1、教科版科學 三年級上課件寫字游戲 用老師準備的“水筆”將自己的名字寫到黑板上面，并簡要介紹名字的來歷。黑板上同學們名字的水跡哪里了？你看到它是怎樣跑掉了嗎？你怎么解釋這種現象？水的變化是在什么情況下進行的？什么叫蒸發？ 在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發到空中，這種現象叫做蒸發舉例說生活中哪些是水蒸發現象?家里魚缸很長時間后觀察，魚缸中的水會減少？春夏秋冬溫度無論如何變化，濕衣服都能晾干？體驗當小水珠滴在你的手背上時，你有什么感覺？當小水珠全部變成水蒸氣后，還有這種感覺嗎？ 你能提出什么問題嗎？用兩支溫度計做的對比實驗 被水浸過的溫度計溫度下降了，而沒有被水浸過的溫度計溫度沒有變化，這是什么原因

2、呢？ 哈哈哈，我們在蒸發的過程中，需要吸收周圍的熱量蒸發是水從液體變成氣體的現象，在這個變化過程中要吸收周圍熱量。舉例生活中蒸發過程中吸熱的現象，看哪一組寫的多？狗的身上沒有汗腺，不像人可以利用毛孔排熱，它的舌頭上有很小的氣孔，可以幫助排熱，所以熱天，狗只能伸出舌頭幫助自身降溫。 課堂小測1淋雨后為什么會感覺冷？2發燒時在頭上敷上濕毛巾，這是為什么？3天熱時，在家里的地面灑水后為什么會感覺涼爽？4. 天熱時，我們吹電風扇會感到涼快些，這是為什么？ 生活中看到過這些現象嗎？飯店里的干手器是通過什么方式來加快水分蒸發？你的結論能解釋生活現象嗎？吹風機為什么能夠快速的將頭發吹干？通過本節課的學習：我

3、學會了.使我感觸最深的是.我發現生活中.我還感到疑惑的是.探究影響蒸發快慢的因素你有什么辦法使試管中的水蒸發的快些？VS我要比你蒸發的快！探究影響蒸發快慢的因素實驗提示：1、每次實驗只選擇一種方法進行嘗試，與定制的標準水進行比較，是否蒸發快？2、完全找不到水的痕跡，才可判定水蒸發了。3、使用玻璃制品，輕拿輕放，注意安全。4、仔細觀察實驗現象，認真填寫實驗報告記錄單加熱是否能夠加快水的蒸發？實驗要求1、組長負責加熱，其他同學認真觀察，輕聲交流2、記錄員把同學看到的現象全部記錄下來。3、要注意安全，特別是眼睛要離水盡量遠一些。4、實驗只做一次，實驗結束，熄滅蠟燭，把材料放好。哪個蒸發的更快？條件水

4、加熱之后水沒有加熱看到的現象我們發現加熱_(能、不能）加快水的蒸發。實驗結論 溫度越高，蒸發越快。表面積越大，蒸發越快。風越大，蒸發的越快。一、蒸發：二、勤于思考善于判斷：1.水蒸發的快慢只與其溫度有關 （ ）2.常溫下水是不會蒸發的 （ ）3.兩杯溫度相同的水，它們蒸發的快慢也一定相同。 （ ）4.把手指弄濕，手指會感到涼，是因為水蒸發時吸熱 （ ）三、認真思考巧填空：1.（ ）是從液體變成氣體的現象，在這個變化過程中，需要（ ）熱量。2.蒸發的快慢與（ ） （ ）和（ ）有關。3.水的表面積越（ ） ，水蒸發的就越慢。四、簡答：曬衣服為什么要把衣服弄展了，放在通風處？習題設計：水在常溫下，會慢慢地變成水蒸氣飛散到空中，這種現象叫蒸發。 蒸發吸收溫度高低有沒有風蒸發的面積大小小謝謝 下課 第2課 古代兩河流域地理位置：亞洲西部兩條河流：幼發拉底河和底格里斯河 氣候特點：干旱少雨一、古代兩河流域文明二、古巴比倫王國：1、時間：公元前18世紀 2、人物：漢謨