1、附件32022年霍邱縣智慧課堂優質課教學設計模板教師姓名汪云龍學校名稱霍邱縣河口鎮中心小學學科數學年級三年級教材版本北師大版課題名稱捐書活動課時1課時教學內容北師大版三年級上冊第三單元加與減第1課時教材分析教材注重結合生活實際，用圖表形式呈現三、四年級捐書情況， 創設“捐書活動”生活情境，引導學生提出數學問題，然后抓住 兩步計算的問題展開教學，教材為學生解決問題提供較大的思考 空間，未計算前先要求學生估計哪個年級捐的多，在此基礎上進 行計算。在強調基本算法的前提下，還滲透了估算和簡算，把筆 算，估算，簡算巧妙地結合起來，改變了傳統教學三算獨立的現 狀，同樣改變學生的學習方式，讓學生在“自主探索

2、、合作交流、 解釋運用”中獲取知識。教學目標,結合“捐書活動”，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。.發展學生從表格中獲得信息、提出問題及估算的能力。.能用豎式正確計算千以內數的連加算式。.在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯系，感 受數學在生活中的作用。,培養學生參與數學活動的積極性和仔細認真的良好學習習慣， 滲透愛心教育。教學重難點探索并掌握三位數連加的計算方法，能正確計算。三位數連加計 算時養成細心計算，及時驗算的良好習慣，提高計算準確性。教學過程過程設計信息技術應用在安徽基礎教育資源應用 平臺、21世紀教育網、101 教育ppt等網站下載資源, 學習整合，制作自己的 pp

3、to打開屏幕推送功能，使師 生平板同步屏幕。用ppt展不圖片。利用互動搶答功能，設置 搶答環節，讓學生通過平 板搶答。用激光筆圈出信息范圍， 指出學生回答信息的位 置。出示計時器，倒計時5分 鐘，讓學生在規定時間計 算出結果。使用拍照功能，將學生作 業實時投屏到電腦，學生 可以講解自己的計算過 程，讓其他同學都能清楚 看見。一、導入新課同學們的讀書角有很多圖書，可以隨便挑選。但是大 家知道貧困山區的一些孩子們可沒有大家這么幸福。我們 來看看他們的生活狀況。出示圖片。我們學校的孩子們知 道了這些情況，都愿意幫助他們，在學校里舉辦了捐書活 動。二、講授新課師：下面是三四年級的捐書情況，你能找到哪些

4、數學 信息？請學生回答，老師點評。師：繼續挑戰，哪個年級捐的書多？找學生回答，說 一說你是怎么想的。學生進行小組活動，交流各自的想法,教師巡視了解情況。 師:誰愿意把自己的想法跟大家分享一下？方法一：將三個班的數量逐一進行對比。三(1)班比四(1)班多15本三(2)班比四(2)班少5本三(3)班比四(3)班少3本三年級多的15本大于比四年級少的8本，三年級捐 的書多。方法二：分別求出兩個年級各捐了多少書，再比較。三年級一共捐書多少本？學生在練習本上進行計算。可能會出現多種計算方 法，之后共同交流。教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。 口算:100+100+100=300, 18+4-5

5、=17,300+17=317.脫式計算：118 + 104+95=222+95二317118104+腳31 7豎式計算： TOC o 1-5 h z 118222+ 1Q4+195222317師：還有一種豎式寫法，我們可以用豎式直接將三個 數連加。四年級一共捐書多少本？引導學生選擇適合自己的算法進行計算，鞏固計算方 法。估算 100+100+100=300, 3+9-2=10, 300+10=310說說你怎樣又快又對地進行估算的？把三個數當作100相加，少加的再加上，多加的再減 去。脫式計算103 + 109 + 98=212+98二 310使用ppt觸發器，選擇展 示三種計算方法，不被播 放

6、順序束縛。利用ppt動畫窗格，給計 算添加動畫效果，能按順 序展示計算步驟。用圖片快傳功能，拍攝學 生計算過程，展示在電腦 屏幕上，展示學生作業。可以批改圈出錯誤的地 方，及時改正。用點評功能，根據學生作 業完成情況，進行表揚。豎式計算:103 +21 2212 十架31 0103109 +禺 -3T0利用全班作答功能，給學 生布置作業，學生使用平 板上傳作業，老師可以及 時查看學生完成情況。師：大家喜歡哪種豎式計算方法呢？為什么你喜歡這種方 法？這樣寫豎式有什么好處呢？生1：我喜歡把三個數列出來一起加，這樣計算更簡便。生2：我喜歡列兩個豎式，這樣不容易出錯。317310, 317-310=7

7、.三年級比四年級多，多捐7本。三、回顧總結利用動畫窗格，給總結的 文字添加動畫效果，讓其 隨后展示。利用動畫窗格，給總結的 文字添加動畫效果，讓其 隨后展示。在計算三個數的連加時，可以怎樣算？應該注意些什么？ 引導學生進一步明確計算方法，養成認真仔細、及時驗算 的良好習慣。1,用兩個豎式時，按從左到右的順序，依次相加。2,用一個豎式時，先把三個數相同數位對齊，再從個位依 次加起，哪一位相加滿幾十，就向前一位進幾。四、小試牛刀利用畫筆，可以圈出本節課重點，或標記作業位置。利用畫筆，可以圈出本節課重點，或標記作業位置。隨機找學生到黑板上演練，其他學生寫在自己練習本上, 師點評。書本18頁，練一練第一題。五、布置課后作業書本18頁，練一練第二題，課后寫在作業本上。教學反思本節課的知識點在連加計算的運算方法上，如果把結果直接告訴學生 或直接介紹連加豎式這個新的知識點，