1、Word - 52 -幼師中班音樂教案快樂的小司機反思1、幼師中班音樂教案歡樂的小司機反思活動目標：1.聆聽辨別樂句中的各種音樂信號，并能按照音樂信號的變化，學學做做歡樂的小司機。2.激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。3.能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。5.能在集風光前大膽發言，樂觀想象，提升語言表述能力。活動預備：多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵活動過程：一、唱唱玩玩：學做火車司機。1、溝通研究：最想去哪里旅游?2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節奏的律動嬉戲。(拍退、仿照車輪轉動。)3、幼兒到中間仿照司機開火車的各種姿勢和動作，有節奏地開火車。二、聽聽辯辯：歡樂小司機。1、幼兒連

2、成一列小火車，有節奏地前進，穩穩得開起來。2、聆聽音樂，辨別音樂中的上下行邏輯，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)3、觀察課件，研究火車沿途經過哪些地方?4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區別火車何時鉆出山洞?何時過高架橋?并用動作表示。沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車舉行嬉戲。三、做做玩玩：變換火車頭。1、幼兒觀賞課件，觀看火車頭調換的邏輯。2、老師邊操作課件邊小結：本來是第一節的火車頭調換到了最后一節，其次節火車作為了新的火車頭。“快思教師.教.案網出處”什么時候他們調換的?(鈴鼓響的時候)3、幼兒分成四列小

3、火車舉行嬉戲，看誰的火車頭調換的最快。該嬉戲可以逐漸增強難度，最后過渡到調換兩節、三節火車廂。教學反思：這個活動是主體活動“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感觸、體悟，他們在乘車和玩車的過程中堆積了豐盛的閱歷，因此幼兒樂意參加、表現。在活動中，幼兒的想象力、制造能力得到了培養，形成了互相學習的態度以及自我表現的意識。2、中班音樂我是汽車小司機教案反思活動目標：1、利用享受飾演司機開車的樂趣，來感觸音樂中的行進與停止。2、試試讓幼兒在嬉戲的過程中，能夠互相合作的能力。3、引領幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。活動預備：1、開車歌音樂。2

4、、呼啦圈。3、單車、汽車、火車的牌子。4、交通信號燈、紅燈、綠燈。活動過程：1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的?”文.章出自屈a教師教.案網“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表述自己的主意。2、和幼兒研究：車子碰到紅綠交通燈時，該怎么做。(提醒：紅燈停、綠燈行)3、播放歌曲開車歌，請幼兒認真聽，然后研究：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌

5、子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到教師所畫的公路上行走。6、老師展示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽開車歌舉行嬉戲。7、讓幼兒在玩的同時能夠互相交換角色，輪番飾演司機與乘客。活動反思：按照小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，為了避開機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容.以激活幼兒嬉戲的愛好，挑戰幼兒原有些運動能力。3、中班音樂歡樂的小樂隊教案反思一、 活動目標感觸樂曲、認識樂曲、區別音的凹凸和強弱。二、 重點與難點生活中的聲音有無數，要感觸音的凹凸，區別出音的強弱，這首先應當引領幼兒在生活中尋覓，本教材的重點就是引領幼兒在

6、感觸樂曲、認識樂曲的基礎上區別音的凹凸和強弱，難點是區別音的凹凸、強弱后學習用樂器等表現出音樂的凹凸、強弱。三、 預備1. 小鋼琴若干架讓幼兒感觸音的凹凸。2. 三角鐵和小鼓各一件。3. 音樂磁帶歡樂之歌。4. 分類圖片讓幼兒感觸音的強弱。5. 提供各種各樣的樂器，數量多一些。注：歡樂之歌的旋律應在高音區，低音區別別浮現而且有強弱之分。四、 設計思路幼兒能區別音的凹凸、強弱最主要的是在日常生活中感觸，因此找來小鋼琴讓幼兒感觸音的凹凸，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現音的凹凸和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，利用多種形式就可以讓幼兒

7、不斷感觸、不斷表現，從而正確區別音的凹凸和強弱。五、 活動流程角落活動中感觸音的凹凸和強弱集體活動中感觸音的凹凸和強弱角落中再次感觸音的凹凸和強弱1. 角落活動中感觸音的凹凸、強弱。用小鋼琴讓幼兒體味音的凹凸。幼兒在角落中自由探究，教師可以利用不斷地講評讓幼兒知道音有凹凸，猶如樣是樂曲“兩只老虎”分離在高音區，低音區彈奏，讓幼兒發覺不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。在角落嬉戲里讓幼兒聽賞歡樂之歌。認識旋律，感觸旋律，會用樂器來打擊音樂

8、的節奏，教師在指導過程中可以引領幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現音樂，同時教師可以引領幼兒敲擊出不同的節奏。2. 集體活動中感觸音的凹凸和強弱。讓幼兒聽賞音樂歡樂之歌，利用提問引領幼兒發覺樂曲有些時候浮現在高音，有些時候浮現在低音，并請幼兒找出高音、低音。請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，教師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分浮現就用三角鐵打擊節奏，聽到樂曲在低音部分浮現，就要用小鼓來打擊節奏，并引領幼兒一起在嘗試。可引領幼兒自己想出各種方法來區別：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表述低音;用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的辦

9、法，教師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復可多次。教師除了引領幼兒區別音的凹凸，還該引領幼兒區別音的強弱。老師可以利用提問再次引領幼兒聽賞音樂，體味出音樂的強弱之分。教師和幼兒一起嬉戲，聽到強音由弟弟打擊節奏，聽到弱音由妹妹打擊節奏，也可以請小伴侶想出其他表示辦法表示，如小伴侶可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音;用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的辦法，教師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復多次。注1：為了提升幼兒的趣味性，教師可以增加一些規章如用一些小帽子，誰能分清音的凹凸強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時光最長。注2：集體活動可以按照年級狀況分為

10、二次完成，可以第一次就是區別音的凹凸，其次次區別音的強弱。3. 角落嬉戲中再次感觸音的凹凸、強弱。幼兒在角落嬉戲中，教師可引領幼兒相互商議好如何表述音高音低。鼓舞幼兒大膽表述。教學反思：用幼兒能聽懂明了的話語協助幼兒理解。盡管惟獨短短20分鐘，寶物們已經較好的把握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的忘記邏輯，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才干達到更好的效果。4、中班音樂歡樂的小音符教案反思活動設想：本班幼兒已經熟悉了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產生了較為深厚的愛好。本次活動是在此基礎上，試試讓幼兒進一步熟悉音符5在五線譜

11、表上的位置，利用創設音樂王國情境和各種好玩的聽音辨音嬉戲，在學中玩，玩中學的過程中，提升幼兒的音樂素質，培養幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現自我的能力，體悟聽音辨音這種音樂活動的歡樂，進一步激活幼兒對音樂活動的愛好。活動目標：1、引領幼兒利用身體動作來表現音符的凹凸，培養幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。2、試試學習相互合作編樂曲、共享合作的歡樂。3、激活幼兒學習音符的愛好，尋覓音符5在五線譜上的位置,體悟聽音辯音活動的樂趣。活動預備：1、學問預備：熟悉五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。2、情景設置音樂王國。3、教具預備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機

12、、磁帶、地譜(在地板上畫五線譜)若干個。活動過程：一、感觸音符不同的音高1、隨著哆來咪音樂歡快地進場，參觀音樂王國。2、引領幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交錯抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。二、分辨音符不同的位置：嬉戲伴侶在那里引發幼兒說說音樂王國里有什么?(音符、五線譜等)并找個音符做伴侶。幼兒按照自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小伴侶。三、熟悉5在五線譜上的位置。1.展示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引領探究音符5在五線譜上的位置。整體熟悉：

13、在音樂王國里有許多會歌唱的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線?(請小伴侶拿出手指數一數)還有什么譜號?(高音譜號)這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，歌唱的房子就唱起來了：“1”，它又滾呀滾，滾到了第一線，歌唱的房子又唱起來了：“3”，(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾，滾到了下加一間，歌唱的房子就唱起來了：“2”，(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾，滾到了其次線，歌唱的房子就唱起來了：“5”，音符豆豆都滾到了歌唱的房子里，它們唱啊，跳啊，興奮極了。2.教師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。四、聽音辨音嬉戲：1、音符找家嬉戲：聽琴聲分辨是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相

14、應位置，并隨著音樂的節奏學著各種動物唱出這個音符。音符找到家后，聽教師所彈的是自己的音符就跟著節奏在地譜上跳一跳。2、錘子、剪刀、布嬉戲：小伴侶自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的嬉戲，贏的小伴侶唱音符，輸的小伴侶就在五線譜上跳出這個音符的位置。五、聽音樂自由表演“哆來咪”結束。活動反思：聽音辯音活動指導用書“歡樂的小音符”(中班)選自福建省新編老師指導用書。該老師是按照本班幼兒實際和年級幼兒音樂教導活動的水平制造性地使用指導用書。老師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入彌漫童趣的音樂情景，隨后綻開的用身體動作表現小音符音高的嬉戲、聽音嬉戲、辨音嬉戲、“錘子、剪刀、布”的綜合嬉戲、以及在地譜上跳音符舞

15、的嬉戲，無論從哪個環節看，老師都強調讓幼兒在嬉戲中獲得歡樂和自由表現的音樂活動教導。活動中老師引進了奧爾夫體系的音樂教導思想，重視情感教導和思維靈便性的教導。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒按照自己所聽所理解想怎么表現就可以怎么表現，能怎么表現就可以怎么表現。老師巧妙的指示語和地譜嬉戲環節直接用示范的方式提醒的方式引出新任務，引領幼兒學習和表現。從活動目標看，該活動有三個方面的詳細目標：第一，用身體動作來表現音符的凹凸;其次，試試學習相互合作編樂曲;第三，找到音符5在五線譜上的位置。這些預設目標指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時老師能按照綱要精神，時代進展對藝術教導提出的新的要求，活動中

16、還注意“共享合作的歡樂”和“體悟聽音辯音活動的樂趣”的藝術教導目標的實現，幼兒始終樂觀參加活動的全過程，用自己的身體動作與教學內容“小音符”之間產生了樂觀的互動，這也是這個活動最大的勝利之處。5、中班音樂活動歡樂的小廚師教案反思活動目標：1、在幼兒初步理解音樂的基礎上學習舞蹈動作創編。2、培養幼兒的制造思維能力。3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學歌唱曲。4、利用老師講解舞蹈動作學會跳。5、體悟唱歌活動帶來的愉悅。活動重難點：活動重點：創編舞蹈,復習炊事員托盤，切菜動作。活動難點：聽音樂協調地舉行舞蹈活動過程：1、幼兒圍坐成半圓,服從小愛勞動音樂做律動2、回憶參觀炊事員勞動的狀況,讓幼兒互

17、相說一說炊事員工作的一些狀況,如切菜,炒菜,等,激活幼兒做小小炊事員的愿望。3、放歡樂的小廚師音樂，請幼兒做小小炊事員，樂觀大膽地自由表演。4、老師絕對幼兒即興表演狀況，鼓舞幼兒編出扛菜、卷軸、镲桌子、切菜、炒菜、嘗味、托盤等動作,請編得好的幼兒舉行示范表演,讓全體幼兒學習。5、播放舞蹈音樂，讓幼兒做托盤的動作出教室。去參與風味小吃制作。活動結束。活動反思：孩子們大多喜愛擺布，喜愛仿照，而做美食又來源于生活，是孩子們看到大人們做，卻又難得有機會實踐的活動，開展歡樂的小廚師這樣的活動，希翼可以給孩子們提供機會，讓幼兒滿足身體動作的需求，進一步增進人際交往、語言、小肌肉等方面的進展。并且，運用白板

18、教學，使教學變得越發生動、形象、趣味，帶給幼兒的是新奇的感觸和全新的視覺。此次音樂活動是創新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導的。因此，老師細心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，惟獨教材的處理和教學設計彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動學習。6、中班音樂活動教案：歡樂的六一教案(附教學反思)活動目標：1、知道六一節是全世界兒童的節日。2、學習唱十六分音符及間奏，體悟節日歡樂的情緒。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預備：走與跑錄音帶、小鴨子的舞錄音帶、小鴨頭飾。活動過程：1、

19、幼兒聽音樂，走著去，跑回來，引領幼兒感觸音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感觸與分辨能力。3、歌曲：“慶祝六一兒童節”(1)“六月一日是全世界小伴侶的節日，我們生活在今日感到無比的幸福和歡樂，六一的歌是甜甜的，六的花是香香的，六一的小伴侶個個都是美美的。”(2)幼兒觀賞教師范唱六一的歌。(3)隨教師有節奏的朗讀歌詞。(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體悟節日的歡樂，用歌聲表述開心的情感。4、復習我有玩具大家玩、大雨小雨(1)我有玩具大家玩吐字要清晰，聲音由弱到強，表現出我有玩具大

20、家玩，友好的情感，通過領唱，齊唱練習。(2)大雨小雨幼兒分組，一組唱大雨，組唱小雨，分組唱時注重連接的要緊湊、自然，節奏精確合拍。5、觀賞：小鴨的舞(1)幼兒寧靜的觀賞小鴨的舞提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們認真聽聽小鴨子在干什么?(2)分段聽：要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在興奮的跳舞，速度稍快。引發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很興奮的游泳，速度較慢。(21)(25)小鴨子們游泳后又繼續開心的跳起舞來，速度稍快。結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在教師的引領下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表述的內容關系。幼兒自然地離開教室。活動反思：在“六

21、一”兒童節來臨之際，我開展了音樂活動歡樂的六一，這首歌彌漫了節日的氣氛。活動的開頭我利用談話讓幼兒回憶過節的閱歷和對節日的喜悅之情，充分的激活了幼兒學習歌曲的愛好。囫圇教學活動的重點我放在教歌唱曲“歡樂的六一”上。利用歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感觸六一歡快的氣氛及歌曲明快的節奏。7、中班音樂活動歡樂小樂隊教案反思一、目標1、 樂于仿照小樂手，在玩小樂隊嬉戲中學歌唱曲小指揮。2、 試試分角色歌唱嬉戲，體悟和伴侶共同嬉戲的歡樂。3、 培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。4、 引領幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;二、預備1、物質預備：ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)2、閱

22、歷預備：把握樂器的打擊辦法、認識歌曲旋律、溝通過和伙伴一起玩的嬉戲三、過程(一)音樂嬉戲找一個伴侶碰一碰(二)說說喜愛玩的嬉戲-有節奏地說說喜愛的嬉戲，回憶和伴侶一起嬉戲的歡樂。PPT展示新伴侶樂樂：大家好，我是樂樂，我也來和大家一起做嬉戲?想想我們玩過碰一碰的嬉戲，還玩過一些什么嬉戲?請你有節奏地告知樂樂。小結：小伴侶愛玩的嬉戲真不少，和好伴侶一起嬉戲的時候是最歡樂的。(三)玩玩小樂隊嬉戲-學歌唱曲，試試嬉戲，體悟和伙伴共同嬉戲的歡樂。1、認識歌曲，仿照樂器演奏的聲音和動作。樂樂：今日我帶來一個新嬉戲，認真聽你就會知道怎么玩了?第一次完整觀賞(1)師：樂樂想和我們一起玩一個什么嬉戲呢?(小指

23、揮的嬉戲)(2)師：歌曲里都有誰?他們在玩什么?誰在玩(小木魚)?(小樂手)小指揮說了些什么?其次次完整觀賞(1)小樂隊里的小樂器誰先歌唱，誰后歌唱?第一個是誰?其次個?第三個呢?他們是怎么歌唱的呢?(老師清唱)小樂器分離是怎么歌唱的?小鈴是怎么歌唱的?(老師重復，邊念歌詞邊用小鈴打節奏，重復兩遍)分段師：這段音樂是誰在歌唱?(分句唱)2、 學歌唱曲，試試玩小樂隊嬉戲。(1) 集體學歌唱曲。(看PPT)跟樂樂一起歌唱。跟琴伴奏歌唱。(兩遍)(2)分角色演唱，玩小樂隊嬉戲。教師做指揮，和幼兒共同嬉戲。(幼兒自主挑選樂器)樂樂做指揮，和幼兒共同嬉戲。(幼兒交換樂器)小結：小指揮和小樂手一起歌唱嬉戲

24、，現在我們小樂隊多喧鬧呀!教學反思：利用豐盛多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，惟獨利用音樂的情感體悟，才干達到音樂教導“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。8、中班音樂教案：歡樂的小司機幼兒園中班音樂教案：歡樂的小司機設計說明：這是主題活動“公路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法制造性地表現汽車，充分體悟想象、制造的樂

25、趣。目的：1、能合著快慢不同的音樂節奏，制造性地用身體動作模擬各種汽車。2、體悟大膽想象、自由表現的樂趣。預備：1、觀看過各種汽車，玩過各種玩具汽車。2、做過“小司機”的音樂嬉戲，認識紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。3、節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的嬉戲音樂。過程：1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互觀察、自由交談。2、 幼兒用身體動作表現汽車。你最喜愛什么汽車，為什么?請你們學一學。播放快節奏的音樂，請幼兒合著節奏做仿照動作。展示玩具汽車，鼓舞幼兒制造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。播放快節奏的音樂，引領幼兒合著音樂做動作，并互相學習。重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引領幼兒充分體

26、悟和表現。在快節奏音樂的陪同下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，互相觀賞。請個別幼兒說說自己仿照的是什么車，在干什么。鼓舞幼兒大膽表達，如“我是警車，在執行任務”。3、 幼兒合著快慢不同的音樂節奏，制造性地表現汽車。剛才我們合著音樂想出了許多好玩的動作，現在我們認真聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?合著慢節奏的音樂，幼兒制造性地表現汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好似在干什么，音樂節奏慢時汽車好似在干什么，怎樣用動作來表現。引領幼兒按照音樂節奏的快慢，配上合適的動作。4、 嬉戲：歡樂的汽車。你們工作得真仔細，現在該回

27、停車場了。聽，一路上會浮現什么狀況?老師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，引發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。嬉戲開頭，老師彈出不同節奏的音樂，鼓舞幼兒邊聽辨節奏和顯然的音樂信號，邊制造性地嬉戲。在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。9、中班音樂教歡樂的小司機教案活動目標：聆聽辨別樂句中的各種音樂信號，并能按照音樂信號的變化，學學做做歡樂的小司機。活動預備：多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵活動過程：一、唱唱玩玩：學做火車司機。1、溝通研究：最想去哪里旅游?2、跟著音樂學學做做小司機開火車，有節奏的律動嬉戲。(拍退、仿照車輪轉動。)3、幼兒到中間仿照司機開火車的各種姿勢和動作，有節奏地開

28、火車。二、聽聽辯辯：歡樂小司機。1、幼兒連成一列小火車，有節奏地前進，穩穩得開起來。2、聆聽音樂，辨別音樂中的上下行邏輯，并用身體動作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)3、觀察課件，研究火車沿途經過哪些地方?4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區別火車何時鉆出山洞?何時過高架橋?并用動作表示。沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。5、幼兒用動作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車舉行嬉戲。三、做做玩玩：變換火車頭。1、幼兒觀賞課件，觀看火車頭調換的邏輯。2、老師邊操作課件邊小結：本來是第一節的火車頭調換到了最后一節，其次節火車作為了新的火車頭。什么時候他們調換的?(鈴鼓響的時候)3

29、、幼兒分成四列小火車舉行嬉戲，看誰的火車頭調換的最快。該嬉戲可以逐漸增強難度，最后過渡到調換兩節、三節火車廂。10、中班音樂活動教案：小動物的音樂教案(附教學反思)活動設計背景為了激活幼兒對音樂的愛好興趣，設計該活動計劃。活動目標1、 能用自然有彈性的聲音演唱在農場里。2、 讓幼兒在學歌唱曲的同時，能從音樂中感觸動物可愛的形象，培養同學熱愛大自然，并懂得動物是人類的好伴侶。3、 在了解動物的習性的基礎上，為認識的歌曲創編語言節奏。4、 培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。5、 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點、難點1、從音樂中感觸動物可愛的形象，并能樂觀的參加表現音樂。2、

30、能從動物的叫聲中體味音樂的節奏。活動預備電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片活動過程一、導入(給幼兒每人發一個小鴨子頭飾)1、 師：小鴨子們，(幼兒答應)今日我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，預備開車咯!(發生練習)2、 師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰?(播放音樂母鴨帶小鴨老師帶著幼兒一起做律動)提問：這個農場里都住著什么小動物?(幼兒說說)我們有沒有自己喜愛的小動物?(引領幼兒回答)3、 師：學你喜愛的小動物的叫聲。(挑選幾名幼兒示范)4、 (播放在農場里)師：你聽出來了嗎?小動物們歌唱歡迎我們呢。二、學歌唱曲在農場里1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。2、小

31、動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)教師唱前半句，同學唱后半句。3、小伴侶真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀看那位小伴侶最精彩我們請他上來表演。(再次播放歌曲)請優秀的幼兒上來表演示范。三、創編語言節奏1、再次播放歌曲，幼兒自由議論農場里還有什么小動物沒空來歌唱歡迎我們。2、他們是誰呢?假如他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創編到節奏里面去。4、幼兒跟著音樂創編歌曲。四、歌表演師：這首歌曲我們今日已經很認識了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。(評比出表演最優秀的來表演給大家看)五、小結今日

32、我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演一次。教學反思本節課主要是讓幼兒體味到演唱的歡快，在教學中幼兒協作的很樂觀，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的掌握上還不夠，主要是演唱辦法不對，課堂中我忽視了這一點，為了趕進度而忽視了細節部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創編環節放在之后感覺也不是很好，應當放在學歌唱之前，這樣會更利于幼兒創編演歌唱曲，唱準歌曲。11、中班音樂教案：歡樂小司機2幼兒園中班音樂教案：歡樂的小司機活動目標：1、在嬉戲中感觸音樂節奏的快慢變化，并樂意仿照小司機的動作。2、體悟車輛給我們帶來的便利。活動預備：1、歌曲汽車開來了和快慢音樂

33、各一段。大的玩具汽車帳篷若干(幼兒可以鉆進去活動的玩具汽車)。2、去郊游和汽車開過的場景6幅。活動過程：一、汽車開來，1、幼兒聽著音樂，開著大玩具汽車進教室。2、你們在干什么啊?(開汽車)哦，本來你們是小司機啊，請小司機們把小汽車停下來，聽著音樂再開一遍。 (玩具汽車停在原地，幼兒聽音樂仿照小司機的一些動作。)3、小司機們，剛才你們是怎么開車的? (幼兒溝通不同的開車動作。)二、快快開和漸漸開1、現在我也當司機，也要聽著音樂去開車，不過這次開的路可不一樣哦，有時要開得快，有時要開得慢，音樂會告知我們的，請你認真聽。(觀賞快慢交替的音樂)2、研究：汽車什么時候開得快?什么時候開得慢?3、按照幼兒

34、閱歷，配上快快或漸漸的音樂，并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做。4、讓我們一起來開汽車。(聽著音樂來開車，引領幼兒注重音樂節奏的變化，并用相應的動作表現。)三、歡樂的小司機1、你們的本事真大，今日我們要一起開車去郊游!看看我們郊游的時候會經過哪些地方?汽車是怎么開的?汽車開到什么地方可以快快地開?什么地方可以漸漸地開呢?(播放快慢交替的背景音樂和車子經過的地方)2、剛才我們的車子開過什么地方是漸漸的，開過什么地方是快快的?為什么?3、讓我們一起去郊游吧!一邊看課件，一邊跟著音樂開車，表現經過不同的地方時音樂節奏快慢的變化。4、結束：小司機們，讓我們開上剛才的小汽車回家吧!12、中班音樂嬉戲活動教案

35、：小蝌蚪教案教案(附教學反思)活動目標：1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。2、按照歌詞內容做相應的動作。3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預備：魚網一個。活動過程：一、在郊游樂曲伴奏下進教室。二、復習歌曲在農場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內容，師生共同創編動作。3、在老師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配

36、歌詞，學歌唱曲。5、在歌曲錄音的協助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網浮現時，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網浮現，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進教室。復習歌曲在農場里然后學歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲。活動反思：我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認識，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果。

37、考慮到這種狀況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最

38、投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。13、中班主題開壓路機的小司機教案反思活動設計背景幼兒和媽媽出去的時候，在街道上會有紅綠燈斑馬線停車場=等等交通標志，從小就要讓幼兒熟悉這些最基本的常識。活動目標1、 公路場景(紅綠燈,停車場點、數,方向盤,人行橫道線。2、 動物胸飾。3、 前期閱歷(參觀公路上的車,交通設施,參觀停車場)。4、 培養幼兒敏銳的觀看能力。5、 遵守社會行為規章，不做“禁止”的事。教學重點、難點對紅綠燈等交通標志的熟悉活動預備1、 公路場景(紅綠燈,停車場點、數,方向盤,人行橫道線2、 動物胸飾3、 前

39、期閱歷(參觀公路上的車,交通設施,參觀停車場)活動過程一、 小司機開車1、T:今日天氣真好,我們開車去動物園好嗎?(拿好方向盤)溝通:你們開的什么車?聽音樂開車2、紅綠燈(紅燈亮了不能開,黃燈亮了漸漸開,綠燈亮了向前開)3總結紅綠燈二、 小司機停車1、 T:動物園到了,我們的車怎么辦?任憑亂停可以嗎?2、 幼兒停車場停車(一一對應)3、 檢驗、總結:在外面不能亂停車,應停在停車場,否則警察叔叔要罰款的。三、 去動物園1、 動物園在公路的對面,怎么辦?2、 一起過人行橫道線3、 總結:過公路要走人行橫道線,不能亂穿公路,注重平安。四、 結束1、 向動物問好2、 戴上胸飾,一起律動小動物3、 到停

40、車場開車回家教學反思這樣的活動有利于幼兒成長，給幼兒增長學問，他們不但在嬉戲中體味到了而且在嬉戲中學到了學問，對紅綠燈有了初步的了解，紅燈亮了不能開，黃燈亮了漸漸開，綠燈亮了向前開。識了斑馬線，停車場的標示，并懂得要遵守交通規章，但我們還需要家長的協作，在生活中多多教導。14、小班主題活動教案：歡樂的小司機教案(附教學反思)活動目標：1)、了解幾種車輛的名稱和功能。2)、體悟助人的歡樂。3)、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4)、培養幼兒敏銳的觀看能力。5)、探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動預備：1)、幾種玩具車輛 停車場 警局 醫院 消防隊 軟棒 小汽車音樂 手機一部2)、 非凡車

41、輛上帖有標志活動過程：1)、 溝通溝通停車場內的幾種車輛重點溝通三輛非凡車輛(消防車 警車 搶救車)的外行 聲音和功能2)、歡樂的小司機聽音樂學做小司機(軟棒做方向盤)教師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發出消防車的聲音去救火,到達著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.教師又接到電話,浮現了小偷,幼兒開著警車,嘴里發出警車聲音,抓到小偷扣起，軟棒變成手銬,將小偷抓到警局教師又接到電話,有人生病了,幼兒開著搶救車去救人,嘴里發出搶救車的聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫院.活動結束：下班了,小司機將車停到停車場小結:寶寶今日做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著搶

42、救車去救病人,寶寶的本事真大啊 獎給自己一個大拇指.活動反思：小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀看、去發覺。特殊是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子好玩“吸引物”，于是學習的注重力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，利用車輪滾畫，觀看顏色和花紋的變化，體悟玩色和大面積作畫的樂趣。15、中班音樂我們是中班的小伴侶教案反思活動目標：1.學歌唱曲，認識曲調，初步把握附點音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5.培養幼兒的音樂節奏感

43、，進展幼兒的表現力。教學重點難點：教學重點：學歌唱曲，認識曲調。教學難點：初步把握附點音符和切分音的唱法。活動預備：1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏圖譜一張，音樂。2.鈴鼓一個。活動過程：一、節奏嬉戲。1.我們一起來玩個嬉戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。2.請拍的好的小伴侶上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏3.(展示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。二、學歌唱曲。1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。2.展示歌詞圖標認識歌詞。(學念歌詞兩到三遍)3.我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習924小節的節奏)4.我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注重唱準附點音符和切分音

44、)三、增強練習形式，提升歌唱愛好。1.研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來輪番唱。3.我們唱這首歌時，應當是怎樣的情緒?會有怎樣的表情呢?活動延長：通過餐前、漫步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。活動反思：我們是中班的小伴侶這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伴侶們來說，認識歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學會演歌唱曲并能注重到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有愛好地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的試試：1、以難點前

45、置的辦法來練習附點音符和切分音的節奏。普通的歌唱的開頭，都會支配練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如舉行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在舉行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時光有點長了，囫圇活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注重的。2、以通過標志圖的辦法來協助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在活動前我就設計好了容易的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無數孩子聽完以后有點不知所以然，

46、而我提出請小伴侶邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上協助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，無數孩子們都還愛好盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引領幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐盛幼兒對這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個中班小伴侶的驕傲感。16、中班音樂我是中班的小伴侶教案反思活動目標：1.學歌唱曲，認識曲調，初步把握附點音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。4.在想象創作過程中能用容易的材料裝點，體悟勝利的樂趣。活動預備：1.與歌詞內容相匹配的圖標若干，節奏

47、圖譜一張，音樂。2.鈴鼓一個。教學環節：一、節奏嬉戲。(1)我們一起來玩個嬉戲，我先拍節奏，請你們聽一聽，然后學一學。(2)請拍的好的小伴侶上來用鈴鼓拍拍剛才的節奏(3)(展示節奏圖譜)請你跟著節奏圖譜拍一拍。二、學歌唱曲。(1)在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(2)展示歌詞圖標認識歌詞。(學念歌詞兩到三遍)(3)我們一起來聽著音樂拍拍節奏(重點練習924小節的節奏)(4)我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注重唱準附點音符和切分音)三、增強練習形式，提升歌唱愛好。(1)研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?(2)我們一起來輪番唱。(3)我們唱這首歌時，應當是怎樣的情緒

48、?會有怎樣的表情呢?四、延長通過餐前、漫步等環節復習歌曲，唱準歌曲曲調，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。教學反思：這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學起來覺得很好玩，孩子們不但學會了歌曲，還舉行了歌詞創編，想象了好多物體編到了歌曲里，就由于是自己編的歌詞，唱起來特殊有勁。總的來說這次活動孩子們參加的樂觀性較高個個都很高興。17、中班音樂活動我們是中班的小伴侶教案反思目標：1.學歌唱曲，認識曲調，初步把握和點音符和切分音符的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。4.利用音樂活動培養幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現能力。預備：1.與歌詞內

49、容相匹配的小圖片若干。2.大鼓一個。過程：一、學歌唱曲。1.聽老師范唱，初步了解歌曲內容。2.認識歌詞，與教師一起有節奏地念歌詞。3.聽曲調拍節奏，重點練習924小節地節奏。4.節奏嬉戲中班音樂活動：我的鞋子：林荔/來源：水秀試驗幼兒園一、目標：1、能用語言、歌曲等不同的形式表述自身所獲得的不同感觸。2、利用創編歌曲，進展幼兒的想象力。二、資料預備和環境創設：1、幼兒會歌唱曲大鞋小鞋，并改編過一段歌詞。2、老師支配場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。三、活動過程：1、復習歌曲大鞋與小鞋(1)師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學會了一首歌曲大鞋與小鞋，你們還記得嗎?今日來了這么多的

50、客人教師，我們一起把這首唱歌給她們聽聽吧。(2)師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應當怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應當怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再飾演一次給客人教師看吧。2、幼兒自由體悟：(1)師：今日教師發覺無數小伴侶都穿來了自身的美麗的鞋子，現在讓我們帶著這些美麗的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)師：現在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發出什么聲音來。(幼兒在不同的地方走走，體悟不同的感觸)老師重點指導幼兒區分各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。(2)相互溝通：師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了

51、一踩?發出了什么聲音?(引領幼兒用不同的象聲詞表述)如：我踩在海洋球上，發出嘩啦啦的聲音。3、創編歌曲：(1)演唱改編過的一段歌詞師：小伴侶們，我們前兩天也照著大鞋與小鞋的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎?一起來唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。(2)幼兒創編歌曲：a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來嘗試吧。(集體創編一段)b、幼兒自由結伴，挑選場地舉行創編，老師隨機指導。師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成唱歌出來呢?現在就請你找幾個好伴侶，自身找個地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，

52、然后把它編到歌里去唱出來，好嗎?如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒適，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。(3)幼兒出示效果：師：現在誰情愿到前面來把你們剛才編的唱歌給大家聽的?提示幼兒仔細觀察其它幼兒的飾演。4、結束師：今日，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。活動反思：我們是中班的小伴侶這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小伴侶們來說，認識歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼

53、兒學會演歌唱曲并能注重到這些細節的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有愛好地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的試試：1、以難點前置的辦法來練習附點音符和切分音的節奏。普通的歌唱的開頭，都會支配練聲的環節，但有時候也可以變換方式，比如舉行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在舉行節奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是，在這個環節中，我花費的時光有點長了，囫圇活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注重的。2、以通過標志圖的辦法來協助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們簡單遺忘歌詞，所以在

54、活動前我就設計好了容易的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無數孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小伴侶邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏，一定程度上協助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后，無數孩子們都還愛好盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引領幼兒用動作和表情來表現歌曲，豐盛幼兒對這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個中班小伴侶的驕傲感。18、中班健康活動我是小司機教案反思活動目標：1、能依據交通指示標記，看信號轉變走跑方向。2、初步建立遵守社會規章的意識。3、遵守社會行為規章，

55、不做“禁止”的事。4、培養幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動重難點：活動重點：能按照交通指示標記看信號方向行走活動難點：知道與自己有關的交通平安常識，培養平安意思活動預備：膠圈若干、交通指示標記繞桿4支活動過程：1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場。老師與幼兒一起做預備活動。2、“小司機 ”練本事。老師扮“警察”阿姨扮“小司機”。3、幼兒在老師的囗令下走跑交替。展示相應的交通指示標志，幼兒按指揮信號做仿照動作。“綠燈”：小司機做開車快跑狀。“紅燈”：小司機原地走跑狀。“彎道”：小司機轉動方向盤做轉彎狀。“停車場”：小司機仿照剎車動作。老師展示不同交通標志

56、，幼兒做“小司機”嬉戲。4.嬉戲：過隧道讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪番當小司機穿過小隧道。5.放松動作。帶領幼兒做擦車、洗車的動作。觀看記錄：1、 幼兒在老師的帶領下，握著方向做鉆走跑的動作 ，一會停一會開，提議鉆過滑梯的山洞。2、在門囗的斜坡往返“開汽車”(提示孩子注重控制上下坡的速度)。3、我先向孩子熟悉所要懂的交通標記，他們很聰慧，馬上領悟其嬉戲的要領，分成兩組舉行嬉戲。有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們研究怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現，先上的孩子要老師來解決，后上的孩子則提出解決的辦法。4、發覺孩子的愛好點在玩“過隧道” 時，我馬上調節嬉戲計劃

57、，和他們一起定下規章。他們在自己定的規章中開心的嬉戲，并了解一些基本的平安學問。5、放松的環節幼兒則跟著老師做同樣的動作 。活動延長：請幼兒在生活中要遵守交通規章，注重平安。活動反思：在這個嬉戲設計上，孩子所要遵守的嬉戲規章很容易，因此玩起來很簡單進入角色，老師不僅是他們的設計者、支持者，還是他們的監督者。在發覺孩子違規時賦予指出，使孩子不致于把嬉戲規章丟棄，由此至終向目標逼近。老師也成為幼兒學習活動的合、引領者。當浮現孩子的需要時，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要。能耐心聆聽，努力理解幼兒的主意與感觸，支持、鼓舞他們大膽探究與表述。還學會擅長發覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發

58、大事中隱含的教導價值，掌握時機，樂觀引領。19、中班音樂歡樂的汽車教案反思目的：1、 能合著快慢不同的音樂節奏，制造性地用身體動作模擬各種汽車。2、 體悟大膽想象、自由表現的樂趣。預備：1、 觀看過各種汽車，玩過各種玩具汽車。2、 做過小司機的音樂嬉戲，認識紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。3、 節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的嬉戲音樂。過程：1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互觀察、自由交談。2、 幼兒用身體動作表現汽車。你最喜愛什么汽車，為什么?請你們學一學。播放快節奏的音樂，請幼兒合著節奏做仿照動作。展示玩具汽車，鼓舞幼兒制造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。播放快節奏的音樂，引領幼兒

59、合著音樂做動作，并互相學習。重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引領幼兒充分體悟和表現。在快節奏音樂的陪同下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，互相觀賞。請個別幼兒說說自己仿照的是什么車，在干什么。鼓舞幼兒大膽表達，如我是警車，在執行任務。3、 幼兒合著快慢不同的音樂節奏，制造性地表現汽車。剛才我們合著音樂想出了許多好玩的動作，現在我們認真聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?合著慢節奏的音樂，幼兒制造性地表現汽車，想像此時汽車在干什么，如消防車要平安回家了等。現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好似在干什么，音樂節奏慢時汽車好似在干什么，怎樣用動作來表現。引領幼兒按照音樂節奏的快慢

60、，配上合適的動作。4、 嬉戲：歡樂的汽車。你們工作得真仔細，現在該回停車場了。聽，一路上會浮現什么狀況?老師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，引發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。嬉戲開頭，老師彈出不同節奏的音樂，鼓舞幼兒邊聽辨節奏和顯然的音樂信號，邊制造性地嬉戲。在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回停車場。教學反思：這個活動是主體活動“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感觸、體悟，他們在乘車和玩車的過程中堆積了豐盛的閱歷，因此幼兒樂意參加、表現。在活動中，幼兒的想象力、制造能力得到了培養，形成了互相學習的態度以及自我表現的意識。20、中班音樂歡樂的小鳥教案反思【活動目標】1、在感觸理解