1、 Page * MERGEFORMAT 4第2課時 百分?jǐn)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】百分?jǐn)?shù)（教材第112頁總復(fù)習(xí)及練習(xí)二十三第1213題）。【教學(xué)目標(biāo)】1.理解百分?jǐn)?shù)意義，掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。2.熟練運用百分?jǐn)?shù)知識解決百分?jǐn)?shù)問題，理解百分?jǐn)?shù)問題的結(jié)構(gòu)特征，歸納百分?jǐn)?shù)問題的解題思路和方法。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。體驗百分?jǐn)?shù)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的意識。【重點難點】1.運用百分?jǐn)?shù)知識解決實際問題。2.歸納知識，形成體系。【情景導(dǎo)入】師：同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，只要我們留心它，會發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。1.投影出示下面一段文字：某地義務(wù)教育階段學(xué)生流失率低得令人咋舌

2、。10年前初中是2.5%,小學(xué)是0.02%,現(xiàn)在小學(xué)連續(xù)10年的入學(xué)率、鞏固率均為100%,初中流失率始終控制在0.2%以下，近三年的數(shù)字是0.18%,0.17%和0.15%。2.學(xué)生閱讀文字，感知其中的百分?jǐn)?shù)。3.從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么？從上面的百分?jǐn)?shù)中可以看出該地義務(wù)教育實施情況非常理想；運用百分?jǐn)?shù)能夠很直觀地反映出來；百分?jǐn)?shù)在實際應(yīng)用中表示兩個量之間的關(guān)系，一個量是另一個量的百分之幾。【復(fù)習(xí)知識】一、復(fù)習(xí)百分率的知識1.師：看來，百分?jǐn)?shù)的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎？學(xué)生嘗試?yán)斫饬魇省⑷雽W(xué)率、鞏固率的意思，教師指正。2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些百分率的計算公式。二、復(fù)習(xí)百分

3、數(shù)的一般應(yīng)用題1.求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾。2.求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運用百分?jǐn)?shù)知識解決百分?jǐn)?shù)的一般問題。現(xiàn)在大家回顧已學(xué)知識，把你掌握的方法告訴小組的成員。分組討論，交流分析問題的思路和解決問題的方法。小組匯報。可能有以下幾種：解決百分?jǐn)?shù)的問題可以依照解決分?jǐn)?shù)問題的方法。在分析問題時，可以先畫線段圖加深理解，判斷單位“1” 的量是已知還是未知，找對應(yīng)關(guān)系，寫數(shù)量關(guān)系式。根據(jù)百分?jǐn)?shù)題型結(jié)構(gòu)特征確定解法。一個數(shù)（1百分之幾）=比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)。綜合問題結(jié)合實際來解答。【典例講解】例1認(rèn)真填表。分析：百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時，只需要移動小數(shù)點，

4、去掉百分號，18%=0.18；百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)時，要注意約分，18%=；小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)時，需要移動小數(shù)點，添上百分號，0.6=60%；小數(shù)化成分?jǐn)?shù)時，也要注意約分，0.6=；分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以直接改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，再寫成百分?jǐn)?shù)的形式，也可以化成小數(shù)再寫成百分?jǐn)?shù)，=0.25=25%。注意，在除不盡時一般保留3位小數(shù)，230.667=66.7%。解：依次填（橫排）例2哥哥比弟弟的身高高20%，弟弟比哥哥約矮百分之幾？分析：“哥哥比弟弟的身高高20%”表示把弟弟的身高看作單位“1”，平均分成100份，哥哥比弟弟高出的部分占這樣的20份，那么哥哥的身高就是這樣的120份。解：20（100+20

5、）=2012016.7%答：弟弟比哥哥約矮16.7%。例3一本畫冊原價21.5元，現(xiàn)在按原價的六折出售，便宜了多少元?分析：六折表示60%，即現(xiàn)價相當(dāng)于原價的60%，則便宜了原價的40%，把原價看作單位“1”。要求便宜了多少元，也就是求21.5的40%是多少。解：21.5（1-60%）=21.50.4=8.6（元）答：便宜了8.6元。【課堂作業(yè)】1.完成教材第114頁第5題。第5題。（答案不唯一，合理即可）方方買書付了多少錢？30（1-10）=27（元）2.完成練習(xí)二十三1213題。【課堂小結(jié)】通過這次學(xué)習(xí)活動，你有什么新的收獲？【課后作業(yè)】完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本單元第3、4課時練習(xí)。 第2課時百分?jǐn)?shù)3.比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少？一個數(shù)(1n%)=比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)百分?jǐn)?shù)是本冊書中的一個重要內(nèi)容，在考試中往往分值較大，所以對于本堂課我采用先情境導(dǎo)入，然后用邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)的模式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生往往認(rèn)為用百分?jǐn)?shù)解決問題比較難，特別是在找單位“1”和寫數(shù)量關(guān)系式上。由此我盡可能地讓學(xué)生用線段圖去