1、自然資源教案合集八篇自然資源教案篇1教學目標1.通過閱讀大量的數據資料，使學生了解我國自然資源數量大、種類多的特點，幫助學生建立民族自豪感。2.通過與其他國家比較，使學生了解我國人均資源不足的特點，明確我國在自然資源上面臨的嚴峻形勢；通過分析其中的原因，使學生認識到我國資源短缺的現實國情，培養學生的憂患意識與人地協調的觀念。3.通過我國資源在“總量”和“人均”上一“多”一“少”的對比，培養學生辨證分析問題的能力。教學建議知識結構教材分析本節教材在整章教材中起到了概述和引言的作用，為后幾節的學習作了知識和價值觀的鋪墊。教材首先利用一系列的數據，使學生認識到了我國自然資源的優勢和劣勢。對于自然資源

2、總量大給我國經濟帶來的優勢，以及造成自然資源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因為在后面幾節的內容里會具體介紹。但是作為這一章最關鍵的一個概念，教材并沒有解釋，它是通過數據來體現自然資源的含義的，教師應予以補充。教材還通過想一想安排學生將我國與世界上幾個有代表性的國家相對比，給學生幾個啟示：第一，控制人口是緩解我國自然資源緊張的一個途徑；第二，即使總量和人均占有量都不足，只要利用合理，同樣也能把經濟發展好。在教材的最后，提到了可再生資源和非可再生資源的概念，教師需要為學生解釋清楚。并且要讓學生認識到：即使是可再生資源，如果利用得不合理，同樣也會面臨無法再生的局面。教法建議本節的從內容

3、上來說線索非常清楚，但這一思路決不能成為教師教授的線索，要讓學生通過大量的數據事實將我國自然資源的現實國情分析出來。所以教師在講課之前，可以給學生布置任務，讓他們查找資料，或者教師給學生提供大量資料，使學生在有了充分的感性認識之后，再提升到理性認識上。為了明確自然資源的含義，教師可以在介紹概念之后再舉出幾種事物，讓學生來判斷這些是否屬于資源，從而理解資源的自然屬性和社會經濟屬性。接著再讓學生辨別哪些是在短時間內可以再生，哪些不可以，為后面提出解決資源緊張的措施作個鋪墊。教學設計方案1新課引入播放一段反映我國國土遼闊、資源豐富的影片，或者展示一些相關的圖片以及數據資料，讓學生感受到我國是一個地大

4、物博的國家，并以此感到自豪。出示相關資料展示資料：(投影)我國自然資源基本特征類別國土面積礦產資源耕地面積河流年徑流量森林面積資源基本特征總量居世界位次讓學生深刻地認識到我國由于人口眾多，導致人均占有資源量極其稀少，人均資源不足。小結我國自然資源基本特征即：資源總量多，人均少。板書我國自然資源基本特征：總量多，人均少提出問題根據我們所了解的知識，請大家對比一下我國與日本、美國、加拿大三國在資源總量和人均占有量方面有何差異？對比之后，我們從日本這個國家對資源的利用政策上有什么可以學習的呢？從分析中找到我國在資源利用上的問題：利用不盡合理對于如何合理利用自然資源讓學生各抒己見討論分析，并能認識到我

5、們也應積極參與到資源保護和合理利用資源的實際行動中去，從自我做起、從小事做起，作一名小環保主義者。自然資源教案篇2教學目標1.舉例說明什么是自然資源，有哪些主要類型；2.知道我國自然資源“總量豐富，人均不足”的國情特征；3.能正確評價我國自然資源的優勢和劣勢。過程與方法1.舉例說明什么是自然資源，我們在生產、生活中都用到哪些自然資源；2.討論以上提到的自然資源可以分為可再生資源和非可再生資源兩類；3.結合課本圖文資料，談談怎樣合理利用自然資源；4.通過課本資料的數字，明確我國自然資源的基本國情；5.討論我國自然資源特點形成的原因：6.討論，為保護和節約自然資源，我們能夠做些什么？情感態度與價值

6、觀通過學習本節內容，能辯證的認識自然資源與人類的關系，以及合理開發、利用與保護自然資源的意義，進而樹立正確的資源觀、環境觀。本節重點1.自然資源的分類；2.我國的自然資源國情特征：總量豐富，人均不足。本節難點樹立保護資源的意識，在生活中自覺保護資源。教法學法讀圖分析法、討論法、講解法。教學過程導入新課出示一幅生活資料圖片，讓學生追本溯源，明確這些生活資料最終來自自然界。講授新課一、請同學們閱讀教材第一段，完成下面問題。1.自然資源的概念（注意概念中的關鍵詞：在自然界中、對人類有利用價值）；2.請同學們舉例說出你知道的自然資源：3.判斷下列資源哪些是自然資源；水、陽光、草地、動物、森林、小麥、雷

7、電、玉米、核桃。二、請同學們閱讀圖3.1，回答問題。1.上述自然資源哪一種與其它自然資源不同？2.我們可以把自然資源分為哪兩類？（可再生資源在較短時間內更新、再生，或能夠循環使用；非可再生資源礦產資源等，總是用一些就少一些）3.舉例說明你所知道的可再生資源和非可再生資源。三、讀圖3.2和3.3，回答問題。1.可再生資源具有什么特性？2.可再生資源是不是“取之不盡，用之不竭”的？據圖說出你的理由；3.根據上述內容你認為應該怎樣利用和保護資源？四、出示我國陸地、礦產、耕地、河流年徑流量、森林等資源總量和人均占有量的比值資料，據資料完成下列問題。1.填寫下表自然資源作業：請同學以小組為單位出一期手抄

8、報。自然資源教案篇3【教學目標】1、知道自然資源的定義和范圍。2、了解自然資源的分類，知道常見的可再生資源和非可再生資源。3、了解我國自然資源的特點，理解合理利用和保護資源的重要性。【教學重點】自然資源的分類【教學用具】地理景觀圖，中國煤礦分布圖【教學過程】教師活動學生活動1、引入新課：觀察景觀圖，引入自然資源的講述。2、閱讀課本52頁，找出自然資源的定義，區別資源和自然資源。板書：一、自然資源極其類型1、自然資源講解：我們要特別注意，一些人工產生的東西也是資源，但是不屬于自然資源。那么，自然資源分幾種類型呢？請同學們討論給出答案，并且結合日常生活舉幾個例子。補充：自然資源分類的關鍵是能不能生

9、長繁衍和循環利用，注意他們的界限不是絕對的，一定條件下，可以相互轉換。因此，即使是可再生的資源也要注意保護，合理利用。（轉承）我國的自然資源有什么特點呢？大家通過閱讀煤礦、石油天然氣分布圖得出結論。板書二、自然資源的合理利用和保護1、總量豐富，種類多。人均占有量少2、空間分布不均講解：課本54頁的表格是一個考試內容，要依據幾種自然資源的位次，說出我國自然資源的特征。總結：我國自然資源雖然總量大，但是人均少，浪費現象嚴重，因此要合理利用，注意保護。自然資源指的是自然界中對人類有利用價值的物質和能量。前提是自然界中的東西，就是天然形成的，條件是對人類有利用價值閱讀課本知道，分可再生資源和非可再生資

10、源。前者如土地、生物、氣候等，后者主要指礦產資源。閱讀煤礦分布圖，知道我國主要的煤礦分布在北方，油田也分布在北方。得出我國自然資源分布不均【作業設計】我國自然資源的特征，舉例說明。自然資源教案篇4從近幾年的高考看，本部分許多命題常將河流水系、水文特征與所在區域地形、氣候、土壤、植被及人類活動等知識相聯系；長江、黃河流域的地理特征、存在的問題及整治對策是近幾年高考中經常涉及的一個熱點，試題具有一定的綜合性。在本講內容的設計中，考點整合作為基礎知識的載體可以放在課前預習之用，相關知識必須記憶準確。探究點的設計是建立在基礎知識落實的基礎之上的提升，應能把握其分析的思路與方法，并能在理解的基礎上，對其

11、具體知識點進行記憶。對于中國的自然資源如中國的礦產分布必須一一落實在地圖中，并對探究點四各資源的分布問題、對策進行分析，進而掌握。總量：27000億立方米，居世界第六（次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞）總勢：南多北少，東多西少空間分布華北地區嚴重缺水西北內陸地區水量極少水資夏季降水豐沛，河水暴漲源和時間分配冬春降水很少，河流水位下降，淡水不足水能年際變化極大，水旱災害頻繁資源跨流域調水解決水資源空間分布不均解決水資源不足的途徑興修水庫蓄水解決水資源時間分配不均節約用水，防治水污染總量豐富：水能資源蘊藏總量達6.8億千瓦，居世界第一地區分布不均：西南三省一市一區占70，長江水系最多，雅

12、魯藏布江水水能資源系其次，然后是黃河水系和珠江水系，地勢階梯處是水能集中之處開發利用程度低，潛力大，前景好我國水電站的分布土地資源類型多樣耕地的分布：主要在半濕潤和濕潤的平原、盆地與丘陵地區。北旱地，南水田土地分布草地的分布：主要在北方干旱和半干旱的高原與山地以及青藏高原資源林地的分布：主要集中在東北、西南和東南的山地水土流失嚴重目前存沙漠化土地面積劇增在問題草場資源普遍超載，草質下降利用森林資源驟減依照政策和法令加強對土地資源的管理對策加強對土地資源的“開源”和“節流”加強對土地資源的建設和保護種類：非金屬（石油、煤、云母等）、黑色金屬（鐵、錳）、有色金屬（銅、鋁等）種類多樣，總量豐富特點地

13、區分布不均（分布廣泛，相對集中），北方多煤、鐵、石油，南方多有色金屬多伴生，品位低，分選、冶煉困難少數礦種缺乏煤：山西、內蒙古、貴州礦產鐵：遼寧、河北、安徽、湖北、四川、海南資源分布石油和天然氣：東北、華北，西北、海上油田銅（德興、銅陵、東川、大冶）銻（錫礦山）錳（湘潭）汞（銅仁）其他鉛鋅（水口山、蘭坪、錫鐵山等）鎢（大余）鋁（平果、修文）鎳（金昌）稀土（白云鄂博）金（招遠等地）加強法治，嚴禁亂采濫挖，保護有限的礦產資源問題和對策提高分選、冶煉等方面的科技水平，加強綜合利用研究、利用、開發新材料魚類和海洋水產豐富的海洋資源礦產（海底石油等）和海鹽海洋能源：潮汐發電海洋我國的主要漁場：舟山群島，

14、東海（天然魚倉）資源我國的鹽場：長蘆、淮北、布袋、鶯歌海等鹽場海洋資源的保護：禁止過度捕撈海洋生物資源和防止海洋污染探究點一河流水系和水文特征的分析方法1河流水系特征分析：(1)源流：包括發源地、流向、流入海洋或內流湖；(2)形狀：樹枝狀、扇形等；(3)支流多少；(4)流程長短；(5)河道寬窄、曲直；(5)流域面積大小。2河流水文特征分析：(1)流量(以雨水補給為主的河流，看降水量的多少；流域面積大，一般流量大)：(2)水位(決定于河流補給類型，以雨水補給為主的河流，水位變化由降水特點決定；以冰川融水補給為主的河流，水位變化由氣溫特點決定)；(3)含沙量(決定于流域內地面植被狀況)；(4)結冰

15、期有無或長短(最冷月均溫)；(5)水能蘊藏量(由流域內的地形、氣候特征等決定)。探究點二我國外流河水文特征的差異地區河流流量水位含沙量有無結冰期東北黑龍江、松花江水量豐富(流經濕潤半濕潤區)汛期較短(有春汛、夏汛)小(森林茂密)長(緯度高，位于中溫帶、寒溫帶）秦嶺一淮河以北遼河、海河、黃河水量較小(流經半濕潤、半干旱地區)汛期短(雨季短)大(植被少，水土流失嚴重)短(位于暖溫帶)秦嶺一淮河以南長江、珠江水量豐富(降水量大，流經濕潤區)汛期長(雨季長)小(流域內植被好)無(流經亞熱帶，冬溫在0以上)例1（20_年普通高校招生統一考試江蘇卷,29）表l為珠江、淮河流域有關數據對比表。讀表并回答問題

16、。表1流域流域面積（萬平方千米）多年平均降水量（毫米）徑流總量（億立方米）水庫庫容與徑流量的比值（）水資源利用率（）珠江流域451470333812，318，5淮河流域2792062263，359，4為20_年數據(1)淮河流域面積約為珠江流域的3/5，而徑流總量卻不足珠江的1/5，其主要原因是。(2)淮河流域水資源利用率遠高于珠江流域的主要原因是。(3)珠江中下游地區夏秋季節多突發性暴雨洪水，主要原因是；冬季河口處常受海水入侵的威脅，主要原因是。(4)淮河流域7、8月份多洪水。主要氣候原因是。(5)珠江、淮河流域的耕地面積分別約為480萬公頃和l200萬公頃。若兩流域單位面積耕地的農業污染量

17、相當，根據耕地面積和徑流總最的對比關系，淮河受農業污染的程度約為珠江的倍(取整數)。命題意圖：本題考查了河流的水文特征分析及其開發利用。解析：該題在于了解中國由南向北的河流水文特征的變化，主要體現在河流流量大小、汛期以及汛期長短、含沙量、結冰期等，中國河流流量與中國雨帶的推移有很大關系，淮河水系呈不對稱的羽狀，北側支流位于華北平原，但都比較長，7、8月，華北地區迎來降水，而且多暴雨，這些支流很快將洪水匯入淮河，很容易造成澇災。答案：(1)珠江流域降水豐富(淮河流域降水少)(2)淮河流域的水庫庫容與徑流總量的比值高(3)臺風影響冬季流域內降水少，徑流量小(4)夏季降水集中，多暴雨(5)13探究點

18、三黃河流域與長江流域水系特征和開發治理長江黃河利用巨大的水能。分布：集中在上游源頭到宜賓段（和長江三峽段）。原因：位于一、二階梯（二、三階梯）交界處，落差大，水流急。流經亞熱帶季風氣候區，降水豐富，水量大航運便利：黃金水道灌溉灌溉：流經地區降水不足，灌溉作用巨大發電：在階梯交界處落差大，水能豐富存在問題洪澇：主要危害中下游地區，特別是荊江段泥沙含量增多中游：水土流失嚴重下游：A泥沙淤積，形成地上河，洪水威脅B斷流C水污染嚴重綜合治理加固大堤修建水庫營造防護林工程建設三峽工程建蓄洪調水工程植樹種草，保持水土加固大堤防治水污染，提高水資源利用率重要水利樞紐名稱三峽工程重要水利樞紐效益主要有三大效益

19、：防洪、發電、航運，其次灌溉、水產養殖、旅游等例2（20_年普通高等學校招生全國統一考試廣東卷）研究發現，長江干流江蘇段河床在1985年前后平均沖淤狀態發生了明顯的轉變，由淤積轉變為沖刷。其主要原因是A該河段平均流速下降B該河段徑流量減少C流域年降水量減少D上游來沙量減少命題意圖：本題考查了流域開發的水文特征原因分析及其主要環境問題。解析：長江干流江蘇段河床在1985年前后平均沖淤狀態發生了明顯的轉變，注意對關鍵詞“平均沖淤狀態”的理解，由淤積轉變為沖刷，就是整體上河流的流水侵蝕強于流水沉積作用，而“A.該河段平均流速下降，B.該河段徑流量減少，C.流域年降水量減少”都會導致河流的流量減少、流

20、速變慢，流水的沉積作用加強，D項“上游來沙量減少”，則淤積減少，由淤積轉變為沖刷。答案：D探究點四對比中國主要自然資源類型水資源土地資源礦產資源海洋資源特點總量豐富，人均少，分布不均類型多樣，比例不當分布廣泛，相對集中條件優越，類型豐富分布空間分布不均，南多北少，西北更少；時間分配不均，夏秋多，冬春少，各年之間變率大耕地：平原、盆地和丘陵地區(濕潤、半濕潤區)草地：北方高原山地和青藏高原(干旱、半干旱區)林地：東北、西南山區和東南沿海山地分布廣泛、相對集中、煤、鐵、石油產區北方居多，有色金屬礦南方居多魚類：集中于東海(舟山漁場)海鹽：集中于渤海(長蘆鹽場)石油：集中于渤海、東海、南海問題水土配

21、合欠佳，淡水日趨緊張，浪費現象驚人水土流失嚴重土地沙化嚴重森林資源減少草場資源超載亂采濫挖破壞環境浪費嚴重過度捕撈海洋污染對策跨流域調水興修水庫節約用水，防治水污染依法管理“開源”“節流”建設保護貫徹礦產管理法合理使用綜合利用捕養結合防治污染例3(20_年北京市西城區高三二模試卷)一般經濟理論認為，一個地區資源越豐富，其經濟發展速度應該越快。但是，大量實證研究表明，由于經濟發展過分依賴資源，使資源富集區域出現了產業結構扭曲、資源環境狀況惡化等問題。有學者將此悖論總結為資源詛咒假說。圖4為中自能源資源詛咒分區示意圖。據圖文資料和所學知識，回答、題。資源詛咒高危區()A生態環境惡劣、風沙活動強烈B

22、自然資源豐富、初級產業為主C依靠資源深加工技術，收入高D邊境貿易吸引大量外商的投資向該地轉移的產業應以勞動密度型和資源密集產業為主；山西省應以煤炭資源為基礎，大量發展相關產業，擴大產業鏈條，謀求全方位多元發展。故A項正確。答案：BA一、單項選擇題(20_年4月吉林省高考復習質量監測)圖1為我國某區域等高線地形圖(單位：m)，讀圖完成12題。1下列關于圖1中河流水文特征的敘述，正確的是()A主要靠積雪融水補給B徑流量年際變化小C夏季氣溫高，蒸發旺盛，河水斷流D冬季由于降水稀少，河水斷流2下列關于甲地區域發展措施的敘述，合理的是()A大面積種植牧草，建設夏季牧場B引用圖示湖泊水，發展淡水養殖業C發

23、展灌溉農業D修建水庫，開發水能(20ll屆重慶市高三年級考前模擬測試，二診)圖2是蘭州至黃河入海口河段的縱剖面示意圖和流量變化圖，圖中高度比率是指河流落差與河段總落差之比；距離比率是指河段長度與河段總長度之比。讀圖，回答35題。3據圖量算分析，下列有關圖示中黃河河段的說法正確的是黃河中游流量約增加了170億m黃河中游河段長度約為1250km黃河中游落差約為330m包頭至河口段河流落差大于龍門至舊孟津段ABCD4圖中龍門至1日孟津段興修了多個水利工程，其首要功能是A發電B防洪C引水灌溉D航運5下列不屬于蘭州至河口段水量變化原因的是A流經干旱、半干旱地區，蒸發量大B沿途工農業用水大量引用黃河水C沿

24、途幾乎沒有支流的匯入D沿途植被覆蓋好，河水大量下滲(20_年甘肅省第一次高考診斷試卷)1998年長江流域出現百年一遇的特大洪水，造成嚴重的經濟損失。讀“1998年69月長江某水文站觀測到的水位、流量變化趨勢示意圖”，根據圖中提供的信息回答68題。6關于圖1中發生地理現象的敘述，正確的是A流量最大和水位最高同時出現B流量最大和降水最多同時出現C水位不是最高，但流量達到最大D流量不是最大，但水位達到最高7產生圖3中現象的主要原因有植被破壞嚴重，水土流失加劇湖泊廣布，對長江流量的調節功能強地勢起伏大，流水侵蝕作用強泥沙大量沉積使河床升高ABCD8治理長江水患的最根本措施是A植樹造林，保持水土B大力興

25、建水利工程C中游河段裁彎取直D增加湖泊的蓄洪能力(20_屆武漢市高中畢業生四月調研測試)下圖為我國“1993年某地區土地利用類型轉換規劃圖”，讀圖回答911題。9圖中河谷平壩各種土地利用類型均減少的原因最有可能的是A水利工程的興建B農業結構的調整C旅游區的興建D城市化進程加快10該地區最有可能位于A三江平原B長江三峽C藏南谷地D河西走廊11下列關于該地土地利用類型轉換規劃的說法中，正確的是A圖中箭頭a表示的土地利用類型轉換是錯誤的規劃方向B通過開發整理未利用地，將使該地區土地利用率提高C該地區土地利用類型發生轉換的最根本原因是實施退耕還林還草政策D經過土地利用類型的轉換，該地區牧草地面積有所增

26、大并向中低山緩坡集中(20_屆太原市高三年級上學期期末調研考試)下表是20_年部分國家和地區稀土儲量、產量和消費量占世界百分比統計表。回答1213題。國家儲量(%)產量(%消費量(%)中國369741美國13013日本0026其它5132012我國稀土資源儲量占世界總量的百分比從20世紀70年代的74%，降到20_年的36%，其主要原因是()A世界稀土資源的消費量提高B世界稀土資源的開采量增多C我國稀土資源的過度開采D我國稀土資源的消費量下降13從可持續發展的角度看，我國在稀土資源開發利用方面應采取的合理措施是()A減少初級礦產品的出口B大力開采稀土資源C禁止開發稀土資源D提高稀土資源在世界上

27、的出口份額讀七個省級行政單位的某種植被面積占全國該種植被面積比例圖，據此回答1415題。14該植被最有可能是（）A草原B苔原C硬葉林D針葉林15下列災害在該植被區不經常大面積發生的是（）A火災B鼠災C雪災D洪災二、綜合題16(20_屆蘇州市高三調研測試試卷)閱讀下列材料，回答問題。材料一：黃河流域主要水文站的流量及含沙量材料二：黃河流域及主要水文站分布示意圖(圖14)。(1)黃河徑流量明顯減少的河段有和，原因分別是。(2)黃河自站至站含沙量陡增，原因是。這種現象對下游地區會產生哪些影響？(3)圖中所示黃土高原的大部分地區(能源)資源豐富，簡述將該地區資源優勢轉化為經濟優勢的有效措施。17(20

28、1l安徽高考猜題)下圖是我國某區域水系分布示意圖，完成以下各題。(1)圖中水系功能發生重大變化的是（）ABCD(2)簡述河流的水文特征及產生旱澇災害的原因。(3)分析與之間的關系。(4)分析圖示省區洪澇災害嚴重的原因。18(20_屆上海市十三校聯考，20_.3)讀圖表，回答下列問題。材料一：我國部分省市區199620_年耕地變化情況表材料二：下圖甲為我國部分省區的年糧食產量分布圖，圖乙為全國年農業土地生產潛力分布圖農業土地生產潛力(百千克公頃)是由光、熱、水、養分四因子共同決定的。我國全年土地生產潛力的分布規律是_比較圖甲中A、B兩省全年土地生產潛力的差異，并分析原因。試分析圖乙中D地區土地生

29、產潛力由東向西變化大的原因。上表中人均耕地面積最大的省(市、區)是_，人均減少耕地面積最大的省(市、區)是_。生態退耕地面積最大的省(市、區)是_，退耕的主要原因是_。四川省、江西省的生態退耕主要是退田還_和退田還_。主要由于農業結構調整而造成耕地減少最多的省(市、區)是_，主要的調整方向是_。(填字母)A發展園藝業B發展林業C發展水產養殖業D發展鄉鎮企業參考答案與試題詳細解析1答案：B少，且工農業引用黃河水。該河段沿途植被覆蓋狀況較差。6答案：D將1998年69月長江流量、水位與歷史最大流量、最高水位進行比較即可得出正確結論。選項D錯誤。12答案：C解析：我國稀土資源儲量占世界百分比明顯下降

30、主要是因為我國的稀土資源儲量減少，其原因主要是過度開采，故選C。13答案：A解析：初級產品出口的越多，需要開采的稀土礦就越多，故減少稀土的過度開采，合理措施就是減少初級產品的出口，故選A。14答案：A解析：總結西藏、內蒙古、_共有的在全國占較大比重的植被。15答案:D解析：草原位于半干旱地區，降水稀少。16答案：(1)蘭州至河口鎮花園口至洛口蘭州至河口鎮段流經干旱半干早地區，降水少，但農業灌溉用水量大;花園口以下河段沿岸人口多，工農業用水和生活用水量大；該段為“地上河”，無支流匯人，河水下滲多。(2)河口鎮三門峽流經黃土高原不利影響：泥沙淤積，河床抬高，不利于防汛和航運；有利影響：塑造陸地(塑

31、造黃河三角洲陸地面積擴大)。(3)煤炭加強煤炭外運；建設坑口電站，變輸煤為物電；發展煤化學工業，延長產業鏈，增加附加值；發展動力指向型工業，加快經濟發展。17答案：(1)D(2)年水量變化大，汛期在夏季，無結冰期，含沙量自上游到下游逐漸減少。河流上游支流多，雨季時進入汛期；下游河道窄、淺，淤塞嚴重排水不暢；上游植被破壞，水土流失嚴重，因此雨季時容易產生洪水和澇災。雨季結束后，河流水量少，氣溫高蒸發旺盛；沿岸人口密集、工農業需水量大，因此容易產生旱災。(3)河流進入洪水期，可以儲蓄洪水削弱洪峰，枯水期湖泊水可以補充河流。(4)安徽省位于季風氣候區，淮河以北是溫帶季風氣候，淮河以南是亞熱帶季風氣候

32、，季風每年的強弱不穩定，引起安徽省降水年季變化大，西部又是山區，來水迅猛因此容易產生洪澇災害。解析：(1)京杭大運河原先主要功能是航運，現在是南水北調工程的東線方案線路。(2)是淮河，根據淮河所處的位置進行分析。(3)是鄱陽湖，是長江，兩者之間有互補關系。(4)淮河由于特殊的地理環境和水系特征，大雨大災，小雨小災，無雨旱災。(5)安徽省處于我國南北方交界處和中部地區。18答案：由東南(沿海)向西北(內陸)逐漸遞減A省土地生產潛力低于B省；主要原因是B省的緯度位置較低，位于秦嶺淮河一線以南，屬于亞熱帶和濕潤區，而A省位于秦嶺淮河一線以北，屬于暖溫帶和辦濕潤區，因此B省水熱條件優于A省，使它的全年

33、土地生產潛力比A省高當D地區由東向西，海拔迅速升高；導致溫度下降很快，土地的熱量下降，內蒙古；寧夏；內蒙古；防止土地沙漠化林；湖；廣東；C自然資源教案篇5【教學目標】1、了解我國自然資源的定義的分類，能夠區分可再生資源和非可再生資源。2、知道我國土地資源的利用類型，了解我國我國土地資源的分布和存在的問題。3、知道我國水資源的嚴峻形勢，理解解決水資源短缺的措施。【教學重點】解決水資源短缺的措施【教學用具】教學掛圖，投影片【教學過程】1、自然資源。據圖說出自然資源的定義，重點注意自然二字。可再生資源和非可再生資源的劃分并不是絕對的，他們之間可以相互轉化。常見的可再生資源有：土地，水，陽光，空氣，生

34、物等。常見的非可再生資源有：礦產。結合煤和石油的分布圖說明我國自然資源的分布特點：總量豐富，人均不足，空間分布不均衡。2、土地資源。結合課本插圖找出土地資源的四種利用類型，總結其利用特點：耕地、林地比重小，難利用土地比重大。列表總結耕地、林地、草地的分布情況。存在的問題，要結合一些漫畫掌握。3、水資源。我們日常生活用的水資源主要是河流水、淡水湖水和部分地下水，而最多的水資源是冰川水。水資源短缺的一個全球性的問題，我國也非常嚴重，世界水日和中國水周的時間和標志。（討論）生活和生產中的節水措施水資源的時空分布和應對措施：時間：夏秋多，冬春少，措施：修水庫。空間：南多北少，東多西少，措施：跨流域調水

35、。（強調）要特別注意跨流域調水中的南水北調線路和意義。這是一個學習的重點總結：_主要講述了我國自然資源的分布和特點，重要主要存在的問題和解決措施，多分析一些關于環境的漫畫，做相關題目練習【作業設計】我國水資源的時空分布特點和解決措施。自然資源教案篇6a、可再生資源：土地資源、水資源、生物資源、氣候資源a、公平性原則（3）原則b、持續性原則c、共同性原則【拓展思考1】人類大量的捕殺野生動物違背什么原則？公平性原則持續性原則【拓展思考2】人類過渡的開發和利用導致某些資源匱乏違背什么原則？持續性原則【學生閱讀課本，完成學案】2、實現自然資源可持續發展的途徑適度開發，即對資源的開發利用不能超過資源的再

36、生能力人類要將眼前利益、長遠利益、局部利益與整體利益相結合，充分考慮到子孫后代的利益。人類在開發利用自然資源的過程中，要高度重視對生態環境的保護，實現科學利用與保護的統一，力爭達到在社會經濟快速發展的前提下，享有更好生存環境的目標。應充分調動廣大公眾的積極性與主動性【活動】結合P86表4-1-3與表4-1-4分析總結我國北方土地荒漠化的主要原因，以及如何實現土地資源的可持續利用？我國北方地區土地荒漠化的原因是：人為原因：三過一不合理一不當（過度放牧、過度農墾、過度樵采、水資源利用不合理、工礦和交通建設不當）自然原因：自然風力條件下沙丘的遷移入侵。（四）反思總結，當堂檢測例1：下列地理概念，反映

37、包含關系的是（）A.自然資源生物資源水資源B.土地平原耕地C.自然環境自然資源土地資源D.自然資源生物資源林地分析：自然資源是人類直接從自然界中獲得并用于生產和生活的物質與能量，主要包括礦產資源、土地資源、水資源、生物資源和氣候資源，自然環境是指人類周圍的客觀事物，包含所有的自然地物、耕地、林地都屬于土地資源、平原、山地、盆地、高原、丘陵屬于地形。答案：C例2：下圖中A、B、C、D四圖能正確表示自然資源、能源、礦產資源三者之間關系的是（）解析：A表示能源完全屬于礦產資源，能源和礦產資源又都屬于自然資源，這是錯誤的。凡是能夠提供某種形式能量的物質或物質的運動，都稱為能源。煤、石油、天然氣、生物能

38、、水能、核能、太陽能、海洋能、地熱、沼氣都屬于能源。能源不完全屬于礦產資源。B圖能源完全不屬于自然資源更是錯誤的。D圖將能源和礦產資源分開，兩者之間沒有聯系也是錯誤的，因為能源中的煤、石油、天然氣、鈾礦也屬于礦產資源。只有C圖正確表達了三者之間的關系，礦產資源屬于自然資源，能源中的煤、石油、天然氣、鈾礦也屬于礦產資源，一次能源都屬于自然資源，二次能源不具有自然屬性，不屬于自然資源。答案：C鞏固練習3.下列資源中，具用地帶性分布特點的是（）A.水力資源B.森林資源C.煤炭資源D.鐵礦資源4.下列行為符合可持續發展原則的是（）A.斬伐養長，不失其時B.竭澤而漁，焚藪而田C.封山育林，永不采伐D.盛

39、世滋丁，永不加賦課堂小節通過本節內容的學習，我們知道自然資源正遭到毀滅性的破壞，為了人類的長遠發展，提出了可持續發展。因此，本節內容的重點就是可持續發展以及如何實現自然資源的可持續發展。（五）發導學案、布置預習做學案練習題，預習下一節內容九、板書設計第一節自然資源與人類一、自然資源1.自然屬性2.經濟屬性3.分類：礦產資源、土地資源、水資源、生物資源和氣候資源。4.按性質分類：不可再生資源可再生資源5.自然資源的共性特征分布的不平衡性資源間的聯系性數量的有限性利用的發展性二、土地資源與人類1.采獵文明階段土地的質量是決定因素2.農業文明階段土地質量和數量都成為生存和發展的重要因素3.工業文明階

40、段土地質量和數量成為制約人類生存和發展的因素三、實現資源的可持續利用十、教學反思自然資源與人類的內容比較簡單，主要是理解自然資源的概念會判斷一物質是否是自然資源，理解記憶自然資源的共性特點和開發利用要求，結合典型的題目說明。十一、學案設計（見下頁）自然資源教案篇7教學目標：1通過對自然資源利用歷史與現狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導同學認識到自然資源對社會發展的重要性。2協助同學了解自然資源是人類社會存在和發展的物質基礎，自然資源不是取之不盡的。教學重點難點：通過對自然資源利用歷史與現狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導同學認識到自然資源對社會發

41、展的重要性。教學準備：安排小調查：家鄉的自然資源主要有哪些？了解我國維護自然資源的相關法規。教學過程：一、導入同學們知道世界環境日是幾月幾日嗎？今年世界環境日的主題是什么？二、教學互動一1閱讀課本67頁楊柳青小學六（2）班同學對全球和我國自然資源的整體狀況進行的調查。對照插圖，說說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？2將小調查的結果填寫在課本相應的地方，互相交流。3展開想象：假如水資源短缺的現象繼續加劇，那么世界將變成什么樣子呢？4閱讀節水新概念。以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談談你的看法。5分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產資源告急的段落。自身仿寫“土地資源告急”。三、教學互動二1閱讀復活節到衰落的秘密。用自身的話說一說，復活節到衰落的秘密是什么。2請幾位同學分別朗讀課本71頁許強、黃春雨、任麗的話。你想說什么？請在課本相應的地方寫下來。3閱讀世界上發現最早的資源與環境維護法。在這部最早的資源與環境維護法中，提到了一些維護資源與環境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現了我們祖先怎樣的觀念？這些措施在今天還有用嗎？假如今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？4每年的世界環