1、十一月四日風雨大作宋陸游古詩二首26第二課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知當堂檢測結構主旨十一月四日風雨大作宋陸游僵臥孤村不自哀(i)，尚思為國戍(sh)輪臺。夜闌(ln)臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。學習目標1.掌握2個要求會寫的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。（重點）3.理解重點文言詞語的意思，了解詩句及詩的意思。（重點）4.體會十一月四日風雨大作中“詩人”強烈的思想情感。（難點）陸游：(11251210)，字務觀，號放翁，南宋詩人。陸游是現留詩作最多的詩人，今存九千多首，內容極為豐富。主要作品：十一月四日風雨大作書憤示兒游山西村冬夜讀書示子聿訴衷情秋思關山月。 走近作

2、者僵書寫指導左窄右寬。兩個“田”上下對齊。jing我會寫哀書寫指導“口”扁而小，豎提稍短，捺伸展。i闌珊 戍守 吹風ln易讀錯字shchu我們已經了解了作者和字詞，為了更深入地理解古詩，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解詩句。核心問題：十一月四日風雨大作的作者給你留下了怎樣的印象？串珠問題：1.讀課文，說說這首詩表達了怎樣的意境。2.這首詩運用了什么手法？表達了詩人怎樣的感情？3.學完這首古詩，你積累了陸游的哪些知識？ 26.古詩二首（課文朗讀）.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考“核心問題”“串珠問題”。梳理文意僵臥孤村不自哀(i)，尚思為國戍(sh)輪臺。

3、僵臥：挺直躺著，形容年邁，行動不便。我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉村里，并不感到悲哀，還想著替國家守衛邊疆。不自哀：不為自己悲哀。尚：還，仍然。思：想著，想到。輪臺：在新疆維吾爾自治區輪臺縣，漢武帝時曾在那兒屯田駐兵，這里借用其代指邊疆。夜闌(ln)臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。夜闌：夜深。闌，殘盡。夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，夢見自己騎著披盔甲的戰馬跨過冰封的河流出征。鐵馬：披著鐵甲的戰馬。冰河：冰封的河流，指中原地區的河。整體感知第一句，寫我在躺著的感受。并不感到悲哀，還想著為國家守衛邊疆。第二句，寫我如夢的情景。夢見自己騎著披甲的戰馬，跨過冰封的河流出征去北方的疆場。僵臥孤村不自哀，尚思

4、為國戍輪臺。一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因為詩人的愛國熱忱使他達到了忘我的程度，已經不把個人的身體健康和居住環境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺”，這兩句集中在一個“思”字上，表現出詩人堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之情。詩的最后兩句將現實和夢境相連，一場暴風雨勾起了他戎馬征戰的夢幻，呼嘯的風聲，噼啪的雨聲，就好像戰場上的鐵騎奔突的聲音。正所謂“日有所思，夜有所夢”，“鐵馬冰河”的夢境，使詩人強烈的愛國主義的思想感情得到了更充分的展現。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。思考(重點)：詩人陸游是怎樣將現實和夢境聯系起來的？閱讀方法解密：品析借景抒情什么是借景抒情？借景抒情又

5、稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發。十一月四日風雨大作中夜深人靜之時，聽到外面風雨大作，作者觸景生情，思緒萬千，由自然界的風雨聯想到國家的風雨飄搖，由國家的風雨飄搖想到戰爭和壯年時的軍旅生活抒發了愛國情感。有什么竅門？景和情要有一定的關聯。十一月四日風雨大作的作者給你留下了怎樣的印象？核心問題：這首詩的作者熱愛祖國，一片赤膽忠心，雖然壯志難酬，境遇凄涼，卻依然心系國家，常思報國。這種老而不衰的愛國激情和積極向上的人生態度，讓人肅然起敬。1.讀課文，說說這首詩表達了怎樣的意境。串珠問題：十一月四日風雨大

6、作詩意：我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，就夢見自己騎著披盔甲的戰馬跨過冰封的河流出征北方疆場。2.這首詩運用了什么手法？表達了詩人怎樣的感情？借景抒情，抒發了詩人渴望收復國土、報效祖國的愛國情懷。3.學完這首古詩，你積累了陸游的哪些知識？陸游是南宋著名愛國詩人。愛國情懷十一月四日風雨大作夜闌臥聽風吹雨 鐵馬冰河入夢來 課文結構借景抒情 僵臥孤村不自哀 尚思為國戍輪臺 憂國憂民癡情化夢 矢志不渝十一月四日風雨大作通過描寫詩人獨居孤村，在一個風雨交加的夜晚的所思、所夢，表達了詩人渴望收復國土、報效祖國的雄心壯志，抒發了作者強

7、烈的愛國主義情懷。 課文主旨推薦閱讀秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(出塞王昌齡)死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭(j)無忘告乃翁。(示兒陸游) 國學誦讀【百步穿楊】春秋時的養由基善射箭，能在百步以外射中楊柳的葉子。后用“百步穿楊”形容箭法或槍法非常高明。走進中華傳統文化借助詞典，自學這兩首古詩，了解詩句的意思。教師點撥：借助詞典等課外資料，理解詩句中重點詞語的意思。第一首詩重點理解“引”“平明”“白羽”“沒”等字詞的意思。第二首詩重點理解“僵臥”“尚”“戍”“輪臺”“夜闌”“鐵馬”“冰河”等詞語的意思。 參考答案：見“課文詞句段點撥”左欄內

8、容。有感情地朗讀詩句，想象詩句描繪的情景，說說第一首詩中的“將軍”和第二首詩的作者分別給你留下了怎樣的印象。參考答案：第一首詩中將軍給我留下的印象：武藝超群、英勇果敢。第二首詩的作者給我留下的印象：雖然年邁多病，仍不顧自己的年邁體弱和居住環境的艱苦，有一腔報國熱情和憂國憂民的愛國情懷。背誦這兩首古詩。教師點撥：同學們先在理解的基礎上，想象詩句所描繪的情景，熟讀，然后達到能夠背誦的目的。我的資料夾。教師點撥：認真讀資料，研讀史記李將軍列傳對這個故事的描述。塞下曲的取材，出自史記李將 軍列傳。據載，漢代名將李廣猿臂善射， 在任右北平太守時，就有這樣一次富于戲劇性的經歷：“廣出獵，見草中石，以為虎而

9、射之。中石沒鏃，視之石也。因復更射之，終不能復入名矣。”一、看拼音寫詞語。l ln sh lngjingyng bi i習題源于點撥“課后練習單”的“基礎知識練”盧 綸僵 硬石 棱悲 哀2解釋加點的詞語。(1)平明尋白羽_(2)沒在石棱中_(3)尚思為國戍輪臺_(4)林暗草驚風_(5)將軍夜引弓_(6)夜闌臥聽風吹雨_天亮的時候。陷入，這里是鉆進的意思。守衛。突然被風吹動。拉開弓。夜深。3根據對詩句的理解填空。塞下曲“林暗草驚風”中，“_”字用得最好，寫出風來得突然，來得兇猛。“平明尋白羽，沒在石棱中”中的“沒”字把_將軍_的形象描繪出來了。射藝高超，臂力驚人驚李廣一、看拼音寫漢字。 l lnjin i習題源于典中點的“基礎練習”盧姓棱瓦哀悲硬僵二、給加點字選擇正確的讀音，寫在括號里。1塞下曲()阻塞() 木塞()2淹沒( ) 沒有( ) 沒在石棱中( )si s simi mmsissimmi三、選字組