1、PAGE 頁碼20家長會班主任講話稿范文（整理）家長會班主任講話稿范文家長會班主任講話稿范文在發展不斷提速的社會中，用到講話稿的地方越來越多，講話稿是人們在各種會議和一些較莊重、隆重的場合上發表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。寫講話稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是我幫大家整理的家長會班主任講話稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。家長會班主任講話稿1一、自我介紹工作七年，帶過兩屆學生，一屆從三年級帶到畢業，一屆從五年級帶到畢業。幾年如一日，工作勤懇，一心撲在教育教學上。獲得過區青年崗位能手、優秀中隊輔導員稱號，連續兩年被評為區優秀教育工作者。二、班級總體情況介紹班級有

2、學生45人，男生29人，女生16人。學生總體素質較好，個別學生接受能力不強，學習能力較差。三、學生學習情況通報總的來說，學生的學習風氣較濃，大多數學生把學習當作自己的首要任務。1、有的同學學習很出色，他們是：（學生名單）2、有的同學課堂上開動腦筋，積極發言，他們是：（學生名單）3、有的同學在老師的鼓勵下，課堂上發言比以前積極了，他們是：（學生名單）4、有的同學作業書寫工整美觀，他們是：（學生名單）5、還有幾位同學作業比開學初有進步，他們是：（學生名單）6、關于期中考試：下發試卷，稍作點評：學生總體上閱讀和作文不錯，今后加強審題訓練和課外積累。7、采取措施：（1）周一周五每天一篇日記。開始自由寫

3、，不限內容、字數；后來每周給一、兩個題目，不限字數；再后來每天給一個題目，不限字數；現在每天給一個題目，并限定400字。訓練做到循序漸進，由易到難，逐步規范。至今已寫了三本日記。（2）快速批閱，發現優點及進步每天及時點評。開始老師教學生點評別人的作文，善于發現優點，提出建議；后來讓學生自己去談體會，進行點評，提高學生鑒賞能力，促進學生寫作能力。（3）生在老師和同學的鼓勵下，日記越寫越好，越寫越有自信，越寫越想寫，比如：（學生名單）。還有一些同學日記寫得也很好。（4）重視積累：讓學生多讀書，多吸收好詞好句，同時提高鑒賞能力，促進寫作能力。讓學生準備“采蜜本”，收集課文中的，或者是課外書上的，或者

4、是作文選上的好詞好句好段，也可以是詞語的專項歸類，有時候也出一些學生喜歡的成語接龍等等。總之，學生通過每天十幾分鐘的積累，就可以使我們的語文知識覺得更扎實，同時也在無形中培養了學生的持之以恒的品質。（5）從本周起在黑板上開辟“每周一詩”，內容選自課程標準要求的小學生必背古詩70首，每周一換一首詩，要求學生在一周內背熟，周五前到老師這兒匯報背誦情況，作記錄。（6）每天由家長給學生聽寫30個詞語，可以是剛學的課文中的，也可以是復習以前學過的，容易錯的詞反復聽寫。聽寫后要求學生對照課文自己認真批改，有錯的自己訂正3排，一排4個。這樣做既鞏固了字詞，又培養了學生自己檢查作業的習慣。四、學生在校常規通報

5、學生在校總體常規較好，大多數學生能自學遵守學校的規定。1、學生很有禮貌，來到學校見到老師能夠主動打招呼。2、勞動肯干。班上每一個學生都能把自己的勞動任務認真完成。完成比較好的有：（學生名單）3、學生有較強的集體榮譽感。為了班級的活動不怕犧牲自己的業余時間。（1）9月10日是教師節，班上錢旭梅、汪佳文兩位同學在全校晨會上聲情并茂地朗誦了獻給老師的詩校園里永遠亮麗的風景，得到了師生熱烈的掌聲。他們為了這短短的7分鐘，從朗讀，到背誦，到排練，花了好幾天時間。（2）9月30日下午，學校舉行了國慶匯演。這次我把出節目的任務交給了倪緣和錢旭梅兩位同學。她們和王文潔、李春蓮、付詩雨、李云鳳、李倩穎等同學利用

6、每天下午放學后的時間進行排練，她們去請教音樂老師。錢旭梅同學為了增強表演效果，還在她媽媽的支持下去選擇表演服裝、頭巾，花去了不少的休息時間。幾位同學的表演非常出色，博得了校長、老師和同學們的一致好評。她們為集體爭了光！（3）為了出好本期黑板報，我們班的（學生名單）6位同學在老師的指導下，下午放學后花了一個小時，我們的家長也很理解、支持、配合我們的工作，堅持把黑板報出完才走。（4）事實證明，學生參與學校、班級組織的一系列富有教育意義的活動，他們從中不僅學到了知識，形成了技能，培養了能力，而且體會到做好一件事，需要大家共同配合，共同努力，形成了他們的集體意識。五、幾點建議1、家長在家里為學生創設良

7、好的學習環境，使學生安心、充分學習。2、家長要善于發現孩子學習上的進步之處，及時、充分地肯定，并提出新的要求。3、家長要督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業的習慣。4、家長要讓學生在家里完成力所能及的家務活，教給孩子做事的方法和步驟，提高效率。5、家長經常關心、過問自己孩子的學習，經常溝通，了解他學習上、生活中遇到的問題，并指導孩子想辦法去解決這些問題。6、提醒孩子每天佩戴紅領巾，小干部佩戴標志。7、保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學習的保證。8、教育學生不亂花錢，不在小攤子上買吃的。六、征求意見家長對我們學校教育教學工作還有哪些建議可以提出來，合理可行的建

8、議我們會采納。家長會班主任講話稿2各位家長：你們好！我是本班班主任姜萬揚。歡迎大家光臨七年級（4）班！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！對一個班級來說，家長是最尊貴的客人！我們招待客人的方式很簡單，甚至連“清茶淡飯”也談不上，還望各位海涵。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”，為了學生的一切。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓

9、滿的成功！一、班級基本情況：（一）學生情況：學生是班級的主體和班級的靈魂。本班學生39人，其中男生21人，女生18人。學生文化課基礎有點差，好的學習習慣沒有養成。這一時期的學生發展具有以下特點：1215歲年齡段上，這一階段稱為“青少年初期期”，這段時間上，心理和生理變化比較明顯，身心各方面都比較矛盾。家長和學習都要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了，已經長大了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著

10、曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種表現更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀、難堪和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。

11、他們雖達不到辨別是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以我們一定要加強教育和引導。這一時期他們的思維具有以下兩大特征：1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持。2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學或高中時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期

12、的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教和嚇唬是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。（二）本班自開學以來存在的問題1、自信心嚴重不足2、紀律衛生觀念淡薄3、學習方法不科學 4、學習目標不明確具體表現在三個方面：一是不了解社會競爭的殘酷性。二是對時間緊迫認識不夠。三是缺乏明確的趕超對象。針對以上問題，班級學習了學校各項規章制度、充分發揮小組的能動作用，建立一幫一互助小組，使每一個學生在不同程度上都有提高。同時通過學生對自身的優點和長處的認識及欣賞，從而培

13、養學生對生活、對學習的信心，也就是讓他們重新認識到自己的長處，消除他們的自卑感。使他們了解新課程改革下學習的特點，并根據這些特點制定相應的學習策略。同時找學生單獨談話、分析問題。以后班級還要堅持多開展一些這類的活動。二、期中考試情況期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果令人擔憂。我衷心的希望各位家長能正確的對待每一個學生的成績。在我們班有一大批好的表現突出的好同學。這些同學是董越、成茜、朱帥、畢崢、殷清玲、王亞萍、等。具體成績分析：1、學習方法仍不夠科學。2、學習自覺性不高還存在一些問題3、還有一部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目。4、其中最突出的問題就是偏科嚴重，對數學、英語語文

14、學習積極性不高，這要引起重視、希望家長配合教育。三、根據我們了解的情況，發現家長在教育中產生以下五種誤區。誤區一：過分保護。孩子已進入中學，到了關鍵時期全家都圍著孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。誤區二：過分干涉。許多家長認為中學這一階段時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快學習去，不要看電視了，而自己卻在看電視，這不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。誤區五：要重

15、視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。針對以上情況，我真誠的向在座的每一位家長提出一點意見：1、家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。要明確成績有高有低，對孩子期望值要適中，學校教育關鍵是育人，幫助孩子養成健全的.人格。對成績不夠理想的學生，更應給予更多關照，采取正確方法誘導教育。2、家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。理解孩子，信任孩子，多鼓勵，少批評；多探討商量，少武斷命令。不能給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。不能對孩子的自由過分進行限制。讓孩子喜歡和家長交流，樂于接受教育。3、注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的

16、學習方法，生活上盡最大可能滿足孩子學習需求，但不可過于放松管理，要教育孩子節儉，衣著大方，不搞特殊。切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創新能力。4、要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。5、考上重點高中是學生、家長、老師的共同心愿。而且這也必須是我們三方共同努力才能達到的目標，因此

17、也要請家長對學校和老師的工作多加支持。我堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美好目標，我們試目以待！下面就請家長們對班級管理，孩子學習及其他方面提出合理化意見和建議。個別有問題可以留下來繼續交流。四、部分家長個別交流家長會班主任講話稿3在說我今天要講的內容之前，我想先講三個小故事。第一個故事叫“大雁南飛”：我上小學一年級的時候背過一篇課文叫秋天，“秋天來了，樹葉兒黃了，一群大雁往南飛，一會兒排成個一字，一會兒排成個人字。啊，秋天來了！”很簡單，但過了很多年之后，我才知道為什么大雁一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。那是因為領頭雁最辛苦，后面的大雁可以借助于前面大雁飛行時

18、產生的氣流而相對輕松的飛行。為了保存實力，也就輪流做領頭雁，當中間的一只大雁領頭時，我們看到的就是“人”字，當兩端的大雁領頭時，我們看到的就是“一”字。第二個故事叫“愛上廚房”：兩個人結婚之后，妻子很興奮地做了晚餐，可吃的時候，丈夫卻指責她做得太咸，還說鹽吃多了對健康不利等一大堆大道理。第二天，妻子做菜少放了些鹽，本以為沒事了，可丈夫又說青菜炒得太死，說這樣維生素流失很大，就沒什么營養了，等等，又是一堆的大道理。從此，夫妻一起吃飯的時候變得不言不語。有一天，丈夫由于工作原因回家較晚，可能因為餓了，吃得特別香。還不經意地說了句：“怎么今天做的這么好吃？”妻子冷冷地回答了一句：“你大概是餓了吧！”

19、但此后每天的晚餐就有所不同。有一次妻子做了一個水煮肉片，丈夫驚訝的說：“你還會做這個菜，真是了不起啊！”還邊吃邊說好吃。妻子在一旁都有些不好意思了，說：“我沒有紅油，所以做得沒那么好看。”丈夫回答說：“那個太辣，吃多了對健康不好，你這樣又好吃又營養，這比外面做的好多了！”同樣是大道理，但不同的是前面是用大道理來否定妻子，這里卻是用大道理在肯定妻子。吃罷晚飯，妻子在收拾碗筷的時候，還高興地問了一句：“明天想吃什么？”之后，家里還多了幾本學烹飪的書。每次吃晚飯的時候，妻子都要問丈夫：這個菜好不好吃，再嘗嘗那個菜，感覺怎么樣？無非就是想多吃幾句贊揚。第三個故事叫“比鉆石更珍貴的圓珠筆芯”：早年中國是

20、用毛筆寫字，西方是用羽毛。后來，日本人發明了圓珠筆，不過那個時候的圓珠筆跟我們現在不同，象鋼筆一樣粗，里面灌滿了圓珠油。由于書寫流利，又方便，于是大受歡迎。可是不久就出現了問題，寫著寫著，一些圓珠筆的筆尖就壞了，那個小鋼珠在不斷地與紙摩擦的過程中變小了，最后掉了出來。為了解決這個問題，研究人員不斷尋求更加堅硬的物質來制作那個小珠子，就如同愛迪生當然找能用更久的燈絲一樣。發明圓珠筆的人最后只好用鉆石來制作那個小珠子，可想而知成本有多么高。不過只要能解決問題，我們可以不惜一切代價，也許也是我們很多人共同的想法。可是問題并沒有得到解決，小珠子沒用多久還是掉出來了，原因是珠子沒怎么變小，但裝珠子的那個

21、框被磨大了。就在大家決定放棄這一項目的時候，有一個人突發奇想：能不能在那個珠子掉出來之前就讓圓珠油用完呢？于是就有了我們現在的圓珠筆芯。以上都是真實的故事。接下來我要談的幾件事只對事不對人，如果有不中聽的地方請不要對號入座，我們只希望能夠就某些問題達成一種共識。第一，不要拿自己的孩子跟人家的比，而拿孩子的今天與昨天比，肯定孩子的每一點成長。羅奕琛同學在擔任了彩虹文學社社長之后，家長都可以感覺得到她的壓力很大，因為公眾人物要慎言慎行，學習等各個方面還不能落在別人后面。事實上我們從來沒有給過她這種壓力，但孩子為什么會有這些想法呢？當然，她是個特例，但我發現有好多個小孩都不會笑，常常都是個很可憐的樣

22、子，讓人看著很心酸。領頭雁是很辛苦的，但如果您的孩子是領頭雁，您會很有面子。請不要站在您孩子的心靈上去撐面子。我們要讓她們看到自身的價值。成績決定一切，那是初中高中的事，童年希望還是金色的。這個班有一個同學轉到_去了，我跟她媽媽是同事，于是有機會常常問起她在_受教育的情況，人家每天下午4點就放學了，一節課只有半個小時，作業很少，每天晚上不是去游泳就是去打球了，每天必有一節體育課。我們再看大的形勢，每年高考，_好象都是第一，但眾所周知，_是個打工大省，學生在進入大學之后，發展勢頭遠不及_、_、_等地的學生，這是為什么呢？教育行政部門早就在呼吁中小學生負擔過重，甚至有些學生在這個過程中身體健康受到

23、了極大影響，所以我們有些人說：現在的教育拼的哪里是成績，拼的就是身體。我見過一些學生成績不錯，但他們大多數都痛狠學習，這必然影響他們后續發展。我們要培養的是喜歡學習和會學習的人。想想看，如果全班同學考試的成績都很好，家長一定很高興，我作為老師更不用說，學校也會對我大加肯定。但如果以犧牲學生健康的心理去達到這種外在的目標，你們會高興嗎？你們希望我這么做嗎？天天一大堆的作業，天天去研究考試會考什么？把那些可能會考的死做、死記、死背，你們希望這樣嗎？所以，我們應該更多的關注孩子的全面發展、健康成長。在這個基礎上去爭取優異的成績才更穩定、更持久、更實用。三國演義中講到：“勿以成敗論英雄”，我們至少不要

24、以一次考試成績來對自己的孩子品頭論足。努力幫助她們笑到最后，笑得最甜。第二，多贊揚和鼓勵，少批評。一個成年人在批評面前也會變得沉默不語，甚至停步不前，盡管你的批評也許很有道理，但有很多時候批評并不能解決實際問題。相反，贊揚和鼓勵可以給人更多的自信與力量，讓他有勇氣去爭取成功。我嘗試對一些學生說過同樣一句話：“你笑起來很漂亮！”對女生說，對男生也說，后來發現，不論男生還是女生，這些經常聽到你說這句話的人，只要見到你，她就會笑，而且笑得很開心。這就是認同的力量。所以，經常對你的孩子說：“你是我們的驕傲！”我相信他最終一定可以成為你們的驕傲，就不要動不動就說：“你怎么這個樣子，我象你這么大的時候怎么

25、怎么的。”為自己表功，來否定孩子。其實想一想，您的孩子現在會的東西，有好多家長不一定知道，所以，家長這樣做其實是拿自己某一方面的長處去跟孩子的短處在作比較，這一點也不合理。另外，你爭贏了自己的孩子，同時其實是把自己的孩子引向失敗，因為你在告訴他：你不行！你太差了！你一點也不像是我的孩子！家長與孩子的感情也會因此受到影響。第三，請放低姿態與孩子對話。很早就聽說過“代溝”問題，許多家長覺得孩子不理解父母，總說她們小，不懂事，長大了你就會明白了。所以需要一個漫長的等待，直到自己的孩子有了孩子，再來理解天下父母心，于是這個漫長的過程就顯得更加漫長和痛苦。同樣是一個溝，那個寬度可能有些大，所以孩子跨不過

26、去，他們沒有經歷過父母所經歷過的事，所以他們不理解。可是為什么我們不能反過來想呢，那個溝家長也跨不過去，只不過不是讓孩子跨到你這邊來，而是讓自己跨入孩子們的世界中去，他們正在經歷的，有很多可能我們也都經歷過，這樣理解是不是麻煩就少得多呢？以孩子的標準去要求大人，是不是要比以大人的標準去要求孩子要容易得多？所以請您站在孩子的立場上去考慮問題。接下來想跟家長們來解釋幾個實際問題，有一些也是需要家長協助的。第一，孩子們的學習現狀，我這里只談語文。1、基礎相對薄弱。具體表現在：a、識字量少，作文中錯別字太多，有的甚至一篇不到400字的作文中就有30多個錯字，這是高年級不應該存在的現象。b、書寫速度較慢

27、，字跡也較亂，這一現象很普遍，而且不能一促而就，需要堅持練習。c、不太會讀書，表現在兩個方面，一是不太會選擇有益的書來讀，二不朗讀很多還停留在低段水平。d、習作水平不高，作文內容很空，感覺無話可說。2、學習的主動性很差。每天問老師最多的問題就是：“老師，今天的作業是什么？”只要做完了作業，她就不知道要做什么了，于是有的發呆，有的打架惹同學，有的甚至在地上爬。你要是說他們，他們的回答是：“我作業做完了。”他就不知道可以看看課外書，練練字，有針對性的來提高自己。3、作業完成的質量不高，甚至有10來個同學長期遲交作業。第二，孩子們的健康狀況要引起重視。1、請病假的太多，體育鍛煉要加強。2、書寫習慣不

28、好，坐姿不正確，近視很普遍。3、自卑、暴怒、抱負心強等心理問題不能忽視。我就看到有人以別的同學的名義寫紙條辱罵自己討厭的同學，還看到過一次請假不去做操，在同學就走后把某個自己不喜歡的同學的書包拿出來用腳踩，這還是一個話不多，看上去很文靜的女生做的事。第三，文明，公德心，誠信等非智力因素需要關注。已經有幾個成績很好的同學，在我面前公然撒謊，謊言被揭穿了也不承認。有家長可能會想，那我是怎么知道的，這說起來細節就多了，不過最后他們還是承認了，為了證明他們不是屈打成招，他們還解釋了其中細節，還有我事先不明白的一些代碼。比如有一個假借別人名義寫臟話的，他能背下自己寫的東西，看來是事實。我沒有因為他罵人批

29、評他，但我批評了他的不誠實，并告訴他男子漢要敢作敢當，同時指出他不承認說明自己知道這事不對，所以不要再做，之后也確實沒有再發生。一天中午，有同學說自己丟了東西，我決定調查，但幾個同學卻過來對我說：“告訴你周老師，我們班以前中午丟東西很正常。”我聽了很詫異。還有，如果哪個同學受了批評，許多同學會歡呼雀躍，有同學打駕了，沒有人勸阻，反而有多個同學圍觀，再就是非常興奮地跑到我的辦公室告訴我。這些都是我不可理解和接受的。第一，學習是學生的本職。1、針對語文基礎薄弱的現狀，我們加大了聽寫的量，不管是不是生字，只要是常用字，都要聽寫。錯得少，家庭作業就少，錯得多，家庭作業就多。2、加大習作訓練，分寫人、寫景、寫事等有步驟的訓練，對于一部分連標點符號都不會用的同學，我們還要單獨進行強調。3、家庭作業量減少，嚴格按照教育主管部門規定的量來布置，所以家長要知道絕對不會有哪一天作業多得做不完的，即使是有被罰的作