1、 3 篇高中物理老師述職報告供借鑒3 篇高中物理老師述職報告供借鑒 各位指導，各位同事： 大家好! 本學期，我擔任高一物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對教學工作作以下總結:一.認真鉆研教材，明確指導思想 教材以物理課程標準為根據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的親密聯絡;體會物理的價值，增強理解物

2、理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析p，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。二.認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合 不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三.注重課堂教學藝術，進步教學質量 課堂強調師生之間.學生之間交往互動，共同開展。此致 敬禮! 述職人：xxx20 xx 年 x 月 x 日 高中物理老師述職報告 各位指導，各

3、位同事： 大家好! 一年來，我認真執行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探究，改革教學，在繼續推進我校“自主創新”課堂教學形式的同時，把新課程標準的新思想.新理念和物理課堂教學的新思路.新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。一.課程標準走進我的心，進入我的課堂 怎樣教物理，物理課程標準對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要第 1 頁 共 4 頁 求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必須重新考慮的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程

4、目的，內容標準及課程施行建議有更深的理解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。二.課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同開展 本學年我深知我們每位物理老師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感.態度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，在教研組長.集體備課組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我校“自主創新”的教學形式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說主講.自評;

5、積極利用各種教學資，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研.講.聽.評中推敲完善出精彩的案例。積極進展了實驗探究問題的理論，在集體備課中，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于老師之間的優勢互補，從而整體進步備課程度，課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶.反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學水評是分有用。較強的物理思想方法得于浸透。學生在觀察.操作.實驗.討論.交流.猜想.分析p和整理的過程中，公式的形成.獲得.應用了然于心。提倡自主性“學生是教學

6、活動的主體，老師成為教學活動的組織者.指導者.與參與者。”這一觀念確實立，灌輸的學習就大大削弱。高中電路圖型連接.各種物理電學公式的計算.實驗都表達學生自主探究.研究。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間.載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習.不斷修煉，進步文化程度與做人境界，這將是一個長期而非常有價值第 2 頁 共 4 頁 的努力過程。

7、研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求開展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現實理論的聯絡，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用物理的意識和才能。重視培養學生的探究意識和創新才能。常考慮，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求開展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養學生創新才能”，以“自主創新”課堂教學形式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。三.創新評價，鼓勵促進學生全面開展 怎樣進步學生

8、成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步標準教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹.扎實.高效.科學的良好教風及學生嚴肅.勤奮.求真.善問的良好學風的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作獲得了很好的成績，而連續兩個學

9、期我的物理教學成績都位于全校前列，一份耕耘，一份收獲。成績的獲得離不開指導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學.善思.實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。此致 敬禮! 述職人：xxx20 xx 年 x 月 x 日 高中物理老師述職報告 各位指導，各位同事： 大家好!20 xx 年畢業于 xx 師范學院物理系，按照上級分配來到了偏僻的農村中學 xx 中學，xx 年來，向縣城走了很多老師，也來了不少新老師，問心無愧的說，自己從沒有抱怨，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民老師的職責，在教育教學.教育科研.指導青年老師等方面都盡了自己的努力。認真履行

10、聘約，年終考核全部合格，學子對我的信任是我的撫慰。身處農村中學，生很差，學生的根底都不好，教學難度可想而知，為了進步大家的物理成績，主要在備課和落實上下功夫。備課時，考慮同學們的承受才能，第 3 頁 共 4 頁 因材施教，在課堂組織上和語言表達上多下功夫。課堂上，多提問，多鼓勵，多討論，多做實驗，多上多媒體課，課后，找同學多聊天，多理解，拉近和他們的間隔 ，及時發現他們在學習上存在的困和障節，到達及時解決和穩固的效果。xx 年全國高考，我所任教的班級應屆班大類班 xx 班達線 x 人，小類班 xx 班達線 xx人。x x 年入學的高一新生共計 xx 人，中途退學 xx 人，留級 x 人，轉學

11、x 人，會考合格 xx 人，會考完畢后畢業回家的認輸比擬多，到達 xx 人，這一屆學生 20 xx年全國高考中，我所任班級應屆班 xx 班達線 x 人，xx 班達線人，一年來學期統考，我所教的班級物理成績在全縣來看也比擬好，連續奪得第一名，也有幾位同學屢次進入全縣前名。做為一個立足困難的農村中學，我們對這樣的成績都感到比擬滿意的，成績的獲得于我們學校全體老師的努力，高三年級組做的大量工作，以及校委會的重大決策是分不開的。回想 xx 載，自己努力了，成長了，如今我應該積極的反思與總結。1，如何適應新課標，2，物理上的難點重點應該系統的總結一下，變成文字形的東西，而不是空想和懶的動手，在教學研究上下點功夫。3，制作一套適于我們學生使用的教案和練習資料。在長期的教育教學工作中，我不斷總結經歷，積極撰寫教育教學論文，關于高一物理難學難教的探究，動量定理案例，獲得了省級榮譽證書，物理自主學習的考慮被運城學院學報發表。目前，我能勝任高中物理教學，而且有較高的指導青年老師的才能，在我的指導下，xx 老師，xx 老師在縣根本功比賽中榮獲二等獎，他們已經很快站穩講臺，成為一名合格的高中