1、Unit 3 My school calendarPart A Lets learn; Read and say第2課時一、教學目標1. 學生能夠根據單詞的音、義、形來學習 January, February, March, April, May, June 等單詞。2. 學生能夠運用 When is the ? Its in 問答學校各活動所在的月份。3. 學生能體會到英語學習的快樂，積極參與各種課堂學習活動。4. 學生能夠在詞匯與相應的日常生活中的月份之間建立聯想。5. 學生能夠了解學校生活的重要節假日。二、教學重難點1. 學生能夠根據單詞的音、義、形來學習 January, Februa

2、ry, March, April, May, June 等單詞。2. 學生能夠運用 When is the? Its in 問答學校各活動所在的月份。3. 學生能夠準確地區分 January 和 February 兩個詞匯的音、義、形。三、教學步驟Step 1 Warm-upLets review.教師帶領學生用上節課所學重點句型進行對話，復習上節課所學重點句型。Role play教師出示動畫，讓1-2組學生進行角色扮演練習。(設計意圖：創設氛圍，為本課的學習埋下伏筆。復習上節課學過的舊知識。)Step 2 Presentation1. Lets learn. 詞匯教學。(1) January

3、利用一月的日歷呈現新詞，聽錄音跟讀詞匯，感知語音，關注單詞的后四位字母，并記住縮寫形式。(2) February以同樣的方式呈現詞匯的同時，與 January 進行對比記憶。(3) MarchT: I like spring best because of Tree Planting Day.出示植樹節相關圖片和詞匯，及句型 When is Tree Planting Day? 再用課件呈現回答句型 Its in March. 之后呈現三月的日歷，引導學生理解詞義。(4) April呈現四月的日歷，從中圈出 April，呈現詞形，跟讀語音，之后利用四月的校歷安排進行問答練習。(5) May呈現

4、五月的日歷，圈出 May，呈現校歷，進行問答練習。(6) June以同樣的方式呈現并操練 June。Listen and follow. 學生跟讀課文，糾正發音。Step 3 Practice1. Lets play.Game: Whats missing?用課件先后呈現月份單詞、縮寫形式和相關節日單詞，讓學生觀察后說出消失的幾項。(設計意圖：查漏補缺，對單詞進行鞏固。通過游戲激發學生學習的興趣，并檢驗學生的應變能力。)2. Exercise教師出示動畫，選1-2名學生進行練習，考查學生對1-6月份詞匯的掌握情況。3. Read and say (Tick or cross).先讓學生在書中完成判斷，之后進行訂正。4. Read and match.教師讓學生進行月份及其活動的搭配。5. Test.完成同步試題的隨堂檢測。(設計意