1、第一部分積累與運用（33分）一、（12分,每小題2分）（一）下面是一份“數字化閱讀辯論賽”的辯論陳詞，閱讀后完成1-3題。數字化閱讀（雖然/即使）降低了閱讀的門檻，但往往表現為一種“淺閱讀”。淺閱讀容易使我們缺乏縝密細致的思考，導至看似讀了很多，實則收獲有限。當我們在蕪雜的信息中流戀忘返時，大腦就成了零散信息的跑馬場。所以，數字化閱讀時代，我們依然擁有深閱讀的權力。那么，怎樣才能做到深閱讀呢?選擇成體系有深度的作品和廣為認可的經典著作，運用順序漸進、（歸根結底/創根問底）、探究（質疑/置疑）的方法去讀。我們（假如/即便）做不到像古人讀書那樣廢寢忘食、皓首窮經，也應當在紛煩的信息中獨具慧眼不斷提

2、升閱讀的品位和質量，提高與新時代相適應的能力和素質。綜上所述，數字化閱讀中，通過深閱讀能使我們成為精神富有、知識廣博思維敏捷的青年。1下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）門檻（kdn）導至流戀忘返鎮密（zhen）蕪雜順序漸進零散（sdn）紛煩廢寢忘食皓首（hdo）敏捷獨具慧眼2依次選用文中括號內的詞語，最恰當的項是（）A.雖然歸艱結底置疑即便B.即使創根司底質疑假如C.雖然刨根問底質疑即便D.即使歸根結底置疑假如3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）深閱讀能使我們成為精神富有、知識廣博、思維敏捷的青年。通過深閱讀，我們能成為精神富有、知識廣博、思維敏捷的青年。深閱讀能使我

3、們成為知識廣博思維敏捷精神富有的青年。通過深閱讀能使我們成為知識廣博思維敏捷精神富有的青年。（二）學校文學社開展“文學與文化”專題活動邀請市文化館張老師做專題講座。4下面是邀請函草稿的正文部分。畫線詞語表達都不得體的一項是（）張老師您好。我校文學社擬邀請您于6月20日9點在學校報告廳為我們做“文學與文化”的專題報告。您學富五車，久聞大名，如果能來我校對我們不吝賜救,將是我們的莫大榮幸。本應光臨寒舍向您表達我們的愿望,無奈學習時間太緊，不能成行，敬希見諒。屆時我們一定洗耳恭聽，不恥下問。B.C.D.5在互動環節，張老師出了一個趣味題:在不考慮平仄的情況下，以“白浪河”為上聯，最適合用作下聯的一項

4、是（）A.仰天山B.藍寶石C.楊家埠D.青云山6張老師還提問了很多文學文化常識，同學們作了回答。下列說法錯誤的一項是（）A.現代漢語的很多成語出自古代典籍，如“三十而立”出自孟子“一鼓作氣”出自左傳。B“上乃使使持節詔將軍”“持節云中，何日遣馮唐”中的“節”是符節，符節是皇帝派遣使者或調動軍隊的憑證。C.“世先生同在桑梓”中的“桑梓”意為家鄉。古時住宅旁常裁種桑樹梓樹，后用桑梓代指家鄉。D.“表”作為古代的種文體，用于臣下向帝王陳情言事，言辭往往恭敬、懇切。如諸葛亮的出師表。二、（14分）（一）（8分）7根據提示填寫名篇名句中的空缺部分。（8分。任選四題作答，如全答按前四題計分）（1）富貴不能

5、淫，威武不能屈，此之謂大丈夫。（孟子）受任于敗軍之際，爾來二十有一年矣。（諸葛亮出師表）（2）是故謀閉而不興，故外戶而不閉。是謂大同。（禮記），城郭一時非。（文天祥南安軍），病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?。（蘇軾定風波）（4）杜甫茅屋為秋風所破歌中，表現詩人甘愿犧性自己以換取百姓溫暖的博大胸懷的詩句是：“，.”（5）李清照漁家傲中“”一句，寫的是云濤翻滾的壯美景象，“”一句，表明詞人要像大鵬鳥那樣乘風高飛。（二）（6分）&下列關于文學名著的表述，不正確的一項是（）（2分）埃德加斯諾在紅星照耀中國中，客觀地記錄了中國共產黨人的真實生活，首次向全世界報道了中國

6、工農紅軍長征這一舉世無雙的“軍事壯舉”。吳敬梓的儒林外史由眾多故事連綴而成，小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林作了深刻的批判。紅巖中，叛徒甫志高假冒共產黨員潛人劉公館，前來了解劉思揚在獄中的表現，并要他詳細匯報獄中地下黨的情況。劉思揚識破了他的偽裝，親手將他擊斃。創業史）中，梁生寶在解放前夕辛苦年的收獲，全被地租高利貸壓榨凈了;解放后，他成了互助組和貧雇農的骨干帶領大家起創業，終于取得了成功9閱讀水滸傳中的兩個片段，回答問題。（4分）宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹兄弟。他如今犯了彌天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”晁蓋聽罷

7、，吃了一驚道：“賢弟大恩難報!”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去了。”宋江大醉，叫取紙筆來，一時乘著酒興，作滿江紅一詞：“衷心愿平虜，保民安國。日月常懸忠烈膽，風塵障卻奸邪目。望天王降詔，早招安，心方足。”宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，同心報國，青史留名，有何不美!”（1）從上述兩段選文中可以看出宋江、的性格特點。（2分）（2）結合整部小說，簡要分析宋江以上性格對小說情節發展的作用。（2分）三、（7分）9月10日快到了,班級組織慶祝教師節活動。下面是兩幅慶祝教師節的宣傳畫。請任選-幅，從文字設計方面作簡要說

8、明。不超過60字。（2分）師者0-10*l|7IliniWVtrmJsi+11aftPifl11k.K團I同學們給老師制作了一張教師節賀卡并題贈首小詩，請你補寫小詩的后兩句。（2分）人們常說老師是蠟燭燃燒自己，照亮別人我卻希望2下圖中，你的兩位同學正在構思小詩請用生動的語言描繪出他們此時的情態。不超過60字。（3分）答案：第一部分積累與運用（33分）一、（12分,每小題2分）D（A導致，流連忘返;B縝密zhQn，循序漸進;C零散sdn，紛繁）C（“雖然”表轉折關系，“假如”表假設關系，“即使“即便”表假設的讓步關系。“歸根結底”，歸結到根本上，常作總結用語：“創根問底”，追究事物的根源、底細。“質疑”，提出疑問；“置疑”，懷疑，多用于否定式）C（原句有成分殘缺和語序不當兩個錯誤）B（久聞大名”，早就聽到對方的盛名，敬辭。“光臨寒舍”，稱別人到自己家里來,謙辭。不恥下問”，不以向比自已學問差或地位、輩份低的人請教為恥導）D（意思關聯密切，詞性致，色彩相對）A（“三十而立”出自論語二、11