1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學年部編版語文八年級下冊第四單元檢測卷含答案第四單元測試卷(本試卷滿分120分時間100分鐘)一、積累與運用（24分）1下列加點字的注音全部正確的一項是（）（3分）A.襁褓（qing）禁錮（jn）叱咤風云（ch）不知所措（cu）B.祈禱（q）縈繞（yng）斷壁殘垣（yun）引頸受戮（jng）C.枷鎖（ji）踱步（du）怏怏不樂（yng）既往不咎（ji）D.貯蓄（zh）拙劣（zhu）相形見絀（zhu）囊螢映雪（nng）2下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是（）（3分）A.你第一次出遠門，路上要多加小心，多保重，祝你一帆風順。B.在我們身邊有很多出

2、類拔萃的人，我們應該向他們學習。C.家風是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為。D.這位“勤務員”，關心百姓冷暖，記掛老人友朋，平易近人。3下列句子有語病的一項是（）（3分）A.甲骨文通過了聯合國教科文組織委員會評審，成功入選世界記憶名錄。B.為了提高準確度，北京第四次全市范圍古樹名木資源調查首次實現了GPS定位全覆蓋。C.中國企業要走出國門，就必須了解當地市場，適應并熟知當地法律與文化。D.在“足球進校園”活動如火如荼的形勢下，孝感市中小學組建了162個校園足球隊。4依次填入文段畫線處的句子，排列最恰當的一項是（）（3分）有定力才更見功力。淺嘗輒止容易半途而廢，走馬觀花容易

3、流于形式。_。_。_。_。正如毛澤東同志曾指出的，調查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”“到位”意味著必須用心專一、用力持久保持恒勁和韌性，愿下笨功夫，肯下苦功夫，才能迎來大功告成時“到位”的過程，實際上是認識提升、思維集成、實踐創新的過程A.B.C.D.5下列句子中標點符號的使用無誤的一項是（）（3分）A.“一二一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。B.在中國傳統教育里，最重要的書是四書。C.名人和凡人差別在什么地方呢。名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物。D.所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼，無可指摘地挺了過來。6下列表述有誤的一項是（）（3分）A

4、.最后一次講演是李公樸先生在聞一多先生的追悼會上發表的演講。B.演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分。C.丁肇中，祖籍山東日照，美籍華裔物理學家。獲1976年諾貝爾物理學獎。D.王選，江蘇無錫人。他領導研制成功的“漢字激光照排系統”為我國新聞出版業普及推廣中文計算機排版做出了重大貢獻。7綜合性學習。（6分）新學期開學，伴隨的是學校教室的打掃和布置。2019年2月，在開學前兩天，浙江杭州多家家政公司接到了來自學生家長的訂單，這些學生家長都是預約鐘點工到學校做教室衛生。對于這件事，網友們開啟了一輪辯論。有人說，“一屋不掃何以掃天下？”也有人說，假期開學打掃教室的要求很高，邊邊角角都要打掃一遍，對

5、低年級的學生來說存在困難習近平在全國教育大會上提出“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，并對我國教育方針作了全面闡述。習近平在教育方針中強調勞動教育，豐富了教育方針的內涵，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性労動”。這對學生的全面發展具有重大意義。日本教育大綱規定，小學從五年級起開設家庭課。家庭課是小學高年級和中學生的必修課，有系統的教科書和相關實踐用材。課程包括四個方面的內容：家庭生活與家人、家常飯菜的炊事基礎、舒適的衣服與家居、身邊的消費生活與環境。俄羅斯于19

6、93年重新制定了勞動課教學大綱，大綱對中小學勞動技術課程的內容、目的、要求等做出了詳細的規定。其中針對初中學生，課程內容有設備材料與機器零部件的加工、家政技術、縫紉、食品加工、手工藝制作等。（1）針對中的“雇人打掃教室”一事，某班同學準備以“該不該雇人打掃教室”為辯題，進行一場辯論賽。正方的觀點是“應該雇人打掃教室”，假設你是反方辯手，請陳述你的觀點并說明理由。（至少說出兩點理由）（4分）（2）請你結合和，給“雇人打掃教室”的家長發一條微信，對他們進行勸阻。要求：微信中至少使用一種修辭手法，不超過30個字。（2分）二、閱讀理解（46分）（一）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（5分）秋浦途中杜牧

7、蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無？秋浦：唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經此地。杜陵：在長安西南，詩人家鄉樊川所在地。8一、二句中的“蕭蕭”“淅淅”有何表達效果？（3分）9“為問寒沙新到雁”流露出詩人哪些情感？（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成問題。(11分)竹雞之性，遇其儔必斗。捕之者掃落葉為城，置媒其中，而隱身于后操罔焉。激媒使之鳴聞者隨聲必至閉目飛入城直前欲斗而罔已起。無得脫者，蓋目既閉則不復見人。鷓鴣性好潔，獵人于茂林間凈掃地，稍散谷于上，禽往來行游，且步且啄，則以竿取之。麂行草莽中，畏人見其跡，但循一徑，無問遠近也。村民結繩為環，置其所行處，麂足

8、一掛，則倒懸于枝上，乃生獲之。江南多土蜂，人不能識其穴，往往以長紙帶黏于肉，蜂見之必銜入穴，乃躡尋得之，熏取其子。蟲鳥之智，自謂周身矣，如人之不仁何？儔：同類。媒：媒介物。這里指用來誘惑竹雞的鳥。罔：同“網”，捕獵的工具。(ji)：同“潔”。10對文中加點字的解讀，不正確的一項是()(2分)A.在古代，“城”的本義是“都邑四周的墻垣”，由此可以推測文中的“城”為“圍墻”之意。B.成語“循序漸進”中“循”是“順著”“按照”的意思，以此推斷，“但循一徑”中的“循”也可以解釋為“順著”“按照”。C.“往往以長紙帶黏于肉”和“皆以美于徐公”(鄒忌諷齊王納諫)中的“以”的含義是一樣的，都是“拿”的意思。

9、D.“乃躡尋得之”中的“躡”有“放輕(腳步)”“跟蹤”等義項，依據前后語境，此處應選“跟蹤”之義。11下列對文中畫波浪線語段的斷句，正確的一項是()(2分)A.激媒使之鳴聞者/隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起B.激媒使之鳴/聞者隨聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起C.激媒使之鳴/聞者隨聲必至/閉目飛/入城直前/欲斗而罔已起D.激媒使之鳴/聞者隨/聲必至/閉目飛入城/直前欲斗/而罔已起12用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(4分)(1)禽往來行游，且步且啄。(2)蟲鳥之智，自謂周身矣，如人之不仁何？13請結合本文及下面的鏈接材料，說說人類應該怎樣正確處理與自然的關系。(3分)竭澤而漁，

10、豈不獲得？而明年無魚。焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸。呂氏春秋（三）閱讀下面的文章，完成各題。（13分）訓練語感（節選）葉圣陶不了解一個字一個詞的意義和情味，單靠翻查字典辭典是不夠的。必須在日常生活中隨時留意，得到真實的經驗，對于語言文字才會有正確豐富的了解力，換句話說，對于語言文字才會有靈敏的感覺。這種感覺通常叫作“語感”。夏丏尊先生在一篇文章里講到語感，有下面的一節說：在語感銳敏的人的心里，“赤”不但解作紅色，“夜”不但解作晝的反面吧。“田園”不但解作種菜的地方，“春雨”不但解作春天的雨吧。見了“新綠”二字，就會感到希望、自然的化工、少年的氣概等等說不盡的旨趣。見了“落葉”二字，就會感到無

11、常、寂寥等等說不盡的意味吧。真的生活在此，真的文學也在此。夏先生這篇文章提及的那些例子，如果單靠翻查字典，就得不到什么深切的語感。唯有從生活方面去體驗，把生活所得的一點一點積聚起來，積聚得越多，了解就越深切。直到自己的語感和不相上下，那時候去鑒賞作品，就真能夠接近的旨趣了。譬如在作品中描寫一個人從事勞動，末了說那個人“感到了健康的疲倦”，這是很生動很實感的說法。但是語感欠銳敏的人就不覺得這個說法的有味，他想：“疲倦就疲倦了，為什么加上健康的這個形容詞呢？難道疲倦還有健康和不健康的分別嗎？”另外一個讀者卻不然了，他自己有過勞動的經驗，覺得勞動后的疲倦確然和一味懶散所感到的疲倦不同：一是發皇的、興

12、奮的，一是萎縮的、萎靡的，前者雖然疲倦但有快感，后者卻使四肢百骸都像消融了那樣地不舒服。現在看見寫著“健康的疲倦”，不由得拍手稱賞，以為“健康的”這個形容詞真有分寸，真不可少，這當兒的疲倦必須稱為“健康的疲倦”，才傳達出那個人的實感，才引得起讀者經歷過的同樣的實感。這另外一個讀者自然是語感銳敏的人了。他的語感為什么會銳敏？就在于他有深切的生活經驗，他知道同樣叫作疲倦的有性質上的差別，他知道勞動后的疲倦怎樣適合于“健康的”這個形容詞。看了上面的例子，可見要求語感的銳敏，不能單從語言文字上揣摩，而要把生活經驗聯系到語言文字上去。一個人即使不預備鑒賞文藝，也得訓練語感，因為這于治事接物都有用處。為了

13、鑒賞文藝，訓練語感更是基本的準備。有了這種準備，才可以通過文字的橋梁，和的心情相契合。（選自葉圣陶語文教育論集，有改動）14在如何訓練語感方面，的主要觀點是什么？（3分）15第段主要運用了哪些論證方法？論證了什么觀點？（4分）16對如何訓練語感提出了很好的建議，請結合加點的字回答問題。（6分）（1）這榆樹在園子的西北角上，來了風，這榆樹先嘯，來了雨，大榆樹先就冒煙了。蕭紅呼蘭河傳（榆樹怎么會“嘯”呢？“冒煙”是怎么回事？）(2)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。蘇軾記承天寺夜游（院子里怎么會有“積水”？又怎么會有“藻、荇”？從中可以看出怎樣的心境？）（四）閱讀下文，回答問題。（17分

14、）花開的聲音路的兩邊是山，山的兩邊是崖。沿著細長而崎嶇的山路，她牽著孩子的小手，向山下走去，步履沉重而緩慢。“媽媽，我聽到花開的聲音了！”孩子揚起小臉，滿臉興奮地說。她向路旁看去，漫山遍野的花開了，開得正盛，一簇簇、一片片，像一張張笑臉。一陣微風拂來，空氣中彌漫著一股淡淡的花香，耳畔響起樹葉的“嘩嘩”聲。她蹲了下來，閉上眼睛。“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”花叢中傳來一陣細微的蜜蜂的輕鳴。她把孩子緊緊地摟在懷里：“媽媽也聽到了花開的聲音！”“媽媽，花兒漂亮嗎？”孩子眨了眨眼，一雙大眼睛像兩顆烏黑的玻璃球，暗淡、深沉，又像一潭死水，沒有一絲漣漪。她拉著孩子胖乎乎的小手，伸到一朵正在盛開的花朵上，孩子的小手貪婪地

15、摩挲著一片片鮮紅的、嫩嫩的花瓣，一臉的期盼和向往。“漂亮，花兒就像我們的小欣欣一樣漂亮！”說這話時，兩行清淚像斷了線的珠子，從她粗糙的臉龐上滾落。青山無語。綿延起伏的群山，像一塊被人抖了一下的綠綢子，掀起一道道溝壑縱橫的皺褶。她抬起頭，目光不由自主地投向不遠處的山崖。當年，她的丈夫與同村的牛二上山采草藥，就是在那座崖下，遇到山體垮塌，在一塊巨石砸向她男人的那一瞬間，牛二用力將他推了出去，結果，她男人失去了雙腿，牛二卻拋下剛滿周歲的女兒永遠地留在了山崖下。“媽媽，送給你。”她失神地看著山崖發愣時，孩子摸索著，將一束夾雜著一些雜草的鮮花遞了過來。她笑著接過鮮花，將孩子放到背上，說：“快走吧，去晚了

16、醫生都走了。”鄉集上，人來人往，送醫下鄉醫療隊正在忙碌地為村民們免費義診。醫生翻開孩子的眼瞼看了看，問：“多長時間了？”她遲疑了一下，答道：“從小就看不見。”醫生搖了搖頭：“這個沒辦法治，是眼角膜出了問題。”“那把我的眼睛換給她吧，她還小。”說這話時，她顯得很平靜。“哪有那么簡單，眼角膜移植，要省級的大醫院才能做。”醫生看了看她那雙破了個洞，露出半個大腳趾的解放膠鞋，囁嚅著，“那得好幾萬塊錢呢！”她不再說話了。幾天后，后山的礦上來村里招人，一個月好幾千的工資，她報名了。后山的礦洞里昏暗潮濕陰冷，不時有碎石掉落，但她干得很起勁。她掰著粗糙開裂的手指頭計算著工錢，一想到不出三四年，孩子就可以看到那

17、些漂亮的花兒了，她全身就充滿了力氣。可第一個月的工資還未領到，礦洞塌了，一塊石頭砸中了她。彌留之際，她緊緊抓住醫生的胳膊說：“把我的眼睛換給我女兒，現在我有錢了，撫恤費就有好幾十萬呢！”她的臉上露出了如釋重負的笑容，像一個負債累累的人，終于還清了所有的債。漫山遍野的花兒開了。山坡上，又多了一個小土堆，靜靜地臥在野花叢中，像一只眼睛，默默地注視著連綿的大山、遍地的野花和山坡上裊裊升起的炊煙。多年以后，一個女孩跪在墳前，一雙漂亮的大眼睛炯炯有神。她點燃紙錢，從貼身的衣兜里掏出一張發黃的紙，慢慢展開，扔進燃燒的紙錢里，火苗漸漸吞噬了紙條上的一行小字“牛二遺女，當如吾兒”。空氣中飄來野花淡淡的清香，辛

18、勤的蜜蜂在花叢中穿梭忙碌，“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”，女孩清澈的眼眸里流下兩行清淚：“媽媽，你聽，花開的聲音！”17通讀全文，用簡潔的語言概括小說的主要情節。（3分）18畫線句的景物描寫有何作用？試結合全文分析。（4分）19文中兩次描寫小欣欣的“大眼睛”，各有什么作用？（6分）20小說以“花開的聲音”為題，有何妙處？（4分）三、寫作（50分）21學校為了倡導大家多讀書，準備近期舉行有關讀書的演講比賽。請你以讀書，讓人生更精彩為題，寫一篇不少于600字的演講稿。少年心語時代是英雄的時代，生活是人民的生活。1.C2.C3.C4.A5.A6.A7.(1)觀點：不應該雇人打掃教室。(1分)理由：學生打掃教室可以

19、培養責任意識；學生打掃教室可以培養勞動技能，養成愛勞動的習慣；雇人打掃教室，容易讓學生變得懶惰，產生依賴心理。(3分)(2)家長您好，勞動教育是孩子成長的防腐劑，請時時保鮮。（2分）8.運用疊詞，富有音韻美，描繪出風雨凄迷的環境，營造出凄清的氛圍，烘托出詩人內心的孤寂悲涼。（3分）9.借問雁表達了詩人對家鄉親人的思念之情和貶謫途中的愁苦孤寂之感。（2分）10.C11.B12.(1)鷓鴣往來游走，邊走邊食。(2分)(2)蟲鳥的智慧，自以為可以保全自身，但對于人類的不仁又有什么辦法呢？(2分)13.尊重自然，尊重自然規律(1分)；保護自然，合理利用自然資源(1分)；利用改造自然要立足現在，著眼未來

20、(1分)。竹雞的本性，遇到同類必定爭斗。捕竹雞的人掃落葉做圍墻，把誘惑竹雞的鳥放在里面，自己隱蔽在后邊操縱羅網。刺激誘鳥讓它鳴叫，聽到叫聲的竹雞必定隨聲到來，閉著眼睛飛進樹葉堆起的圍墻，一直向前想要爭斗一番，可是網已收起。沒有能逃脫的，大概因為竹雞的眼睛已經閉上，就看不到人了。鷓鴣本性喜歡清潔，獵人在茂密的樹林中打掃干凈一片地方，稍微撒些谷子在上面。鷓鴣往來游走，邊走邊食，獵人就用干凈的長竿粘取它。麂出沒在荒草中，害怕人看到它的足跡，只沿著一條路走，無論遠近。村民把繩結成環套，安放在麂經過的地方，麂足一套進環里，就會倒掛在樹枝上，被人們生擒活捉。江南多土蜂，人們不知道它的洞穴在哪里，往往把長紙

21、帶粘在肉上，蜂看到必定銜入洞穴，人們就能追蹤尋找到它的洞穴，用火熏取它的幼蟲。蟲鳥的智慧，自以為可以保全自身，但對于人類的不仁又有什么辦法呢？14.要把生活經驗聯系到語言文字上去。(3分)15.運用了舉例論證、對比論證的論證方法。（2分）論證了“直到自己的語感和不相上下，那時候去鑒賞作品，就真能夠接近的旨趣了”的觀點，更具說服力。（2分）16.(1)大風吹在榆樹上，發出響聲。雨打樹葉，騰起雨霧，就像冒煙一樣。(3分)（2）照亮庭院的皎潔月光，就像注滿池塘的清水。（1分）竹柏的影子，看上去就像交錯縱橫的水草。(1分)從中可以看出恬靜(閑適)的心境。(1分)17.小說寫了牛二因救她男人去世，她撫養

22、牛二雙目失明的女兒，為了讓女兒能做上眼角膜手術，她去礦上工作遇難，臨終前讓醫生將自己的眼角膜移植給女兒，使女兒終于見到光明的故事。（3分）18.為下文寫媽媽堅持要給女兒換眼角膜，讓女兒見到光明做鋪墊。與結尾的內容相照應，使得文章結構完整，并深化了文章主題。營造出一種美好的氛圍，喚起讀者的審美感受，暗示并贊美“媽媽”善良、美好的心靈。（一點2分，任答兩點即可得4分）19.第一次把小欣欣的眼睛比作“烏黑的玻璃球”“一潭死水”，暗示她是個盲人，讓人心生憐憫。（3分）第二次描寫她的眼睛“炯炯有神”“清澈”，和第一次形成了鮮明的對比，暗寫媽媽把眼角膜移植給了她，使她見到了光明，側面描寫出母愛的偉大。（3分）20.富有詩意，給一個較為深沉的故事賦予美好的場景，讓人看到希望。隱喻性地點出了作品的內在旨意贊美生活的美好，表達對生命的渴望。是全文的線索，從尋找花開的聲音開篇，到聽到花開的聲音收束全文，營造出一種美好的氛圍。（每點2分，任答兩點即可得4分）21.讀書，讓人生更精彩親愛的同學們：“書是人類進步的階梯。”從古至今，愛書、惜書、讀書都為世人所推崇。人們通過閱讀來獲取知識，增長本領，提升品位，推動社會走向更高的文