1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年小學師生結對幫扶活動工作計劃一、目的意義開展師生結對幫扶活動，是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發展的重要舉措，是當前和今后深入推進“雙優雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內容。二、方法步驟1.確定幫扶對象。每學期初的第1到第_周是確定幫扶對象階段。全校所有任課教師在深入摸查的基礎上，根據任教學科學生學習情況，確定_名幫扶對象，填寫文登市教育系統“師生結對幫扶”活動登記表，建立結對幫扶檔案，對每一位暫時學習有困難學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都作詳細記錄。2.制定幫扶計劃。每學期的第5到第_周是制定幫扶計劃階段。要

2、圍繞解決學生存在問題、提高學習成績，提出切合實際的學習目標，制定行之有效的學習幫扶計劃，保證活動取得實效。對于短期內能提高學習成績的，要提出月度學習成績目標;對于短期內不易提高學習成績的，要逐項分析解決存在的問題，制定學期學習成績目標。3.開展幫扶活動。每學期的第_周至學期末是實施幫扶活動階段。結對教師應采取多種措施加強與學生及學生家長的交流溝通，掌握幫扶對象的心理特點、行為習慣和知識基礎，因人制宜地制定幫扶方法，在遵循客觀規律和尊重客觀條件的基礎上，逐步地引導學生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。4.總結幫扶成效。每學期末是總結幫扶成效階段。參加幫扶活動的教師對

3、開展結對幫扶情況進行全面總結，形成書面材料，上報學校。學校將對師生結對幫扶活動進行全面總結，樹立典型，并對成績突出個人進行表彰獎勵。三、幫扶重點1.加強思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的態度觸動學生心靈，用樂觀向上的精神激勵學生奮發，幫助他們走出精神誤區，勇敢面對現實困難。2.進行學習指導。結對教師要經常了解幫扶對象的學習情況，并根據其知識基礎和接受能力，有針對性地制定幫學計劃，加強對他們的學習方法指導及行為習慣訓練，做好學業輔導，通過知識結構的有效梳理和學習行為的逐步規范，促使他們重

4、拾學習信心，重建學習目標，推動學習不斷進步。3.參與生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時解決;一時難以解決的問題，要協調各方力量，想方設法幫助解決，讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂，安心學習、快樂成長。4.密切家校聯系。要與暫時學習有困難學生的家長進行經常性的聯系,通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長，溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現，協調教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。四、組織領導1、成立“快樂幫扶綠潤童心”師生結對幫扶活動領導小組。“快樂幫扶綠潤童心”師生結對幫

5、扶活動領導小組組員:邱海毅王金美孫福曉曲學杰各班主任老師2、基本工作形式。(1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”師生結對幫扶記錄簿每周不少于_次。(2)撰寫幫扶案例。本學期末，每位老師需要向學校提供_個成功結對幫扶案例，案例要詳實具體，能體現出通過階段性幫扶，學生在精神狀態、學習成績等方面發生的顯著變化。2022年小學師生結對幫扶活動工作計劃（二）為了提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度、教學觀念的更新，特制定新老教師結對子幫扶活動方案。一、結對方式:幫扶雙方通過雙向自愿選擇(最好是本教研組)，并結成幫扶對子，工作年限界定在_年及以下的教師。二

6、、結對幫扶工作領導小組四、工作要求(一)對幫扶對象教師的要求:1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。2、虛心請教指導老師。3、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。)4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解(和指導師共同參與課程設計)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級精品課)。5、努力上好每堂課，并請導師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽

7、業務指導師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。(進行業務指導每周不少于_次，要求雙方互相聽課每月不少于_節，并做好聽課記錄和寫好業務指導記錄。)6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于_節。對業務導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。7、必須按規定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續在業余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。(二)對指導老師的要求1、導師主動關心青年教師的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。2、指導老師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高

8、度的責任感，根據學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。3、指導老師要幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。4、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科競賽輔導等。5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學。如指定、提供學習資料，教育敘事及論文的撰寫和修改等。6、指導老師對結對

9、幫扶的教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。7、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。五、獎勵方案1、指導教師對新教師培養,學校將制定一定的獎勵考核方案進行考核(考核獎勵方案待訂)。2、新教師在指導教師的指導下，如成長迅速，學校將在各項培訓、評職、評優過程中給予優先考慮。2022年小學師生結對幫扶活動工作計劃（三）一、指導思想為營造書香校園，促進學校的文化建設；進一步提升教師的文化素養，讓教師在閱讀之路上行走著、思考著、成長著，加深教師文化底蘊，促進教師專業水平發展；培養學生閱讀習慣，引導學生博覽群書，讓學生在書籍的陪

10、伴中快樂地獲得知識，夯實學生的德才基礎，用書籍滋養生命之根。二、活動主題讓書香彌漫校園讓閱讀陪伴成長三、活動措施及要求(一)教師讀書活動1.形成統一認識加強學習培訓，幫助教師形成統一認識一個民族的發展史就是一個民族的閱讀史，一個學校的發展速度取決于教師的閱讀量。教師要在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，加強專業閱讀，充分閱讀教育名著、原著，教育教學雜志等，不斷提高教育理論水平，更新教育理念。通過閱讀，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新，不斷推動自身的專業發展，實現自身的積極主體價值。2.制定

11、讀書計劃學校于開學初制定切實可行的讀書計劃，各教師根據學校的讀書活動計劃，也可擬定簡略的個人讀書計劃和班級讀書計劃，使讀書工作做到有章可循，有的放矢。3.提供閱讀條件(1)改建學校圖書館，增加圖書布放點，學校圖書室全天向教師開放。(2)學校開設教師閱覽室，配備一定數量的教育刊物，保證教師借閱。(3)支持教師辦公室作為讀書活動交流的主陣地，充分利用現代媒體進行網上閱讀，創建“辦公室文化”。將“訪談室”開辟成集“訪談”和“閱讀”的綜合場所，供老師靜心閱讀。(4)鼓勵教師每年自費訂閱教育教學雜志一份。4.組建青年教師讀書研修組組建青年教師讀書組，將_周歲以下的骨干教師組織起來，集中開展專業閱讀、寫作

12、輔導、交流、展示活動，促進青年教師成長。組長：_副組長：_成員：_周歲以下的青年教師。要求：讀書組成員在參與的一般要求的基礎上，精心寫好一本讀書筆記，參與讀書交流活動，參加讀書征文活動，優先參加各類教研、培訓活動。5.定期組織讀書交流，并在校園網站上設立讀書活動專題欄目。6.開展“六個一”活動：即每學期讀一本好書、有一5000字的讀書筆記、舉辦一次“我的讀書故事”征文活動、進行一次以“讀書、思考、成長”為主題的讀書演講活動、寫一篇讀書心得或讀書小結、開展一次讀書筆記展評活動。(二)學生讀書活動：1.每班設立班級書架，班級采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。2.開辟晨誦午讀專用

13、時間，各班教師選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨誦、午讀。3.各班讀書組織委員做好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。每班每月到圖書室更換圖書一次，每周在班級中就換一次圖書，也可在年級段實行班級間的“閱讀漂流”。4.在閱讀課標推薦的必讀書目和選讀書目基礎上，開展大閱讀活動。鼓勵學生廣泛閱讀，閱讀量要求：高年級每學期4-6本。低年級每學期1-3本。5.繼續搞好蝴蝶飛浪花朵朵向著明亮那方仰望天空的顏色桂苑戲話等校本課程的教學。(1)圍繞閱讀內容，備好課，上好1-2堂指導課：激發興趣讀物介紹工具書使用方法指導閱讀方法指導等。(2)

14、充分利用好每天的_分鐘“午讀時間”，具體時間為中午12:20-13:00，每位學生進行自由閱讀，做好相應的讀書筆記。(3)各班級利用閱讀課、班會課時間，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果，學生中高年級鼓勵學生自己動手編輯小報，豐富課余生活。6.開展“讀書筆記評比”，在讀書活動中，各班根據各自年級段學生的特點，給讀書筆記設置

15、相應的欄目(低年級段：好詞好句、名人名言；中年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言；高年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會)，做好讀書筆記。7.廣泛開展“走近經典”活動。提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。(1)要求學生做到：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句；高年級做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)(2)要求教師做到：和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。8.積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛煉。向學生刊物投稿，并在學校

16、網站上開辟“學生作品園地”。9.將讀書活動與學校紅領巾廣播臺結合，在廣播臺中進行閱讀交流10.借助家長會，指導家長進行“親子閱讀”，班級可開展“我與家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和匯報”等活動形式，促進家庭讀書的發展，用學生來帶動家長，營造家庭書香氛圍，努力創建“學習型家庭”。三、讀書考評和表彰獎勵制度1.將校園讀書活動納入先進班集體評選內容之一，并由導護教師、紅領巾督導隊對每天早讀、讀書課情況進行檢查、記錄、公布。2.建立“讀書交流”制度。3.建立“書香班級”“閱讀之星”評比表彰制度。4.實施教師閱讀考學制度，考評結果與績效掛鉤。四、時間部署九月份：1.制定學校師生讀書計劃，各班制定“書香班級”活動計劃。2.發放校本晨誦讀本。3.檢查評比班級書架建設。4.明確師生讀書書目，教師節給教師贈書幸福教育理想課堂八講。5.各年級結合“推普周”，開展經典誦讀比賽，選拔參加縣中小學經典誦讀比賽。6.青年教師讀書研修組本學期第一次活動。十月份：1.正常開展幸福教育理想課堂八講的教師閱讀交流活動，交流稿件上傳校園網。2.聽閱讀課、進行班級讀書情況期中專項調查。3.組織青年教師讀書組第二次活動“我的讀書故