1、 中考數學的復習原則主體性原則學生是教學活動中的主體對象，在復習教學中，應將學生擺在核心的地位，要充分調動學生的學習積極性和主動性，學生的主體地位應該貫穿于復習教學的始終。方向性原則要提高復習的質量，方向很重要。要認真研究中考考試說明，它可以使我們縱觀復習教學全局，抓住重點，抓住關鍵，增強數學復習教學針對性和科學性，減少復習教學的隨意性和盲目性，少走彎路，少做無用功。針對性原則針對可以瞄準目標，有的放矢，提高命中率。1.復習教學一定要針對平時教學中學生易錯、易混淆的知識進行講解和練習，絕不能不分主次，眉毛胡子一把抓，應做到有的放矢。2.針對近幾年中考的熱點、重點、難點進行專題訓練，針對近幾年中

2、考的重要題型進行強化訓練，如推斷題、信息閱讀題、實驗題、開放性試題等。變式性原則變可以使人產生新奇，變可以提高人的識別能力。不就題論題，要適當擴散，善于借題發揮，將原題改頭換面，從不同角度和側面來引導學生分析，善于從一道題中引伸出其它的知識點，引導學生去聯想，達到觸類旁通的效果。層次性原則1.數學復習教學要根據學生已有的知識水平和接受能力分層要求，課堂教學推行分層教學。2.數學復習教學還要做到階段的層次性：第一輪復習以課本的章節順序進行。第二輪是分專題分塊進行系統的復習。在復習時想方設法指導學生把零、散、亂的知識納入自己的知識結構，注意知識點的橫向和縱向的交織和搭橋，做到幫助和指導學生構筑知識

3、框架、編織知識網絡。第三輪復習主要是綜合訓練和模擬測試。通過訓練進一步擴展學生的思維空間和提高學生解題能力，幫助學生查漏補缺。加強對學生考試心理和考試方法的指導，提高學生的應試能力。聯前帶后的原則在復習教學中要注意相關的知識的滲透和牽線搭橋，盡量使前后知識發生聯系。在第一輪和第二輪復習時建議學生每周完成一份綜合練習，以提高知識的復現率。數學學習方法相關推薦：提高計算率的方法重視計算很多同學總以為計算式題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較扎實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過于自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。其實，計算正確并不是一件很容易的事。例如計算一道像375

4、4這樣簡單的式題，要用到乘法、加法的運算法則，經過四次表內乘法和四次一位數加法才能完成。至于計算一道分數、小數四則混合運算式題，需要用到運算順序、運算定律和四則運算的法則等大量的知識，經過數十次基本計算。在這個復雜的過程中，稍有粗心大意就會使全題計算錯誤。因此，計算時來不得半點馬虎。按順序首先，弄清題意，看看有沒有簡單方法、得數保留幾位小數等特別要求;其次，觀察題目特點，看看幾步運算，有無簡便算法;再次，確定運算順序。在此基礎上利用有關法則、定律進行計算。最后，要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現象。養成習慣有些同學由于演算不認真而出現錯誤。數據寫不清，辨認失誤。打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現上下粘連，左右不分，再加上相同數位不對齊，既不便于檢查，又極易看錯數據。所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習慣。不盲目計算又對又快是最理想的目標，但必須知道計算正