1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁二年級數學教案上冊5篇 二年級數學教案上冊篇1 教學目標： 1、創設情境，引導學生進一步體會“倍”的含義，發展學生解決問題的能力。 2、結合實際情況，解決和“倍”有關的具體問題，知道求一個數的幾倍是多少用乘法。 教學重點： 在具體活動中真正理解“倍”的含義。 教學難點： 在具體活動中真正理解“倍”的含義。 教學過程： 一、復習 1、聽算 2、看算式編題。123=4 (平均分，12是3的4倍) 二、看圖。新課 1、第一排擺：4個圓片 第二排擺：8個圓片 問：第二排圓片的個數是第一排圓片的個數的幾倍?怎么解答?為什么? 求一個數是另一個數的幾倍用除

2、法計算。 2、第一排擺：2個圓片 第二排擺：是第一排圓片數的3倍。 問：第二排擺( )個。 誰是一倍數?(第一排的圓片數)第二排的圓片數是第一排圓片數的3倍，是什么意思? 3個2 。求3個2 的和用什么方法計算?(乘法) 3、比一比1)、2)題，他們有什么區別聯系? 聯系：都是和倍有關的問題。第一題是求一個數是另一個數的幾倍。即是求一個數里有幾個幾。用除法。第二題是求一個數的幾倍是多少，即求幾個幾的和。用乘法。都要找到一倍數。 4、讀取文具店的信息，并說一說。 小兔買了1枝筆，花了2元錢。 小牛說：我買了3枝筆。 小狐貍說：我花的錢是小兔的4倍。 問題：1、小牛花了多少錢? 2、小狐貍花了多少

3、錢? 分別找出解決問題所需要的條件。 1、小牛花了多少錢，找到小牛買什么花了多少錢?(3枝鉛筆)每枝鉛筆多少錢?就是求3個2元是多少。 2、小狐貍花了多少錢。找到小狐貍花的錢是小兔的4倍。小兔花的錢就是一倍數。就是求4個2是多少。 三、練習。 1、畫一畫。3片葉子配一朵花。15片葉子配幾朵花? 每3片配一朵花，即每一份是3，可以配幾朵花，就是問15里有幾個3. 2、有3個，的個數是的2倍，有幾個? 的個數是的2倍，那的個數是一倍數。就是問2個3是多少。 49頁練一練 1、看圖列式。 1)長鉛筆的長是短鉛筆的2倍。短鉛筆長8cm，短鉛筆的長是一倍數，求長鉛筆的長就是求2個8是多少。 2)一倍數是

4、5元，10元是5元的幾倍，就是問10里面有幾個幾。 2、河馬有7匹，是一倍數。斑馬的匹數是河馬的5倍，斑馬有幾匹。就是求5個7是多少。 紅珠是白珠的幾倍。白珠是一倍數。求一個數是另一個數的幾倍用除法計算。即求6里面有幾個2. 3、找清數量關系。數量關系要對應。 條件： 面包車上的乘客數是小轎車上的2倍。 面包車上有6位乘客。 大客車上的乘客數是面包車上的2倍。 問題：1)大客車上有多少人? 解決：大客車上的人數和誰有關系?(和面包車上的人數有關系。)什么關系?倍數關系。誰是一倍數?(面包車上的人數)就是求一個數的幾倍是多少?也就是幾個幾。 2)小轎車上有幾位乘客? 解決：小轎車上的乘客數和誰有

5、關系?(和面包車的人數有關)什么關系?面包車上的乘客數是小轎車上的2倍。面包車有6人，幾時問6是幾的2倍。求一倍數。把6平均分成2份，每一份是多少?用除法。 小結：求一個數是另一個數的幾倍，即求一個數里有幾個幾，用除法計算，求一個數的幾倍是多少，即求幾個幾的和，用乘法計算。 二年級數學教案上冊篇2 教學目標： 1.知識目標：結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。 2.能力目標：借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。 3.情感、態度與價值觀：體驗數學與現實生活的密切聯系。教學重點給定一個方向(東、南、西或北)，能辨認其余的七個方向。

6、 教學難點： 借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念 解決策略： 合作探究前置作業根據主題圖說出體育館、商場、醫院和郵局分別位于學校的什么方向。 教學內容： 知道東南、東北、西南、西北 教學過程： 一、情境導入 出示主題圖讓學生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。 讓學生將自己置身于學校這個位置，用已經學過的方向知識，說一說體育館、商店、醫院、郵局分別在學校的什么方向。教師先讓學生4人一組說一說，再由教師指名讓學生自己說一說。 學生口頭回答后，教師讓學生填在書上，并讓學生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。 二、總結 教師讓學生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處。教

7、師讓學生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。教師引導學生發現這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。教師讓學生多說一說這4個建筑物分別在學校的什么方向，最后教師總結。在教學中應該糾正學生北西、北東、南西、南東等錯誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學生自己寫出剩下的7個方向， 學生制作，教師巡視指導。教師讓學生上臺展示方向。 1.試一試(小組活動) (1)利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么? (2)讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內說一說自

8、己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。小組活動后，指名說一說。使用方向板時，教師應讓學生注意方向板中的方向應與現實中面朝的方向相符。 這節課你有什么收獲? 學生小組交流，匯報。 二年級數學教案上冊篇3 教學內容： 教材第101頁第3題及練習二十五第12題。 教學目標： 知識技能 (1) 進一步使學生會讀、寫幾時幾分。 (2) 進一步使學生知道“1時=60分”。 (3) 進一步培養學生珍惜時間的意識和習慣。 過程與方法 通過復習，讓學生經歷總結歸納知識的過程，體驗數學知識的內在聯系在。 情感態度與價值觀 在復習過程中，感受數學與生活的緊密聯系，激發學生的學習興趣。 教學重、難點： 重點：讓學

9、生對時間有更深的認識。 難點：培養學生應用數學的能力。 教法與學法： 教法：講授法。 學法：練習法。 教學準備： 練習課中的情境圖。 教學過程： 一、創設情境，謎語引入 啟發談話：今天，老師給你們帶來了一個謎語，仔細聽，看哪個同學先猜出來。 哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么?(鐘表) 這節課我們就來復習認識時間。 二、復習幾時 (1)誰來說說鐘面上有什么? 引導學生看出有112這些數，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有5個小格，共60個小格。 (2)老師撥出7時和7時半，讓學生用兩種方法寫一寫。指名學生到黑板上來寫，反饋。 并引導學生小結：當分針指著12

10、，時針指著幾就是幾時。當分針指著6，時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。 (3)復習“1時=60分”。 師撥12時，問：現在是幾時? 請同學們認真觀察時針和分針的變化。(撥到1時) 時針走一大格，分針走一圈。 引導學生一起回答：時針走一大格是1時; 分針走一小格是1分; 分針走一大格是5分。 老師撥鐘，引導5分5分地數到60分，分針走一圈正好是60分，而這時時針正好走一大格，是1時。 板書：1時=60分 三、做一做 (1)老師撥時刻(7：45、 10：50、 11：15、 1：35)，學生在紙上寫一寫，說一說。 (2)老師說時刻(3：45、 1：25、 4：05、 6：55)，學生撥鐘面

11、。 強調：表示分的數要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。 四、復習經過的時間 (1)4時再過5分是( )。 (2)10時30分再過10分是( )。 (3)8時45分再過5分是( )。 (4)5時56分再過( )分是6時。 五、鞏固練習 (1)完成教材101頁第3題。 獨立完成，集體訂正。 (2)完成練習二十五第12題。 獨立完成，小組評議。 六、總結提升 這節復習課你有什么收獲?還有什么不清楚的嗎?提出來我們一起解決。 二年級數學教案上冊篇4 教學目標： 知識技能 (1) 初步認識單位“米”，幫助學生初步建立1米的長度概念。 (2) 根據1厘米和1米的實際長度，理解1米=100厘米。 (3

12、) 學會用1米長度單位測量較長的物體。 過程與方法 通過觀察、探究等多種學習活動，幫助學生形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進率。 情感態度與價值觀 通過探索知識間的內在聯系，來感知數學來源于生活用于生活的道理。 教學重難點： 重點：使學生學會用米尺量物體的長度。 難點：體驗1米的實際長度，并形成印象。 教學方法： 教法：討論、演示。 學法：自主探究、小組討論法。 教學準備： 刻度尺、米尺、卷尺、繩子、CAI課件。 教學步驟： 一、 復習引入 (1) 提問： 量比較短的物體可以用什么長度單位測量? 你們的哪個手指寬1厘米? (2) 引入新課 請兩名同學用厘米刻度尺量黑板的長，并說一說有什么感

13、受。 (很麻煩、很累) 對!我們量較長的物體或距離通常用“米”作單位，今天我們就來學習有關“米”的知識。 (板書：認識米 用米量) 二、 探究新知 (1) 認識“米”。 猜1米有多長，用手比劃;出示米尺初步感知1米的長度;看看我們身邊哪些物體的長度大約是1米。 (2) 認識厘米和米之間的關系。 課件演示1米里有多少個1厘米 (3) 用米量 用米尺量黑板的長度、教室的長、寬學生的身高等。 三、 積累運用，拓展延伸 (1) 判斷(對的打錯的打) 鉛筆長15米。( ) 課桌高70米。( ) 一棵樹高16厘米。( ) (2) 完成練習一第35題。 四、 總結 這節課你學會了什么?有哪些收獲? 板書設計

14、 認識米 用米量 1米=100厘米 二年級數學教案上冊篇5 教學目標： 1、明白東南西北的方向概念。 2、能夠正確辨別物體的方向。 3、能夠利用東南西北來描述物體的方位。 4、通過學習東南西北的知識來感受我們祖國的地大物博，認識到生活中處處都存在數學的道理。 教學重點： 1、正確辨別物體的方向。 2、利用東南西北來描述物體的方位。 教學難點： 1、建立東南西北的方向概念。 2、在實際生活中正確運用東南西北的知識來為生活服務，特別是同一物體相對于不同參照物的方向的體會。 教學準備： 教學課件，卡片，學生課前收集生活中判斷方向的物體。 教學設計： 一、活動引入 1、學生根據老師口令做動作。 2、提問引入，提示課題。 二、初步感受東、南、西、北的相對位置 1、為學生分組并命名：東方隊，南方隊，西方隊，北方隊，中心隊。 2