1、=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=學校主備人學科英語課題Unit4Iwanttobeanactor.課型新授課課時第一課時授課時間知識與教技能學目過程標與方法授課班級授課人1Masterthevocabulary:shopassistant,doctor,actor,reporter,policeofficer,waiter,bankclerk,student2Masteranduse:Whatdoesshedo?Sheisadoctor.在教學過程中要注重教學的基本策略，成功喜悅興趣、自主探索能力、合作互動共享。加強練習對職業的詢問以及回答，大面積練習，采用學生提出問題，學生解決

2、問題，借助多媒體教學手段來提高學生的主動性，提高學習的積極性。情感教育學生樹立遠大的理想，并且要為之付出艱苦的努力去學態度與習。價值觀重點1.詞匯：shopassistant,doctor,actor,reporter,policeman,waiter,bankclerk,student2.句型：Whatdoesshedo?Sheisadoctor.難點讓學生運用所學內容與他人交流自己朋友或家人所從事的職業。教學準備：教師：錄音機，磁帶，有關職業的一些人物圖片，表格。源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=學生：寫出自己所知道的社會職業。教學方法：Listening

3、methodsPairworkPracticingmethods教學過程：Step1Greetingsandtalking教師可以詢問一些與職業有關的問題，為下一步學習新語言項目做鋪墊。Forexample:T:Iamateacher.Whatsyourjob?S:Myjobisastudent.T:Whatsyourfathersjob?S;HisjobisStep2presentthenewdrills通過師生問答呈現新句型whatdoessb.do?Forexample:Iamateacher.Whatdoyoudo?Iamastudent.Whatdoeshedo?S;Heisawor

4、ker.(pointatapictureofaworker.)Askmorestudentstopracticelikethis.Step3presentthenewwords教師向學生呈現一組有關職業的人物圖片，讓學生通過圖片來學習有關職源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=業的新單詞及該職業有關的地點名詞。Forexample:Whatdoesthemando?Heisadoctor.Wheredoesthemanwork?S;Heworksinahospital.Step4Task1.讓學生完成1a連線題。讓學生聽1b錄音，然后在1a的圖畫中標出對話中提到的

5、三個人物。Step5Makeasurvey讓學生在小組內調查小組成員的父母所從事的工作，然后根據調查結果作報告。Step6Task讓學生分角色表演1c的對話。讓學生根據圖片所提供的信息與同伴編對話。教師向學生呈現一組人物圖片，然后讓學生詢問圖片中人物所從事的職業。進一步鞏固所學新語言項目whatdoessb.do？Step7Summary回顧本課所學內容進行總結。本課主要學習了一些與職業有關的詞匯和詢問他人職業的句型。Step8Homework復習本單元所學語言項目。源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=板Unit4Iwanttobeanactor.書（Secti

6、onA1a-1c）設Newwords:shop,shopassistant,doctor,policeman,waiter,bank計clerk,hospital,now,starSentences:-Whatdoesshedo?-Sheisadoctor.教學反思源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=學校五棵樹中學主備人苗爽學科英語課題Unit4Iwanttobeanactor.課型新授課課時第二課時授課時間知識與教技能學目標過程與方法情感態度與價值觀授課班級授課人1Masterthevocabulary:bankclerk.policeofficer.wait

7、er.reporter.nurse.hospital.restaurant.TVstation.PoliceStation.2Masteranduse:Wheredoesyoursisterwork?SheworksinhospitalWhatdoesshedo?Shesadoctor.練習詢問職業以及在哪兒工作，注意使用第三人稱單數，大面積練習，讓更多的學生有練習的機會，采用學生提出問題，學生解決問題，借助課件讓學生如身臨其境。職業不分貴賤，懂得社會分工不同。重點1.詞匯：policewoman,nurse,money,thief,late,out,源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分

8、享-可編輯版本-雙擊可刪=TVstation,policestation2，句型：WhatdoesAnnsmotherdo?Sheisabankclerk,WhatdoesAnnsmotherwanttobe?Shewantstobeapolicewoman.難點讓學生運用所學內容與他人交流自己朋友或家人所從事的職業及他們想從事的職業。教學準備：教師：錄音磁帶，女警察，護士，服務員，成龍和趙本山的圖片。學生：準備一張調查表。教學方法：Cooperation,theCommunicativeApproach教學過程：Step1Greetingsandtalking教師利用多媒體或照片向學生呈現一

9、幅名人圖片。然后讓學生根據圖片信息進行自由交流，目的是訓練學生的口語交際能力。Forexample:whoishe?HeisChengLong.Whereishefrom?HeisfromHongKong,China.Whatdoeshedo?Heisandoctor.Step2Presentthenewwords源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=通過圖片來呈現新單詞。教師向學生呈現一組有女警察，趙本山和護士的圖片，教師和學生通過談論圖片來學習本課時的新語言項目。Step3Presentthenewdrills通過師生問答來呈現新句型Whatdoes/dowa

10、nttobe?教師可以先給學生做個示范。Forexample:NowIamateacher.Iwanttobeadoctor.Whatdoyouwanttobe?S1:IwanttobeT:Whatdoeshewanttobe?S2:Hewantstobea(教師多向學生問相同的問題，并板書新句型。)Step4Task聽2a錄音，讓學生在1a中標出三組對話所對應的圖畫。讓學生再聽2a，2b錄音，完成2b表格。讓學生根據2a的圖畫進行問答練習。Step5Presentthedrills通過師生問答形式學習新語言項目Wheredoes/do.work?Step6Task讓學生把3a的工作與圖畫中的

11、任務對應起來。讓學生把3a中得工作和地點練習3b的對話。A:Wheredoesyoursisterwork?源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=B;Sheworksinahospital.Whatdoesshedo?B;Shesadoctor.Step7SummaryStep8Homework讓學生了解一些社會職業的特點，工作地點，并用簡單的語言概括這些職業。讓學生預習下節課所學語言項目。利用本課所學語言項目寫一篇關于家庭成員所從事職業及工作地點的英語作文。板Unit4Iwanttobeanactor.書（SectionA2a-4）設Newwords:polic

12、ewoman,nurse,money,thief,late,out,TV計station,policestationSentences:-WhatdoesAnnsmotherdo?-Sheisabankclerk.-WhatdoesAnnsmotherwanttobe?-Shewantstobeapolicewoman.教學反思源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=學校五棵樹中學主備人苗爽學科英語課題Unit4Iwanttobeanactor.課型新授課課時第三課時授課時間授課班級授課人知識與教技能學目過程標與方法1.MasterthewordnewspaperM

13、asteranduseWhatdoesyourfatherdo?Heisapoliceman.Doeshewanttobeapoliceman?Yes,hedoes./No,hedoesnt.通過游戲引入教學，激發學生興趣。創設情景讓學生有參與學習的欲望，引導他們主動學習。繼續練習詢問職業以及在哪兒工作。情感關注社會，關注人際關系，學會獨立思考問題態度與價值觀重點1.詞匯newspaper句型Whatdoesyourfatherdo?Heisapoliceman.Doeshewanttobeapoliceman?源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=難點讓學生運用

14、所學內容談論不同的職業及其職業的特點。教學準備：教師：錄音機，磁帶和圖片。學生：準備調查用得表格。教學方法：Listening,reading,writingandspeakingmethods.PairworkPracticingmethodsGroupwork教學過程：Step1Greetingsandtalking通過游戲進行自由交際。教師向學生出示一些有關職業的圖片，然后讓學生一個接一個地用英語說出圖片中的人物所從事的職業，看誰說的對而快。Step2presentthenewwords通過實物向學生呈現詞匯newspaper，教師向學生展現一張報紙。Step3Task教師讓學生把1a所

15、給單詞與對應的圖畫連接起來。讓學生根據1a所提供的詞匯，談論1a中圖畫。讓學生用1a所提供的詞匯描述自己所知道的其他職業。Step4Listenandpractice聽2a的錄音找出答案并完成表格。教師讓學生聽2a的錄音，讓學生回答Betty，Jenny，Sam想從事什么工作，并填入表格。源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=教師讓學生再聽一遍讓回答為什么Betty，Jenny，Sam想從事這些工作，把原因填入表格。讓學生分角色表演2a的對話。Step5Pairwork教師讓學生與同伴利用本單元所學語言項目談論自己喜歡的職業并編一個對話進行表演。Step6Exer

16、cisesStep7Summary本課主要運用一些描述工作的詞匯，描述了不同職業的職業特點，并談論了你想從事什么職業，為什么想從事這份職業。Step8Homework讓學生復習本單元已學語言項目并預習下節課要學的新語言項目。板Unit4Iwanttobeanactor.書（SectionB1a-2c）設Newwords:newspaper計Sentences:-Whatdoesyourfatherdo?Heisapoliceman.Doeshewanttobeapoliceman?-Yes,hedoes./No,hedoesnt教學反思源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-

17、雙擊可刪=學校五棵樹中學主備人苗爽學科英語課題Unit4Iwanttobeanactor.課型新授課課時第四課時授課時間知識與教技能學目標過程與方法授課班級授課人1.Masterthewordshard,as,summer,story,magazine,young,play,news,children,international,tech,skill,sir,madam2.MasteranduseDoyouliketo?Doyouwanttobe?利用多種練習方式從聽、說、讀、寫四個方面入手進行教學活動，完成本課的學習任務。情感通過了解職業，樹立遠大理想，在人才競爭激烈的社會中學態度與習求職與

18、應聘。價值觀重點1.詞匯hard,as,summer,story,magazine,young,play,源-于-網-絡-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=news,children,international,tech,skill,sir,madam2.句型Doyouliketo?Doyouwanttobe?難點談論與職業有關的招聘廣告。教學準備：教師：錄音機，磁帶和孩子在河里游泳圖片。學生：彩筆。教學方法：PairworkPracticingmethods教學過程：Step1Greetingsandtalking通過談論學生的調查進行自由交際。Forexample:A;W

19、hatdoesyourpartnerwanttobe?B:Hewantstobeanactor.A;Whydoeshewanttobeanactor?B:Becausehethinksitsaninterestingjob.Step2presentthenewwords通過圖畫創設情境向學生呈現新語言項目。例如教師向學生展示一幅許多孩子在河里游泳的圖片來呈現新詞匯summer，children（教師用同樣方式教授其他新單詞。）Step3Newlesson導入：李雷是一個學生，但是她的家庭很窮。所以她想找一份兼職工作掙更多的錢，現在她正在讀報紙上得招聘廣告。你能幫助她找一份工作嗎？源-于-網-絡

20、-收-集=Word行業資料分享-可編輯版本-雙擊可刪=教師讓學生讀3a部分的三則廣告，并在橫線上填入適當的單詞。T:Lookatthenewspaperin3a.Therearethreeadsinit.Nowreadthenewspaperwantads.LetsseewhichjobLileicando.教師讓學生討論這三份工作中那份工作最適合李雷。Forexample:T:SupposeyouareLilei.Whichjobdoyouwant?Why?S1:Thefirstjob.BecauseYouareright.Nowopenyourbooksandread3a,andfillintheblankswithcorrectwords.Step4Task讓學生讀3b部分報紙上招聘信息的廣告，然后根據招聘廣告的信息在橫線上寫出適當的單詞。讓學生在3c部分的橫線上寫一份自己的招聘廣告。目的是訓練學生的寫作能力，提高英語寫作的水平。Step5Exercises補全對話：A：