1、如何突破公務員考試的瓶頸分數作者：權威公務員考試研究中心教研組組長xx筆者認為在這項考試中，每位應考者都有自己的一個瓶頸分數，確實是專門難在考試中突破的一個分數點。不同的人由于知識結構、性格、成長經歷、個人興趣等差異，可能在這項考試的適應程度上有所差異，因此每個人的瓶頸分數都有所不同。原來的傳統的公務員考試培訓都把注意力集中在傳授考試相關的考試技巧，但忽視了公務員考試本身確實是一項素養(yǎng)測試，假如不把考試所需的相關素養(yǎng)提高的話，即使考生把技巧練得爐火純青，也只能把自己的分數接近瓶頸分數，而無法突破瓶頸分數。打個比方，有名考生的瓶頸分數是 70分，那么在考試中假設他的考試方法技巧得當，使其發(fā)揮了

2、90%的能力，考出的分數將是 63分。而假如他通過一些考試所需的素養(yǎng)訓練，把瓶頸分數提高到了 80分，即使發(fā)揮得一般，只考出了 80%的能力，但他的分數仍然能夠達到 64分。因此，筆者并不否認考試技巧的重要性，技巧提高和考試素養(yǎng)的提高差不多上分數提高的兩大絕技，技巧就像是武俠小講中的武功招式，而考試素養(yǎng)就像是內功修為，武功招式能夠立竿見影，但內功修為卻是成為武林高手的關鍵所在。因此考生要做的是“內外兼修”，只有如此才可能獨步武林。那究竟是哪些因素阻礙考生突破自身的瓶頸分數呢？筆者將分不從行政能力測試卷和申論卷進行分析。首先關于行政能力測試，筆者認為有以下幾個因素阻礙考生突破自身的瓶頸分數：一、

3、閱讀速度不夠“快”。講到那個地點，要聲明的是，并不是考生的實際閱讀速度太慢，而是閱讀速度跟公務員考試所需要的速度有大的差距。因為公務員考試的試卷的閱讀量專門大，就拿行政能力測試來講，全卷的總字數都在兩三萬字左右。筆者做過統計：2000年中央公務員考試的行政能力測試卷的全卷總字數是 20081字，2001年是 22073字，2002年 A卷是 28087字，2003年 A卷是 29300字，2004年 A卷是 24453字，2005年 A卷是 30553字。從總體上看閱讀量有逐步上升的趨勢。請大伙兒試想一下，在兩個小時內要看完近三萬字，還得理解內容然后再選出正確答案，對考生是一個專門大的挑戰(zhàn)，專

4、門多考生考完后出來講題目太多做不完，實際上應該講是“讀”都“讀”不完，怎可能“做”得完？而最“可惡”的是行政能力測試卷的最后一個題型恰恰是最簡單的也最易得分的材料分析題。因此考生假如按從頭做到尾的常規(guī)適應，做不完的題目實際是自己最有把握得分的題目，這因此會成為出題者期望拉大分差的最好方式，同時卻也成為阻礙考生成績提高的一個瓶頸因素。而關于這方面瓶頸因素的解決，一方面考生能夠采取倒序法，先做完自己有把握得分的那部分題目，把難度較大，即使時刻較充分也未必能獲高分的那部分題型放到后面，此舉目的在于能把就較寬松的做題環(huán)境交給較有把握的部分，盡可能得在該部分得分。把沒有太大把握的題目留到后面時刻較緊迫的

5、做題環(huán)境去完成，盡可能減少分數損失，這是技巧方面的解決對策。而另一方面，從素養(yǎng)的提高來講，考生在平常的備考中，應有意識得培養(yǎng)自己的閱讀速度，在絕對閱讀速度提升的前提下，即閱讀題目所需的時刻減少的前提下，留給我們的對題目的考慮時刻就會相應地增加，那么在考慮較充分的條件下，題目的命中率一定會比匆忙下推斷要高得多。二、知識面不夠“廣”。筆者認為除了閱讀速度之外，另一個拉大分差的方式確實是知識面。這要緊出現在常識題的考察上，常識題的特點是幾乎沒有技巧可言，考生會則得分，可不能要“蒙”中還真不容易。這時候平常知識面不夠“廣”，考生在這部分題目的分數就會一直上不去，因此就無法突破自身的瓶頸分數了。但筆者要

6、強調一點的是，并不是能力強素養(yǎng)高的考生一定知識面“廣”，一定能在常識題中得高分。因為所謂知識面“廣”，事實上跟人的個性專門有關系，一個人假如興趣廣泛，涉獵的方面較多，自然就能知識面“廣”，有的考生可能自身能力專門強，但其對常識題要緊考察的政治、法律等方面毫無興趣，自然也會考不行常識題，但其并不一定是真正意義上的知識面不廣。因此筆者談的知識面不夠“廣”只是相對考試要求的知識內容而言，不夠“廣”而已。這一點希望考生要弄清晰。那么考生要在常識題上有所突破，解決知識面不夠“廣”的問題，則要要針對性地對常識題要緊考察的政治、法律等方面的知識點進行歸類復習，復習時要把“面”鋪開就能夠了，不必對這些學科的內

7、容進行深入地研究。同時要注重培養(yǎng)自己對時事政治、法律等方面的興趣，怎么講考生一旦通過了公務員考試，今后要從事的機關工作必定是與政治、法律緊密相關，因此培養(yǎng)這方面的興趣既是備考的需要，也是以后工作的需要。三、無法快速查找題干重點在行政測試的考題中，題量大是一個難點所在，但與此同時，就單個題目而言，其內容的復雜性和較強的干擾性也是一大難點，因為考生在緊張的做題時限內專門容易被題目中的干擾信息所阻礙，因為在題目選項中可能每一個選項都沒有錯誤，但題目中有其題干重點，而題干重點才是正確答案。就舉 2001年中央、國家機關公務員錄用考試行政職業(yè)能力測驗語言理解題的 34題為例子：34.假如從倫理的角度著眼

8、，兩極分化是一種悲劇性的社會現實。面對落入破產者行列的許多小生產者和勞動者，我們不能不寄予深切的同情。然而從生產力的角度著眼，兩極分化是商品經濟的價值規(guī)律發(fā)生作用后的必定經濟結果，它發(fā)揮著約束和激勵的功能，使人力資源和物質資源都趨于更合理的配置。對這段話理解正確的一項是（ A）。A.從進展商品經濟的角度看，兩極分化具有一定的積極意義（與轉折性字眼后面的原文內容相符，應選擇）B.我們應該對落入破產者行列的小生產者和勞動者寄予深切的同情（對轉折性字眼前面的內容的描述，應排除）C.我們不應該對落入破產者行列的小生產者和勞動者寄予太多的同情（對轉折性字眼前面的內容的描述，應排除）D.我們應該首先從經濟

9、的角度考慮問題，而不應該過多地從倫理的角度考慮問題（對轉折性字眼前面的內容的描述，應排除）從上題我們能夠看到，B、C、D都與原文相符，但本題題干的重點落在轉折處“然而”那個字眼之后，因此，正確的選項應該是 A選項。而考生一旦不能找到題干的重點所在，專門可能就選擇了錯誤的答案。四、估算技巧不足近年來，行政能力測試的數量關系題的難度越來越大，由于時刻通常是在 1分鐘/題，這不僅讓寬敞的考生感到這是一項“不可完成的任務”，就連許多數學系的考生也無法突破這一題型。什么緣故會如此？筆者在那個地點要講明的是，公務員考試中的數量關系題考察的不是考生的計算能力，而是考生的估算能力。因為在考試中，數量關系題用的

10、是選擇題的考察方式，而且四個選項的干擾性較之其他數學考試來講，差不多專門低了。因此考生通過合理的推斷計算，是完全能夠在短時刻內從干擾性不強的四個選項中選出正確答案的。另外，大伙兒假如拿這兩年的全國真題的答案來看一看的話，就會發(fā)覺某些甚至是相當部分的數量關系題的答案幾乎是用十分鐘以上的時刻都專門難想出來的，要在一分鐘內完全解出？幾乎不可能。因此考生假如寄望每道數量關系題都在解出答案后再選出與之相符的選項，那么必定是費勁而不討好地白白失去自己寶貴的做題時刻。以下我們舉一道真題來做一個示范：331,10,31,70,133，（ X ）。A136 B186 C226 D256正確答案：C 【估算法】相

11、鄰兩個數字之間的差是 9，21，39，63，其差值是不斷遞增的，那么我們能夠推斷下一個差值一定大于 63，即未知數 X一定大于 133+63，即 X196，則立即排除 A、B選項，在 C、D 選項中，選項最接近，則選擇選項。【傳統解法】相鄰兩個數字之間的差是 9，21，39，63，而 9=33，21=37，39=313，63=321，而 3，7， 13，21是一個以 4位首項，2為公差的等差數列，由此可見，所填的數字是（21+10）3+133=226。從上面能夠看出，相關于傳統解法來講，估算法在邏輯思維上更加直觀，思維過程要更加簡單，一方面能夠節(jié)約寶貴的做題時刻，另一方面能夠幸免考生的思維疲勞

12、，有利于后面的題目解答。因為據許多有公務員考試經歷的考生的反映，數量關系題是全卷最費時且是最勞神的題型，考生切不可在這類題型上“吃力而不討好”。五、在高強度的考試中容易出現局部的“腦部疲勞”講到那個地點，筆者首先要告訴大伙兒的是，在行政能力測試中讓考生感受到疲勞的要緊因素并不是一百多道選擇題的“題量”，因為假如讓大伙兒考的是小學難度的題目，大伙兒做三百道也可不能覺得累，因此“題量大”并不是考生疲勞的要緊因素，重點事實上是在考試的“難度”上。或許有些考生會告訴筆者行政能力的題目難度并不大，那么什么緣故考試中會“腦部疲勞”？事實上“難度”是在需要反復推敲的題型上，因為這類題型費時且特不容易讓人疲勞

13、。在所有的題型中，需要反復推敲才能得出最佳答案的題型是語言理解題和邏輯推理題。其中語言理解題要緊是讓考生看一段文章再推出文章主旨或作者意圖，而中國的語言文字含義專門廣，且常常存在“字面含義”和“潛臺詞”，同時因為每個人的語言適應并不同，要專門好地理解不人的語言并不容易，這確實是什么緣故需要反復推敲的緣故，而且語言理解題的選項干擾性特不得強，幾乎沒有錯誤的答案，只有不適合題干的答案而已。而邏輯推理題更是需要反復推敲的題型，假如考生在做題不把題干中復雜的邏輯關系理清，反復得進行推敲，而僅僅憑“直覺”去選，那錯誤率必定專門高。因此，考生在做這兩類題型時，大腦需要反復“運作”，工作強度之大可想而知（這

14、兩類題型占了至少 2/5的總題量），而且依舊在一個特不緊張的做題環(huán)境中（做題時刻專門緊）。大腦在緊張和高強度的工作下，特不容易出現“疲勞”現象，甚至有些考生會有“不想再考下去”的方法。大腦的“疲勞”的直接阻礙確實是做題命中率的下降，本來能得分的題目卻容易造成失分，從而成為制約成績上升的瓶頸。講到那個地點，需要告訴大伙兒如此一個現象：有相當部分考生報考公務員差不多上抱著試一試的方法，考前也不如何復習，到了考試的生活就去碰一下運氣。在不做系統復習的狀態(tài)下，考生的解題技巧和考試實力因此不可能有大的提高，但這些考生中有些人隨著考試經歷的增加，成績通常會有不同幅度的上升。什么緣故會如此？究其緣故只有一個

15、，成績的高低除了實力外，還看發(fā)揮的好壞。這類考生隨著公務員考試經驗的增加，對高強度的考試的適應性在不斷得增加，也就能夠更好得發(fā)揮自己的考試實力。因此在實力不增長的前提下，發(fā)揮得好了，成績同樣能夠有所提高。但關于那個現象，筆者要強調的是，這種方式的成績增長，其幅度不可能專門大。考生假如需要有較大的把握去通過公務員考試，依舊需要在平常保持一定強度的行政能力測試的模擬練習，提升對考試的適應度，否則僅僅是“以考代練”，則專門難有大的提高。六、觀看類比的技巧需要提高。考生在這方面的不足體現在圖形推理題中，事實上這種題型最早不是用來做公務員考試的題型，而是用在智力測試中的。講到那個地點，有人可能會問：是不

16、是做不行這類題目的人就意味著智力（IQ）比不人低嗎？答案是否定的。誠然，觀看類比能力確實能從某一方面反映人的智力情況，但每個人的特點并不一樣，有些人對圖形比較敏感，有些對文字比較敏感，還有些人對顏色比較敏感諸如此類。而公務員考試只是從圖形方面去考察考生的觀看類比的能力，讓考生找出規(guī)律而已。同時我們也要從出題者的因素去考慮，因為出題者也是要按照自己的思維規(guī)律去編寫題目，出題者不可能編寫出超越他自己智力范圍的題目，而且出題者往往不可能全都擁有超人一等的智力，因此這類題目的難度依舊在一般人的智力范圍之內。那題目不難，什么緣故這類題目也不容易得分？關鍵在于沒有統一的解題技巧。因為解題時刻專門緊，通常一

17、道題最多只有一分鐘的解題時刻，而圖形的結構差不多上專門復雜的，在時刻緊張的情況下容易思維混亂，在這時考生專門容易就憑直覺去選了，結果確實是命中率的下降，成為制約成績上升的瓶頸。另外，關于申論而言，筆者認為有以下幾個因素阻礙考生突破自身的瓶頸分數：七、材料閱讀量在上升；筆者做過統計：2001年中央公務員考試的申論測試卷的材料總字數是 1574字，2002年是 2243字，2003年是 4243字，2004年是 3918字，2005年是 3597字，2006年是 8317字。尤其是 06年的申論考試，閱讀量突然大幅增加，因此這與目前信息化的時代背景是緊密相關的，因為相對過去而言，現在的公務員在實際

18、工作中所面對和實際處理的信息量要遠遠大于過去，這要求公務員能在紛繁復雜的材料準確地發(fā)覺問題，并總結有用信息來提出解決問題的對策。同時由于社會的不斷進展，社會問題的復雜性也在增加，公務員要對社會問題做出正確理解，也需要參考大量的事實作為決策依據。在上述的大背景下，申論考試的材料閱讀量將出現不斷增大的趨勢，而閱讀量的上升給考生成績帶來第一個制約因素確實是閱讀時刻的增加，阻礙后面的答題時刻。另一個制約因素，確實是材料的增加必定導致材料的干擾性近一步增強，即會存在大量的無用信息在耗費考生寶貴做題時刻的同時，也在誤導考生作出錯誤的推斷，使得考生不易找出考題的中心主旨。八、在觀點上不一定能與國家主流觀點保

19、持一致公務員考試是一個為國家選拔合適的機關工作人員的考試，許多人認為公務員考試競爭激烈，國家是在報考的人中選拔最優(yōu)秀的人作為國家的機關工作人員，事實上并不然。因為從筆試來講，并不能講筆試考得高分的人就一定是最優(yōu)秀的人。因為公務員考試是以從事公務職員作所需要的各種素養(yǎng)來度身訂制的一項考試，考試選拔的是適合從事公務職員作的人才，而不是選拔出最優(yōu)秀的人才，因為優(yōu)秀的人才未必適合從事公務職員作，而適合從事公務職員作的人才也未必一定是考生中最優(yōu)秀的。因此在申論考試中專門重要的一點確實是你提出的觀點要與國家主流觀點保持一致，至少不能相沖突。什么緣故？首先，國家需要的是能正確執(zhí)行國家政策的公務員，而不是與國

20、家政策有相左意見的公務員。其次，能在觀點上與國家主流觀點保持一致，也在一個側面向閱卷老師反映考生有閱讀時事的良好適應，同時具有一定的政治素養(yǎng)和政治理論基礎，是比較適合從事公務職員作的人選之一。因為沒有人天生就與與國家主流觀點保持一致，只有在了解熟悉時事政治的前提下才有可能提出與國家主流觀點一致的觀點。而目前相當多的考生并不喜愛閱讀枯燥乏味的政治文章，甚至連政治新聞也專門少關注。這就導致了考生對國家主流觀點缺乏認識，在考試答卷的過程忠專門容易就憑自己的認識和感受來提出自己的觀點，也就專門容易出現與國家主流觀點不一致的觀點，這時候閱卷老師首先對考生的第一印象會大打折扣，試問在閱卷老師內心深處，會容

21、忍讓一個對政治不了解甚至不感興趣的人去從事一項政治性專門強的工作嗎？答案因此是，可不能。那這類與國家主流觀點不大一致的考卷得分確信不高，這確實是制約考生分數提高的又一因素。九、對策的可行性較差在申論考試中材料所反映的社會問題差不多上在公務員實際工作中會遇到和必需解決的各種社會問題。在那個地點就存在著一個角色錯位的問題。考生不是真正的公務員，沒有任何行政經驗，許多社會問題考生全然沒有實際接觸過，甚至是全然不了解，而在考試中卻要求考生一個“準公務員 ”的身份去解決這些考生不熟悉的社會問題。考生在這種情況下自然只能憑感受去“想”對策，而不能像有經驗的公務員那樣去找到合適得對策，其結果可想而知，要么是

22、對策空洞無物，要么是理想化的不可實施方案。其次，在考試答卷中提出解決實際問題的對策，本身來講確實是一種紙上談兵的方式，即使是真正的公務員也未必能夠提出有效的解決對策，況且沒有任何經驗的考生？面對那個問題，唯一的解決方式便是，考生應多閱讀一些相關社會問題的研究文章，從權威專家處積存一定量的信息，站在前人的肩膀上，才有可能通過紙上談兵，決勝于千里之外。十、對所談到的話題并不熟悉據許多考生考完申論后的反映，大部分認為自己考得不行的考生，其總結的要緊緣故便是對考卷中所談到的社會問題并不熟悉。如此就導致以下不利考生的情況：第一，不熟悉的話題將導致考生在下筆前的考慮時刻過長，阻礙后面的答題時刻。什么緣故？

23、因為不熟悉的話題需要考生花更多的時刻去分析材料才能建立對該社會問題的一個完整認識，才能有一定的自信去下筆寫出答案。在申論考試中專門容易出現前松后緊的現象，因為普遍的考生都會認為只是行政測試的卷子才是時刻專門緊，而申論的時刻則比較充裕。事實上任何情況都得辯證得看待。真正的現實是，假如僅僅是以答完申論考卷為目標的話，申論的時刻的確是專門充裕的，但考生假如是以獲得申論高分為目標的話，時刻并不如想象中充裕。因為在答卷的過程中，考生需要嚴密的邏輯思路和高超的語言表述來打動閱卷老師，整個寫作過程必須要有嚴格的時刻把握，絕不能有“寫到哪就算哪”的態(tài)度。第二，面對不熟悉的話題，考生專門難提出有針對性地對策。人類對任何事物的認識都存在從感性認識到理性認識的過程。而申論考試的要求是要考生把對該社會問題的理性認識寫在申論的答卷上。講到這，問題就