1、第四單元 生命的思考第九課 珍視生命知識(shí)梳理一、守護(hù)生命1.怎樣守護(hù)生命？2.守護(hù)生命為什么還要養(yǎng)護(hù)精神？3.精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系。4.我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園，發(fā)揚(yáng)民族精神？知識(shí)梳理二、增強(qiáng)生命的韌性1.怎樣正確理解挫折？（挫折的內(nèi)涵；人們面對(duì)挫折時(shí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度；挫折的影響。）2.為什么要發(fā)掘生命的力量？3.怎樣發(fā)掘生命的力量？4.珍視生命的做法。重難點(diǎn)1.怎樣守護(hù)生命?(P100104)(1)愛護(hù)身體。要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。關(guān)注自己的內(nèi)在感受,學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護(hù)方法。(2)養(yǎng)護(hù)精神。

2、我們每個(gè)人要過精神生活，滿足精神需求;關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。我們的精神發(fā)育,需要物質(zhì)的支持，更需要我們守住自己的心靈;看到真、善、美。繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。重難點(diǎn)2. 挫折的兩面性。(1)積極影響:得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時(shí),挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。(2)消極影響:面對(duì)挫折,我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｖ仉y點(diǎn)3. 正確對(duì)待挫折的態(tài)度。(1) 需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折;(2) 生活難免有挫折，生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。

3、 生活難免有挫折，面對(duì)挫折，我們要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。重難點(diǎn)4. 面對(duì)挫折,如何發(fā)掘生命的力量?(增強(qiáng)生命的韌性)(1)思想上: 認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。(2)行動(dòng)上: 內(nèi)部:逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志;外部:學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。重難點(diǎn)5. 珍視生命的做法。(1) 敬畏生命；(2) 守護(hù)生命；(3) 增強(qiáng)生命的韌性。1.彭超6歲時(shí)被高壓電所傷,失去雙臂，但他始終沒有放棄。大學(xué)期間，他還參加了中國(guó)詩(shī)詞大會(huì),榮獲“全國(guó)自強(qiáng)模范”稱號(hào)不僅大學(xué)順利畢業(yè),而且還順利收到同濟(jì)大學(xué)研究生錄取通知書。彭超的事跡讓

4、我們懂得了( )生命脆弱又堅(jiān)強(qiáng) 生命是不可逆的要增強(qiáng)生命韌性 發(fā)掘生命的力量A. B. C. D. 典例精析 D2. 胡女士在樓下停放自行車時(shí)被高空拋下的煙灰缸砸傷頭部顱骨,當(dāng)場(chǎng)血流不止;熊孩子高空拋剪刀致人死亡高空拋物行為曾被人們形象地稱為“懸在城市上空的痛”。在對(duì)待生命這個(gè)話題上，我們的共識(shí)是 ( ) 生命是寶貴的,要堅(jiān)持生命至上 生命價(jià)值高于一切,要自覺守護(hù)生命 人的生命最寶貴,生命之間要相互關(guān)愛,傳遞溫暖 生命至上,要敬畏生命,守護(hù)生命A. B. C. D. 典例精析 C3.“自然擊你以風(fēng)雪,你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵,無意苦爭(zhēng)春,以怒放的生命,向世界表達(dá)

5、倔強(qiáng)。”這段給華坪女高校長(zhǎng)張桂梅的頒獎(jiǎng)詞啟示我們( )面對(duì)挫折要增強(qiáng)生命的韌性 不懼自然災(zāi)害,勇于戰(zhàn)勝自然 要以積極的態(tài)度面對(duì)人生挫折 生命是寶貴的,要珍愛生命A. B. C. D.典例精析 A4.日常生活中,每個(gè)人都難免會(huì)遇到一些突發(fā)性事件。這些突發(fā)事件有時(shí)會(huì)威脅我們的生命安全。這就要求我們( )增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 平時(shí)少出門，盡量待在家里掌握一些基本的自救自護(hù)方法 不參加集體活動(dòng)，保護(hù)自己A. B. C. D. 典例精析B5.我們每個(gè)人活著,除了要關(guān)注生理需要和身體健康,還要關(guān)注精神生活,滿足精神需求。下列有利于養(yǎng)護(hù)精神的有( )小偉和家人一起去看電影我和我的祖國(guó)小華參加了學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀

6、活動(dòng) 小美和媽媽去商場(chǎng)買了幾件衣服小明和爸媽一起去美食街吃東西A. B. C. D. 典例精析A6.江西“新時(shí)代好少年”鄧金蓮命運(yùn)多舛，父親早年去世,母親離家出走。她身殘志堅(jiān)，為了克服學(xué)習(xí)障礙，她每次上課前都會(huì)認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)聚精會(huì)神地做好筆記,有不懂的問題,課后她會(huì)立即請(qǐng)教老師。向鄧金蓮學(xué)習(xí)，我們要 孝敬父母 勇對(duì)挫折 自強(qiáng)不息 換位思考A. B. C. D.典例精析C7.閱讀材料，完成下列要求。(9分)材料 生命是寶貴的，守護(hù)生命，我們才能體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。古人云:“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”在現(xiàn)實(shí)生活中，有的同學(xué)不遵守交通規(guī)則，有的同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就打

7、架，有的同學(xué)遇到一點(diǎn)挫折、打擊就自殘，甚至自殺 董洪喜8歲時(shí)因意外失去了左手和右腿，樂觀開朗的他并沒有被生活打倒。他認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力生活，考入了聊城典例精析大學(xué)計(jì)算機(jī)系。由于身體殘疾，董洪喜在找工作上連連碰壁，后來成了“餓了么”的一名騎手，現(xiàn)在的他是小組里名副其實(shí)的“單王”。董洪喜告訴記者:“人的潛力是無窮的，我不知道自己能做到哪一步,但不開始就永遠(yuǎn)不知道。”(1)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說我們應(yīng)如何守護(hù)自己的生命。提示：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體,養(yǎng)成健康的生活方式。關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。守護(hù)精神家園，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個(gè)