1、以校企合作為助力促就業和創業指導質量的提升1 前言隨著高校不斷擴招,給廣高校生帶來了參與高等訓練的機會,但也給高校生帶來就業難的問題；據相關部門數據統計顯示,2022 年高校生畢業生總數已達到 795 萬人,相比 2022 年的畢業生人數增加了 30 萬,增加的數量和幅度都比往年高；高校畢業生人數增加使得就業市場競爭猛烈,就業形勢嚴肅； 但隨著就業觀念的轉變, 越來越多的人開頭追求自身價值的實現,謀求打工以外的出路,走向創業的道路,民辦高職院校的同學也不例外；但從走訪調查看, 民辦高職院校同學的就業和創業質量堪憂,就業指導和創業指導并沒有充分發揮其真正效用；2 相關概念2.1 校企合作校企合作

2、, 是學校與企業簽定肯定的協議,依據協議內容建立一種共贏的合作模式；當前各行業都在尋求進展的機會,民辦高職院校也不例外； 民辦高職院校為謀求自身進展,促進學校的可連續進展, 提高人才培育的質量, 通過和企業簽定合作協議的方式,依據企業用人的需要有針對性的為企業培育人才,提高人才的有用性與實效性；2.2 就業指導學校的就業指導主要通過就業指導課進行,幫忙同學精確地把握目前就業市場的需求形勢和有關高校生就業的制度和政策,依據社會需求確立就業期望和就業心理,樹立正確的擇就業觀念和就業取向,明白高校生就業程序,把握肯定的就業技巧,以保 證畢業生順當就業；2.3 創業指導 創業指導主要是指學校通過開展創

3、業訓練活動,培育同學的創業意識, 指導他們樹立正確的創業觀,把握創業方法和相關的創業技巧, 明白創辦和經營企業的基本學問和實踐技能,從而提升同學的創業才能和就業才能；3 民辦高職院校借助校企合作提高就業和創業指導質量的必要性隨著就業市場競爭愈發猛烈,民辦高職院校開頭探求新的路徑來提高人才培育的水平,促進就業質量的提高； 但從畢業生的就業和創業中意度調查上看出,大部分的畢業生對學校的就業和創業指導方面的中意度不高,覺得就業創業指導未能充分發揮其效用,就業和創業指導質量比較低下；而校企合作訂單培育就是學校和企業的一種新型合作模式,通過校企合作提高人才培育的質量,幫忙學校有針對性地為企業輸送有效和有

4、用性人才；校企合作不僅能將學校和企業雙方的資源實現共享,仍能從不同的方面對學校進行就業和創業指導,識,明確規劃自身的職業生涯,幫忙同學獲得更多就業和創業知 從而正確地挑選是就業仍是創業的道路,以更高質量的就業和創業指導促進就業和創業；4 校企助力促就業和創業指導質量提升的有效路徑4.1 搭建學校、企業、同學三方實時溝通平臺同學的就業和創業質量離不開學校的指導和企業的培育,校企合作可以實現更好地明白市場人才需求的變化；但是學校不能一味地依據用人單位的用人需求進行人才培育,仍要傾聽一下學生的需要, 到底是要挑選就業仍是創業；校、企業和同學三方搭建實時溝通平臺,況,化解同學在就業和創業之間的沖突；學

5、校和企業可以環繞學 準時明白同學的思想狀 同學也可以通過溝通平臺明白市場需求,依據自身的情形挑選就業或者創業；4.2 構建校企一體就業和創業指導平臺民辦高職院校的訓練目的主要服務于企業,構建校企一體就業和創業指導平臺, 是架設在同學與企業之間的一座橋梁,是提高就業和創業指導質量特別直接有效的途徑；校企一體就業和創業指導平臺可以讓同學在真實的生產環境中接受企業文化的熏 陶,練就崗位技能, 提前感受明白與所學專業相關的工作要求與 工作環境,是一條實現良性互動, 形成“ 雙贏” 局面的勝利之路；4.3 共建校企就業和創業實踐基地 高校生就業難已經成為不容忽視的社會問題,“ 以創業促就業” 已成為緩解

6、高校生就業壓力的有效途徑；雖然企業解決的是畢業生就業的問題, 然不知企業也能幫忙同學創業；不是每個畢業生都想直接就業于企業,仍有部分同學想要實現自我價值,自己當老板； 但是由于缺乏肯定的創業才能和創業實踐,使得理想往往只有空想, 此時學校的就業和創業指導卻沒有用武之地,只有空空奇談；而學校和企業可以通過共建就業和創業實踐基地,從肯定程度上有針對性地培育同學的就業和創業才能,讓同學感受整個就業和創業的過程,業之路；通過體驗, 挑選屬于自己的就業和創4.4 實現校企雙方資源共享 校企合作在當前的職業訓練中顯得尤為重要,校企訂單式培養更是民辦高職院校辦學培育人才的特色；在學校和企業的合作過程中,學校善于利用校企合作提高對同學的就業指導和創業指導的質量, 實效更高質量的就業和創業；校企合作是學校和企業的共同進步, 雙方更應當實現資源共享和優勢互補；特殊是在給同學進行就業和創業指導的過程中,學校要善于利用企業的資源有針對性的對同學進行就業和創業指導；企業也可以懇求學校派老師到企業, 充當企業的培訓導師, 為企業灌輸更多更新的理論學問；實現校企雙方資源共享,結合校企雙方的優勢,最終實現學校、同學、企業的三方共贏；5 終止語民辦高職院校是否有效地實現更高質量的就業指導和創業指導,可以從同學的就業創業中意度和就業創業質量表達出來；但是僅僅依靠民辦高職院校本身的才能是