在這一點上，有的老師做得很好，其對課文聲情并茂的朗讀深深地感染學生. 總的說來，課堂上從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高.教師鉆研教材的程度.對課堂的駕御能力的上下.教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果.所以，課前我們一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口

17、，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生，這樣才能使自己在講臺上不慌不亂. 短暫的一個月的中學語文教學實習，指導老師的指導和我的教學實踐，讓我有了許多的心得，另外，我還聽過幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格.我才明白“教無定論的真正含義.我一定將這些寶藏盡量的挖掘，為以后做個優秀的老師而努力. 以上是我在實習語文教學中的一些心得體會，其中必定會有許多缺乏之處.我相信在在今后的教學中，我會更加嚴格要求自己，不斷學習，不斷提高自己的教學水平. 語文教師個人實習總結范文3 -年4月14日，這是個值得紀念的日子，因為這

18、天標志著我在景東小學開始的語文教師實習生涯. 我是跟著師傅凌老師學習的，我師傅是個語文教學工作經驗豐富，工作認真踏實，嚴于律己的老師.所以對于我除了必要的聽課，她還給了我大量的時間作為我的教學鍛煉和工作反思.整個實習過程安排嚴謹，工作到位. 為期兩個多月的實習過程中，我在五2班上了近10節課.如語言大師.關羽刮骨療毒.一曲胡笳救孤城.六個孩子的故事.奴隸英雄.天窗.莫伯桑拜師.母校等等.每次課前，師傅都讓我先仔細研讀教材，在反復朗讀課文的根底上，根據單元目標.課文訓練重點設計教學環節.每節課后，師傅對于我的課堂教學會做出一定的評價，并叮囑我要及時記錄自己在課中的收獲與缺乏，特別針對不盡理想的環

19、節進行課后反思.教學環節重建，這樣才能為下一次的課做好準備.使自己每次都有一點小進步. 當然，在自己上課的同時，我也聽了40多節課，其中主要是師傅的隨堂課.當然還包括我校景東杯中的各位優秀老師的精彩課程.我還跟著師傅和其他老師去過寶山區大場中心小學.徐匯區高安路小學.江川路小學等其他學校學習，他校的語文教學方式和特色給我留下了深刻的印象. 現在臨近實習結束，感覺到受益匪淺，現做以下總結. 校長在青年教師培訓的課程中，強調教書育人，先育人后教書.我頗有感受，一樣是德和才，先要做一個思想端正的人，然后把這樣的人培養成人才才能真正為社會之所用，成為祖國未來的棟梁之才.所以小學教育是塑造人格的關鍵時間

20、段，而老師也是重要的引導者，起到關鍵的模范作用. 面對一個班級群體，我知道不能只看到學習成績好的學生.我們要有師德，那就是愛心.對每一個學生我們要做到公平.但是對于特殊的學生，我們又要賦予更多的愛心.深入了解學生的具體情況，了解特殊學生的反常原因，是智力方面的還是家庭方面的或者還有什么不為人知的心理因素等等. 在我們五2班，每日的相處過程中，我也發現了特別的學生.像孫奕航，他上課的時候，無論他坐在哪里，都喜歡和別人說話.作業也不是很認真.因為在班級里成績不好，所以也會出現被欺負的時候，但他也會時不時捅簍子去欺負其他人.經過仔細觀察，我發現他對于老師還是很尊敬的，每次放學回家，他只要看到老師都會

21、打招呼.所以看到他難得舉手發言，看到他作業認真我都會當著班級同學的面鼓勵他，他就會在下次作業時給我另一個驚喜.如果他被人欺負，我都進行公正地批評，對事不對人.當然，偶爾他也會不小心在嬉鬧中讓女生哭，看到他一臉為難的表情，也看到他不是成心的.我也不批評他，對他說：“你啊是個男子漢.女孩子因為他哭了，他道個歉沒什么的.他就會乖乖抱歉，僅僅是因為對方哭了.當然面對他有惡意的行為，也只能嚴厲批評了. 年10月8日至年11月14日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了安順市第六中學，開始了我為期六周的教育實習生活.這樣的生活緊張而忙碌，但充實而快樂，盡管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作

22、為一名語文教師的快樂.不管是隊友們的課還是指導老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學會很多實際的技巧和方法.語文教學指導老師楊汀老師是一位有耐心和經驗的老師，她教會我很多書本上學不到的東西：在語文教學中付出的努力.當中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆珍貴的財富. 如今，六周的實習已經結束了.在自己的努力下，在指導老師的幫助下，在隊友們的協助下，我很順利地完成了所有的教學任務，這是我過得最充實.最辛苦的也是最有成就感和挑戰性的一段快樂時光.在整個聽課備課上課反應的過程中，我體驗到作為一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,更懂得了如

23、何與伙伴合作，怎樣在備課中相互鼓勵.支持和協助，將對我以后的工作有著重要影響和啟示.現在，且把這一個多月的教學感受與心得記錄下來，希望與同行一起分享： 一.教學工作 安順市第六中學給我安排的是七2班的語文課.在上課過程中，課堂氣氛比擬活潑，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著答復下列問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然.上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力.比方，論語是要重點講的課文，我在給學生講論語十則的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時

24、有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫.一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部法華經共有多少個阿彌陀佛?小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個.大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部論語有多少個子曰吧?畢沅也答不出.因為“子曰實在太多了，誰也沒有統計過.我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右.在對“士不可以不弘毅中的“士做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差異做了簡單分析，學生也饒有興趣.在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的.這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活潑了課堂氣氛.總得來

25、說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標. 在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述.即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵.只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識. 教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案標準準確.課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化.穩固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和

26、缺乏，以不斷地提升自己.在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫.在教學之前,我都認真聽了指導老師的課.從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改.我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的時機，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去保護每一個學生. 二.班主任工作實習 在班主任工作實習這一塊，我帶的也是七2班.是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生.由于人數較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感.一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學

27、生的距離.接下來的時間.我常下到班級跟同學們進行交流，比方了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作.很快，根據情況制定了工作方案，交由原班主任孫老師審批.接下來，我就按方案把一件件事做好.首先是常規工作方面，每天早起催促學生按時早讀，下第二節課后監督學生站隊做播送操，下午監督學生清掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等.同時，也進行一些答疑輔導.教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定. 在實習中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣.不

28、把老師特別是實習老師不當回事的學生.在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現象很嚴重.原班主任也跟我說過.對那些學生不能仁慈.因為他們根本就不會聽你的話.但凡不聽話的該罰則罰.但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現象，不能以惡制惡.所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化.有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發現他變了很多，作業也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷快樂之情自然不言而喻. 一個多月的實習生活已經結束了.其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不

29、斷咀嚼.去回味.去的探索，更可以去發現.這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上.第一次面對學生說了很多話.第一次有人甜甜的叫我老師，第一次.我想這些酸甜苦辣.這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷.將是我今后走上工作崗位后的一筆財富.用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是第一次真好! 在此，對帶隊老師林老師.指導老師武老師.原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫住我的老師.領導表示衷心的感謝和崇高的致意! 我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經驗的老教師，人比擬隨和，教齡已有20多年了.那天我來到班級比擬早，同學們都用好奇的眼睛看著我，

30、后來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師.老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學們的相識.從此實習生活就從今天開始了. 做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮.在和同學短時期的接觸中，我發現班上大局部都比擬活潑好動，但是有少數學生性格內向.指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很仔細.指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老

31、師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等. 了解要學習的知識真的很多很多級的學生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學生的名字，并了解學生的性格.特長以及優缺點.由于經驗缺乏，剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律.在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關系，平日里我也在關注每一位學生，當他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學習.不貪玩惹事.每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，幫助他們一些力所

32、能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導 摸索我們初等教育這個專業面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目.所以在實習期間聽到了不同專業.不同風格特色的優質課.遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多.有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比擬圓滿的成功. 實習的根本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很沖動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學生轉變為老師，這之間需要付出很多的努力.同學看我是第一次講課也是

33、很配合的.通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學生再一起聊天問到對于這節課的印象是什么?學生面面相覷，茫然無語.我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課.有了這一次小小的經歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格.決定一定要精心準備一堂優質課，并且備課一定要認真. 在上課時我還發現了如下幾個問題： 1.學生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望. 2.一定要使用表揚贊賞學生的語言. 3.授課時教師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致學生上課積極性不高的重要原因. 4.如果在備課時沒有考慮到學生的理解能力，所以有些問題對于學生難度很大，導

34、致課堂上一些問題沒有學生答復. 5.上課時偶爾會忘記下一步要講什么內容，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高. 操作在實習期間，我們每個人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習期間的成效和自己的收獲.為了把我所學到的知識展現出來，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復有關內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教.最后教案終于可以出課了.我的內心并沒有輕松下來，而是在想學生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發揮出來.晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具，當我真正通過自己的努力與付出站在講堂

35、上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學.同學們走進教室時不斷給我自信.加油的力量，當時真的特別的感動.可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，調整一下呼吸準備上課.一開始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學上來答復下列問題的時候，卻讓同學給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個面，可是偏偏要說一個面，當時心想不要亂，慢慢講.當時真正體會到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進程時，于是剩下的內容變越講越順了.同學們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了.當鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭終于落

36、地了.下課后虛心請教帶隊老師的指點和缺乏，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個職業，我可以做的更好.在后期實習工作中，我就能比擬順利的完成教學任務了.必然，自己的教學尚未能與指導教師相比，但是我已經盡力而為了，做到問心無愧.在這期間我從指導教師的身上不僅學到了教學方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經驗，還從她身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生. 三.總結與收獲 我們用這次難得的時機鍛煉了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當老師，但我已經有了一次當老師的經驗，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水. 經歷了這次實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也

37、更讓我體會到當一名教師所肩負的責任.在這次實習里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心保護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作;同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業的形象，給實習學校留下好的印象.在實習中，我不能很好的做到“愛跟“嚴結合，可能我對他們的愛有點過度，以至于有時遷就他們，我想對學生的愛一定有個度，而且必須和嚴結合，該嚴的時候就嚴，學生就會理解你的愛. 語文教

38、師個人實習總結范文4 加里寧說：“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面要像海綿一樣，從人民生活和科學中吸取一切優良的東西，然后再把這些優良的東西奉獻給學生.我先后學習了學與教心理學.教學論.兒童心理學和有關新課程的理論書籍，以提高自身的理論水平.在教育教學中，特別注重理論與實踐的有機統一，用理論指導自己的教學實踐，在實踐中提高自己教育教學的水平.在市實驗小學閱讀教學評比和語文評優課分獲一等獎;在金壇市小學數學評優課中獲得一等獎;20-年被評為金壇市語文學科骨干教師，20-年被評為常州市語文學科骨干教師;20-年在全國語文教師語言文字根本功大賽中獲三等獎. 當教師不能當成教書匠，今年如此教，明年

39、如此教，不行.教師應邊教邊改，求索永無止境.為此，我積極投身教育科研，承當了國家教育部重點課題常州教研室主持子課題在新的平臺上評價低年級語文課堂教學的研究，擔任子課題組長.在研究中善于總結，課題階段性研究成果獲金壇市一等獎.另外還參與了金壇市小學低年級語文新課程研究中心組. 及時總結大有益，實踐之所得，思索之所悟，在反思中回味，以提取經驗，吸取教訓，總結規律，形成認識，可以防止錯誤，使以后的工作做得更好，總結不斷.五年來，有二十多篇教學論文獲獎.發表.其中基于新課程理念下一堂好課的標準發表于教學與管理，給學生一個“臺階發表于北京教育和成才導報，追尋課堂失落的“真實發表于中小學教師培訓，翻開智慧

40、的背囊小學語文拓展性閱讀的實踐與探索發表于小學語文教學研究等. 為履行自己骨干教師的職責，平時注重與同事交流，屢次擔任青年教師和實習生的指導老師，近兩年執教市公開課2節.專題講座1次，教材分析2次.并參與教研室的“新思維檢測卷“小學多功能習字本的編寫. “春燕自知春光遍，累斷筋骨銜春泥.作為一名人類靈魂的工程師，理應為教育事業捧出一顆真心.獻出一腔熱血，我將用自己青春堅實的腳步踏出一條屬于自己的路. 進入21世紀，社會在開展，科技在進步，未來在競爭.競爭的核心是人才的競爭，人才的培養靠教育.中國教育改革和開展綱要明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師.建設一支具有良好政治業務素

41、質.結構合理.相對穩定的教師隊伍，是教育改革和開展的根本大計.因此，教育的重擔關鍵落在了教師的身上. 隨著素質教育的深入開展和課程改革的大力推行，如何建設一支高素質的能夠勝任現代教育的教師隊伍，成為了社會關注的熱點.而在漢語全球化進程中，語文教育又顯得尤為重要.小學語文教學不僅擔負著為整個九年義務教育夯實根底的重任，更要為學生今后的語文學習，為學生一生的開展夯實根底，甚至是要傳承和發揚民族傳統文化. 因此，探析小學語文教師的勝任力，無疑是一個重要而緊迫的問題.它不僅對小學語文教師職前選拔.職后評價具有一定的理論價值與實踐意義，對今后高校對小學語文專業的師范生的專業化培養也具指導作用. 語文教師個人實習總結范文5 為一名兢兢業業工作的年輕教師，“天道酬勤早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘.它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充分的精力和不竭的動力用于小學語文教學與實習的創新.時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快作風.工作上我勤學，勤問，勤總結，將從優秀教師那里得來的珍貴經驗與教學機智，經過細心的領會和分析，漸漸的內化為我的教學情感，思想與特色. 教學上我力求做到細節與藝術的結合.因為我深知一節準備充分的好課，會令學生和老師都獲益不