北師大版小學書法四年級上冊《第三單元第11課寶蓋頭》優質課教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、第十一課寶蓋頭導學設計（北師大版四年級上冊）【教學目標】. 初步學會寶蓋頭的基本寫法，并能比較和分析寶蓋頭在例外字里的寫法差.培養學生的藝術思維能力，養成優良的書寫習慣。.激發學生學習書法的興趣，積極樂于參與到書法課堂中來。【教學重點】1 、掌握寶蓋頭的基本形態。2、通過觀察、討論、書寫實踐，體會寶蓋頭與其它部分的協調關系【教學難點】1 、寶蓋頭兩點的區別和鉤的寫法2、寶蓋頭與“宇 ”“室”“家 ”的呼應關系【教學準備】教師：多媒體課件，展示用的毛筆，毛氈，練習紙。學生：毛筆，毛氈，毛邊紙。【教學過程】一、組織教學，課前準備吸引學生注意力，通過觀看趣味的漢字演變，讓學生產生深刻的興趣。二、導入

2、新課展示 “家 ”字的象形字圖片，讓大家猜猜是什么字？學生迷惑時，播放漢字的演變動畫。引出課題：第十一課寶蓋頭三、學習新課（一）從字形方面學習基本筆畫撇折. 獨立自學（師先出示自學任務，然后自學）（ 1）寶蓋頭的基本筆畫有哪些？（2）在我們身邊和寶蓋頭形象相似的事物有哪些？（房子，傘。）、小組討論：（ 1）寶蓋頭這個筆畫的主要特征是什么？（ 2）匯報展評環節（首點呈豎，先重后輕，左點先輕后重；橫畫較細，略向上斜;鉤向內有斜3、小結板書。4、結合相似事物和筆畫特點自己練習書寫寶蓋頭。5、你在試寫的過程中，最難寫的是什么？生小議自己的書寫感受。（二）從筆法方面學習基本筆畫寶蓋頭1 、講解書法技法知

3、識 :課件展示豎點：側鋒橫切入筆，中鋒下行輕收（先重后輕）左點：起筆輕落，左行重按，右上回收（先輕后重）橫鉤：行筆略微向上，提筆下壓右下頓筆，左下出鋒收筆（與下呼應）2、欣賞大師的技法講解3、教師隨機評價，同時讓生邊念口訣邊書空，師展臺范寫4、小組合作學習再次書寫寶蓋頭學生再次書寫練習寶蓋頭的書寫，師巡視指導。5、展示部分學生的課堂作業，進行點評。1）小組先自己評價，選出最佳作品展示2）學生點評部分作品，教師總結（三）學習寶蓋頭在字中的寫法區別比較寶蓋頭的例外寫法. 合作學習1）觀察比較：三個例字中寶蓋頭有什么例外？（“宇 ” ：首尾相對“室” ：靜中有動“家 ” ：上下平行）2）教師展臺范寫3）學生練習臨寫“宇 ”“室”“家 ” 。4）展示交流評比.出示教師臨寫視頻，生觀察對比。.展示評價。學生先進行互評然后老師點評。4.師扼要小結。四、拓展延伸總結寶蓋頭的的寫法，體會來自歐陽詢的九成宮醴泉銘這塊碑的精巧精巧安

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