北師大版四年級下冊數學 6.4 栽蒜苗（二） 教學課件_第1頁
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文檔簡介

1、上節我們學到了什么？條形統計圖條形統計圖有什么特點？能清楚地看出各部分數量的多少。情境導入1.（ ）班捐款最多，（ ）班捐款最少。2.六年級一共捐款（ ）元。 六（3）六（2）850笑笑栽的蒜苗生長情況統計表第幾天第2天第4天第6天第8天第10天第12天蒜苗高/厘米137101415 認一認，說一說，下面這幅圖是怎樣得到的？探究新知笑笑栽的蒜苗生長情況統計圖 觀察折線統計圖，說一說這幾天蒜苗的整體生長情況是怎樣的。 想一想，哪段時間蒜 苗長得最快？根據你栽的蒜苗生長情況，在教材附頁4圖2的格子紙上繪出折線統計圖，并與同伴進行交流。（1）從折線統計圖中你發現了什么？折線統計圖有利于直觀了解事物的

2、變化情況。（2）統計圖一般有幾種形式？統計圖一般有條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖三種形式。1.笑笑把室內氣溫的變化畫成下面的統計圖。笑笑每隔 時測量一次氣溫。這一天從8:00到16:00的氣溫從總體上是如何變化的？請你再提出一個數學問題，并嘗試解答。1課堂練習2.環境小調查。你對目前的環境狀況滿意嗎？談談自己的理由，并嘗試提出一些建議。（1）小明每隔（ ）時測量一次溫度。（2）根據折線統計圖，10:00溫度是（ ），11：30的溫度大約是（ ）。3.小明把昨天的氣溫變化記錄到下面的統計圖中。11921（3）這一天什么時候的溫度是19？（4）這一天從8：00到16：00的氣溫從總體上是如何變化的？8:00到13:00氣溫持續上升，13:00到14:00氣溫持續最高，14:00到16:00氣溫不斷下降。10：00和16:002.能結合折線統計圖對數據的變化趨勢

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