1、第PAGE18頁共NUMPAGES18頁2022年五年級音樂下冊教學工作計劃人音版一、教材分析教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。五年級下冊總共7課，七個單元，加上游戲宮和歡樂谷，分別是春景、換了的村寨、飛翔的夢、你好，大自然、京劇、百花園、愛漫人間、_個單元!其中表演歌曲有:小鳥小鳥春雨蒙蒙地下、巴塘連北京、迷人的火塘、小白船、真善美的小世界、田野在召喚、鈴兒響叮當、我是中國人、京劇、采花、編花籃、愛的人間、地

2、球是個美麗的圓14首新歌!還有16首欣賞歌曲:致春天、春到沂河、北京喜訊到山寨、大氣手鼓唱起歌、飛越彩虹，飛翔的女武神、鈴兒響叮當的變遷、溪邊景色、要學那泰山頂上一青松、京調、花之歌、對花、愛的奉獻、大愛無疆、加上游戲宮樂翻天歡樂谷靜夜思、我的音樂表現并配以群體的音樂活動本冊以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國

3、情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。二、學情分析本學期我繼續擔任五年級下冊的音樂課。從整體的水平看，學生總體水平進步很快!學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對都有提高!大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律很好，舉手發言的學生較多。在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如:他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編

4、創能力。在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎，更好地提高課堂教學質量。春三、教學目標(學期總目標及單元或章節目標)音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、

5、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操1.突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。2、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，并培養學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。3、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優秀音樂作品!五、教學設想及措施1.認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。2.認真執行課時計劃，嚴格把握_分鐘的課堂時間，向_分鐘要效率

6、。3.充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4.認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。5.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。6.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。7.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。8.每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。9.合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識。10.通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。1

7、1.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。12.根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。13.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。14.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的

8、環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。2022年五年級音樂下冊教學工作計劃人音版（二）一.學生情況分析：1、基本情況分析：五年級有五個班，大多數學生都很喜歡上音樂課，學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技

9、能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵.2、雙基情況：本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的學習做好了伏筆。總統上來看，一、二、三班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，四班、五班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真，故學習效率不前面幾個班。針對這種現狀，教師須進行大量的思想

10、教育。每個班的學生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。二、指導思想:體現素質教育觀念,明確教育目標,落實新課標準的各項要求。以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展學生的創造性思維,形成良好的人為素養,為學生終身喜歡音樂,學習音樂,奠定基礎。三、教材分析本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和

11、演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。四、教學目標(一)知識目標：1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。(二)能力目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的

12、演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。(三)情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發學生熱愛祖國的真摯情感，培養學生合作意識和樂觀向上的生活態度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。(四)質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。五、教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。六、教材難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。七、教

13、學措施：1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案,上好每一節課.2、認真執行課時計劃，嚴格把握_分鐘的課堂時間，向_分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、根據學生身心發展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。5、根據本校條件設備，充分利用電子琴.，錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。八、提優補差的內容、途徑和方法：1、提優補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。2、方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

14、九、教研課題研究：參與式教學在音樂課堂中的運用2022年五年級音樂下冊教學工作計劃人音版（三）一、指導思想：貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高學生的音樂素質。二、基本情況分析五年級共有學生_人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識

15、，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。三、任務目標(一)、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節課前先教_分鐘樂理知識，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意

16、義。(二)、發聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。(三)、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。四、提高教學質量措施：1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充

17、滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。五、教學進度安排：三月份第一課四月份第二、三課五月份第四、五課六月份第六課第七課期末復習考試2022年五年級音樂下冊教學工作計劃人音版（四）一、指導思想貫徹、落實音樂課程標準的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。二、學情分析五年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發

18、展，體驗、感受與探索創造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現與音樂創造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。三、教材分析本冊教材分為八單元，即第一單元“春景;第二單元“飛翔的夢”;第三單元“歡樂的村寨”;第四單元“你好!大自然”;第五單元“京韻”;第六單元“百花園”。第七單元“愛滿人間”。第八單元“花鼓樂”每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。四、學期教學目標1、知識目標：(1)認識和了解不同的民

19、族生活風俗。(2)通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。(3)認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。(4)了解歌劇以及歌劇音樂的作用。(5)了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。(6)認識樂器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點。2、能力目標：(1)學生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進行歌唱。(2)通過學習，使學生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。(3)通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生表現音樂、創造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發學生對音樂的興趣。3、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂

20、教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。4、質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創造。通過學習，掌握相關的文化知識，提高人文素養。五、教材重點難點教學難點：1、引導學生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂。要適度而不夸張。2、通過唱歌、欣賞、創編等音樂實踐活動，培養學生綜合的音樂表現力。3、通過音樂活動的創造性、豐富多樣性。學生自身體驗，培養學生舞蹈的創編能力。教學重點1、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。2、繼

21、續引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。3、培養學生收集資料、整理資料，互相學習的能力。六、措施1、利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。2、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，以個別帶動整體，提高總體水平。3、根據學生興趣特長，組織班級興趣小組。及時總結、反思，以促進教學。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動。4、采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。6、根據學校條件設備，充分利

22、用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。2022年五年級音樂下冊教學工作計劃人音版（五）一、教材分析五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以愛的禮贊、多么好、彩色的版圖、情系江淮、南海風情、歡聚與期盼六個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平臺。貼近學生生活，體現經典性、時代性和開放性。二、教學重、難點1、用歌聲肢體動作大膽的表達內心的感受。2、歌曲意境的創設和表現。3、培養學生的民族自豪感。三、教學目標1、通過欣賞和歌唱，感受祖國的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂風格特點;2、在“我的創造”活動中，根據所學的音樂內容，用自己的音樂方式開展創造活動;3、了解有

23、關地方民歌的基本知識，增添對傳統藝術的熱愛之情和民族自豪感。四、主要教學措施1、認真備課，做好課前準備、復查工作，備課時注意與新課標相結合，并注意備學生;2、課堂形式多樣，限度地調動學生的積極性，可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。2022年五年級音樂下冊教學工作計劃人音版（六）一、教材分析教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為

24、主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。五年級下冊總共7課，七個單元，加上游戲宮和歡樂谷，分別是春景、換了的村寨、飛翔的夢、你好，大自然、京劇、百花園、愛漫人間、_個單元!其中表演歌曲有：小鳥小鳥春雨蒙蒙地下、巴塘連北京、迷人的火塘、小白船、真善美的小世界、田野在召喚、鈴兒響叮當、我是中國人、京劇、采花、編花籃、愛的人間、地球是個美麗的圓14首新歌!還有16首欣賞歌曲：致春天、春到沂河、北京喜訊到山寨、大氣手鼓唱起歌、飛越彩虹，飛翔的女武神、鈴兒響叮當的變遷、溪邊景色、要學那泰山頂上一青松、京調、花之歌、對花、愛的奉獻、大愛無疆、加上游戲

25、宮樂翻天歡樂谷靜夜思、我的音樂表現并配以群體的音樂活動本冊以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。二、學情分析本學期我繼續擔任五年級下冊的音樂課。從整體的水平看，學生

26、總體水平進步很快!學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對都有提高!大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律很好，舉手發言的學生較多。在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎，更好地提高課堂教學質量。三、教學目標(學期總目標及單元或章節目標)音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操1.突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美