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文檔簡介

1、科目：基礎會計 學習好資料 歡迎下載 班別： 老師： 上課時間：第 5 周 星期三 地點： 課時支配 2 節 課題 會計平穩公式 教學目標 認知目標：懂得兩條會計平穩公式原理 才能目標：培養同學大膽設想,細心觀看及總結歸納的才能 情感目標：培養同學自主學習,自主探究的精神 教學重點 經濟業務的發生對會計平穩公式的影響 教學難點 為什么經濟業務不會破壞公式的平穩 教學策略 創設問題情形,激發同學學習愛好,引導同學觀看,并總結歸納 方法選擇 設疑法,舉例法,引導歸納法 同學活動 摸索,爭辯,歸納 反饋手段 同學反應情形,爭辯情形 教具預備 課件,黑板 一, 提出問題,創設情形 假如我們要新設立一個

2、企業,需要投資 100 萬元,而我們手頭上只有 70 教 萬元,該怎樣解決 （同學摸索,爭辯） 學 二,引導同學推導出兩個會計平穩公式 資產負債全部者權益（靜態公式） 收入費用利潤 （動態公式） 過 三,提問：這兩個公式之間有什么聯系？ （同學摸索,爭辯） 老師引導分析：它們的聯系 程 資產負債全部者權益（收入費用） 資產負債全部者權益利潤 第 1 頁,共 3 頁學習好資料 歡迎下載 教 四,提問：企業發生的經濟業務會不會破壞它們之間的平穩關系？ 學 過 程 老師給出經濟業務及表格 同學分析經濟業務對它們的影響并填列表格 老師引導同學對表格進行分析歸納 五,總結：經濟的發生只是影響資產,權益的

3、金額發生變化,不會破壞它們 之間的平穩關系 六,布置作業 作 業 設 目的：熟識把握會計等式的關系 課后作業：教材 P19 練習題二 計 板 書 設 計 教 資產負債全部者權益（靜態） 資產權益 收入費用利潤 （動態） 資產負債全部者權益（收入費用） 資產負債全部者權益利潤 1, 該節課教學重點,難點較突出,課堂教學能緊密圍繞教學重點,難 點開放； 2,通過創設情形,設疑啟示等教學方法和策略,一步步激發同學的學習 學 愛好,引導同學推導出會計平穩公式并歸納經濟業務對其的影響,較好發揮 同學學習的主動性,主體性； 3,基本達到預定的教學目標,教學成效較好 后 建議 1,課件的背景宜接受淺色調,字體顏色宜接受深色調,視覺成效會更好 記 2,教學設計中板書設計不應用課件代替 3,創設的問題情形可以改為同學自己治理企業,老師是投資者,向第三 方借款,教學成效會更好 4, 參考上次廣州市舉辦

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