1、PAGE PAGE 109 鋼筋混凝土主體結構施工教學活動設計方案學習情境1 12.1 柱的施工 學 時 50（24） 適用專業 建筑工程技術 重慶工程職業技術學院2008年5 月5日學習情境1授課目錄任務名稱學習型工作任務單元學時課程導入本學習領域的學習方法、特點及與其他學習領域間的聯系22任務一柱結構施工圖的識讀1）柱的平面整體表示方法及制圖規則2(2)42）柱結構施工圖識讀課內實訓教學任務二柱的構造會審1）柱的構造標準及技術交底的方法2(2)42）技術交底實訓任務三柱的人機料計劃編制1）柱的人機料計劃編制 2(2)42）柱材料用量計算任務四柱的抄平放線1）柱的抄平放線2(2)42) 柱的

2、定位任務五柱的腳手架支設1）腳手架的種類及特點、柱腳手架及支架的搭設要求和搭設步驟4(4)82）腳手架的施工方案、柱腳手架的搭設任務六柱的鋼筋施工1）鋼筋的分類、驗收及存放6(6)122）鋼筋下料單的編制方法3）柱鋼筋的成型、連接4）柱鋼筋的安裝及檢查任務七柱的模板施工1）框架柱模板的施工4(2)62）柱的配板計劃任務八柱的混凝土施工1）柱混凝土的施工2(2)42）混凝土質量檢查資料填寫任務九柱的質量及安全控制1）柱的質量及安全分析、檢查方法及控制措施2(2)42）質量問題、安全事故的分析及處理報告總 計 =SUM(ABOVE) 52注:括號內的數字表示課內實訓學時 課程導入課程導入1.本課程

3、的性質、特點及與其他課程的關聯2.觀看錄像片授課班級建筑07級上課時間理論2學時上課地點多媒體教室 實訓 學時教學目的教學目的：通過本次課的學習，學生能對本門課有大致的認識，能較正確地提出主體結構施工中現場的工種。教學目標：觀看錄像后，在5分鐘內要求每位學生能提出現場的工種，必須寫出至少三個工種。 教學目標分析知識目標技能目標態度目標1.能正確陳述本課程的性質、特點及與其他課程的關聯。1.能正確選擇學習方法。2.能較正確描述主體施工時現場有哪些工種。1培養學生認真學習、細心觀察的態度。重難點及解決方法重 點：本課程的特點、性質，本課程與其他課程及施工員考試的關系。解決方法：通過教師的詳細介紹及

4、觀看錄像片。難 點：無解決方法：教學組織過程設計 課程的引入：先從自我介紹入手，與學生相互認識。完成本次課程任務：1學生角色 作為學生，認真聽取教師的介紹，遵守紀律，按教師的要求完成任務。2教學情境 主要在多媒體教室進行，教師講解，然后觀看錄像片。3教學過程 (1)教師介紹本課程的基本情況。(2)講解本課程與前后課程的關聯性，本課程對施工員考試及今后工作的影響。(3)講解本課程的學習方法及對學生的相關要求。(4)觀看錄像片。布置作業：觀看錄像片后，讓學生在5分鐘內寫出三個及以上的工種。拓展任務：質量事故的處理程序。參考資料1鄒紹明著。高職高專“十一五”規劃教材。建筑施工技術。重慶：重慶大學出版

5、社。20072網絡資源等。形成性評價設計知識目標：（上課提問回答情況）：20%態度目標：（出勤情況、上課聽課情況）：20%技能目標：（課后作業完成情況）：60%形成性評價教學反思學習情境12.1柱的施工任務1：柱結構施工圖的識讀1：柱的平面整體表示方法及制圖規則2：柱結構施工圖識讀課內實訓教學授課班級建筑07級上課時間 理論2學時上課地點一體化教室 實訓 2學時教學目的教學目的：通過本次課的學習，學生能熟知柱平法施工圖的制圖規則，列表注寫方式、截面注寫方式的要求；常用符號、代號、數字的意義；能從圖中（截面注寫方式）及表中（列表注寫方式）逐一識讀柱的編號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋、混凝

6、土強度等級。教學目標：全班學生在柱平法施工圖的識讀的測試中，能在30分鐘內逐一識讀柱的編號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋，其完成率應到90%，正確率應達95%。教學目標分析知識目標技能目標態度目標1.能正確陳述柱平法施工圖的制圖規則。2.能熟練說出柱平法設計中有關字母、數字和符號的意義。3.能正確陳述柱平法施工圖的識讀要點。4.能識讀柱平法施工圖。1.能根據相應的建筑結構平面圖，識讀各柱的平面布置與定位尺寸，特別是變截面處，上下截面與軸線的關系。2.能從圖中（截面注寫方式）及表中（列表注寫方式）逐一識讀柱的編號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋。1.培養學生認真負責的工作態度。2.培養

7、學生嚴謹細致的工作作風。3.培養學生語言表達能力。重難點及解決方法重 點： 1.柱平法施工圖的制圖規則。 2.柱平法施工圖的識讀要點。難 點： 1.各種編號、數字的意義。 2.識讀柱平法施工圖。解決辦法： 1.采用啟發式、交互式教學方法，培養學生的參與意識； 2.理論聯系實際，讓學生在掌握柱平法施工圖的制圖規則的理論知識的同時多進 行柱平法施工圖的讀圖訓練；根據柱平法施工圖的識讀要點設置相應問題讓學生 以作業形式完成； 3.及時批改和評講學生作業，使學生盡快認識錯誤和改正錯誤。教學組織過程設計課程的引入：采用提問的方式引入，從柱的傳統表達方法是什么，喚起學生對所學知識的回憶，并激發學生學習新的

8、內容的熱情。完成本次課程任務：1學生角色 作為學生，認真聽取教師介紹柱平法施工圖的制圖規則，列表注寫方式、截面注寫方式的要求，常用符號、代號、數字的意義。然后，學生以施工員角色，根據教師給定的平法結構施工圖，逐一識讀柱的編號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋等列出某柱的鋼筋配置。2教學情境 在教室和實訓室進行，學生每人一張標準層的結構施工圖。3教學過程 先講解，后訓練。通過理論知識的學習，逐一識讀柱的編號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋等。4.實訓參照實訓指導書。布置作業：1柱平法施工圖的制圖規則；2在給定的的平法結構施工圖逐一識讀柱的編號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋等。拓展任務

9、：剪力墻的平法施工圖的制圖規則，常用符號、代號、數字的意義以及剪力墻平法施工圖的識讀。參考資料鋼筋混凝土主體結構施工建筑制圖技術，混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖 網絡資源等形成性評價設計1.理論學習：學習態度占10%書面作業占15%任務單完成情況占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思學習情境12.1柱的施工任務2：柱的構造會審單元1：柱的構造標準及技術交底的方法 單元2：技術交底實訓授課班級建筑07級上課時間理論2學時上課地點實訓基地實訓2學時實訓基地教學目的教學目的：通過學習，學生能夠正確陳述柱的構造標準，并能根據施工圖對柱構件

10、部分進行構造分析校核，消除柱結構設計圖中構造部分的安全隱患，并進行技術交底。教學目標：在柱構件施工圖會審測試中，學生3人左右為一教學組，能較快找出所給教學用仿真施工圖中柱構造部分的錯誤。理論課后二天內，全部教學組能提交完整的柱會審記錄，準確率達到80%以上，并完成現場柱結構技術交底編寫，實訓課中完成技術交底。教學目標分析知識目標技能目標態度目標1學生能夠正確陳述柱的構造標準。2 學生能夠正確分析和判斷柱結構設計圖中構造部分的正誤。3學生能夠提交完整的柱會審記錄。4 學生能夠完成現場柱結構技術交底編寫。1學生在3分鐘內能較準確說明柱的構造標準。2 學生能夠較快找出施工圖紙中柱構造部分的錯誤。3柱

11、會審結束后，學生能夠正確編寫柱會審記錄。4學生能夠根據施工圖紙中柱的設計特點，進行施工技術交底。1 工作仔細、耐心2 團結協作3 善于交流表達4敢于發表見解5敢于爭論6堅持真理、標準7不怕困難8不浮躁、穩重重難點及解決方法難點：準確、快速陳述柱的構造標準解決方法：在現場或模擬現場對柱構件構造部分進行理論聯系實際的講解。學生之間相互提問，師生之間互動教學。課后要求學生重復閱讀規范中的相關內容，并考核。重點：準確、快速找出施工圖中的錯誤解決方法：在對施工圖柱構件部分進行構造校核的講解中，采取互動式指導，學生3人左右為一教學組進行討論、分析、總結，找出校核技巧，并考核。課后到施工現場進行實訓。教學組

12、織過程設計一、教學準備：1教學場地準備。2. 教學設施準備。3. 教學用施工圖準備。二、課程的引入：采用實際工作任務引入，施工圖中柱構件進行會審要解決什么問題以及在工程建設中的重要性，引起學生的重視。簡要復習柱構件識圖知識。三、完成本次課程任務：1學生角色 學生角色為施工技術人員。作為學生，認真聽取教師介紹柱的構造。然后，根據教師給定的教學施工圖，進行圖紙會審，找出所給教學教學組織過程設計用仿真施工圖中柱構造部分的錯誤，提交完整的柱會審記錄，完成現場柱結構技術交底編寫和施工技術交底。2教學情境 施工企業工程部。3教學過程 （1）柱施工圖校核講解。（2）柱圖紙會審記錄編寫要求。（3）柱構件技術交

13、底編寫要求。（4）分組實訓和指導（參考實訓指導書）。（5）測評及小結。4.實訓參照實訓指導書。四、課后活動：1柱圖紙會審記錄編寫；2柱構件技術交底編寫；3. 柱鋼筋接頭標準總結五、拓展任務：自學：墻等豎向構件的構造要求參考資料教科書：建筑結構；混凝土結構教學輔助用書：1.中國建筑標準設計研究院。砼結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。北京：中國計劃出版社。20032.中華人民共和國建設部。砼結構設計規范（GB50010-2002）。北京：中國建筑工業出版社。20023. 中華人民共和國建設部。高層建筑砼結構技術規

14、程（JGJ3-2002）。北京：中國建筑工業出版社。2002網絡資源：關鍵詞：“結構”形成性評價設計1.理論學習：學習態度占10%書面作業占15%任務單完成情況占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思學習情境12.1柱的施工任務3：柱的人機料計劃編制1：柱的人機料計劃編制2：柱材料用量計算授課班級建筑07級上課時間理論2 學時上課地點多媒體教室 實訓2學時實訓基地教學目的教學目的：通過本次課的學習，學生能熟知人機料計劃編制內容并進行柱的人機料計劃編制，計算出柱材料用量。教學目標：全班學生在柱的人機料計劃編制測試中，能在80分鐘內計算出某柱材料用量和柱的

15、人機料計劃編制，其完成率應到90%，正確率應達95%。教學目標分析知識目標技能目標態度目標1.能正確陳述人機料計劃內容；2.知道工程量計算方法；3.能正確識讀梁平法施工圖。1.能根據給出的施工圖，編制柱施工人機料計劃；2. 能根據給出的施工圖，計算柱工程量。1.認真負責的工作態度；2.嚴謹細致的工作作風。重難點及解決方法重 點： 1.工程量計算規則。 2.人機料計劃編制要點。難 點： 1.非規則圖形工程量計算。 2.識讀柱平法施工圖。解決辦法： 1.采用啟發式、交互式教學方法，培養學生的參與意識。 2.理論聯系實際，讓學生在理解柱施工圖的制圖規則的理論知識的同時多進行柱平法施工圖的讀圖訓練；多

16、總結非規則圖形工程量計算技巧。 3.及時批改和講評，使學生盡快認識錯誤和改正錯誤。教學組織過程設計課程的引入：復習柱的平法施工圖的制圖規則，采用提問的方式引入，從柱的傳統表達方法是什么，喚起學生對所學知識的回憶。完成本次課程任務：1學生角色 作為學生，認真聽取教師介紹人機料計劃編制要點及工程量計算規則。然后，以施工員角色根據教師給定的施工圖，逐進行柱人機料計劃編制計算出某柱的工程量。2教學情境 在教室和實訓基地進行，學生每人一張標準層的結構施工圖。3教學過程 先講解，后訓練（四步法）。結合理論知識的學習，完成柱人機料計劃編制和某柱的工程量計算。4.實訓參照實訓指導書。布置作業：1柱平法施工圖的

17、制圖規則。2工程量計算規則。參考資料鋼筋混凝土主體結構施工建筑制圖技術，混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖 網絡資源等形成性評價設計1.理論學習：學習態度占10%書面作業占15%任務單完成情況占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思學習情境12.1柱的施工任務4：柱的抄平放線1：柱的抄平放線2：柱的定位授課班級建筑07級上課時間理論2學時 上課地點實訓基地 實訓2 學時實訓基地教學目的 教學目的：通過本次課的學習，學生能熟知抄平放線的內容、使用儀器和步驟，能根據施工圖和現場情況對柱進行定位。 教學目標：全班學生在柱的抄平放線測試中，能在

18、30分鐘內完成柱的抄平放線方案，其完成率應到90%，正確率應達95%。在40分鐘內完成柱的定位，正確率應達95%以上。教學目標分析知識目標技能目標態度目標1.能正確陳述抄平放線的內容、使用儀器和步驟；2.能正確識讀施工圖。1.能根據相應的施工圖，識讀軸線編號、軸線尺寸；2.能根據施工圖和測量儀器完成柱的定位。1.認真負責的工作態度；2.嚴謹細致的工作作風。重難點及解決方法 重點： 1. 抄平放線儀器使用。 2. 柱的定位。 難點： 1. 測量儀器使用。 解決辦法： 1.采用四步法教學； 2.理論聯系實際，學中做，做中學。 教學組織過程設計課程的引入：復習柱的平法施工圖的制圖規則，采用提問的方式

19、引入本節課的內容。 完成本次課程任務：1學生角色 作為學生，認真聽取教師介紹抄平放線知識，進行測量儀器操作訓練，在學中做，做中學，根據施工圖以施工員角色完成對柱的定位。2教學情境 實訓基地，學生每人一張標準層的結構施工圖，每組一套測量儀器。3教學過程 先講解，后訓練的四部教學法。通過理論知識的學習和操作訓練，完成柱的定位。4.實訓參照實訓指導書。布置作業：1.抄平放線要點及方案制定。拓展任務：1.特殊場地的抄平放線。參考資料鋼筋混凝土主體結構施工建筑制圖技術，混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖 網絡資源等形成性評價設計1.理論學習：學習態度占10%書面作業占15%任務單完成情況

20、占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思學習情境12.1柱的施工任務5柱的腳手架支設1：腳手架的種類及特點、柱腳手架及支架的搭設要求和搭設步驟2：腳手架的施工方案、柱腳手架的搭設授課班級建筑07級上課時間理論4學時上課地點實訓基地 實訓4學時實訓基地教學目的教學目的：通過學習，學生能夠正確陳述柱腳手架的構造標準，學生能正確操作柱腳手架的放線、定位；能正確陳述柱腳手架的搭設順序和構造要求；能指導柱腳手架施工，完成腳手架支設。教學目標：學生3人左右為一教學組，在給出搭設柱腳手架架設高度、寬度的前提下，90%的同學能在45分鐘內進行柱腳手架構造設計，正確率達

21、到95%。完成現場柱腳手架支設。正確率達到80%以上。教學目標分析知識目標技能目標態度目標1.能熟練陳述柱腳手架施工流程。2. 能熟練陳述腳手架的相關構造要求。1.能正確進行柱腳手架的放線工作。2.能指導柱腳手架施工。3能進行柱腳手架搭設。1.自我學習能力。2.能吃苦。重難點及解決方法重 點：腳手架的搭設順序；腳手架的構造要求。解決方法：通過講解PPT、實訓基地或施工現場說明腳手架搭設順序和構造要求解決其重點。學中做，做中學。難 點：腳手架的構造要求。解決方法：通過講解PPT、實訓基地或施工現場說明腳手架搭設過程中構造要求解決其難點。學中做，做中學。教學組織過程設計課程的引入：采用提問的方式，

22、從房屋施工過程中，構件的臨時堆放平臺，施工操作面有什么，問該如何對這些輔助臨時平臺，操作架進行搭設，引發學生的求知欲和學習熱情。完成本次課程任務：1.學生角色：作為學生，認真聽取老師介紹鋼管扣件式腳手架的種類、搭設順序和構造要求。根據老師給出的施工圖紙，在實訓基地，能夠合理進行懸挑架、雙排架、滿堂架的構造設計。以施工員身份完成柱腳手架搭設。2.教師角色：主要在實訓基地進行，但學生可事先參觀施工現場以便增加一定的感性認識。3.教學過程： 先講解，后訓練。通過PPT、實訓基本或現場熟悉腳手架搭設順序和構造要求。4.實訓參照實訓指導書。布置作業：雙排懸挑架的構造設計。拓展任務：木腳手架、竹腳手架。

23、參考資料鄒紹明著。高職高專“十一五”規劃教材。建筑施工技術。重慶：重慶大學出版社。2007中國建筑標準設計研究院 國家建筑標準設計圖集03G101-1, 03G101-2，03G101-3，03G101-4混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖周小安主編。工程測量。成都：西南交通大學出版社網絡資源等等形成性評價設計1.理論學習：學習態度占10%書面作業占15%任務單完成情況占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思學習情境12.1柱的施工任務6柱的鋼筋施工1鋼筋的分類、驗收及存放2鋼筋下料單的編制方法3柱鋼筋的成型、連接4柱鋼筋的安裝及檢查授

24、課班級建筑07級上課時間理論6學時上課地點多媒體教室、實訓基地 實訓6學時實訓基地教學目的教學目的：通過本次課的學習，學生能進行柱鋼筋配料單的編制、能指導現場鋼筋的施工、能進行施工現場鋼筋的施工管理。教學目標：在實訓基地實訓時，90%的學生能按結構施工圖編制鋼筋配料單，正確率在85%以上；在鞏固測試中90%的學生正確率在95%以上；在實訓測試中85%的學生正確率在90%以上。教學目標分析知識目標技能目標態度目標1.能熟練陳述柱鋼筋的分類。2.能正確陳述現場驗收及堆放的方法。3.能準確陳述柱鋼筋下料長度的計算規定。4.能正確陳述柱鋼筋端頭彎鉤增加長度和彎折量度差值的計算。5.能基本陳述柱鋼筋的代

25、換。6.正確陳述柱鋼筋的冷加工方法。7.正確陳述柱鋼筋的連接方法。8.能正確陳述柱鋼筋的制作方法。9.能正確陳述柱鋼筋的安裝方法。10.能熟練陳述柱鋼筋的施工規范要求。1.能識別施工現場柱鋼筋。2.能安排施工現場柱鋼筋的存放。3.能安排柱鋼筋的取樣送檢。4.能編制柱結構施工圖配料單。5.能進行柱鋼筋的代換計算。6.按施工圖確定柱鋼筋的加工、連接方法。7.能安排工人進行柱鋼筋的制作。8.能安排工人進行柱鋼筋的安裝。9.能檢查柱鋼筋的制作安裝質量1.認真做事、細心做事的態度。2.自我學習。3.吃苦精神。重難點及解決方法重難點及解決方法難點1：鋼筋的現場驗收。解決方法：通過實物展示結合講解的方式使學

26、生掌握鋼筋的取樣送檢、外觀質量檢查等方法。難點2：準確、快速找出施工圖中的錯誤。解決方法：在對施工圖梁構件部分進行構造校核的講解中，采取互動式指導，學生3人左右為一教學組進行討論、分析、總結，找出校核技巧，并考核。課后到施工現場進行實訓。難點3：準確、快速陳述梁的構造標準解決方法：在現場或模擬現場對梁構件構造部分進行理論聯系實際的講解；學生之間相互提問，師生間互動教學。課后要求學生重復閱讀規范中的相關內容，并考核。 重點1：鋼筋下料長度的計算及規定。解決方法：講解時結合圖示及實物，以提高學生學習興趣。重點2：鋼筋端頭彎鉤增加長度和彎折量度差值的計算解決方法：理論講解時結合圖示及實物，理論講解完

27、成后進行實訓，使學生感性的認識到鋼筋端頭彎鉤增加長度和彎折量度差值。重點3：鋼筋的連接方法解決方法：通過講解使學生對鋼筋的連接方式有理性的認識，通過在實訓基地進行實訓使學生對鋼筋的連接有感性認識。重 點4：鋼筋的施工質量檢查方法解決方法：課堂講解鋼筋施工及驗收規范要求，再對學生進行實訓，在實訓過程中深化鞏固鋼筋的質量檢查方法。教學組織過程設計課程的引入：從鋼筋的受力性能引入新課，采用實物展示的方式講解，激發學生的求知欲和學習熱情。完成本次課程任務：1學生角色 作為學生，認真聽取教師介紹柱鋼筋的分類、現場驗收及堆放的方法、柱鋼筋下料長度的計算及規定、鋼筋端頭彎鉤增加長度和彎折量度差值的計算、柱鋼

28、筋的代換、鋼筋配料單編制的方法、鋼筋的冷加工及鋼筋的連接方法、柱鋼筋的制作、安裝方法。然后，能對教師所帶實物進行識別，能說出正確的取樣方法。實訓時應認真動手進行鋼筋的連接。以施工員身份進行柱鋼筋配料單的編制和制作安裝；以施工員身份按規范要求進行自檢。2教學情境 在課堂進行教學，講解時結合實物進行，以便增加一定的感性認識；講解完成后進行實訓，使學生具備相應的實作能力。3教學過程 （1）先講解鋼筋的分類，展示實物，抽問學生進行鋼筋識別。再進行鋼筋的現場驗收及堆放要求的講解，展示鋼筋取樣實物和鋼筋堆放的掛圖。最后進行抽問，鞏固測試學生的掌握情況。（2）先結合圖示講解鋼筋下料長度的計算及規定。然后以實

29、物展示的形式講解鋼筋端頭彎鉤增加長度和彎折量度差值的計算，以便增加一定的感性認識。再進行鋼筋的代換講解，最后進行鋼筋配料單編制方法的講解。理論講解完成后，在實訓基地進行實訓，學生按照結構施工圖編制鋼筋配料單。（3）先結合圖示講解鋼筋的冷加工方法，重點講解冷拉的施工控制方法。再重點講解：鋼筋的綁扎連接：接頭位置、綁扎要求、搭接長度；鋼筋的焊接：閃光對焊、電弧焊、電渣壓力焊。各種焊接的原理、方法及適用部位，焊接節點規范要求，焊接接頭形式等；鋼筋的機械連接：套筒擠壓連接、套筒螺紋連接。（4）先結合掛圖和鋼筋混凝土結構施工及驗收規范講解制作安裝理論知識，課堂中進行抽問以鞏固學習成果，理論講解完后進行實

30、訓，學生按編制的配料單進行制作、安裝，完成后進行自檢。填寫自檢報告。教師對學生的實作成果進行檢查并點評。4.實訓參照實訓指導書。布置作業：1鋼筋按外形分類有哪些？施工現場常用型號有哪些？ 2鋼筋取樣送檢方法？3現場鋼筋如何堆放？4某框架柱鋼筋配料單的編制5.冷拉的適用范圍和施工控制方法 6.綁扎連接的施工規范要求7.焊接的種類和施工規范要求8.綁扎連接和焊接連接的造價區別9.鋼筋安裝的質量通病及處理措施。10.保證柱鋼筋的混凝土保護層厚度的施工方法。拓展任務：鋼筋機械性能實驗方法；柱鋼筋的隱蔽資料的填寫。參考資料鄒紹明著。高職高專“十一五”規劃教材。建筑施工技術。重慶：重慶大學出版社。2007

31、中國建筑標準設計研究院。混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。北京：中國計劃出版社。2003中華人民共和國建設部。混凝土結構設計規范（GB50010-2002）。北京：中國建筑工業出版社。2002中華人民共和國建設部。高層建筑混凝土結構技術規程（JGJ3-2002）。北京：中國建筑工業出版社。2002網絡資源等形成性評價設計1.理論學習：學習態度占10%書面作業占15%任務單完成情況占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思學習情境12.1柱的施工任務7柱的模板施工1

32、：框架柱模板的施工2：柱的配板計劃授課班級建筑07級上課時間理論4學時上課地點實訓基地 實訓2學時實訓基地教學目的教學目的：通過本次課的學習，學生能正確陳述柱模板的種類及構造要求、柱模板施工的程序；正確編制柱模板的計劃；能完成柱模板的配板設計；能指導柱模板的施工（包括柱模板的安裝、檢查）。教學目標：100%的學生在柱模板配板的測試中，能在30分鐘內畫出某一框架柱的配板圖，其完成率應到90%，正確率應達95%。教學目標分析知識目標技能目標態度目標1能正確陳述柱模板的種類及構造要求。2能熟練說出框架柱模板的配板原則及設計方法。3能熟練陳述框架柱的施工步驟。1能快速畫出某一框架柱的配板圖。 2會施工

33、框架柱模板。1.團隊協作精神。2.認真做事、細心做事的態度。重難點及解決方法重 點：框架柱模板的施工程序、柱模板的加固方法解決方法：通過教學錄像片、掛圖，或校內實訓基地或施工現場，結合現場已施工好的柱模板進行情境教學，以解決其重點。難 點：框架柱模板軸線的引測解決方法：通過現場照片、掛圖，或校內實訓基地或施工現場，結合現場已施工好的柱模板進行情境教學，以解決其難點。教學組織過程設計課程的引入：采用提問的方式引入，從柱的作用是什么，怎么才能形成梁入手，激發學生的求知欲和學習熱情。學完本次課后，要求學生(1)提出一根柱的模板計劃；(2)在現場或實訓基地進行一根柱的模板施工。完成本次課程任務：通過本

34、次課的教學，使學生能正確選擇框架柱模板的種類；能快速地說出柱模板的施工程序；正確陳述柱模板的支設程序和起拱方法及梁模板的檢查和驗收要點。完成柱模板配置，實訓參照實訓指導書。布置作業：(1) 柱模板的施工程序；(2)柱模板配板圖繪制。拓展任務：異形柱模板的施工。 參考資料建筑結構；混凝土結構中國建筑標準設計研究院。混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。北京：中國計劃出版社。2003中華人民共和國建設部。混凝土結構設計規范（GB50010-2002）。北京：中國建筑工業出版社。2002中華人民共和國建設部。高層

35、建筑混凝土結構技術規程（JGJ3-2002）。北京：中國建筑工業出版社。2002 網絡資源等。形成性評價設計1.理論學習：學習態度占10%書面作業占15%任務單完成情況占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思學習情境12.1柱的施工任務8柱的混凝土施工1：柱砼的施工2：砼質量檢查資料填寫授課班級建筑07級上課時間理論2學時上課地點多媒體教室 實訓2學時實訓基地教學目的教學目的：通過本次課的學習，學生能安排柱泵送混凝土的施工。教學目標：鞏固測試中，90%的學生正確率在95%以上 實訓測試中，85%的學生正確率在90%以上教學目標分析知識目標技能目標態度目

36、標1.能正確表述混凝土輸送泵站的選擇要點、泵輸送管道的支設。2.能熟練表述柱混凝土的澆筑、振搗要求。1.能指導混凝土輸送泵、泵管的架設。2.能指導施工現場柱混凝土的施工。1.自我學習。2.認真做事、細心做事的態度。重難點及解決方法重 點：柱混凝土的澆筑施工解決方法：課堂結合掛圖講解柱混凝土的施工及驗收規范要求，再對學生進行實訓，在實訓過程中深化鞏固柱混凝土的澆筑相關知識。難 點：混凝土輸送泵站的選擇解決方法：圖示講解各種混凝土泵的性能，選擇方法。教學組織過程設計 課程的引入：先介紹高層建筑混凝土的輸送難點，再采用提問的方法引入泵送方法。完成本次課程任務：1學生角色 作為學生，應認真聽取教師講解

37、混凝土輸送泵站的選擇要點、泵輸送管道的支設及柱混凝土的澆筑要求，并應準備好鋼筋混凝土結構施工及驗收規范，老師講解規范時應做好筆記。2教學情境 在施工現場進行理論教學，增加學生感性認識，使學生具備相應的實作能力。3教學過程 先結合鋼筋混凝土結構施工及驗收規范講解混凝土輸送泵站的選擇要點、泵輸送管道的支設及柱混凝土的澆筑要求，過程中進行抽問以鞏固學習成果，理論講解完后學生按要求編寫柱泵送混凝土的施工過程及需注意的問題。4.實訓參照實訓指導書。布置作業：1. 柱混凝土施工縫的留設要求及處理方法。2. 柱混凝土澆筑的注意事項。3. 混凝土泵管的支設方法。拓展任務：1.混凝土配合比的換算。2.混凝土的攪

38、拌、運輸。參考資料于立君、孫寶慶著。教育科學“十五”國家規劃課題研究成果。建筑工程施工組織。高等教育出版社。2007建設工程工程量清單計價規范(GB 50500-2003)中華人民共和國建設部。混凝土結構設計規范（GB50010-2002）。北京：中國建筑工業出版社。2002中華人民共和國建設部。高層建筑混凝土結構技術規程（JGJ3-2002）。北京：中國建筑工業出版社。2002網絡資源等形成性評價設計1.理論學習：學習態度占10%書面作業占15%任務單完成情況占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思學習情境12.1柱的施工任務9柱的質量及安全控制1：

39、柱的質量及安全分析、檢查方法及控制措施2：質量問題、安全事故的分析及處理報告授課班級建筑07級上課時間理論2學時上課地點多媒體教室、實訓基地 實訓2學時實訓基地教學目的教學目的：通過本次課的學習，學生能清楚在主體結構施工中應如何控制施工質量、能對常見的質量事故進行分析處理、能正確陳述主體施工中的安全技術及安全事故等級的劃分及處理程序。教學目標：給出一個質量事故的實例，要求學生能獨立對其進行分析，并提出解決措施，要求分析正確率達80%以上；給出一個安全事故的實例，要求學生能獨立對其進行分析，并提出解決措施，要求分析正確率達80%以上。教學目標分析技能目標技能目標態度目標1.能對柱混凝土常見的質量

40、問題進行分析處理。2.能在柱施工中對質量進行控制。3.能夠正確陳述安全事故等級的劃分及處理程序。4.能夠陳述柱施工的安全技術。1.能對主體結構施工中的質量安全事故進行分析處理并形成報告。1團隊協作精神。2認真做事、細心做事的態度。3自主學習。4安全意識。重難點及解決方法重 點1：常見的柱質量事故及其原因解決方法：結合柱施工中的質量問題，采用案例教學方法來解決其重點。難 點1：施工質量的檢查及其控制 解決方法：通過現場照片、掛圖進行教學來解決其難點。重 點2：柱施工的安全技術，常見安全事故的分析處理解決方法：利用錄像或結合實際的案例進行教學，以解決其重點。難 點2：安全事故的處理程序解決方法：利

41、用掛圖進行教學，讓學生清楚處理流程。教學組織過程設計 課程的引入：先從一個具體的案例入手，激發學生的 學習興趣。完成本次課程任務：1學生角色 作為學生，認真聽取教師對案例的分析，記住柱施工中易出現的質量問 題、記住主體結構施工的安全技術，對教師布置的作業要認真完成。以施工員角色完成質量問題、安全事故的分析及處理報告。2教學情境 在多媒體教室、實訓基地，采用案例教學法。3教學過程 （1）教師通過柱質量事故案例引入新課，（2）講解檢查柱施工質量的常用方法，（3）講解柱施工質量控制方法，（4）講解混凝土工程中柱常見的質量問題及原因分析（通過圖片）（5）教師通過一個安全事故案例引入新課，（6）講解檢查

42、主體結構施工的安全技術（通過圖片或錄像片）（7）講解安全事故的等級劃分及處理程序（通過掛圖）4.實訓參照實訓指導書。布置作業：給出一具體主體結構施工中的質量事故，讓學生去分析，要求下次上課前交；給出一具體主體結構施工中的安全事故，讓學生去分析，要求下次上課前交。拓展任務：質量事故的處理程序；能編寫一份主體結構施工的安全技術措施。參考資料鄒紹明著。高職高專“十一五”規劃教材。建筑施工技術。重慶：重慶大學出版社。2007中華人民共和國建設部。混凝土結構工程施工質量驗收規范（GB50204-2002、GB50204-2002-sm）北京：中國建筑工業出版社。2002中華人民共和國建設部。混凝土結構設

43、計規范（GB50010-2002）。北京：中國建筑工業出版社。2002中華人民共和國建設部。高層建筑混凝土結構技術規程（JGJ3-2002）。北京：中國建筑工業出版社。2002網絡資源等形成性評價設計1.理論學習：學習態度占10%書面作業占15%任務單完成情況占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思 鋼筋混凝土主體結構施工教學活動設計方案學習情境2 12.2梁的施工 學 時 28（16） 適用專業 建筑工程技術 重慶工程職業技術學院2008年5 月5日學習情境2的授課目錄任務名稱學習型工作任務單元學時任務一梁結構施工圖的識讀1）梁的平面整體表示方法及制

44、圖規則2(2)42）梁結構施工圖識讀課內實訓教學任務二梁的構造會審1）梁的構造標準及技術交底的方法2(2)42）技術交底實訓任務三梁的人機料計劃編制1）梁的人機料計劃編制 1(1)22）梁材料用量計算任務四梁的抄平放線1）梁的抄平放線(2)22) 梁的定位任務五梁的腳手架支設1）腳手架的種類及特點、梁腳手架及支架的搭設要求和搭設步驟2(2)42）腳手架的施工方案、梁腳手架的搭設任務六梁的鋼筋施工1）鋼筋的分類、驗收及存放2(2)42）鋼筋下料單的編制方法3）梁鋼筋的成型、連接4）梁鋼筋的安裝及檢查任務七梁的模板施工1）框架梁模板的施工2(2)42）梁的配板計劃任務八梁的混凝土施工1）梁混凝土的

45、施工(2)22）混凝土質量檢查資料填寫任務九梁的質量及安全控制1）梁的質量及安全分析、檢查方法及控制措施(2)22）質量問題、安全事故的分析及處理報告總 計 =SUM(ABOVE) 28注:括號內的數字為課內實訓學時學習情境12.2梁的施工任務1：梁結構施工圖的識讀1：梁的平面整體表示方法及制圖規則2：梁施工圖識讀課內實訓教學授課班級建筑07級上課時間 理論2學時上課地點多媒體教室 實訓 2學時多媒體教室教學目的教學目的：通過本次課的學習，學生能熟知梁平法施工圖的制圖規則，列表注寫方式、截面注寫方式的要求；常用符號、代號、數字的意義；能從圖中（截面注寫方式）及表中（列表注寫方式）逐一識讀梁的編

46、號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋、混凝土強度等級。教學目標：全班學生在梁平法施工圖的識讀的測試中，能在30分鐘內逐一識讀梁的編號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋，其完成率應到90%，正確率應達95%。教學目標分析知識目標技能目標態度目標1.能正確陳述梁平法施工圖的制圖規則。2.能熟練說出梁平法設計中有關字母、數字和符號的意義。3.能正確陳述梁平法施工圖的識讀要點。4.能識讀梁平法施工圖。1.能根據相應的建筑結構平面圖，識讀各梁的平面布置與定位尺寸，特別是變截面處，上下截面與軸線的關系。2.能從圖中（截面注寫方式）及表中（列表注寫方式）逐一識讀梁的編號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍

47、筋。1.培養學生認真負責的工作態度。2.培養學生嚴謹細致的工作作風。3.培養學生語言表達能力。重難點及解決方法重 點： 1.梁平法施工圖的制圖規則。 2.梁平法施工圖的識讀要點。難 點： 1.各種編號、數字的意義。 2.識讀梁平法施工圖。解決辦法： 1.采用啟發式、交互式教學方法，培養學生的參與意識； 2.理論聯系實際，讓學生在掌握梁平法施工圖的制圖規則的理論知識的同時多進 行梁平法施工圖的讀圖訓練；根據梁平法施工圖的識讀要點設置相應問題讓學生 以作業形式完成； 3.及時批改和評講學生作業，使學生盡快認識錯誤和改正錯誤。教學組織過程設計課程的引入：采用提問的方式引入，從梁的傳統表達方法是什么，

48、喚起學生對所學知識的回憶，并激發學生學習新的內容的熱情。完成本次課程任務：1學生角色 作為學生，認真聽取教師介紹梁平法施工圖的制圖規則，列表注寫方式、截面注寫方式的要求，常用符號、代號、數字的意義。然后，學生以施工員角色，根據教師給定的平法結構施工圖，逐一識讀梁的編號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋等列出某梁的鋼筋配置。2教學情境 在教室和實訓室進行，學生每人一張標準層的結構施工圖。3教學過程 先講解，后訓練。通過理論知識的學習，逐一識讀梁的編號、起止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋等。4.實訓參照實訓指導書。布置作業：1梁平法施工圖的制圖規則；2在給定的的平法結構施工圖逐一識讀梁的編號、起

49、止標高、截面尺寸、縱向鋼筋、箍筋等。拓展任務：基礎梁學習參考資料鋼筋混凝土主體結構施工建筑制圖技術，混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖 網絡資源等形成性評價設計1.理論學習：學習態度占10%書面作業占15%任務單完成情況占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思學習情境12.2梁的施工任務2：梁的構造會審單元1：梁的構造標準及技術交底的方法單元2：技術交底實訓授課班級建筑07級上課時間理論2學時上課地點實訓基地實訓2學時實訓基地教學目的教學目的：通過學習，學生能夠正確陳述梁的構造標準，并能根據施工圖對梁構件部分進行構造分析校核，消除梁結構

50、設計圖中構造部分的安全隱患，并進行技術交底。教學目標：在梁構件施工圖會審測試中，學生3人左右為一教學組，能較快找出所給教學用仿真施工圖中梁構造部分的錯誤。理論課后二天內，全部教學組能提交完整的梁會審記錄，準確率達到80%以上，并完成現場梁結構技術交底編寫，實訓課中完成技術交底。教學目標分析知識目標技能目標態度目標1學生能夠正確陳述梁的構造標準。2 學生能夠正確分析和判斷梁結構設計圖中構造部分的正誤。3學生能夠提交完整的梁會審記錄。4 學生能夠完成現場梁結構技術交底編寫。1學生在3分鐘內能較準確說明梁的構造標準。2 學生能夠較快找出施工圖紙中梁構造部分的錯誤。3梁會審結束后，學生能夠正確編寫梁會

51、審記錄。4學生能夠根據施工圖紙中梁的設計特點，進行施工技術交底。1 工作仔細、耐心。2 團結協作。3 善于交流表達。4敢于發表見解。5敢于爭論。6堅持真理、標準。7不怕困難。8不浮躁、穩重。重難點及解決方法難點：準確、快速陳述梁的構造標準解決方法：在現場或模擬現場對梁構件構造部分進行理論聯系實際的講解。學生之間相互提問，師生之間互動教學。課后要求學生重復閱讀規范中的相關內容，并考核。重點：準確、快速找出施工圖中的錯誤解決方法：在對施工圖梁構件部分進行構造校核的講解中，采取互動式指導，學生3人左右為一教學組進行討論、分析、總結，找出校核技巧，并考核。課后到施工現場進行實訓。教學組織過程設計一、教

52、學準備：1教學場地準備2. 教學設施準備3. 教學用施工圖準備二、課程的引入：采用實際工作任務引入，施工圖中梁構件進行會審要解決什么問題以及在工程建設中的重要性，引起學生的重視。簡要復習梁構件識圖知識。三、完成本次課程任務：1學生角色 學生角色為施工技術人員。作為學生，認真聽取教師介紹梁的構造。然后，根據教師給定的教學施工圖，進行圖紙會審，找出所給教學教學組織過程設計用仿真施工圖中梁構造部分的錯誤，提交完整的梁會審記錄，完成現場梁結構技術交底編寫和施工技術交底。2教學情境 施工企業工程部。3教學過程 （1）梁施工圖校核講解（2）梁圖紙會審記錄編寫要求（3）梁構件技術交底編寫要求（4）分組實訓和

53、指導（參考實訓指導書）（5）測評及小結四、課后活動：1梁圖紙會審記錄編寫；2梁構件技術交底編寫3. 梁鋼筋接頭標準總結五、拓展任務：參考資料教科書：建筑結構；混凝土結構教學輔助用書：1.中國建筑標準設計研究院。砼結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。北京：中國計劃出版社。20032.中華人民共和國建設部。砼結構設計規范（GB50010-2002）。北京：中國建筑工業出版社。20023. 中華人民共和國建設部。高層建筑砼結構技術規程（JGJ3-2002）。北京：中國建筑工業出版社。2002網絡資源：關鍵詞：“結構”

54、、“圖紙會審”形成性評價設計1.理論學習：學習態度占10%書面作業占15%任務單完成情況占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思學習情境12.2梁的施工任務3：梁的人機料計劃編制1：梁的人機料計劃編制2：梁材料用量計算授課班級建筑07級上課時間理論1學時上課地點多媒體教室 實訓1學時實訓基地教學目的教學目的：通過本次課的學習，學生復習人機料計劃編制內容并進行梁的人機料計劃編制，計算出梁材料用量。教學目標：全班學生在梁的人機料計劃編制測試中，能在60分鐘內計算出某梁材料用量和梁的人機料計劃編制，其完成率應到90%，正確率應達95%。教學目標分析知識目標技

55、能目標態度目標1.能正確陳述人機料計劃內容；2.知道工程量計算方法；3.能正確識讀梁平法施工圖。1.能根據給出的施工圖，編制梁施工人機料計劃；2. 能根據給出的施工圖，計算梁工程量。1.認真負責的工作態度；2.嚴謹細致的工作作風。重難點及解決方法重 點： 1.工程量計算規則。難 點： 1.非規則圖形工程量計算。 2.識讀梁平法施工圖。解決辦法： 1.采用啟發式、交互式教學方法，培養學生的參與意識。 2.理論聯系實際，讓學生在理解梁施工圖的制圖規則的理論知識的同時多進行梁平法施工圖的讀圖訓練；多總結非規則圖形工程量計算技巧。 3.及時批改和講評，使學生盡快認識錯誤和改正錯誤。教學組織過程設計課程

56、的引入：通過柱的人機料計劃編制復習引入。完成本次課程任務：1學生角色 作為學生，認真聽取教師介紹人機料計劃編制要點及工程量計算規則。然后，以施工員角色根據教師給定的施工圖，逐進行梁人機料計劃編制計算出某梁的工程量。2教學情境 在教室和實訓基地進行，學生每人一張標準層的結構施工圖。3教學過程 先講解，后訓練（四步法）。結合理論知識的學習，完成梁人機料計劃編制和某梁的工程量計算。4.實訓參照實訓指導書。布置作業：1梁平法施工圖的制圖規則。2工程量計算規則。參考資料鋼筋混凝土主體結構施工。建筑制圖技術，混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖。 網絡資源等。形成性評價設計1.理論學習：學習

57、態度占10%書面作業占15%任務單完成情況占15%做占30%小結性評價占30%2.實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思學習情境12.2梁的施工任務4：梁的抄平放線1：梁的抄平放線2：梁的定位授課班級建筑07級上課時間理論 學時 上課地點實訓基地 實訓2 學時教學目的 教學目的：通過本次課的學習，學生能熟知抄平放線的內容、使用儀器和步驟，能根據施工圖和現場情況對梁進行定位。 教學目標：全班學生在梁的抄平放線測試中，能在30分鐘內完成梁的抄平放線方案，其完成率應到90%，正確率應達95%。在40分鐘內完成梁的定位，正確率應達95%以上。教學目標分析知識目標技能目標態度目標1.能正確陳述抄平放

58、線的內容、使用儀器和步驟；2.能正確識讀施工圖。1.能根據相應的施工圖，識讀軸線編號、軸線尺寸；2.能根據施工圖和測量儀器完成梁的定位。1.認真負責的工作態度；2.嚴謹細致的工作作風；重難點及解決方法 重點： 1. 抄平放線儀器使用； 2. 梁的定位。 難點： 1. 測量儀器使用。 解決辦法： 1.采用四步法教學； 2.理論聯系實際，學中做，做中學。 教學組織過程設計課程的引入：復習柱的抄平放線，采用提問的方式引入本節課的內容。 完成本次課程任務：1學生角色 作為學生，在學中做，做中學，根據施工圖以施工員角色完成對梁的定位。2教學情境 實訓基地，學生每人一張標準層的結構施工圖，每組一套測量儀器

59、。3教學過程 采用引導文教學法（6部教學法），學生完成梁的定位。4.實訓參照實訓指導書。布置作業：1.抄平放線要點及方案制定。拓展任務：1.特殊部位的抄平放線。參考資料鋼筋混凝土主體結構施工建筑制圖技術，混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖。 網絡資源等。形成性評價設計實訓的評價參照實訓指導書形成性評價教學反思、學習情境12.2梁的施工任務5梁的腳手架支設1：腳手架的種類及特點、梁腳手架及支架的搭設要求和搭設步驟2：腳手架的施工方案、梁腳手架的搭設授課班級建筑07級上課時間理論2學時上課地點實訓基地 實訓2學時實訓基地教學目的教學目的：通過學習，學生能夠正確陳述梁腳手架的構造標準

60、，學生能正確操作梁腳手架的放線、定位；能正確陳述梁腳手架的搭設順序和構造要求；能指導梁腳手架施工，完成腳手架支設。教學目標：學生3人左右為一教學組，在給出搭設梁腳手架架設高度、寬度的前提下，90%的同學能在45分鐘內進行梁腳手架構造設計，正確率達到95%。完成現場梁腳手架支設。正確率達到80%以上。教學目標分析知識目標技能目標態度目標1.能熟練陳述梁腳手架施工流程。2. 能熟練陳述腳手架的相關構造要求。1.能正確進行梁腳手架的放線工作。2.能指導梁腳手架施工。3能進行梁腳手架搭設。1.自我學習能力。2.能吃苦。重難點及解決方法重 點：腳手架的搭設順序；腳手架的構造要求解決方法：通過講解PPT、