1、第 PAGE27 頁 共 NUMPAGES27 頁2023年最新的高一語文包身工課文原文4篇【導入1】 陳 ，粗紗間，十七歲，泰州，(已做)一年三個月，(父親)當兵，(包身錢)不知，(做主)叔叔。 明 ，粗紗間，十六歲，泰州，(已做)八個月，(父親)種田，(包身錢)十元，(做主)父母，此人流火(腳氣)很厲害。 蔡 ，筒子間，十七歲，鎮(zhèn)江，(已做)兩年，(父親)不知，從小做童養(yǎng)媳，(包身錢)不知，(做主)公公。 陳 ，粗紗間，十五歲，揚州，(已做)一年半，(父親)種田，已死。 陳 ，粗紗間，十六歲，鎮(zhèn)江，(已做)一年，(父親)已死，(包身錢)不知，(做主)跟人逃荒來滬。 以上是上海的一位女大學生

2、為夏衍收集的包身工資料。從資料中可知，在二十世紀三十年代，在上海的外資工廠里，有一群與今天的高中生年齡相仿的女孩子，正廉價地出賣青春，為資本家創(chuàng)造著驚人的利潤。 今天，我們就去看看她們的悲慘生活吧! 聽課前想一想： 1、中國被稱為“世界工廠”，你知道其真正原因是什么嗎 2、你的親戚或朋友中，有與你年齡相仿的人在外資工廠打工嗎他們的生活怎么樣 【導入2】 你知道什么叫“包身工”嗎它是舊中國社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的是青少年，由包工頭騙到工廠、礦山做工，他們的身體不是他們自己的，工錢全歸包工頭所有，承受著資本家和包工頭的雙重剝削。你一定想像不出，在70年前的帝國主義經(jīng)營的工廠里，包身工

3、們怎樣睜著一雙失神的眼睛，拖著沉重的雙腿在來回地工作著，一不小心，就會遭到一連串的打罵。而現(xiàn)在和他們年齡相仿的你們，坐在明亮的教室里，聆聽老師的教誨，如沐春風，這一定也是包身工們做夢也想不到的。 作家夏衍在1935年經(jīng)過幾個月的實地考察之后寫出來的包身工，真實記錄了上海東洋紗廠紡織女工的艱難生活，替那些“呻吟著的錠子上的冤魂”發(fā)出了“振聾發(fā)聵”的吶喊，也開創(chuàng)了中國報告文學的新記錄。 高一語文包身工課文原文(2) 高一上冊包身工課文 包身工 包身工的剪影 已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了。 “拆鋪啦!起來!”穿著一身和時

4、節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火!媽的，還躺著，豬玀!” 七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉一下就會公然地在男人面前換衣服。 那男人虎虎地在起得慢一點的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉身來站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著

5、樓上的另一群生物呼喊： “揍你的!再不起來懶蟲!等太陽上山嗎” 蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺松的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上。“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當做了她的名字。 “上午四點過一刻”，“鴿子籠一般”的住房里，包身工起床，開始了一天非人的生活。 楊樹浦福臨路東洋紗廠的工房 這是楊樹浦福臨路東洋紗廠的工房。長方形的，紅磚墻嚴密地封鎖著的工房區(qū)域，像一條水門汀的弄堂馬路劃成狹長的兩塊。像鴿子籠一般地分得

6、均勻，每邊八排，每排五戶，一共八十戶一樓一底的房屋，每間工房的樓上樓下，平均住著三十二三個“懶蟲”和“豬玀”，所以，除了“帶工”老板、老板娘、他們的家族親戚和穿拷綢衣服的同一職務的打雜、請愿警之外，這工房區(qū)域的墻圈里面住著二千左右衣服襤褸而替別人制造衣料的“豬玀”。 她們正式的名稱是包身工 但是，她們正式的名稱卻是“包身工”。她們的身體，已經(jīng)以一種奇妙的方式包給了叫做“帶工”的老板。每年特別是水災、旱災的時候，這些在東洋廠里有“腳路”的帶工，就親自或者派人到他們家鄉(xiāng)或者災荒區(qū)域，用他們多年熟練了的可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。 “還用說住的是洋式的公司房子

7、。吃的是魚肉葷腥。一個月休息兩天，咱們帶著到馬路上去玩耍。嘿，幾十層樓的高房子，兩層樓的汽車，各種各樣好看好用的外國東西。老鄉(xiāng)!人生一世，你也得去見識一下啊!做滿三年，以后賺的錢就歸你啦。塊把錢一天的工錢，嘿，別人給我叩了頭也不替她寫進去!咱們是同鄉(xiāng)，有交情。交給我?guī)ィ惺裁慈疃e，我還能回家鄉(xiāng)嗎” 這樣說著，咬著草根樹皮的女孩子可不必說，就是她們的父母，也會怨恨自己沒有跟去享福的福份了。于是，在預備好了的“包身契”上畫一個十字，包身費大洋二十元，期限三年，三年之內，由帶工的供給住食，介紹工作，賺錢歸帶工者收用，生死疾病一聽天命，先付包洋十元，人銀兩交，“恐后無憑，立此包身契據(jù)是實!” 福

8、臨路工房的二千左右的包身工人 福臨路工房的二千左右的包身工人，隸屬在五十個以上的“帶工”頭手下，她們是順從地替帶工賺錢的“機器”。所以，每個“帶工”所帶包身工的人數(shù)也就表示了他們的手面和財產(chǎn)。少一點的，三十五十，多一點的帶著一百五十個以上。手面寬一點的“帶工”，不僅可以放債、買田、起屋，還能兼營茶樓、浴室、理發(fā)鋪一類的買賣。 四點半之后，沒有線條和影子的晨光膽怯地顯出來的時候，水門汀路上和弄堂里面，已被這些赤腳的鄉(xiāng)下姑娘擠滿了。涼爽而帶有一點濕氣的晨風，大約就是這些生活在死水一般的空氣里面的人們僅有的天惠。她們嘈雜起來，有的在公共自來水龍頭邊舀水，有的用斷了齒的木梳梳掉執(zhí)拗地粘在頭發(fā)里的棉絮，

9、陸續(xù)地兩個一組兩個一組地用扁擔抬著平滿的馬桶，吆喝著從人們身邊擦過。帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。樓下的那些席子、破被之類收拾掉之后，晚上倒掛在墻壁上的兩張飯桌放下來了。幾十只碗，一把竹筷，胡亂地放在桌上，輪值燒稀飯的就將一洋鉛桶漿糊一般的薄粥放在板桌中央。她們的定食是兩粥一飯，早晚吃粥，中午的干飯由老板差人給她們送進工廠里去。粥!它的成分并不和一般通用的意義一樣，里面是較少的秈米、鍋焦、碎米和較多的鄉(xiāng)下人用來喂豬的豆腐渣!粥菜是不可能有的。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。

10、 生活場景 只有兩條板凳，其實，即使有更多的板凳，這屋子里面也沒有同時容納三十個人吃粥的地方。她們一窩蜂地搶一般地盛了一碗，歪著頭用舌舔著淋漓在碗邊外的粥汁，就四散地蹲伏或者站立在路上和門口。添粥的機會除了特殊的日子，譬如老板、老板娘的生日，或者發(fā)工錢的日子之外，通常是很難有的。輪著揩地板、倒馬桶的日子，也有連一碗也輪不到的時候。洋鉛桶空了，輪不到盛第一碗的人們還捧著一只空碗，于是老板娘拿起鉛桶到鍋子里去刮一下鍋焦、殘粥，再到自來水龍頭邊去沖一些清水，用她那雙才在梳頭的油手攪拌一下，氣哄哄地放在這些廉價的、不需要更多維持費的“機器”們面前。 “死懶!躺著死不起來，活該!” 十一年前內外棉的顧正

11、紅事件 十一年前內外棉的顧正紅事件，尤其是五年前的“一二八”戰(zhàn)爭之后，東洋廠對于這種特殊的廉價“機器”的需要突然地增加起來。據(jù)說，這是一種極合經(jīng)濟原理和經(jīng)營原則的方法。有引號的機器，終究還是血肉之軀。所以當超過了“外頭工人”忍耐的最大限度的時候，他們往往會很自然地想起一種久已遺忘了的人類所該有的力量。有時候愚蠢的奴隸會體會到一束箭折不斷的道理。再消極一點，他們也還可以拼著餓死不干。一個有殖民地經(jīng)驗的“溫情主義者”，在一本著作的序文上說：“在這次斗爭中，警察沒有任何的威權，在民眾的結合力前面，什么權力都不中用了!”可是，結論呢用溫情主義嗎不，不!他們所采用的方法，只是用廉價而沒有“結合力”的“包

12、身工”來替代“外頭工人”而已。 包身工的身體是屬于帶工老板的 第一，包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本就沒有“做”或者“不做”的自由。她們每天的工資就是老板的利潤，所以即使在生病的時候，老板也會很可靠地替廠家服務，用拳頭、棍棒或者冷水來強制她們去做工作。就拿上面講到過的蘆柴棒來做個例吧，其實，這樣的情況每個包身工都會遭遇到：有一次，在一個很冷的清晨，蘆柴棒害了急性的重傷風而躺在“床”上了。她們躺的地方，到了一定的時間是非讓出來做吃粥的地方不可的，可是在那一天，蘆柴棒可真的掙扎不起來了，她很見機地將身體慢慢地移到屋子的角上，縮做一團，盡可能地不占地方。可是在這種工房里面，生病躺著休養(yǎng)的例

13、子是不能任你開的，一個打雜的很快地走過來了。干這種職務的人，大半是帶工頭的親戚，或者在“地方上”有一點勢力的流氓，所以在這種法律的觸手達不到的地方，他們差不多有自由生殺的權利。蘆柴棒的喉嚨早已啞了，用手做著手勢，表示身體沒力，請求他的憐憫。 “假病，老子給你醫(yī)!” 一手抓住了頭發(fā)，狠命地往上一摔，蘆柴棒手腳著地，很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊。一腳踢在她的腿上，照例第二、第三腳是不會少的，可是打雜的很快就停止了。后來，據(jù)說，因為蘆柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾!打雜的惱了，順手奪過一盆另一個包身工正在揩桌子的冷水，迎頭潑在蘆柴棒的頭上。這是冬天，外面在刮寒風，蘆柴棒遭了這意外的一潑，

14、反射似的跳起身來，于是在門口刷牙的老板娘笑了： “瞧!還不是假病!好好地會爬起來，一盆冷水就醫(yī)好了。” 這只是常有的例子的一個。 包身工都是新從鄉(xiāng)下出來 第二，包身工都是新從鄉(xiāng)下出來，而且她們大半都是老板娘的鄉(xiāng)鄰，這一點，在“管理”上是極有利的條件。廠家除了在工房周圍造一條圍墻，門房里置一個請愿警和門外釘一塊“工房重地，閑人莫入”的木牌，使這些“鄉(xiāng)下小姑娘”和別的世界隔絕之外，完全將管理權交給了帶工的老板。這樣，早晨五點鐘由打雜的或者老板自己送進工廠，晚上六點鐘接領回來，她們就永沒有和外頭人接觸的機會。所以包身工是一種“罐裝了的勞動力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，絕沒有因為和空氣接觸而起

15、變化的危險。 是工價的低廉 第三，那當然是工價的低廉。包身工由“帶工”帶進廠里，于是她們的集合名詞又變了，在廠方，她們叫做“試驗工”和“養(yǎng)成工”兩種。試驗工就表示準備將一個“生手”養(yǎng)成為一個“熟手”。最初的錢是每天十二小時大洋一角至一角五分，最初的工作范圍是不需要任何技術的掃地、開花衣、扛原棉、松花衣之類。一兩個禮拜之后就調到鋼絲車間、條子間、粗紗間去工作。在這種工廠所有者的本國，拆包間、彈花間、鋼絲車間的工作，通例是男工做的，可是在半殖民地，不必顧慮到社會的糾纏和官廳的監(jiān)督，就將這種不是女性所能擔任的工作加到工資不及男工三分之一的包身工們的身上去了。 五點鐘，上工的汽笛聲響了。紅磚罐頭的蓋子

16、那一扇鐵門一推開，就好像雞鴨一般地無秩序地沖出一大群沒有鎖鏈的奴隸。每人手里都拿著一本打印子的簿子，不很講話，即使講話也沒有什么生氣。一出門，這人的河流就分開了，第一廠的朝東，二三五六廠的朝西，走不到一百步，她們就和另一種河流同在東洋廠工作的“外頭工人”們匯在一起。但是，住在這地域附近的人，這河流里面的不同的成分，是很容易看得出的。外頭工人的衣服多少地整潔一點，很多穿著旗袍，黃色或者淡藍的橡皮鞋子，十七八歲的小姑娘們有時愛搽些粉，甚至也有人燙過頭發(fā)。包身工就沒有這種福氣了。她們沒有例外地穿著短衣，上面是褪色和油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫，下面是玄色或者條紋的褲子，長頭發(fā)，很多還梳著辮子，破臟的粗

17、布鞋，纏過未放大的腳，走路也就有點蹣跚的樣子。在路上走，這兩種人很少有談話的機會。臟，鄉(xiāng)下氣，土頭土腦，言語不通，這都是她們不親近的原因，過分地看高自己和不必要地看不起別人，這種心理是在“外頭工人”的心里下意識地存在著的。她們想：我們比你們多一種自由，多一種權利，這就是寧愿餓肚子的自由，隨時可以調廠和不做的權利。 紅磚頭的怪物，已經(jīng)張著嘴巴在等待著它的滋養(yǎng)物了。經(jīng)過紅頭鬼把守著的鐵門，在門房間交出準許她們貢獻勞動力的憑證。包身工只交一本打印子的簿子，外頭工人在這簿子之外還有一張貼著照片的入廠憑證。這憑證，已經(jīng)有十一年的歷史了。顧正紅事件以后，內外棉搖班了，可其他的東洋廠還有一部分在工作，于是，

18、在滬西的豐田廠，有許多內外棉的工人冒險混進去，做了一次里應外合的英勇的工作，從這時候起，由豐田提議，工人入廠之前就需要這種有照片的憑證。這種制度，是東洋廠所特有的。 織成衣服的一縷縷紗，編成襪子的一根根線，穿在身上都是光滑舒適而愉快的。可是在從原棉制成這種紗線的過程，就不像穿衣服那樣的愉快了。紗廠工人終日面臨著音響、塵埃和濕氣三大威脅。 “五點鐘”，包身工們走進工廠，開始了在“三大威脅”和“三大危險”威脅下的一天的工作。 這大概是自然現(xiàn)象吧，一種生物在這三種威脅下面工作，更加地容易疲勞。但是在做夜班的時候，打瞌睡是不會有的。因為野獸一般的鐵的暴君監(jiān)視著你，只要斷了線不接，錠殼軋壞，皮輥擺錯方向

19、，乃至車板上有什么堆積，就會有遭到“拿莫溫”和“小蕩管”毒罵和毆打的危險。這幾年來，一般地講，毆打的事情已經(jīng)漸漸地少了，可是這種“幸福”只局限在外頭工人身上。拿莫溫和小蕩管打人，很容易引起同車間工人的反對，即使當場不致發(fā)作，散工之后往往會有“喊朋友評理”和“打相打”的危險。但是，包身工是沒有“朋友”和幫手的!什么人都可以欺侮，什么人都看不起她們，她們是最下層的一類人，她們是拿莫溫和小蕩管們發(fā)脾氣和使威風的對象。在紗廠，活兒做得不好的罰規(guī)，大約是毆打、罰工錢和“停生意”三種。那么，在包身工所有者帶工老板的立場來看，后面的兩種當然是很不利了，罰工錢就是減少他們的利潤，停生意不僅不能賺錢，還要貼她二

20、粥一飯，于是帶工頭不假思索地就愛上了毆打這辦法。每逢端午重陽年頭年尾，帶工頭總要對拿莫溫們送禮，那時候他們總得諂媚地講： “總得你幫忙，照應照應。咱的小姑娘有什么事情，盡管打，打死不干事，只要不是罰工錢停生意!” 打死不干事，在這種情形之下，包身工當然是“人人得而欺之”了。有一次，一個叫做小福子的包身工整好了的爛紗沒有裝起，就遭了拿莫溫的毆打，恰恰運氣壞，一個“東洋婆”走過來了，拿莫溫為著要在主子面前顯出他的威風，和對東洋婆表示他管督的嚴厲，打得比平常格外著力。東洋婆望了一會兒，也許是她不喜歡這種不文明的毆打，也許是她要介紹一種更合理的懲戒方法，走近身來，揪住小福子的耳朵，將她扯到太平龍頭前面

21、，叫她向著墻壁立著;拿莫溫跟著過來，很懂得東洋婆的意思似的，拿起一個丟在地上的皮帶盤心子，不懷好意地叫她頂在頭上。東洋婆會心地笑了： “這個小姑娘壞得很，懶惰!” 拿莫溫學著同樣生硬的調子說： “這樣她就打不成瞌睡了!” 文明的懲罰 這種文明的懲罰，有時候會叫你繼續(xù)到兩小時以上。兩小時不做工作，趕不出一天該做的“生活”，那么工資減少又會招致帶工老板的毆打，也就是分內的事了。毆打之外還有餓飯、吊起、關黑房間等等方法。 實際上，拿莫溫對待外頭工人，也并不怎樣客氣，因為除了打罵之外，還有更巧妙的方法，譬如派給你難做的“生活”，或者調你去做不愿意去做的工作。所以，外頭工人里面的狡猾分子，就常常用送節(jié)禮

22、巴結拿莫溫的手段，來保障自己的安全。拿出血汗換的錢來孝敬工頭，在她們當然是一種難堪的負擔，但是在包身工，那是連這種送禮的權利也沒有的!外頭工人在抱怨這種額外的負擔，而包身工卻在羨慕這種可以自主地拿出錢來賄賂工頭的權利! 在一種特殊優(yōu)惠的保護之下，吸收著廉價勞動力的滋養(yǎng)，在中國的東洋廠飛躍地龐大了。單就這福臨路的東洋廠講，光緒二十八年三井系的資本收買大純紗廠而創(chuàng)立第一廠的時候，錠子還不到兩萬，可是三十年之后，他們已經(jīng)有了六個紗廠，五個布廠，二十五萬錠子，三千張布機，八千工人和一千二百萬元的資本。美國一位作家索洛曾在一本書上說過，美國鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個愛爾蘭工人的尸首。那么，我也這

23、樣聯(lián)想，東洋廠的每一個錠子上面都附托著一個中國奴隸的冤魂! 勞動強化 兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘!咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。譬如講蘆柴棒吧，她的身體實在瘦得太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”也不愿意去接觸她的身體： “讓她扎一兩根油線繩吧!骷髏一樣，摸著她的骨頭會做噩夢!” 但是帶工老板是不怕做噩夢的!有人覺得太難看了，對她的老板

24、說： “譬如做好事吧，放了她!” “放她行!還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢。”他隨便地說，回轉頭來對她一瞪： “不還錢，可別做夢!寧愿賠棺材，要她做到死!” 蘆柴棒現(xiàn)在的工錢是每天三角八，拿去年的工錢三角二做平均，兩年來在她身上已經(jīng)收入了二百三十塊了! 還有一個，什么名字記不起了，她熬不住這種生活，用了許多工夫，在上午的十五分鐘休息時間里面，偷偷地托一個在補習學校念書的外頭工人寫了一封給她父母的家信，郵票大概是那位同情她的女工捐助的了。一個月沒有回信，她在焦灼，她在希望，也許，她的父親會到上海來接她回去，可是，回信是捏在老板的手里了。散工回來的時候，老板和兩個打雜的站在門口，橫肉臉上在發(fā)火了

25、，一把扭住她的頭發(fā)，踢，打，擲，和爆發(fā)一般的聽不清的嚷罵： “死娼妓，你倒有本領，打斷我的家鄉(xiāng)路!” “豬玀，一天三餐將你喂昏了!” “揍死你，給大家做個榜樣!” “信誰給你寫的講，講!” 血和慘叫使整個工房的人都怔住了，大家都在發(fā)抖，這好像真是一個榜樣。打倦了之后，再在老板娘的亭子樓里吊了一晚。這一晚，整屋子除了快要斷氣的呻吟一般的呼喊之外，再沒有別的聲音。屏著氣，睜著眼，百千個奴隸在黑夜中嘆息她們的命運。 看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時候船戶就在它的

26、頸子上輕輕地一擠!吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶。但是，從我們孩子的眼里看來，船戶對墨鴨并沒有怎樣虐待，用船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事，比喻帝國主義及其買辦們與包身工的剝削與被剝削的關系，十分精當，有力地控訴了吃人的包身工制度。而現(xiàn)在，將這種關系轉移到人和人的中間，便連這一點施與的溫情也已經(jīng)不存在了! 在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀的爛熟了的技術、機械、體制和對這種體制忠實服役的16世紀封建制度下的奴隸! 黑夜，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。索洛警告美國人當心枕木下的尸首，我也想警告某

27、一些人，當心呻吟著的那些錠子上的冤魂! 高一語文包身工課文原文(3) 高一語文上冊包身工優(yōu)秀教學設計 教學目的 1.理解本文選材和結構的特點：全文以包身工一天的活動作為記敘主線，穿插有關包身工制度的起因、發(fā)展和趨向的說明和議論，二者有機地結合起來表現(xiàn)主題。 2.學習本文記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式的綜合運用以及點面結合的寫作方法。 3.體會本文語言的形象、鮮明及句式豐富多變的特點。 4.認識包身工制度的罪惡，認識帝國主義及封建勢力殘酷壓榨中國勞動人民的罪行。激發(fā)學生對包身工的同情，對剝削壓迫者的仇恨。 教學設想 本課教學以自讀討論為主，充分發(fā)揮教師的指導作用。教師通過教給方法、提示

28、、引導，達到提高學生自讀能力的目的。 1.布置預習，要求學生課前閱讀“預習提示”，分析提示要點；閱讀全文，按下面的提示進行思考，理清全文脈絡，理解全文內容。 給課文劃分層次。（培養(yǎng)分析能力） 了解包身工一天的生活，按課后“思考和練習”的要求作口述的準備。（培養(yǎng)口頭表達能力） 理解包身工制度的起因、發(fā)展和趨向，作簡要的概括。（培養(yǎng)概括能力） 2.抓住典型的場面描寫、人物描寫和抒情議論片斷引導學生展開討論作深入分析，理解作者表達的深層意思，語言的特色，學會精讀課文。 重點分析的片斷： 14段包身工起床的場面描寫。 14、15段“蘆柴棒”得病備受折磨這一場面描寫。 2123段“小福子”受“文明的懲罰

29、”的記敘。 26段關于包身工悲慘命運的概括描寫。 最后三段的抒情議論。 3.教學時，老師的講解和學生的討論、練習有機地結合起來。 第一課時 教學要點 分析“預習提示”弄清學習重點。 2.給課文劃分層次，理解作者選材、構思的思路，理清文章的脈絡。 3.了解包身工一天的生活、居住、飲食、勞動的情況。 4.理解包身工制度的起因、發(fā)展和趨向。 目的：讓學生習慣于根據(jù)整個單元的要求和每課學習的重點，有目的有重點地學習；大致弄清本文的結構和主要內容。 教學過程 一、學習課文“預習提示”，理解提示的要點。提問：“預習提示”有哪些要點？ 老師小結：第1段三個要點： (1)體裁：報告文學。報告文學是文藝性的通訊

30、、速寫、特寫的總稱，要求有真實性和典型性，能迅速及時反映現(xiàn)實生活。我們學過的報告文學有誰是最可愛的人、地質之光等。 (2)寫作年代：1935年。作者經(jīng)過兩個多月起早摸黑深入工廠觀察調查了解才寫成這樣真實的文章。 (3)中心思想：（見“預習提示”第1段第二句話）。 第2段的要點：文章的內容和結構。以記敘包身工一天生活為組織材料的線索，以說明、議論的表達方式介紹包身工制度的起因、發(fā)展、趨向作為配合。 第3段要點，本文寫作特點：(1)記敘、描寫、說明、議論、抒情多種表達方式綜合運用。(2)點面結合，既介紹面上包身工的生活、勞動情況，又對“蘆柴棒”、“小福子”這兩個典型人物作點上的描寫。 二、提問：包

31、身工全文可分幾部分？每部分主要講些什么內容？ 同學討論后，老師小結：課文可分為四部分： 第一部分（18段）記敘包身工清晨起床的情況，描述她們惡劣的居住條件；介紹包身工的來源和身份，說明包身工產(chǎn)生的背景。 第二部分（917段）記敘包身工早餐的情景，描述她們惡劣的飲食條件；分析包身工發(fā)展的原因。 第三部分（1825段）記敘包身工上工的情景，描述工廠勞動條件的惡劣，揭露包身工所受的殘酷剝削、壓迫，指出在中國的日本紗廠因剝削包身工而飛躍膨大的趨勢。 第四部分（2633段）總結全文。概括包身工的悲慘命運，所受到的殘酷剝削、壓迫，指出包身工制度必然滅亡。 三、請同學口頭講述包身工的生活、勞動情況。（參考“

32、思考和練習”五的要求） 四、提問：讓同學根據(jù)課文回答下面的問題： (1)包身工制度產(chǎn)生的背景是什么？ 明確：日本帝國主義的經(jīng)濟侵略，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活，只好讓兒女到上海當包身工。 (2)包身工制度發(fā)展的原因是什么？為什么日本廠家特別愿意雇用包身工？ 明確：三個原因：可靠（身體屬于帶工老板，沒有做或不做的自由）、安全（與外界隔絕，不受外界工潮的影響）、價廉（工資不及同類男工的三分之一）。 (3)由于吸收了廉價勞動力的滋養(yǎng)，日本紗廠的包身工制度有很大的發(fā)展，從哪些方面可以看出來？ 明確：從日本紗廠的發(fā)展看，日本大財閥三井系由一個廠，不到兩萬錠子，發(fā)展到有六個紗廠、五個布廠，

33、25萬個錠子。從包身工人數(shù)看，上海三十間日本廠，包身工人數(shù)按最少占50算，也有二萬四千人以上。 五、布置作業(yè)：“思考和練習”一、二題。 板書設計（可用投影機逐部分顯示出來） 一、記敘包身工起床情景，廉價包身工制度的產(chǎn)生。 二、記敘包身工早餐的情景，并論及包身工制度發(fā)展的原因。 三、記敘包身工上工的情景，揭露帝國主義工廠對工人階級的殘酷剝削。 四、全文總結，概述包身工的悲慘遭遇，憤怒控訴野蠻的吃人制度，指出黑暗終將過去，黎明定會到來。 第二課時 教學要點 重點分析：(1)14自然段包身工起床的場面描寫。(2)14、15段“蘆柴棒”得病備受折磨這一場面描寫。(3)2123段“小福子”受到“文明的懲

34、罰”這一段的敘述。 目的：讓學生了解場面描寫、點面結合的寫法和選材的典型性，并賞析語言的運用。 教學過程 一、全班同學朗讀14段。 老師提出下面一些問題，讓學生思考討論。（可用投影機顯示，或用小黑板列出） (1)這一場面描寫按什么順序著筆，下邊的分析哪一項不符合原文： A 先寫打雜再寫包身工 B 先寫地下再寫樓上 C 先寫群體再寫個人 D 先寫環(huán)境再寫人的活動（答案：） (2)試用一個詞概括穿拷綢衫褲的男子的形象。（兇惡） (3)用扼要的詞語概括一下這幾段中所描寫的包身工住宿的環(huán)境的特點。（地方狹窄、空氣污濁） (4)分析描寫樓下包身工起床情況的這句話：“打呵欠，嘆氣，叫喊，找衣服，穿錯了別人

35、的鞋子，胡亂地踏在別人身上，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。” a 試用一個詞語概括句中所描寫的情況。（亂哄哄） b 主要是什么原因造成這種情況？（住的地方太狹窄） c 這句話用了7個短語，這些短語按什么順序排列？產(chǎn)生怎樣的表達效果？ （按起床時動作先后的順序排列，這一連串動作的記敘與描寫具體表現(xiàn)了騷亂的情況） (5)分析描寫樓上的包身工起床后下樓的句子：“蓬頭，赤腳，一邊扣著鈕扣，幾個還沒睡醒的懶蟲從樓上沖下來了。” a 用一個短語概括這句子描寫的情況。（狼狽不堪） b 造成這一情況的原因是什么？（穿拷綢衫褲男子的威迫。） c “沖”這一動作表現(xiàn)了包身工當時怎樣的心態(tài)？（提示：興奮

36、？害怕？沖動？還是魯莽？正確答案應是：害怕。） d 這句子結構上有什么特點？有什么表達效果？ （這句話把描寫包身工起床后趕忙下來的短語放到主語前邊，突出了她們當時的狼狽相，更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役，被威迫的可憐。） (6)第2段最后兩句寫包身工女性害羞感覺的遲鈍，是一種怎樣的心態(tài)表現(xiàn)？ 為什么會有這種心態(tài)的出現(xiàn)？ （表現(xiàn)了包身工長久受非人的折磨而變得麻木的心態(tài)） (7)14段和第5段都寫到包身工住的條件的惡劣，兩者運用的表達方式有什么不同？為什么要采用不同的表達方式？ （前面用敘述、描寫方式通過寫起床情況表現(xiàn)了住地的狹窄，空氣的污濁，后者用說明方式直接作介紹。前者形象、具體，使人有如臨其境的感

37、覺；后者準確，使人有全面的了解。兩者結合給人較完整的認識。這樣寫法顯示了作者綜合運用多種表達方式技巧的熟練。） 二、請一個同學朗讀1315段，大家一齊思考討論下邊的問題： (1)作者在這里寫“蘆柴棒”受虐待是為了說明什么？ （目的在說明包身工沒有做或不做的自由，表現(xiàn)她們受殘酷的壓迫。） (2)場面描寫著筆有輕重，表現(xiàn)有主次，14、15段的場面描寫表達的重點是“蘆柴棒”的慘，“打雜的”兇，還是老板娘的奸？ （“打雜的”兇） (3)分析打雜的怎樣給“蘆柴棒”“醫(yī)”病，把15段第一句、第二句、第五句中描寫打雜的虐待“蘆柴棒”的主要動詞找出來，體會它們的作用。 （摔、踢、潑三個詞表現(xiàn)了“打雜的”兇狠。

38、） 老師小結：這一段場面描寫用詞準確，文字緊湊，主次配合很好。摔、踢、潑三個動作，一個兇似一個。“蘆柴棒”突然的跳，襯托了“打雜的”兇，突出了“蘆柴棒”受虐待的慘，最后老板娘的笑和她的話既與上文“假病！老子給你醫(yī)！”照應，又表現(xiàn)了她的殘酷，無人性，更顯出“蘆柴棒”遭遇的悲慘。短短的一段文字讀來催人淚下，使人發(fā)指。這一段“點”的描寫與“面”的描寫相配合，大大豐富文章的內容，深刻地表現(xiàn)了主題。 三、老師提示：選材要選有典型性的材料。2123段是點的描寫，寫“小福子”受懲罰，從哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可從下面幾個方面去思考、討論： (1)小福子為什么受懲罰？ (2)小福子受到什么懲罰？

39、(3)小福子受到哪些人懲罰？ (4)小福子受懲罰的時間有多長？ 大家可以帶著這些問題聽這三段文字的表情朗讀錄音。（放錄音） 同學議論、回答問題后老師小結：包身工是“人人得而欺之”的，這話很能表現(xiàn)出她們悲慘的處境。文章對小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點。她只因為整好了爛紗沒有裝起這一點小事就遭打，“拿摩溫”打她，東洋婆罰她頭頂皮帶盤心子，向著墻壁站立，罰了兩小時，趕不出一天的活，帶工老板又打她。此外還會被餓飯、吊起、關黑房間等懲罰。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時間長等特點，典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重。 四、布置作業(yè)：思考和練習四。 第三課時 教學要點 1.分析

40、文章最后一部分（即2633段）理解作者如何用形象的語言作面上的概括，用典型的事例作點的刻畫，表現(xiàn)包身工悲慘的命運，揭露帶工老板剝削的狠，剝削的深，以總結全文。分析作者如何通過聯(lián)想進行抒情、議論，憤怒控訴野蠻的包身工制度，深化主題。 2.賞析文章中形象語言的特色。 3.總結全文寫作特點。 教學過程 一、全班同學朗讀2633段。 二、分析26段，請同學思考并回答下面的問題： (1)這一段是寫什么的？（是寫包身工的悲慘遭遇的） (2)這一段共有三句話，各從什么角度去表達這一段的中心？ （第一句從面上作概括的敘述，第二句是作形象的描寫，第三句舉典型人物作點上的描寫。） (3)第一句開頭有六個短語，表述

41、了豐富的內容，試指出每一個短語所指的內容： “兩粥一飯”指：（惡劣的飲食） “十二小時工作”指：（長時間的勞動） “勞動強化”指：（沉重的工作） “工房和老板家庭的義務服役”指：（超經(jīng)濟剝削） “豬一般的生活”指：（生活條件惡劣） “泥土一般地被踐踏”指：（受壓迫的慘重） (4)這一段運用了什么修辭方法，起了什么表達作用？ （排比：加強了語勢，增強了感情色彩。反復：表達了作者深切的同情。比喻：增強了語言的形象性，使讀者更形象地感受到包身工命運的悲慘。） 三、提問：27、28段主要寫什么？（寫老板剝削包身工的狠心。） 四、提問：29、30段主要寫什么？（以“蘆柴棒”為例，具體地揭露包身工受剝削的

42、深。） 五、老師小結：2630段是課文第四部分的一個層次，作者從總體（面）、從個體（點），又從反面寫老板的狠作反襯，揭示包身工命運的悲慘。 六、請同學閱讀最后三段（3133段）分析回答下面的問題： (1)作者在這幾段中作了怎樣的聯(lián)想，這些聯(lián)想對表達中心有什么作用？ 明確：31段由包身工的制度聯(lián)想到船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事。通過聯(lián)想把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點施與的溫情也沒有，強烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如禽的命運。 32段由包身工的處境聯(lián)想到16世紀封建制度下的奴隸，指出20世紀的工人卻和16世紀的奴隸受著同一樣慘無人道的待遇。 33段聯(lián)想到美國進步作家索洛警告19世紀美國資產(chǎn)階級的話，既控訴了資本家對包身工的剝削壓迫，又表現(xiàn)了作者對包身工制度必然滅亡，新社會必然出現(xiàn)的信心