1、名師精編 優秀教案課時教學設計本學期第 1 4 課課題1 明暗與立體主備人侯書倩 侯書倩時本單元第 1 4 課課型新授授課時間3.10 復備人時教1、學問：通過觀看、分析、比較,使同學初步把握物體的明暗發覺方法；學2、技能：同學能初步運用明暗表現方法去觀看、分析、描畫物體的立體感覺；目3、情感：培育同學對客觀世界存在的自然現象的爭論愛好；標 重 教學重點：引導同學觀看、分析和比較物體在光照耀下的明暗變化的原理和規律；點 教學難點：初步運用物體的明暗畫法規律,表現出物體的立體感；難 點教1、球體、立方體石膏模型數個2、射燈 3、靜物臺 4、投影儀5、范畫兩幅備6、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀

2、；復具教學過程（一）導入（設計意圖：給同學營造一個學習氛圍,增強同學的學 習愛好,導入新課； ）師：同學們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術愛好小組同學 們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點？留意吸引同學 師：對,這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體；那么今 的留意力 天我們就跟大家來共同學習新的一課“ 明與暗”；（出示課題）（二）新授： （設計意圖：提高同學的觀看才能,激發同學的好 奇心、有助于同學懂得物體明暗的產生；）師：我們第一來爭論爭論明暗怎樣產生的；（寫生燈）你們來看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀看一下,在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想方法讓這張 紙產生明暗變化？（

3、同學上臺演示）你是把它卷了一下,來觀看一下在光的照耀下發生了什么變 化？師總結：有了從明到暗的慢慢過渡的變化；師：下面來看這位同學把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化？名師精編 優秀教案師總結：對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比特別劇烈；師：仍有一位同學把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發生怎樣的變化？師總結：紙上顯現了豐富的明暗變化；師：通過剛才的觀看,你能總結出明暗時怎樣產生的嗎？師總結：對了,有體積的物體在光線的照耀下,會出現出肯定的明暗變化；（三）觀看體會（設計意圖：通過對實物的觀看懂得,加強學生對物體明暗熟悉與體驗,并為下一步進行實踐創作做預備；）1、同學們這里有一個石膏球體

4、,我們來觀看,當光線照耀的它時,我們會發覺什么？（出示石膏球讓同學摸索、談論后回答）總結：光照后,球體表面顯現了明、暗半球；你們再認真看看,球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？總結：球體的明暗變化比較復雜,而且是逐步轉變的,可概括為：亮面（即直接受光面）,灰面（即側面受光面）,暗面（即沒有受光的面）,明暗交界線（區分明暗兩部的界限）,反光（側面環境光影響）,投影（物體攔住光源產生）；（課件演示）2、剛才我們分析了球體的明暗變化規律,其實任何物體在光的照射下都會產生這些明暗變化,我們來找找看；生觀看）（出示石膏幾何體讓學（四）主動參加（設計意圖：演示繪畫方法,給同學直觀印象；）下面老師就用鉛筆畫素

5、描的形式表現圓柱明暗關系；1、第一步是整體觀看分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置；2、觀看好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結構輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；3、然后就可以鋪大色調了,鋪出暗面、投影的基調；（留意：用直線排成塊面,順著球的弧面畫；投影留意近實遠虛；）名師精編優秀教案復備教學過程4、最終進行細致刻畫：從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調 子；背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調亮；再從明暗交界線 向亮調子由深到淺過度；亮調子用較硬鉛筆畫；依據同學的作 三、同學作業,老師輔導（設計意圖：給同學營造一個學習氛 業情形進行點播 圍,增強同學的學習愛好,導入新課；）作業設計

6、：1、同學挑選立方體或圓柱體畫出明暗素描,老師進行巡回指導 2、留意把握以下問題：A 、灰調過少或高光位置不對；B、明暗交界線不準；C、投影不準；D、排線問題；E、反光太亮；四、觀賞講評（設計意圖：給同學一個師生溝通、生生溝通的 平臺；）老師把同學完成的作品擺放到前面,全體同學觀賞爭論,然后 說出自己的觀點；五、課堂小結：這節課我們學習了物體明暗變化的基本規律,知道了怎樣運用明暗變化表現石膏幾何體的立體感,期望同學們能 將這些學問運用到繪畫中,觀看生活中各種不同物體的明暗,并用 畫筆把他們描畫出來；名師精編 優秀教案六、拓展：觀看其他幾何體在光照耀下其結構特點及明暗變化,并進行寫生；板 書明暗與立體 明暗表現方法去觀看、分析、描畫物體的立體感覺；設計名師精編 優秀教案明暗與立體教學反思本節課是通過對課本學問點的學習,本課屬于造型表現領域；通過本課教學使同學懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義；明白物體在光的照耀