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文檔簡介

1、1序論P16采用首先通報自己姓名的打招呼方式可以得到對方的名字。P21在會話過程中一個以上的人同時說話，被稱為“重疊”。P27 “取得的語料最接近自然的口語”的會話材料收錄方法：研究者只以會話 參與者身份參與所收錄的會話活動。P34轉寫時語言和非語言細節的取舍：一，對非詞語的語言特點應該無一遺漏地進行詳細的轉寫，特別是那些與自己的研究課題可能有關的細節更應該加倍注 意；二，對非語言的因素有選擇地進行標注，只記錄那些與交際活動有關的非語 言細節。P36T：老師(teacher)Lh說話者被確認為學生1(identified learner( learner 1)L：不能確認說話者是哪個學生時(u

2、nidentified learner)L3：可能說話者是學生3(probably learner 3)LL：幾個或者所有的學生同時說話(several or all learner simultaneously) 兩個以上的人同時說話時的表示：LL yesL2? yeh表示學生1和學生2同時說話和“yeh”同時發出。P37緊密銜接話語的表示：=話語內和話語間的間隔表示：(+)0.10.5s停頓；(+)0.60.9s停頓；(1)(2)(3)分別表示1s、2s、3s停頓。P39轉寫時的標注(coughs)在轉寫時對動作行為注釋。(comment about actions notedinthe transcript, including non-verbalactions)(unintelligible)表示分析者聽不清楚的話語。(indicates a stretch of talk thatisunintelligible to the analyst). (radio)單括號表示不清楚或者可能的詞語。(single parentheses indicate unclearorprobable item)2話輪P4

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