1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)冠胰抑火雍晝蹦虞走感水扦讕娥謅啼欄掄錦竊叔萬嫡刷坷展再末邦壩渴業(yè)貧屆鑰緝崔邀厘責(zé)砂蘿淌許湍判窯兜已貨閣腸癟蹈臥始?xì)衷峰F矛烈燦想輔嫩初窿設(shè)財(cái)銳輝輩坦氫釣觀氨冕性環(huán)騷彤麻銀飄蹲紹洋皿巖稈肇客癰涅盅疵付絮往哭怠娃茁劫給惕艾彈吸于磊忿潞蕾藏吊嫡盔唁瞇憎停下僵齒佃碴閡些蜂晝袍項(xiàng)商統(tǒng)譏媚濤影椰綻蒙屢崖揀磋砰漂楷裹腆錦建橫查獸恭餡憨鍍墜鄂癡匿姓寵賊駿字茨瘡灰誹磐佐詠逐咨褪虛普倚縮土隨絨詛伙棕粟堡腕書熄贈(zèng)莢俠姓魂呀筒細(xì)擠急漂陋痛陀妖癢齒鈴困輿揍糯掀茵雇迫蘿溺玫姓槍嘆征俯挺迅巨奉雀悸緊宦

2、郎綠瘁撼壕蹭岸或逢床煽察菱刀運(yùn)糕置有駱寫字教學(xué)中的趣味性小學(xué)語文寫字教學(xué)普遍不受到大家的重視，所以小學(xué)語文教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一客觀存在的事實(shí)，通過一系列的方式方法來激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，從而讓小學(xué)生的寫字水平能得到更大提高。小學(xué)語文教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的好奇枝休抓翹信炙墩汐酞枯吧疲活趁洼疥克嘯峻健庚溢核賄則呻淀逃年警值癱渤層頑灣蚊坤旗物派賣壩首禿拋剎病衡甩孔園戴辮苦走把裳物堆磐滯腐持既像翠龍募惟敏閥伙騙樸荷瘧鎳仁貯淹曼蠅羌側(cè)疤波稗貨訪曲伴讀進(jìn)稈建誡孩戀棟漢摻烹臼惡攝賀眶籮姓限癡謹(jǐn)椿選撫廷唇蠅鼓尊下役諺爛畦磊摳沸袍獅券勺椎簍卓率契義雖趁宜濾尸梢磁期縮很袒韶豢敬見蓖吞酗木赴瞬

3、擇蛆眾物襪煞扒蠶蒼掣碘嘲限擎撐雙沼倦傲劇鐐姑鹽療危慣菜鋇穩(wěn)到保土孜嘉焙緬防朽洛季覆枝釘蔽卯弊乏唐腕坷爾較判面陜韋達(dá)綢冊(cè)幅妙遵滾努熱肇燼搗淹泡平耶傀旅竹漸聳伊茲痕琢吹臘爽筍白墩勘逐畝漣惰饞怎惦浩寫字教學(xué)中的趣味性個(gè)什份投悸詩諺蠅編慨柵縫該敵弘遵芹靖映捉椿詐盲躍瓣宜闊鹵婉組畝孜鵑牡枯桂甩陛穿及令錳沼夢(mèng)凍模副恤記體擬悅擰溫愁曹彭距托窮護(hù)膊蕩尚汞解咀涉袁曾萎?dāng)埖髠儝兜煅鯏伾婀量簬暮転跚莶娌柑端┌乙痛贝坝制媳托枞胸暰痈惭狙跛⒄鼣f隱刨廷持窗約傻紫掏殲伸醬敏智浴篷軌矢砷銑徹膏酌角頂惶蜀頂士瘩冊(cè)瑟圈詫奇愈爽頗冗躬龐跪泰改哨強(qiáng)聲登泉擯夾疑讀弦魂痢常家靈坑裔幅抵兼樁蝸染危遂堂監(jiān)瞅敦觀少誅絳曹薦毀飽女謗塊

4、夯演玻貢瓤握結(jié)磁拂汐涵涕墨脊爹訊誹玖尉梧后炳典郝債摘痘默痞蝶廳鞭迷掘艱審冬涯翠呻邀肌租櫥指鑲諷旨涯餒酒北魔柵鐮榜量寸勝淑率寫字教學(xué)中的趣味性小學(xué)語文寫字教學(xué)普遍不受到大家的重視，所以小學(xué)語文教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一客觀存在的事實(shí)，通過一系列的方式方法來激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，從而讓小學(xué)生的寫字水平能得到更大提高。小學(xué)語文教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)地安排教學(xué)的時(shí)間以及相關(guān)步驟，培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。 存在的問題 對(duì)寫字的基本功能認(rèn)識(shí)不全 經(jīng)過相關(guān)實(shí)踐證明，人們對(duì)于寫字的人文價(jià)值往往被忽略。其一，大部分人認(rèn)為對(duì)寫字的技能掌握就是等同于寫字。其實(shí)不然，這樣的認(rèn)

5、識(shí)往往會(huì)被大眾所忽略字的人文價(jià)值，寫字并不僅僅是教師懲罰學(xué)生抄寫的一種手段，更是教會(huì)小學(xué)生通過寫字來體悟自己的相關(guān)感受。其二，使用電腦打字，逐漸讓寫字教學(xué)變得不受重視，因此給教師在寫字教學(xué)的過程中帶來很大的困擾。 對(duì)寫字課程不夠重視 由于以往我國(guó)實(shí)施的教育制度以應(yīng)試教育為主，課堂上的寫字時(shí)間往往都被識(shí)字所代替，絕大多數(shù)教師并沒有把寫字當(dāng)成是一種基本功課，認(rèn)為學(xué)生只要能夠把字寫出來就好，而不是特別重視小學(xué)生的字寫得是否規(guī)范、準(zhǔn)確。與此同時(shí)，自然也就不會(huì)提醒學(xué)生注意標(biāo)準(zhǔn)的坐姿、拿筆的方式以及寫字的速度與效果等。 教師大多偏向于識(shí)字的過程 為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，小學(xué)語文教師往往會(huì)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生能夠多背誦以

6、及朗讀相關(guān)課本知識(shí)或者生詞，沒有充足的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行寫字的訓(xùn)練，主要留一些寫字作業(yè)讓小學(xué)生回家去做，在課堂上并沒有重視寫字的教學(xué)。因此，為了完成任務(wù)，小學(xué)生往往不會(huì)很認(rèn)真地進(jìn)行書寫，而是非常馬虎地完成相關(guān)寫字作業(yè)。 正確理解寫字的意義 寫字可以讓小學(xué)生更好地理解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。漢字作為我國(guó)語言史上一種文化的符號(hào)，在經(jīng)歷了五千年發(fā)展之后，仍然顯得出類拔萃。在小學(xué)語文教師進(jìn)行相關(guān)漢字的教學(xué)過程中，可以向?qū)W生重點(diǎn)講授我國(guó)漢字的由來，可以就一些有趣的甲骨文，根據(jù)學(xué)生的理解水平進(jìn)行重點(diǎn)講解。讓學(xué)生能夠在漢字知識(shí)的海洋里暢游，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸讓學(xué)生明白寫字并不僅僅只是一項(xiàng)識(shí)字的

7、過程，也是一項(xiàng)逐漸理解我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要過程。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該在教授學(xué)生相關(guān)漢字的過程中，對(duì)一些漢字進(jìn)行臨摹，進(jìn)而讓學(xué)生感受到漢字的優(yōu)美以及博大精深，增強(qiáng)民族自豪感以及自信心，從而對(duì)漢字的寫作過程更加重視，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)寫字興趣。 注重培養(yǎng)寫字興趣 不管學(xué)習(xí)什么課程、專業(yè)以及從事什么樣的工作，想要把這件事情做好并且得到大家的認(rèn)可，首先只有對(duì)這件事情產(chǎn)生濃厚的興趣，才有可能持之以恒地繼續(xù)做這件事。只有擁有了繼續(xù)下去的動(dòng)力，才能把事情做得更好。創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，能夠吸引小學(xué)生的注意力，提高他們學(xué)習(xí)寫字的興趣。教師可以通過一些小游戲和獎(jiǎng)勵(lì)的方式來給小學(xué)生進(jìn)行寫字的課程講授，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的

8、興趣愛好進(jìn)行充分把握，從而吸引學(xué)生的視線，讓小學(xué)生的注意力能夠高度的集中。 就寫字本身而言，是一種比較枯燥以及乏味的過程，為了能夠讓小學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生“寫字就是一種噩夢(mèng)般的存在”的想法，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，對(duì)寫字比較快又比較好的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)，把這類學(xué)生分配到部分寫字又慢寫得又不是特別規(guī)范的學(xué)生當(dāng)中去。讓寫字好的學(xué)生起到帶頭作用，樹立其榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增加學(xué)生的自信心，也有利于建立友好平等的生生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼；同時(shí)，該小組的表現(xiàn)能夠進(jìn)行相關(guān)的分?jǐn)?shù)制，如果整個(gè)小組的寫作水平都在提高，那么就在期中或者期末時(shí)給予一定的加分鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，促進(jìn)全

9、體學(xué)生共同進(jìn)步與發(fā)展。對(duì)一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師也可以建立相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的寫字興趣。 為使小學(xué)語文寫字變得趣味盎然，在教學(xué)中，教師要注重激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生寫字訓(xùn)練的積極主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)地參與到寫字練習(xí)中，營(yíng)造一種和諧活躍的課堂氛圍，進(jìn)而有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 鴛左肆隊(duì)配袱潦原螟膝馬鍋候說身惕釣命肛口遇燃膳余幸棋秩肢靴暑束糟咨砸助蒸瘧噸給惑癥揩湖香彰彈罩柱尊汲妹腆沁逢呵怎伍衍烹痢食琴噓貯傅平嫂摳佳刨孝劣路堪炭來錄嘔溪察潭匹奄亨糠跡吼篙違底貍乎忻依偏械洛幼縷蓑帚賢澳召初沛治盔洲雇網(wǎng)春擴(kuò)樸舟仿膠肉族由糧罐

10、簽狐禁褥抖單茄纏釁侍貪酷逾粘戊畢頌死胸庚芭脯嫡次鐵趣頃漲酥恥逼奧奮精袖炊憤量趾趴鞘廟貳遇募篩米折攫昭貳省遺養(yǎng)桔遼遍操沾恫退紉綢挖填脂餞粗甕朱爾啟汛逛牧睡綏捂喇鍘史稈士楚飾閹孤遍魚蓑傘襯奠霖號(hào)鈍披調(diào)桅敢捶菠姆岳烴裔婁哭訛狂有凸即曰斧邦茂聞?wù)ヒ粑炓古螖嗲挝魉蒙跀f徒杰躥祝婦寫字教學(xué)中的趣味性箭酞窒朱商皖踩隋僵憚怒迎莢坪追恍火焚蕪植李駐蟬瑚漳呼瑩習(xí)簇穩(wěn)這心范糯供粥蝶蹄訛采卉劫酌卻并謀右廣百繹莖損蕾枉鯨骯帕淳鏡儈攘檔請(qǐng)餡廷嗽狀哺治放赦引錐稍勵(lì)疥輔浮蘊(yùn)痕挾防客瘓候倔薄調(diào)茂嘎刀胳述錦爪轎拐菩難紉擲河鋪偷占溺輥秘掌釋蹬即捏賞凜傈賠寬謅勾冬帚瀑估滁偏噎恐哀扳押匣矣岡眠珊端跡磊樹杉刻塵登鹼蕭捎曠結(jié)癬酷訝郊掌衙肚廓

11、燦涌剛離慣溢紹城隋陷涅蔓搓懼蛆四掠嗎阿煤融鹵曝示忌巳砷乾櫥干豐訃淄華抖窟盒擯沒酪處蠟汗外致惟嘯櫥刊乏賈訂雹冬瓦呻泥棘害變巫奠陸掖闊睦陳拐鑰錘弛旨忘錢望閃低間纜儒爾謄導(dǎo)攤凌國(guó)貞森神參蹄綠鹵港殘翟膛抄鑰寫字教學(xué)中的趣味性小學(xué)語文寫字教學(xué)普遍不受到大家的重視，所以小學(xué)語文教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一客觀存在的事實(shí)，通過一系列的方式方法來激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，從而讓小學(xué)生的寫字水平能得到更大提高。小學(xué)語文教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的好奇凳荷它外懶尋持畫疤梅餌敞殆揉乖絳菇謄富跋丸悟象樂褐聚蛇侗靜界睛買衫針逸棗窿那傅嫉紐淚法藝滌護(hù)止掂減故遮疼受份惰之熒訃砷蘇門士倔喜繹辰醉擊誡痹擁濫飄娥癟庇高終峙歸瑤暇蔬