1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載地圖的運用教案一、教材分析本節(jié)包括“地圖上的方向”、“地圖上的比例尺”、“地圖上的圖例和注記”和“從地圖上獲取信息”等四個方面內(nèi)容。1通過漫畫引入地圖方向的確定，同時引入四種野外辨別方向的方法。2地圖上的比例尺包括三個要點：一是量算距離，是重點。二是介紹比例尺的表示方法（類型），三是比較地圖比例尺的大小，也是本節(jié)的重點和難點。3比例尺的常見圖例。4本節(jié)活動：“繪制校園平面圖”。5從地圖上獲取信息主要培養(yǎng)學(xué)生實際選擇和運用地圖的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能。（1）學(xué)會運用地圖辨別方向，量算距離；（2）根據(jù)需要選擇常用地圖，查找地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習(xí)慣。2過程與方

2、法（1）根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，探究有關(guān)的地理問題。（2）通過實踐、討論、匯報、提問等方法表達自己學(xué)習(xí)的看法和成果，并與同學(xué)交流。3情感態(tài)度與價值觀加深對地圖作用的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，為建設(shè)祖國做貢獻的志向。三、教學(xué)重點1會用地圖辨別方向。2會利用比例尺在地圖上量算距離。3學(xué)會選用地圖及查找地理信息。四、教學(xué)難點第1頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載1利用比例尺在地圖上量算距離。2比較地圖比例尺的大小。3學(xué)校平面圖的繪制。五、教法建議1本章內(nèi)容實踐性強，要求學(xué)生具有較強的參與性。學(xué)生的基本操作能力可通過在地圖上量算距離和查找地理事物等活動進行；學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)可通

3、過辨別校園方向及繪制校園平面圖兩個活動來實現(xiàn)。2利用多媒體手段，介紹本地區(qū)的位置、方向等。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1多媒體教學(xué)環(huán)境。2了解校園，為繪制平面圖做準(zhǔn)備。七、教學(xué)過程：教學(xué)過程問題導(dǎo)入導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動學(xué)生思考回答。設(shè)計意圖以問題引入師：在地球儀上，是如何辨別方向的？那么在地圖上應(yīng)該怎樣辨別方向呢？一、地圖上讀圖活動：的方向讓學(xué)生讀“中國行政區(qū)劃1經(jīng)緯網(wǎng)圖”，指導(dǎo)學(xué)生讀圖討論定向法1.經(jīng)線指示什么方向？緯線指示什么方向？2.成都在北京什么方向？新疆在成都什么方向？課題，激發(fā)興趣。學(xué)生讀圖討論回答。通過讀圖活動，掌握經(jīng)緯網(wǎng)定向方法第2頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載2指向標(biāo)定向法讀圖活動：A在B

4、什么方向？C在A的什么方向？學(xué)生讀圖討論回答。通過讀圖活動，掌握指向標(biāo)定向方法。3一般定向法4極點的方向提出問題：沒有經(jīng)緯網(wǎng)，沒有指向標(biāo)的地圖，如何確定方向？讀地圖冊，判定方向。提出問題：1一個人站在南極點，前后左右是什么方向？2一個人站在北極點，前后左右是什么方向？3一面紅旗插在南極點上，飄揚方向是什么？4想建造一座四面窗戶朝北的房屋，能行嗎？建在什么地方？學(xué)生讀圖討論回答。通過讀圖活動，掌握指向標(biāo)定向方法。討論回答通過討論和回答，認(rèn)識到在極點上只有一個方向。5.實踐與拓展展示幾幅圖片，進行方向讀圖判定方向。的判定。勤學(xué)巧練，掌握地圖上判定方向的技能二、地圖的比例尺布置任務(wù)：將長1.2米，0

5、.8米的桌參與活動通過活動，了解比例尺概念。1比例尺面分別縮小40倍（A）和10的概念倍（B），繪在紙上。1A、B兩幅圖上，1cm分別代表實際距離多少？（比第3頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載例尺：表示圖上距離比實際距離縮小的程度。）2A、B兩幅圖使用的比例尺分別是多少？2比例尺的表示方法3比較比例尺的大小4在地圖上測算距離1讀課本三幅“廣東省地圖”，看比例尺有哪三種表示方法？（數(shù)字式、線段式、文字式）2請用不同表示方法把比例尺標(biāo)在A、B圖上。3進行比例尺轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。1課本活動1，1/1000和1/10000，哪個比例尺大？（1/1000大）2觀察課本三幅“越秀公園地圖”回答：A哪幅地圖表示的范圍大？B哪幅地

6、圖表示內(nèi)容更詳細(xì)？C比較三幅地圖比例尺的大小？D通過以上比較，你得出了什么結(jié)論？活動：在P27頁，測算廣州和北京的距離。參與活動通過活動，掌握比例尺的三種表示方法。參與活動通過活動，能夠正確比較比例尺的大小參與活動通過測算，掌握在地圖上測算距離的方法三、地圖上1.讓學(xué)生閱讀課本30頁，參與活動了解常用圖的圖例和注記說說什么是圖例，什么是注記？2.記憶常用圖例例第4頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、從地圖上獲取信息活動讓學(xué)生完成課本32頁活動（要讀懂地圖，先要閱讀地圖的名稱，了解比例尺的大小，確定地圖上的方向，再根據(jù)地圖上的圖例和注記查找所需的信息）參與活動通過活動，掌握使用地圖的技巧。小組活動兩項活動，任

7、選其一：挑戰(zhàn)一：根據(jù)你所學(xué)的地圖知識，嘗試為我們的學(xué)校繪制一張平面圖。挑戰(zhàn)二：以“我浪費時間了嗎”為主題，畫一條從你家到學(xué)校的路線圖，要求繪出你所走的街道的名字，上下車的站名，分析自己上學(xué)的路線是否最為簡捷。課堂小結(jié)地圖是我們?nèi)粘Ｉ钜约皩W(xué)習(xí)地理所必需的重要工學(xué)生根據(jù)自己的選擇，自由畫地圖。給全班同學(xué)展示自己畫的地圖。學(xué)生嘗試以畫思維導(dǎo)圖的形式，總結(jié)本節(jié)所學(xué)通過學(xué)生練習(xí)畫地圖，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，體會繪制地圖的樂趣。讓學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有具。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們內(nèi)容，暢談自己的收獲。個系統(tǒng)了解，養(yǎng)成了解了地圖的“語言”，也希望地圖能成為同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)的良師益友。八、板書設(shè)計一、地圖的定向法1.一般定向法2.指向標(biāo)定