1、25/26小學校長述職報告 一學年來，在縣教育局關懷、指導下，在社會各界的大力支持下，應該講我們的教師教出了信心，我們的學生學會了自信，我們的家長感到了放心。具體表現為：一、做好 “特”字文章，找準學校目標葉老曾經講過：“教育是農業，不是工業。”所謂“農業”即種瓜得瓜，種豆得豆，但種出來的“瓜”或“豆”決可不能有兩個一模一樣的。而“工業”則指通過統一規劃模子成批生產的鑄件，是一模一樣的，是標準化的。葉老這句話形象的告訴我們，教育培養的是各具特色的人。因此依照那個理念，我制定了實小20022006年學校進展規劃，確定了“為學生進展著想，為學生一生奠基”的辦學宗旨，確立了“博學，博愛”的校訓，所謂

2、“博學”確實是六個學會：學會做人、學會學習、學會生活、學會交往、學會健體、學會創新。所謂“博愛”確實是愛自己、愛父母、愛集體、愛祖國、愛人類、愛大自然。實施了“和諧，揚長”的素養教育目標。所謂“和諧”確實是人與環境和諧、人與人和諧、人與知識和諧，所謂“揚長”確實是學生個性揚長、教師風格揚長、學校特色揚長。1.學校層面的理念學校魅力：即學校的吸引力，獨特性。要讓每位走進實小的小孩充分享受到“走進實小園，走進歡樂園；走進實小園，走進制造園；走進實小園，走進成才園”的樂趣。本人理念：我認為治理不是約束，而是激勵，不是管住人群，而是凝聚人心。因此在日常工作中，我從“三不迷信，三個確信”來實施那個理念。

3、即：1、不迷信手中的權利，確信人格魅力；2、不迷信個人能力，確信群體智慧；3、不迷信自身經驗，確信科研興教。教師理念：在教師中倡導把課堂還給學生，讓課堂體現小班的價值，把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息。把“童心母愛”作為實小教師育人真諦。力求“實現”三個超越：既要學好教材，又要超越教材；既要立足課堂，又要超越課堂；既要尊重教師，又要超越教師。家長理念：在家長中倡導家長是學校的教育 伙伴，對學校要少埋怨，多建議；對小孩負責，確實是對自己負責。所謂倡導，實質是引領，要引領家長成為學校教育的主人之一。2.學校教育的優勢從全球教育進展趨勢來看，小班化教育既是一個過程，又是一個結果。講它是一個過程是因

4、為它還在接著探究中，講它是一個結果，是因為它是教育進展中較為理想的教育模式。因此，小班教育是我校實施“和諧，揚長”教育的重要途徑。具體為：1）、課程內容改革。我校出臺的岱山實小課程設置方案是從基礎教育、才子教育、天賦教育三方面入手，依照它們的不同特點，做到綜合安排，分塊設計，使課程之間形成相互補充、相互促進的完整體系，使學生切切實實的成為活動的主體，將3/5的時刻用于教材規定的差不多任務，2/5的時刻用于校本課程的開發。2）、課程結構改革。我覺得傳統的40分鐘一節課普遍存在著時刻白費現象，不利于提高教學效率和養成良好的學習適應。減少5分鐘能有效緩解學生疲勞，減輕體力負擔，并為課程的合理分布制造

5、空間。因此我大膽地調整作息時刻，由傳統的40分鐘一節課減少到35分鐘一課時，并開設了“學習與進展”選修課。3）、放眼“小班化教育”，特不是提高教育教學實效問題進行探究。我覺得小班的課堂仿佛缺少什么，缺的不是教師努力鉆研創設的教學情景，不是爽朗有余的教學氣氛，不是個不學生的主動參與，而是缺一種科學的“小班化”教學模式。因此我們對小班教育的整體教學、空間教學，小組教學，個不教學進行認確實探究和研究。4）、注重視覺識不。我認為學校標識是學校辦學的基礎。本學年重視校服、課桌、校徽等設計，為提高我校品位奠定一定基礎。3.學校特色的框架針對實小人才濟濟的特點，我又確定了學校特色“三部曲”的構想即英語、藝術

6、、科技。（1）英語教學既是我校進展規劃的重要組成部分，又是牽涉到岱山教育跨越式進展的基礎性工程。我認為英語特色的開展與進展不僅僅體現在課堂教學中，更應注重學生日常口語的培養，因此把 “肯講、愛講、會講”作為英語教育自始至終的目標。因此本學年開展了“一日一句，一周一歌”的活動，同時在文化廣場進行了實小首屆英語開放日活動。在這次活動中，學生與家長一起感受英語教學的歡樂，博得了社會各界的一致好評，同時為我校接著進展提供了良好的社會氛圍。（2）藝術是一所學校增加品位，提升人文內涵的良方。本學年我們組建了校銅管樂隊，在各活動中發揮了其應有的作用，立即成為全縣標志。我們進行了首屆“科技藝術節”，在藝術節上

7、學校的書畫展和文藝演出博得了家長和社會的認可。特不是校舞蹈隊表演的舞蹈打酥油獲市中小學文藝匯演一等獎，為學校創藝術特色奠定了良好基礎；學校成立了沙雕組，培養學生動手和制造能力，使美術教學得到了“質”的飛躍，學生的作品刊登在舟山美術報上。（3）科技教育有了良好的起步。本學年我們重點加強了課外實踐調查，模型制作等活動。近期進行的模型競賽，盡管規模不大但為我校進展科技特色拉開了序幕。總之,這三步曲為我校今后的“特色訓練精益求精，特色活動生動爽朗,特色品位不拘一格,特色水平求高求實”的辦學思路邁出了可喜的第一步。二、做好“聚”字文章，強化“親和”工程馬卡連珂講：“應該有如此的教師群體，有共同的見解，有

8、共同的信念，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴，只有如此的集體才能形成教育合力。”因此我提出了“空氣養人”的“親和工程”。所謂“空氣養人”是指營造出有助于教師和諧、自由進展的環境和寬松民主的校園生活，也確實是有家的感受。我曾講：人活世上就那么幾十年，作為我，有幸和大伙兒一起相處也是一種緣。我始終認為 “沒有幸福感的教師，就沒有學校的進展”。因此我在“親和工程”實施中體現為：學師之長，能學習教師的長處，傾聽教師的意見；愛師之心，倡導“同志+朋友”人際關系，表現為四個一：一句實在的贊許，一次及時的關心，一個背后的提醒，一種鼓舞的眼神；容師之量，我時刻在想，人有多大的胸懷就有多大的事業。我同意教

9、師犯錯誤，鼓舞教師犯“好錯誤”，也確實是在改正中犯錯誤；育師之術，時刻高看教師，鼓舞教師揚長避短；用師之能，我采納人本治理中能本治理，也確實是能者有位，能者有為，能者厚酬。1、讓自己的辦學思想努力成為“一班人”的工作思想如何將自己的辦學思想變成“一班人”的思想？我想，只有使學校內部治理緊緊地圍繞在校長的教育思想運行，把校長的辦學思想落實到每一個治理環節當中，才能使校長辦學思想落在實處。一年來，我采取了一些舉措：一是改革行政例會，把每周一次的行政例會變工作布置會為干部素養培訓會，增設“十分鐘治理指南”、“十分鐘教育信息博覽”。既務實又務虛，時時刻刻總攬大局。二是實施“兩制”：視導制和調研制。所謂

10、視導制，即每天由一位行政人員對學校的教育教學情況進行巡視，分突出表現、存在問題、處理情況、建議等四方面進行詳細記載，把情況落實到每一位教師，每一個班級。把視導記載作為學校治理中教師過程評估的要緊依據。調研制即組織教導處、教科室、大隊部等職能部門對某個年級存在的問題進行“會診”，進行調查研究、總結經驗教訓。三是開闊視野。即組織行政人員“走出去”，吸取兄弟學校的先進經驗，開闊了行政人員的治理視野。四是強化非權力性阻礙力，提升自己的人格魅力。在工作中嚴于律己，以自身的工作干勁，道德行為為教師樹立楷模，力求成為學校治理與日常工作上的精神支柱。2、讓自己的辦學思想努力成為教師的教學思想教師是學校的辦學主

11、體，也是學校治理的主體，校長辦學思想只有成為全體教師的思想，才能真正成為學校進展的動力。我經常深入到班級中去，深入到學生中去，與教師廣泛接觸，在溝通點上求理解，求共識，努力實現“以心換心，以心換情”的人本治理。一年來，我采取了一些動作：(1)、以“口號”為抓手，倡導一種精神每學期我適時提出一些振奮人心的口號，如“外塑形象，內重質量”，“今天我以實小為榮，改日實小以我為榮”，“走二次創業之路，創一流岱山實小。”等等。這些口號不僅凝聚了人心，激發了豪情，而且倡導出實小“敢為人先，共創人先”的精神風貌。（2）、以質量為目標，構建一種機制質量是一所學校的生存點，關于我們實小來講，質量更是學校進展的立足

12、點。首先，構建了質量目標引導機制，出臺了實小教師獎勵條例。在條例中，專門增設了“合作奉獻獎”。通過這來提升學校的凝聚力，樹立全校老師“以質量為本”的教學理念。其次，構建了科研先導的機制，選準了和諧揚長的突破點課堂教學，讓課堂教學煥發出生命的活力。再次，構建了評估調研機制，推行了以加強過程治理為重點的考核機制。（3）、 以改革為動力，推進一種制度“情感代替不了教育，但教育需要情感；情感代替不了治理，但治理需要情感”。這是我正在思索的教育治理理念。我明白治理需要從“文本”過渡到“人本”。然而實小現在依舊處于規劃磨合期，首先需要一套完整的規章制度并逐步完善使之成為教師的自覺行為，并深化為學校進展的內

13、涵。在一學年中，我出臺了“學校五年進展規劃”、“教師學習制度”、 “學校安全治理制度”、“學校會議制度”、 “黨支部工作制度”、“中層以上領導蹲點制度”、“教職工大會制度”、“教師辦公細則”、“教師禮儀細則”等。特不是對行政班子提出要強化非權力阻礙，努力體現“勤、細、準、誠、穩、快”六字工作作風。勤確實是下班了解、研究分析情況要勤；細確實是指導分管工作要細；準確實是確信教師成績要準；誠確實是指出問題與不足要誠；穩確實是提出改進措施和處理方法要穩；快確實是向上級匯報情況要快。通過這些完整的制度，規范學校的教育行為，為“人本化”治理打下扎實基礎。3、讓教師的智慧充實到學校治理中學校治理的最高層次應

14、是“全員參與”。使教師不僅是教學的主人，更成為學校的主人，只有所有教師群策群力，學校才會可持續進展。只有積極采納教師正確的意見并實施，教師才會真正煥發強大的爆發力。（1）召開教工代表大會本學年初，面對大部分新教師調入我校對學校不了解的現狀。學校召開教工代表大會。對學校的各項規章制度進行討論與修改，并請教工代表對其中關系到教師利益的問題提出自己的合理建議學校。對部分提案進行專題討論，并認真加以答復。通過教代會，教師們感到方向明，目標實，凝聚了向心力。（2）組織教師代表座談會在學校五年規劃中今年是規劃磨合期，因此在專門多方面還缺了專門多的“鈣”。教師們的專門多看法應當是學校進展的良方。一學年來，我

15、兩次召開部分教師代表參加的關于“學校現時期存在的問題及今后的進展思路”的座談會。在會上，各位教師暢所欲言，談出了一種追求，一種境地，一種實小教師的凝聚力和戰斗力，一種對學校以后進展的高度責任感。在那個地點，我能夠如此講“實小最大的財寶，確實是我們所有可愛、可親、優秀的教師！” （3）推行校務公開制度學校的主體應該是教師與學生，作為校長應讓每一位教師都擁有對校務的知情權。只有如此才能增加透明度，減少工作中不必要的誤會，在校務公開過程中，我們首先有了如此的認識：校務公開是一項“上級要求搞好，形勢督促搞好，事業需要搞好，教師希望搞好”的重要工作，必須在組織上保證，載體上（教工會）保證，我們在校務公開

16、中突出三點：1. 突出教師關注的興奮點，如教師月浮動工資分配，職稱評審，福利，各種先進的評選，教師進修，教師年度考核等。2. 突出廉政建設的關鍵點，如經費收支、收費的項目對象與標準、校服，食堂收支情況、大宗物品采購等。3. 突出民主監督難點，中層領導干部廉潔自律，民主評議領導班子、黨員轉正，入黨積極分子考察對象。這三點都在校宣傳欄、校務公開欄、教師會議、行政會議上不同層面上進行公示或公開。我想校務公開搞好了，搞實了，教師們才會覺得學校是自己的家。4、讓學校成為學習型組織學校在日趨激烈的競爭中要立于不敗之地，最好的方法是把教師帶入“學習型組織”。在如此的組織里，大伙兒通過學習活動，不斷突破自己的

17、能力上限，制造以后，采納全新的、前瞻的、開闊的考慮方式，全力去實現共同的愿望。（1）充分發揮各組織的先鋒作用加強黨員隊伍建設，組織開展以 “保持黨員先進性，增強黨員戰斗力，爭當教改排頭兵 ”的主題教育活動，要求黨員做到“五個一”，即參與一個課題研究，上好一堂教改示范課，讀好一本現代教育專著，撰寫一篇教科研論文，制作一個多媒體課件，并將此活動列為年度考核黨員的重要內容。目前在黨員教師中出現了奉獻者形象，知心人形象，實干家形象，開拓者形象，同時學校工會、團支部開展了一系列有利于教學的各項活動，為推進學校教學工作,體現“合力”辦學，保證政令暢通起到了良好的作用。本學年，有2位同志轉為正式黨員，3位同

18、志為預備黨員，為學校注入新奇血液。（2）注重校本培訓假如把教師的付出當作水的話，那么實小教師必須是純凈水，因為我們不僅要考慮“量”的問題，更要注重“質”的問題。因此我們要突出校本培訓。在校本培訓的過程中，始終強調“一切為了教師，一切為了學校”的理念。要求教師的目標是 “長、寬、高、新”。長業務要專長；寬知識面要寬；高思想境地要高；新大膽創新，標新立異（即換腦過程）。依照那個目標，學校確定了實小教師新的“四項”差不多功，即：教材分析與教案編寫、計算機輔助教學及網絡應用、英語的日常教育教學用語、現代師生談話藝術。針對這四項差不多功，我們進行了小班教育理念、英語口語、教科研、課程體系的差不多知識的培

19、訓。目前，我們的教師已出現了“兩熱”：一是進修熱，二是教研熱，學校已形成了良好的學習氛圍。5、讓家長的教育潛能得以發揮我校從辦學伊始就深刻的認識到家長對學校工作的支持關系到學校今后的進展與走向，因此，今年對新老師最大的教育確實是如何與家長配合，最大限度的發揮教育的合力。本學期市、縣教育局提出“社會中意工程”又給我校制造了契機。學校組織了各職能部門，認真學習文件精神并制訂了“實小家長中意工程實施方案”。相應出臺了“家長委員會”章程，專門組織家長對章程進行討論、修改，并在集體選舉下產生了 “實小首屆家長委員會”。通過兩個月的運作，家長委員會不管是溝通家校之間的聯系， 依舊對學校進展的獻計獻策都發揮

20、了極大的作用。同時，為了加強與所有家長的聯系，我要求每個教師至少每個學期家訪各兩次，并要有記載，另外碰到專門情況要隨時進行電話聯系。通過如此的方法，家長對學校的任何意圖都能理解，對學校工作的開展提供了方便。三、做好“實”字文章，推進教學創新多年來的校長工作使我認識到必須將教學作為學校的核心工作來抓，必須始終強調“外塑形象，內重質量”，堅持“彈性治理，多元進展“的教學策略。并在具體過程中體現一個“實”字。我想那個“實”字在規劃磨合期中顯得尤其重要。1、創新教學行為教學是學校一切行為的動身點與歸宿點，針對我校特點，創新教學行為更是日常工作中的重中之重。因此，在遵循教學規律和落實教研室具體要求的基礎

21、上。我們要求教研組變“備課”為“改課”。最大限度的發揮了教師的主觀能動性，加強了資源共享。同時，在課堂教學上，要突出“小班化教育”的意識，特不是注重“空間教學”。借鑒課程改革的趨勢，我們有針對性的對一年級教材進行改革并開展了“我與新教材一起成長”的活動，已取得了良好的效果，將成為舟山教育的先例。2、張揚學生個性 我始終認為我們的學生在學校里學到的不應僅僅是一些最基礎的知識，我們的學生必須在“和諧”的基礎上，張揚自己的個性。我們的學校應成為讓學生有自我進展的沃土。因此，學校開設選修課，利用“學習與進展”及藝校讓學生有充分展示自我的空間。我們專門成立考級中心，把選修與考核相結合。通過這些措施，每個

22、學生都找到了適合自我的科目。特不是參加“奧數”的學生更是取得了顯著的成績。四年級數學竟賽取得全縣第一。六年級在全國奧數競賽（浙江賽區）中獲3名滿分獎、8名一等獎、6名二等獎、3名三等獎的優異成績，摘取學校類全市桂冠并創岱山歷史之最。在期末的考級中共有 人次學生參加，通過率為：3、學術沙龍現代教育所面臨的因素有專門多，但最終的落實點依舊教師。為了提高教師的內涵創設良好的學術研究氛圍，我校召開了兩次學術沙龍。其一是“讓課堂煥發生命的活力”學術論壇。開發了岱山教學論壇的先河。其二是“文本的價值取向與學生的獨特體驗那一個更重要”辯論賽。從辯論賽的側面，我真正看到了實小教師學術上所倡導的“百花齊放”，精

23、神上所倡導的高雅追求。4、窗口輻射作為實驗學校，我認為我校必須要成為全縣教育的窗口和基地，應該把我校的教育優勢輻射到全縣。我校的12名市、縣學科帶頭人在“師徒結對”活動中做出了榜樣。特不是與岱西懷慈小學、敬業小學的教學聯誼更是富有成效。同時我們還承擔了“市小語會”。這屆小語會最終完美落幕，全國小語學科帶頭人王松舟老師對我們的學生贊嘆不已。我想：這是我們教學方向的成功，也是我們每一位實小教師的成功，更是我們教導處的成功。5、個性化評價什么是好學生，什么是不行學生，不能用簡單的幾句話下結論，應該用多元標準和實質標準去評價。本學年我們實行了“歡樂口袋”評估嘗試制，努力體現“米盧”的教育理念，讓學生通

24、過這種評價機制真正促進學生歡樂成長。6、科研興校質量立校，科研興校是現代學校進展的最差不多條件。作為實驗學校盡管剛起步，但我們必須從高處入手。因此，我提出了“以我為主，博采眾長，融合提煉，自成一家”的科研思路。堅持教科與教研相結合，以教科促教研，實行教研課題化，使科研更貼近課堂教學，促進教學質量提高。針對學校實際我們還確立了教科研方向為：地點文化與活動課程整合的研究、小班教育的模式研究、雙語教學特色的思索與嘗試等。本學年我校有省級課題 項，市級課題 項，縣級課題 項。教師教科研論文獲國家級 篇，省級 篇；市級 篇，縣級 篇。四、做好“細”字文章，加強德育工作在我的德育教育理念中，小學的德育工作

25、重點是“養成教育”，基點是班主任隊伍，關鍵是學生的學風，突破點是抓學生課堂上的“傾聽”。措施是抓反復，反復抓。就如古詩講的 “隨風潛入夜，潤物細無聲”。1、加強基礎建設本學年初，學校進行大、中隊輔導員聘任儀式，讓每位輔導員從心底認識到輔導職員作的神圣與艱巨。建立標準化隊室，充分發揮省雛鷹網絡實驗學校在學校教育中的宣傳作用，使少先隊成為學生道德啟蒙與進展的一塊沃土。同時面對新時代給予我們的新的德育任務。我們要求每位班主任把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息。2、強化養成教育本學年我們以校訓“博學、博愛”為抓手開展具體工作。六個年級分成五個具體目標，即：一、二年級愛父母；三年級愛家鄉；四年級愛祖國；

26、五年級愛人類；六年級愛大自然。讓學生從周圍的事慢慢做起。本學期，二、四年級的兩堂班隊課就體現了那個理念。同時針對我校學生的實際，大隊部提出了“學會四句話”活動，即進出家門跟家長打招呼。盡管這些在學生的受教育生涯中是微不足道的小事，但更體現了德育教育從“細微”處著手的工作特點。3、豐富活動載體學校以少先隊組織為依托強調德育工作不著痕跡地滲透。一年來學校除了在節日期間進行各項節日教育以外。更注重開展有學校特色的符合時代特征的各項活動。去年除夕，我校少先隊組織部分優秀少先隊員慰問堅守崗位人員，并送上我們少先隊員對他們最誠摯的問候。這項“紅蘋果”活動獲得了社會的好評，同時讓學生走入社會，理解社會上每一

27、個人的價值。針對學生法制觀念、安全教育不強的現象，我們聘請民警進行法制教育和安全教育。另外大隊部組織四、六年級進行軍訓；向全校少先隊員發出征集“校園悄悄話”活動；競選新的大隊干部、“縣十佳隊員”的評選；高段部還組織了“揚長杯”辯論賽。通過這些活動，學校整體風貌有了專門大感觀，在活動中所表現出來的創意以及所得到的效果真正體現了“和諧揚長”的教學目標，并給規劃磨合期的學校充實了內涵。五、做好“勤”字文章，提高自身魅力 “勤”是我當校長以來一貫的工作作風，只有“勤”才能獲得更多的知識；只有“勤”才能獲得更多的信息；只有“勤”才能及時總結經驗，改正缺點。因此，我總是以“三面鏡”來反省自己。望遠鏡經常望望前面，使自己學有方向，干有目標；顯微鏡經常照照自己，使自己工作能有所長進；反光鏡經常看看后面，使自己常有危機感和緊迫感。1、勤學學高是一種境地，更是一種追求。處在校長位置的我，更是要學會自我充電，敢做高效充電的電池，每天抽出一定的時刻學習教育教學理念，國家法律法規，搜