1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數 192022三年級湘教版語文下學期期末綜合復習考點知識練習班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 我會拼，還會寫。zh zh u z yn lio zhn bi no dai（_） （_） （_） （_） （_）sh xin yn zu b zi yo hun zo chn（_） （_） （_） （_） （_）2. 看拼音寫詞語，注意把字寫規范、端正。qng chn yn lio l zh qing b yu q hi bn gu fng j dng 3. 看拼音寫詞語sh l xin lin xin xi chun qin shn ki chn

2、 chan wn shu rn mo ji zhun h qin 4. 讀拼音，寫詞語。b子 zu巴 雙b ch膀zi樹 dng山 kn柴 b魚chng信 沉m ch久 寶gu演zu qio打 搖hung di落形近字詞5. 比一比，組成詞語。伶（_） 漲（_） 仿（_） 綢（_） 鈴（_） 脹（_） 防（_） 惆（_） 6. 比一比，認一認，再組詞。曬（_）亂（_）釣（_）蠟（_）誠（_）灑（_）刮（_）鉤（_）錯（_）城（_）7. 比一比，再組詞。酒（_）異（_）佳（_）符（_）換（_）灑（_）導（_）住（_）附（_）喚（_）8. 比一比，再組詞。浪（_） 葫（_） 付（_） 驕（_） 娘

3、（_） 湖（_） 符（_） 嬌（_） 狼（_） 蝴（_） 附（_） 橋（_） 補全詞語9. 先將四字詞語補充完整，再按要求填空。（_）（_）多彩 （_）嚼（_）咽 （_）（_）繽紛爭（_）恐（_） 七（_）八（_） （_）華（_）實1.上面詞語中“_”和“_”能夠成一組近義詞。2.“_”和“_”含有數字。3.“_”可用來形容吃東西。 “_”比喻事物的因果關系。10. 補充下面的詞語。秋（_）氣（_） 天（_）云（_） 一葉（_）（_）金桂（_）（_） 層林（_）（_） 五谷（_）（_）春（_）秋（_） 果實（_）（_） 秋風（_）（_）11. 補充詞語。各種（_）（_） 一（_）知（_） （_

4、）高（_）淡秋風（_）（_） 五（_）十（_） （_）牙（_）爪12. 把下面成語補充完整，并說說你的發現。（_）頭（_）腦 （_）頭（_）發 （_）牙（_）爪（_）心（_）膽 面（_）耳（_） 手（_）腳（_）眼（_）手（_） 口（_）舌（_） 眉（_）目（_）我發現：_句子訓練營13. 按要求寫句子。1我把小企鵝抱在懷里。（改為“被”字句）_2在同學們的幫助下，我很快克服了錯誤。（修改病句）_3風是大自然的音樂家。（改寫成反問句）_4一棵棵榕樹就像一把把撐開的綠傘。（縮句）_5柳枝隨風搖擺。（改寫成擬人句）_14. 按要求寫句子。1.爺爺經常懷念可愛的家鄉的許多景物。（縮句）_2.一條清澈

5、的小河奇跡般地出現在我的眼前。（縮句）_3.小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。（縮句）_4.媽媽看電視。 媽媽打毛衣。（用關聯詞語把兩句話合并成一句話）_5.謝彬學習成績很好。 謝彬一點也不驕傲。（用關聯詞語把兩句話合并成一句話）_6.他經常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。（用關聯詞語把兩句話合并成一句話）_15. 句子大本營。1清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。（用加點的關聯詞寫句子）_2曇花適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便向人們展示美麗的笑臉。（仿寫擬人句）_3這位顧客第二天又跑到裁縫店來，說：“我不做棉襖了！”（改成轉述句）_4馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？（

6、改為陳述句）_16. 按要求完成句子練習。1密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。（改為“被”字句）_2風，是大自然的音樂家。（改為反問句）_3海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。（縮句）_4湖水很平靜。（改成比喻句）_課內填空17. 根據所學知識填空。1金黃色是給田野的，看，田野像_。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，_！2蕭蕭梧葉送寒聲，_。3一年好景君須記，_。4山行中運用對比手法展現深秋楓林生機盎然的詩句是：_，_。5鋪滿金色巴掌的水泥道一文中用了大量的比喻句，其中水泥道像_，梧桐樹的落葉像_，棕紅色的小雨靴像_。18. 根據所學內容填寫。1.我們奇妙的世界中分別寫了_ 和_的奇妙的事

7、物。2.海面上波濤澎湃的時候，海底依然很_；海底的動物常常在_，它們各有各的活動方法；海底的_差異也很大；海底還蘊藏著豐富的能源。3.天空的火燒云變化_，它變成各種顏色，還變幻出各種動物的形狀：_ ，過了一會兒工夫，它就下去了。4.眼見為實，_。5.寫一個八字成語：_，_。19. 課文內容鞏固。1.花鐘，作者運用大量的_手法來描寫多種花_的情形。花鐘包含了兩個意思：一種_；另一種是_，又稱園藝鐘。2.宇宙的另一邊，課文寫了宇宙的另一邊的秘密有：_。充分體現了“我”是一個_的小孩。3.我變成了一棵樹，起因是_而變成了一棵樹之后發生的一系列事情：_、_、_機智的媽媽用美食引誘我流口水。故事充滿了童

8、趣，令人感到_。20. 精彩回放。1守株待兔告訴我們做事要_，不要有僥幸心理。2從陶罐和鐵罐的結局中，我明白了每個人都有_和_，要善于看到_，正視_，相互尊重，和睦相處的道理。3“_一旦讓懶惰支配，它就_。”這句話出自寓言詩_21. 理解課文內容填空。1.大家_不同、_不同，來到學校，都成了_。那_的民族服裝，把學校打扮得更加_。2.大青樹下的小學描寫小學生歡樂幸福的學校生活，它體現了我國各族兒童之間的_。3.“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_，_。”這是清代詩人_的作品。4.讀了不懂就要問這篇課文，讓我感受最深的是孫中山的一句話“_。”我將保持這個學習方法，使自己的學習更上一層樓。閱讀理解22.

9、現代文閱讀。水柳村的抱抱樹（節選）東山山腳下的水柳村，河道兩旁長著成排的柳樹，柳條映在清澈的河水上，干凈又漂亮。 最近，水柳村有了大麻煩。 十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰經過他那里，他便伸長柳條，緊緊一抱，直抱到滿意了才松手。他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個大跟頭老柳樹變成了抱抱樹，河道口的交通變得無比擁堵，水柳村的人傷透了腦筋。 終于，人們要去和老柳樹談判了。村長說：“老柳樹，你不能再亂抱了，你知道你惹了多少禍嗎？要是你不聽，我們就要把你的柳條統統剪掉啦！” 老柳樹終于忍不住哭起來，柳條亂掀亂舞，嚇得村民們都往后退了退。 “我喜歡你們，

10、給我抱抱吧。你們小時候，不都和我抱得緊緊的嗎？”老柳樹又哭又笑，“你們都長大了，個個都忙，沒時間和我招呼。但是我喜歡你們，想跟你們抱一抱。” 水柳村的村民們慢慢地靠過來，沒一個敢嬉笑，一個一個走過去讓老柳樹抱一抱。如今，老柳樹開心極了，沒事還是抱一抱，它還抱過幾個溺水的小孩呢！1水柳村的大麻煩是（ ）。A老柳樹不知道犯了什么毛病 B老柳樹隨意抱人 C河道口交通擁堵2老柳樹都抱了誰？造成了怎樣的結果？請你用橫線在短文中畫出來。3老柳樹還會抱誰？請你展開想象力，寫一寫。 _4老柳樹為什么要抱人們？ _5根據短文內容判斷正誤，對的畫“”，錯的畫“”。 水柳村的人們都很討厭老柳樹。（_） 聽了老柳樹的

11、話，人們很害怕老柳樹，無奈地過去和他抱一抱。（_） 一開始，水柳村的人們有些煩惱，后來聽了老柳樹的話，大家都知道錯了，用實際行動抱一抱來向老柳樹道歉。（_）23. 閱讀訓練。淚水茶貓頭鷹把水壺從碗櫥里拿出來，說：“今晚我要做淚水茶。”他把水壺放在膝上。“現在，”他說，“我要開始了。”貓頭鷹靜靜地坐著。他開始想到令人傷心的事情。“斷了腿兒的椅子。”貓頭鷹說。他的眼睛開始潮濕。“不能唱的歌，”貓頭鷹說，“因為歌詞忘記了。”一大滴眼淚滾下來，落入壺里。“掉到了火爐后邊，并且很難找到的湯匙。”貓頭鷹說著，更多的眼淚落入水壺。“不能看的書，”貓頭鷹說，“因為有頁碼被撕掉了。”“停頓了的鐘表， 。”貓頭鷹

12、說。貓頭鷹還想到其他許多令人傷心的事情。他哭啊哭啊。不久，水壺里裝滿了眼淚。“好啦，”貓頭鷹說，“做成了。”他停止了哭泣，把裝滿淚水的水壺放在火爐上，燒開了沏茶。當貓頭鷹把茶杯倒滿的時候，他感到很快樂，哈哈大笑起來。1貓頭鷹是怎么做淚水茶的？下列概括恰當的一項是（ ）A貓頭鷹哭了。B貓頭鷹想傷心的事，淚水落入壺中，然后燒開沏茶。C貓頭鷹泡茶喝。D貓頭鷹非常喜歡喝淚水茶。2貓頭鷹在做淚水茶時，情緒的變化是（ ）A從傷心到快樂B從高興到快樂C從快樂到傷心D從快樂到高興3貓頭鷹把茶杯倒滿時覺得很快樂，原因是（ ）A淚水茶的味道鮮美。B淚水茶非常神奇。C沒有痛苦和苦悶，只留下美好。D用淚水制茶水，富有

13、創意。4當鐘表停頓了之后，貓頭鷹會想到什么傷心的事呢？聯系上下文，并發揮想象，寫在文中的橫線上。5讀完貓頭鷹做淚水茶的故事，我的感悟是：_。24. 閱讀短文，完成練習。飄香的生命突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。”這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了

14、。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了像什么都沒發生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一段最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去

15、看老大爺時，老大爺已經去世了。聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊！1給下列加點字注音。嗅（） 沁（）人心脾 凋（）零 靜謐（）2把下面的陳述句改成反問句。聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了。_3根據短文補充成語。（）醒悟 激蕩（）默默（） （）之門4第3自然段中畫線句子在文中起什么作用？_5“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？

16、_6飄香的生命寫出了作者對生命的什么感悟？_25. 閱讀短文，完成練習。北大荒的秋天九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃

17、燒起來了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。啊，北大荒的秋天真美呀！1“燃燒”的“燃”用部首查字法，應查（_）部，再查（_）畫，用音序查字法先查音序（_），再查音節（_）。2北大荒秋天的天空的特點是（_）。（用文中的一個詞概括）3文中畫橫線的句子用了（_）的修辭手法，把（_）比作（_），寫出了河水（_）的特點。4第四自然段一共有（_）句話，是圍繞“_”這句話來寫的。這個自然段是（_）結構。5選文描寫了北大荒秋天的（_）（_）和（_）的美麗景色，用“大豆搖鈴千里金”來贊美北大荒的豐收

18、景象。26. 閱讀理解。 小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。1填空：這段話是按 _ 順序寫的。先寫小院西面是 _ ，北面有個 _ ，院子東面種著 _ ，南面是 _ 。其中寫得最多、最詳細的是 _ ，這段話中的第 _ 句到第 _ 句，

19、都是寫這里的景色的。2讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“”，不合適的打“”。 一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上， 不時 發出 醉人 的香味這句話寫了：葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。 （_） 葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。 （_） 葡萄成熟了，很可愛。 （_）3寫出下面詞語的反義詞： 高大 （_） 熱鬧 （_） 4用“_”劃出打比方的句子。5給文中畫的地方加上標點。6找出文中你最喜歡的一句話寫下來。_寫作27. 按要求作文。在下列幾組事物中選擇一組，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生什么故事，編一個小故事寫下來吧！如果需要也可添加其他角色哦。鉛筆 橡皮 卷筆

20、刀 尺子 樹林 蟲子 小鳥 蝴蝶眼睛 鼻子 耳朵 嘴巴 黃昏 國王 小河邊 玫瑰花_28. 習作展示。同學們，在生活中你一定有過特別開心的事吧！你還記得當時的情景嗎？這件事讓你開心的原因是什么？請你以“一件開心的事”為題寫一篇習作，要求把事情的經過寫具體，語句通順。書寫工整。_29. 習作表達。提示：這個冬天北京已經下了好幾場雪啦，你有沒有哪次印象特別深呢？請你圍繞“這兒真美”這個意思寫寫你看到的雪天的美景吧！或者也可以選擇在下雪時玩得特別開心的事兒來寫一寫。要求：題目自擬，不少于250字。_答案1、蜘蛛 規則 顏料 準備 腦袋 視線 演奏 鼻子 搖晃 早晨 2、清晨 顏料 蠟燭 墻壁 有趣

21、海濱 刮風 激動3、沙粒 響亮 鄉下 窗前 盛開 常常 玩耍 絨毛 假裝 哈欠4、鼻 嘴 臂 翅 栽 登 砍 捕 誠 默 持 貴 奏 敲 晃 跌5、伶俐 漲潮 仿佛 綢緞 鈴鐺 鼓脹 防守 惆悵 6、晾曬 混亂 釣魚 蠟筆 誠實 灑水 刮風 魚鉤 錯誤 城市 7、喝酒 異鄉 佳節 符號 交換 灑水 領導 住所 附近 呼喚 8、浪花 葫蘆 付出 驕傲 大娘 湖水 符號 嬌氣 狼牙 蝴蝶 附近 木橋9、絢 麗 細 慢 五 彩 先 后 手 腳 春 秋 絢麗多彩 五彩繽紛 五彩繽紛 七手八腳 細嚼慢咽 春華秋實 10、高 爽 高 淡 知 秋 飄 香 盡 染 豐 登 華 實 累 累 習 習 11、各 樣

22、 葉 秋 天 云 習 習 光 色 張 舞 12、搖 晃 披 散 張 舞 提 吊 紅 赤 忙 亂 疾 快 干 燥 清 秀 這些成語都含有身體器官名稱。13、小企鵝被我抱在懷里。 在同學們的幫助下，我很快改正了錯誤。 難道風不是大自然的音樂家嗎？ 榕樹像綠傘。 柳枝在風中舞蹈。14、爺爺懷念景物。 小河出現在眼前。 坦克躲在月季花中。 媽媽一邊看電視一邊打毛衣。 謝彬雖然學習成績很好但是一點也不驕傲。 因為他經常看課外書所以閱讀寫作水平提高較快。15、他是個“小書迷”，一拿起書就不會輕易放下。 春天來了，小草從土里探出了頭。 這位顧客第二天又跑到裁縫店來，說他不做棉襖了。 馬跑得越快，離楚國就越遠

23、了。16、森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。 風，難道不是大自然的音樂家嗎？ 巖石上生長著珊瑚。 示例：湖水平靜得像一面鏡子。17、金色的海洋 爭著要人們去摘呢 江上秋風動客情 最是橙黃橘綠時 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 彩色的地毯 金色的小巴掌 棕紅色的小鳥18、天空 大地 寧靜 竊竊私語 植物 極多 馬、狗、獅子 耳聽為虛 青出于藍 而勝于藍19、擬人 綻放 以植物開花的時間不同，而將其組成一個報道時間的時鐘 將花卉組成鐘盤，報道時間 宇宙的另一邊是這一邊的倒影 在宇宙的另一邊，所做的事情是跟這邊完全相反的。宇宙另一邊的課程是融入自然和生活中，是在游戲中學習的，是充滿趣味的。 想象力

24、非常豐富的小孩。 我貪玩不想被打擾 樹上有鳥窩 邀請小動物住進去 媽媽住上來跟動物們一起分享美食 溫馨幸福20、靠自己的努力 長處 短處 別人的長處 自己的短處 才能 一無所為 池子與河流21、民族 穿戴 好朋友 鮮艷 絢麗多彩 友愛和團結 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 袁枚 學問學問，不懂就要問22、1B2他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個大跟頭3河里的螃蟹上岸來，他也照抱不誤，螃蟹的大鉗子剪了他的手指頭他都忍著疼痛不撒手。4因為老柳樹喜歡大家，可是現在大家都忙碌，沒有人和他打招呼，他很寂寞。5 23、1B2A3C4沒有人上緊它們的發條。5心中多想美好的事，

25、生活也會變得美好24、1xi qn dio m2聽完這個故事，我們許多人的眼睛怎能不濕潤呢？3恍然 魂魄 行善 方便4引出下文。5“眼睛都濕潤”的原因是“為了那個默默行善的老人”；“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零”。6生命的美好在于默默地奉獻。25、1 火 12 R rn 2 美3 比喻 小河 一條藍綢子 清澈 4 3 原野熱鬧非凡。 總分 5 天空 小河 原野 26、1方位 花圃 葡萄架 白楊 小菜園 葡萄架 二 五2 3 矮小 冷清 4院子的東面種著幾棵高大的白楊

26、，它們像巨人一樣守衛著小院。5、 、 ， 。6小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。27、范文：文具盒的一天從前，有一支鉛、一塊橡皮和一個卷筆刀。他們三個是非常要好的朋友。他們的主人是一位叫做李銘的小學生。有一天，李銘的老師讓他寫一篇作文題目是“我的文具”。就在李銘還沒有頭緒的時候，這件事卻被文具們聽到了。卷筆刀自信地說：“主人肯定選的是他覺得最好的文具。所以他選的一定是我，因為我每天都在主人旁邊幫忙削鉛筆，主人還經常清理我呢！”橡皮聽了很不服氣地說：“切！那是因為你經常弄臟自己。雖然主人常常只讓我在文具盒里休息，但是他總是在最緊急的時候寫錯字就找我，所以他肯定會選我！”就這樣，文具們爭吵起來。第二天，他們爭著為主人服務，一個字還沒寫好，卷筆刀就要來削鉛筆了；橡皮趕緊湊熱鬧把他的字給擦除了，害得李銘一項作業都不能寫，還被老師狠狠地罵了一頓。主人很生氣，就罰它們在文具盒里面壁思過。鉛筆說：“都怪你們，害我被關起來了。”橡皮說：“明明是你在搗亂！”卷筆刀說：“別吵了！現在