1、初步認識軸對稱圖形教學內容：西師版三年級數學下冊二、教學目標：1知識與技能目標：認識軸對稱圖形的特征及其對稱軸 ，能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。2過程與方法目標：通過說一說，折一折，剪一剪等活動，學生能自己概括出軸對稱圖形的特征。3情感態度與價值觀目標：讓學生在活動中感受數學與實際生活的密切聯系，體驗學數學、用數學的樂趣，從而激發學習興趣。結合數學知識，滲透美育教學，讓學生體會到數學知識來源于生活，服務于生活。教學重、難點教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征。教學難點：通過說一說，折一折，等活動，學生能自己概括出軸對稱圖形的特征。能判斷一個圖形是否是軸對稱圖形。教學準備：多媒體課件、幾何圖形、

2、手工紙、剪刀 五、教學過程：創設情境，導入新課。1、師：同學們看過川劇變臉嗎？老師也給同學們帶來了一段想看嗎？生：想看師：好，坐好了，請看（播放變臉視頻）。2、師：從同學們驚訝的表情中，我發現你們已經被這種傳統的民間藝術所吸引，老師為同學們準備了幾張漂亮的臉譜，在這四張臉譜中，你有什么發現？生：最后一張左右兩邊的圖案是完全一樣的。師：你觀察的真仔細。在數學上，我們把這種現象稱為對稱現象。今天這節課我們將一起來學習有關對稱圖形的知識。（板書：對稱圖形）（二）自主探索，探究新知 1、初步感知對稱現象（例1）（1）師：請小朋友們仔細觀察，大屏幕上這些的圖形，它們有什么共同特點？把你的發現與同組的小朋

3、友互相說一說。（2）學生討論（3）小組匯報師：誰能把自己的發現告訴大家？生1：這些圖形都是對稱的。生2：形有的左右的形狀一樣，有的上下的形狀一樣。師：你能說說哪些圖形左右一樣，哪些圖形上下一樣嗎？生2：第1、4、5、7、8左右一樣，第2、4、7上下一樣，第3個圖形左右、上下都一樣。師：通過觀察，我們發現這些圖形有的左右對稱，有的上下對稱，無論是左右對稱，還是上下對稱，我們把這些圖形都稱作對稱圖形。2、觀察圖形、抽象概念（例2、例3）（1）師：孩子們，不僅我們的生活中有美麗的對稱現象，在數學中也有美麗的對稱圖形，我們一起去看一看吧！（PPT呈現圖形：等邊三角形、長方形、正六邊形、正方形、花形、桃

4、心）（2）師：你知道這些圖形中哪些是對稱的嗎？你打算怎樣判斷它是否是軸對稱圖形呢？生1:可以用對折的方式判斷，因為軸對稱圖形對折后能夠完全重合。師：這個方法真不錯，請同學們拿出學具中的圖形，看看它們是軸對稱圖形嗎？（學具中準備：等邊三角形、長方形、正六邊形、正方形、花形、桃心）（3）小組合作：折一折，說一說（4）小組匯報：（判斷依據及操作過程）我們小組發現：是對稱圖形，因為： 。（5）判斷平行四邊形是否為軸對稱圖形師：孩子們，通過對折的方法我們判斷出這些圖形都是軸對稱圖形，那么，平行四邊形是軸對稱圖形嗎？請同學們拿出學具中的平行四邊形，折一折。生：我發現平行四邊形不是對稱圖形，因為無論怎樣對折

5、，它都不能完全重合。師：同學們，贊同他的觀點嗎？生：贊同。（7）總結軸對稱圖形的特征師：孩子們，剛才我們通過動手實驗，學會了判斷對稱圖形的方法。那么，誰來說一說對稱圖形都有哪些特征。學生1：我發現這些圖形都是很規則的。學生2：我發現這些圖形左右兩邊的形狀和大小完全一樣。學生3：我發現，這些圖形對折后，兩個部分能完全重合，而且圖形展開后，中間都有一條折線。老師小結：你們真棒，用自己的聰明才智探究出了對稱圖形的特征，即：對折后，折痕兩邊能完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形。（板書：軸）我們把這條折痕所在的直線，叫做對稱軸。（板書：對稱軸）折痕閃動，讓學生加深對稱軸的印象。 3.師：生活中，你還見過

6、那些軸對稱圖形？生1：黑板，窗戶生2:英文字母 A C D E 生3：漢字 田 土課堂活動師:孩子們，通過今天的學習，你會判斷軸對稱圖形了嗎？（會）讓我們去試一試吧！1.哪些圖形是軸對稱圖形呢？（1）練習十七第一題。（習題卡？）請生回答。2.猜一猜。課件出示教材第75的四幅圖。師：“今天，老師還給大家帶來了幾個新朋友，他們只露出了一半身子，還不好意思呢，小朋友們，你能猜出它們是誰嗎？”3.動手做一做，進一步探討軸對稱圖形的特點師：“同學們，剛才我們看到了這么多美麗的軸對稱圖形，你們想不想親自動手剪出一個來？”生：“想！”（異口同聲）師：請小朋友們拿出一張紙和剪刀，自己剪一個美麗的軸對稱圖形吧。

7、學生動手操作，老師巡視指導。（3分鐘）老師：“誰愿意把自己的作品展示給大家看呢？”讓學生把自己的作品分別放在實物投影上，并說一說自己是怎么剪的。學生1：我先把紙對折，畫出了圖形的一半，剪下來。把紙展開就成了一個完整的圖形。學生2：我的剪法和上面的同學一樣，我畫圖形的時候，也先把紙對折，再展開，畫出圖形的一半，然后用剪刀把它剪下來，這樣一個完全的軸對稱圖形就做好了。師：你能給同學們說說，你這個軸對稱圖形的對稱軸在哪里嗎？4.走進生活，尋找生活中的軸對稱圖形。師：同學們，軸對稱圖形給人以一種對稱和諧的美感，所以，從古至今，軸對稱圖形都受到建筑大師們的青睞，讓我們一起來欣賞一下建筑中的對稱美吧！（四）課堂小結師：“同學們，通過這節課的學習，說說你都收獲了什么。” 學生1：我學到了有關軸對稱圖形的知識，會畫軸對稱圖形。學生2：我最開心的是與小伙伴們一起討論問題。學生3：我最開心的是能用數學知識