1、第三單元遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統一第11課遼宋夏金元的經濟與社會本課是人教版必修上冊中外歷史綱要第三單元第11課遼宋夏金元的經濟與社會，本課通過四個子目（農業和手工業的發展、商業和城市的繁榮、經濟重心南移、社會的變化）講述遼宋夏金元的經濟與社會等概況，從而認識遼宋夏金元的經濟與社會的發展變化特征。【唯物史觀】通過學習，運用生產力與生產關系經濟基礎與上層建筑關系的理論，客觀辯證地認識遼宋夏金元時期社會經濟發展對政治、科技思想文化的影響，培養學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。【時空觀念】通過遼宋夏金元的經濟與社會教科書和配套課件，認識遼宋夏金元的經濟與社會所處的特定的時

2、空環境，抓住其特定時空背景和階段特征。【史料實證】通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設置懸念，實證宋代農業、手工業及商業發展的表現、特點及影響，提高學生探究分析歷史問題的能力。【歷史解釋】引導學生運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，認識宋元時期是中國古代農耕經濟的繁盛時期，中國古代經濟重心南移完成，城市商品經濟發展，對外貿易在國家經濟發展中占有重要地位，培養有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。【家國情懷】通過教學讓學生認識宋元時期農業、手工業、商業及對外貿易的發展歷程，培養中華民族愛國愛家情懷。1.重點：宋元時期農業、手工業、商業及對外貿易的發展歷程2.難點：多角度認識中國古代經濟重心南移

3、的完成1.利用網絡資源進行前期課前準備，提出問題請教師有目的性地準備課程資料。2.學生課前預習，查閱相關背景資料，搜集有關資料。【課堂導入】通過相關圖片，導入本課學習。請同學們觀察上面兩幅圖片，左圖是宋墓壁畫夫妻對坐宴飲圖，反映了墓主人家居生活的場景，右圖是元朝青花瓷和青花釉里紅開光鏤花罐，反映了元朝制瓷業的發展。大家思考一下，宋元時期的社會經濟發展狀況如何？除此之外，當時還有哪些其他經濟發展表現？這些正是我們這節課所要探討的主題。【講授新課】農業和手工業的發展問題情境請同學們結合教材內容，指出遼宋夏金元時期的農業發展有何表現？自主學習（1）糧食作物：宋朝農業發展成就突出。一年兩熟的稻麥復種制

4、在南方已經相當普及，有些地方還可以一年三熟，提高了糧食產量。（2）經濟作物：一些地區出現了固定種植某種經濟作物的農戶，對傳統自然經濟結構有一定突破。棉花的種植始于宋朝，在元朝得到大力推廣，南方植棉逐漸普遍，帶動了棉紡織業的發展。（3）邊疆地區農業：在遼夏金元統治之下，邊疆地區獲得進一步開發。漠北、東北、西北、云南等地的農業都有顯著進步。問題情境請同學們閱讀教材內容，指出遼宋夏金元時期的手工業發展有何表現？自主學習（1）制瓷業：宋朝制瓷技術有重要改進，出現了以五大名窯為代表、風格各異的眾多特色瓷器，色彩多變，質感渾厚。元朝燒出了新型彩繪瓷器青花瓷和釉里紅。宋元時期，瓷器大量出口海外，繼絲綢之后成

5、為中華文明新的物質象征。（2）礦冶業：礦冶業在北宋手工業中占有重要地位。煤的開采量很大，首都東京的居民普遍使用煤作燃料。燃料的改進大大提高了金屬冶煉的產量和質量。（3）印刷業：印刷業是宋朝新興的手工業，有力地推動了文化的普及，進一步帶動了造紙業的發展。材料情境材料情境北宋詩人蘇軾寫過一首有序的石炭詩，描述當時煤的使用情況：彭城舊無石炭。元豐元年十二月，始遣人訪獲于州之西南白土鎮之北。以冶鐵作兵，犀利勝常云。君不見前年雨雪行人斷，城中居民風裂。濕薪半束抱衾，日暮敲門無處換。豈料山中有遺寶，磊落萬車。流膏迸液無人知，陣陣腥風自吹散。根苖一發浩無際，萬人鼔舞千人看。投泥潑水愈光明，爍玉流金見精悍。南

6、山栗林漸可息，北山頑礦何勞鍛？為君鑄作百煉刀，要斬長鯨為萬段！蘇軾詩集卷17商業和城市的繁榮問題情境請同學們閱讀教材內容，指出遼宋夏金元時期的商業發展的表現如何？自主學習（1）基層市場：宋朝是中國古代商品經濟發展的一個高峰。為大眾服務成為商業的主流，基層市場蓬勃涌現。宋與遼夏金各政權之間的經濟往來十分密切，不僅官方設置榷場進行互市交易，民間貿易也相當活躍。（2）貨幣流通：商品流通規模的擴大，導致貨幣需求量劇增。北宋錢幣年鑄造量最多時高出唐朝10多倍，并開始出現紙幣。元朝在全國范圍內將紙幣作為主幣發行，加上大一統帶來的穩定局面和交通系統的發展，都推動了商業的發展。圖片情境自主學習（3）海外貿易：

7、海外貿易非常繁榮，外貿稅收成為宋元兩朝國庫的重要財源。大型遠洋海船裝載絲織品、瓷器、茶葉等，遠銷亞非許多國家和地區，輸入商品則以香料、珠寶等為主。主要外貿港口有廣州、泉州、明州等。圖片情境問題情境請同學們閱讀教材內容，指出遼宋夏金元時期的城市發展的概況如何？自主學習城市的興盛引人注目。北宋東京和南宋臨安人口多時均超出百萬，市場活躍，交易頻繁，娛樂活動豐富多彩。臨安到元朝改稱杭州，仍被外國旅行家稱為“世界最富麗名貴之城”。元大都是當時北方最大的經濟中心和商品集散地。圖片情境經濟重心南移問題情境請同學們閱讀教材內容，指出中國古代經濟重心的南移過程和表現？自主學習自唐朝中葉以來，南方的經濟實力漸漸超

8、過北方。北宋在經濟上對南方依賴明顯，戶口分布南多北寡的格局也已定型。北宋滅亡，大批中原人口南渡，進一步奠定了南方的經濟重心地位。長江下游和太湖流域一帶，成為全國最重要的糧倉，諺語稱“蘇湖熟，天下足”。元朝的南北經濟差距繼續擴大，全國大部分人口和稅收集中在江南。合作探究古代經濟重心南移的原因原因（1）北方長期戰亂，南方相對安定，為南方經濟發展提供了有利的社會環境。（2）北方大量勞動人民為了躲避戰亂而南遷，充實了南方的勞動力，并且帶去先進的工具和技術。牛耕在南方地區得到推廣。（3）政治中心的南移（如南朝、南宋）或者東移（如東晉），加快了南方的開發。南方統治者為了維護統治，采取了一系列有利于經濟發展

9、的措施（4）南方自然條件好，適合農業發展，而且對外貿易條件比北方優越。古代經濟重心南移的影響問題情境請同學們閱讀教材內容，指出元朝大運河與海運的基本狀況如何？自主學習為將南方財賦順利北運，元朝重新開通了大運河，改變隋唐時迂回曲折的航線，大大縮短了航程。元朝還創造性地開辟了長途海運航線，主要任務也是運輸江南的糧食。圖片情境問題情境請同學們閱讀教材內容，指出當時南方經濟發展如何帶動科舉和文化的發展？自主學習南方經濟發展帶動了文化的進步。北宋時，南方人在全國統一的科舉考試中優勢明顯，朝廷被迫采取南北分卷制度，各自分配名額，分別錄取。自南宋起，江浙一帶尤其成為人才集中的地區。視頻情境播放視頻經濟重心南

10、移的影響。社會的變化問題情境請同學們閱讀教材內容，指出宋代時期士族階層如何變化？科舉制如何完善？自主學習1.隋唐時期，士族階層在政治上已經衰落，但重視家族背景的門第觀念仍然十分流行。到宋朝，這種情況發生了根本改變。2.當時科舉制度比唐朝更為完善，不僅原則上面向全社會開放，而且更加強調公平競爭。大批出身于平民家庭的士人進入政壇，官居高位，給政治增添了活力。人們的婚姻擇偶，也以當下政治、經濟地位為重，而不再關心祖先名望。時人將這些變化概括為“取士不問家世，婚姻不尚閥閱”。問題情境請同學們閱讀教材內容，指出宋代社會人身依附關系有何變化？自主學習宋以前，社會上長期存在人身不完全自由，并且受到歧視的賤民階層。到宋朝，他們的數量顯著減少。前代的家內服役大都用世襲奴婢承擔，宋朝更多地來自雇傭。宋朝無地農民通常與地主簽訂契約，租種土地，也較少受到契約關系以外的人