1、 一年級上學期比尾巴教學設計 【學情分析】 一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂于觀察，大膽想象，愿意表達，具有強烈的表演欲望。 【教學目標】 知識教學點 1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識1個筆畫“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。 3、了解一些動物尾巴的特點。 能力訓練點 1、通過觀察插圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。 2、訓練學生的朗讀能力。 3、培養(yǎng)學生動手搜集資料、歸類整理的能力。 情感、態(tài)度、價值觀 1、激發(fā)學生熱愛學習，熱愛小動物，關愛生命。 2、鼓勵學生勇于探索，樂于

2、參與，具有合作意識。 【教學重點】 練習朗讀和認字。 【教學難點】 讀好問句。 【教學準備】 學生準備 通過各種途徑查找、搜集有關動物的文字、圖片資料，留心有關動物尾巴的特點。 教師準備 1、多媒體課件 2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。 3、生字卡片和給動物頒發(fā)的獎項卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“好像一把傘”。 4、幻燈片 5、田字格小黑板等。 【教學課時】 兩課時。 【教學流程】 第一課時 一、激趣導入，揭示課題 今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極

3、了，聲音子清楚又響亮，簡直就是的拉拉隊。 過渡：同學們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當評委啊?(想去!)好，請你們做好準備，我們馬上出發(fā)。請大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀到了，睜開眼睛，你看到了什么? 設計意圖：富有激的導語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力。 二、認識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點 1、出示課件：情境園(在美麗的森林里，六種動物正在做賽前準備) 師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物啊!來，我們一起向小動物問聲好!(一起說：“小動物們

4、好!”) 指導學生觀察 師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀? 生答，師相機張貼動物圖片。 師說：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。 2、初步了解這六種動物尾巴的特點 師說：同學們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發(fā)言。 學生觀察后發(fā)言。 師小結(jié)：剛才，小評委們觀察得很認真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三，我真棒!”)。 過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好消息：一位記者也來到了比賽現(xiàn)場，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時里啦!趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。 設計

5、意圖：課件情境園(美麗的大自然，可愛的動物，配上和諧的背景音樂)，讓學生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當?shù)匾龑В寣W生仔細觀察，認真評議，自然進入到“小評委”的角色中去。 三、初讀課文，認識生字 1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準字音，數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié)，教師巡視，個別指導。 過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會讀!” 2、借助圖認識生字 出示課件：六種動物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動物叫聲。 過渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下。 3、讀不帶音節(jié)的

6、生字卡 過渡：為了再獎勵你們一次，主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認真聽，過一會兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。 設計意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認讀生字，這樣由易到難，符合學生的認字規(guī)律。 四、示范指導，學讀問句 1、出示課件：配樂朗讀。 2、學讀問句 學習第一小節(jié) 出示幻燈片。問：剛才播音員在讀這些句子的時候有什么特點? 認識“?”，體會讀法。 生練習讀。 過渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢? 學習第二小節(jié) 自學第三、四小節(jié) 同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。 設計意圖：利用多種形式，訓練學生讀好問句，突破本課教學難

7、點。 五、游戲激趣，鞏固練習 1、給動物模特頒發(fā)獎牌：抽六位學生上臺先讀獎項再貼獎牌。 2、大家評議。 設計意圖：用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學生再次了解動物尾巴的特點，又能鞏固本課的部分生字。 六、感情朗讀，指導背誦 1、男女生分讀問句和答句。 2、表演朗讀 抽生上臺表演朗讀。 全班學生表演讀。 3、配樂背誦 設計意圖：通過多種方式來訓練朗讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力，突出本課的教學重點。 七、挖掘課外資源，拓展運用 1、出示課件：讓學生看圖，依照課文的問答式，自問自答，學會提問。也可讓學生聯(lián)系生活實際提問。 2、交流課前搜集的動物圖片、文字(剪貼報) 四人小組內(nèi)交流 選幾張好的貼在黑板上。

8、 設計意圖：挖掘課外資源，拓展運用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實際生活，學會提問。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。激發(fā)學生勇于探索，樂于搜集資料，并學會合作學習。 八、總結(jié)本課，情感升華 1、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們! 2、升華：同學們，通過本節(jié)的學習，你們是不是更喜歡小動物了呢?讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友! 設計意圖：充分肯定學生的學習成果，讓學生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學習，并引導學生喜歡動物，保護動物，初步具有環(huán)保意識。 第二課時(簡案) 一、復習檢查 1、朗讀課文 2、背誦課文 3、

9、認讀生字 二、認識筆畫“”和偏旁“矢、八、鳥”，練習給12個生字口頭組詞 三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫” 1、出示去掉尾巴的動物圖片。 2、出示動物尾巴的圖片(順序打亂) 3、請學生自由、任意地選取一種動物的尾巴，給動物安上，并要求學生說話：()的尾巴()。誰說得好，說得多，就將這個小動物和圖片獎勵給他。在說的過程中，鼓勵學生有不同的表達方式，注意保護每一位學生的積極性。 4、請學生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。 四、指導書寫“云、公、車”3個字 1、出示有田字格的小黑板。 2、指導學生觀察這三個字在田字格中的位置。 3、引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵，并范寫。 4、學生描紅，練

10、寫。 五、布置作業(yè) (回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。) 一年級上學期比尾巴教學設計2 教學目標 1、認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫“撇折”，認識兩個偏旁“八”和“鳥”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。 3、了解一些動物尾巴的特點。 教學重點 識字、寫字和朗讀。 信息資料 1、課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關尾巴圖。 2、課前讓學生收集小動物圖片或者玩具，并了解這些動物尾巴的特點。 教學時數(shù) 一年級比尾巴教案|比尾巴公開課教學設計 兩課時 第一課時 切入主題 1、激趣：森林里動物王國的小動物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今天，他們聚在一起要舉行一次別開

11、生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。)這三個字你是在哪里認識的?怎樣記住它們? (興趣是鼓舞和推動學生學習的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學生的心理特點，創(chuàng)設情境引入課題，激發(fā)了學生的求知欲。導學生在具體的語言環(huán)境中識字，增強了學生對識字的興趣和信心。) 2、同學們，你們喜歡小動物嗎?你都喜歡哪些小動物?(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具，展示給大家，說說它們的尾巴是什么樣子的。(先組內(nèi)交流，再匯報。)我們把這些小動物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會怎么樣?(板書課題) (“課的第一錘重音要敲在

12、學生的心坎上。”趣味性的話題，讓學生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達，陶冶了性情，增長了知識，培養(yǎng)了能力。) 對話平臺 初讀 1、“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢?(出示文中六個問句) 2、自由練讀問句，指導認識問句，教師示范問句的讀法。 3、指名讀，開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價) 4、評選結(jié)果怎樣呢?請你打開書找一找吧。(自由讀文，邊讀邊畫出生字。) (以問促讀，有效地組織起學生的注意及興趣，為學生創(chuàng)造一個主動學習的環(huán)境。) 5、匯報。(讀出六個陳述句) 6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽，讀得不準確的地方要互相幫助。 7、組內(nèi)4個小伙伴合作讀，互相評

13、價，把課文讀通順。 (堂課中穿插多種形式的讀書活動，讓學生多動腦，多動手，調(diào)動多種感官參與學習過程，實現(xiàn)真正的自主實踐，提高語文課堂的實效性。) 識字 1、課件出示生字，問：這些字你認識嗎?認識哪個就讀哪個，說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。 2、識新偏旁“八”和“鳥”。 3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。 4、請一名同學當小老師，其它同學提問題，考考他怎樣識記這12個字。(調(diào)動學生的識字經(jīng)驗和積累，引導說出識記這些生字的方法。) 5、有哪些小動物參加了比賽?(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開火車讀詞。 6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導把字卡貼在相應的動

14、物上。) 7、出示：長、短、一把傘、彎、扁、看，指名領讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什么特點呢?請你把這些詞貼在相應的動物下面。 (鼓勵學生主動識字、自主識字，并依托教材中的有關內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵學生用多種方法記憶生字，承認學生間的差異，充分尊重學生主體地位，激勵學生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。) 質(zhì)疑 出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方? (養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣，調(diào)動學生學習的主動性，讓學生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)問題意識。) 寫字 1、出示生字：云、公、車，認讀，組詞。 2、指導觀察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方?(學習新筆畫：撇折，書空。) (

15、培養(yǎng)學生敏銳的觀察力，學會思考，并且能發(fā)表自己的見解。) 3、這節(jié)課學習寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌交流) 4、學生匯報，教師根據(jù)學生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。) 5、學生先描紅，再練寫。(教師個別指導) 6、評議。(用投影展示學生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。) 第二課時 對話平臺 導入 1、游戲：捉小動物。森林里的小動物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學習。 2、游戲：找尾巴。 熟讀 1、選擇自己喜歡的方式自由練讀

16、。(可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀。 2、師引讀，學生引讀，對讀。 3、二人拍手讀，一人問一人回答讀。 4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽后要評出優(yōu)勝者) 5、組內(nèi)推薦能手，開展比賽讀。 (以“讀”的訓練為主線，讓學生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。) 背誦 1、邊想象課文內(nèi)容和小動物的可愛樣子邊練習背誦。 2、加上動作邊背誦邊表演。 (把學生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在表演和感悟中增強對動物的喜愛之情。) 練習 1、小動物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴?(指名說)，你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學到黑板上貼，其

17、它同學在下面畫。) 2、評議，比比誰畫得好，畫得準。再說說這些動物尾巴的特點。 拓展 1、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點?(小組內(nèi)出示剪下的動物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“_的尾巴_”的句式說話。) 2、模仿書中的句式編兒歌。 3、大自然中還有很多小動物，同學們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動物尾巴的奧秘，在電視上看人與自然這個欄目，或者到動物園去參觀，把你看到的講給同學老師和家長聽。 (拓寬學生語文學習和運用的領域，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認識和理性認識運用于實踐中，增

18、加課堂信息量。) 寫字 1、出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個字? 2、組內(nèi)討論：怎樣寫好“車”字。(教師參與其中) 3、學生匯報后教師范寫。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。) 4、先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評。 (指導學生寫好每一個字，特別要注意指導學生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫字教學抓牢抓實，讓學生體驗到漢字的形體美，教會學生欣賞漢字的美，增強學習語文的成就感。) 伴教錦囊 相關鏈接 動物的尾巴 世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛

19、展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。魚把尾巴當作游泳器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體;有的動物把尾巴當作平衡器;有的動物把尾巴當作武器;有的動物把尾巴當作倉庫;有的動物把尾巴當作交際工具 閱讀在線 誰的尾巴尖?誰的尾巴圓?誰的尾巴翹? 烏龜?shù)奈舶图猓米拥奈舶蛨A，小狗的尾巴翹。 誰的尾巴變?誰的尾巴像剪刀?誰的尾巴細又長? 孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細又長。 布置作業(yè) 1、這大樹林里，除了我們剛才學習的六種動物，還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎? 2、這節(jié)課同學們學得很努力

20、，老師準備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎? 3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀念。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的比尾巴這堂課。(發(fā)動物畫獎品) 板書設計： 長猴子 短兔子 誰的尾巴像傘松鼠 彎公雞 扁鴨子 看孔雀 一年級上學期比尾巴教學設計3 教學目標： 1、認識十二個生字，會寫“云”、“公”、“車”三個字。認識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學習朗讀問句。 3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。 4、培養(yǎng)表達能力，引導孩子學會觀察，學

21、會發(fā)現(xiàn)。 教具準備： 六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票 教學流程： 一、游戲激趣 1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢? 2、一(4)班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。 3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。 游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子 摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴 (在教學過程中，教師必須重視課前導入，通過多種方式充分調(diào)動學生的身體機能，誘發(fā)學生學習的欲望，使學生很快地進入學習狀態(tài)。導入不是蠻目的創(chuàng)設情境，要依據(jù)

22、本班學生的實際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點，采取最能引起學生激情的方式，因為激情是導求新知的重要推動力，是構成學習動機最活躍的成分。) 二、復習生字 1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲摸尾巴，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎? 2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習比尾巴 3、激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎?有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關才行。 4、復習生字：(智力大闖關)指名開火車齊讀 5、恭

23、喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧!請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰? 句式：參加比尾巴大賽的小動物有_。(相機貼小動物圖片) 6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么? 句式：我喜歡_的尾巴，因為它的尾巴_。 7、來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。 有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了! (每個學生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，教師要善于開啟、引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。) 三、學習問句 1、小黑板出示問句 比尾巴大賽的內(nèi)

24、容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。 2、看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的? 3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平時問過問題嗎，怎么問的? 比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學? 4、剛才他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚。板上揚的符號 你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者? 5、老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。 四、學習答句 1、比賽的內(nèi)容出來了，誰想當小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給

25、這些小動物們評評尾巴? 2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢! 五、梳理全文 1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當? 2、同桌兩人一個但記者，一個當裁判自己練練看吧!展示讀 3、下面的小朋友也想當，那男生來來當小裁判，女生來當小記者，比比看，誰最棒? 4、有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當小記者，三、四小組當小裁判。 5、老師來當小記者，你們來當小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎?兩句兩句的問呢?加大難度，三句一起問呢? 6、小朋友

26、們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎? 7、這些小動物的尾巴很好看，可是有一些小動物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音聽? 游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺 (新課標指出語文教學要重視讀，要讓學生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進理解，在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學生讀的興趣，要讓學生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。) 六、學習生字 1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧? 2、出示云、公、車，你發(fā)現(xiàn)什么?都有撇折

27、3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢? 4、師范寫，生描一描再寫一個。 七、課外延伸 1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想?yún)⒓幽兀从心男┬游飯竺?(貼圖片) 2、他們的尾巴怎樣呢?誰來當當這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。 句式：大家好，我是_，我的尾巴_。 3、誰能象課文里一樣，當當小記者問一問，當當小裁判評一評? 4、小朋友們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動物尾巴的作用呢? 5、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎? (低年級學生對事物進行觀察，

28、首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛的小動物的圖片，學生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學生產(chǎn)生了觀察的欲望，教師再加以引導，明確目的，那么觀察的效果就大大提升。觀察要激起表達的愿望，要引起寫作的意愿，教育學家斯賓塞說：“學習任何知識的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。”教師要熱情鼓勵學生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。 一年級上學期比尾巴教學設計4 教學目標 1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自學能力。 2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學生的學習興趣。 3、加強課堂的口語和說話訓練。 4、拓展學生的思維能力。 教學內(nèi)容 1、理解課文，學習生字和相關二類字的音節(jié)，指導“?”“反義詞

29、”“打比方句子”“好看”等的學習 2、了解各動物尾巴的特征，并與圖對應連線。 3、練習給書中的六種動物畫尾巴。 4、有感情朗讀課文和背誦課文。 教學重點 了解各動物尾巴的特征，并與圖對應連線;有感情朗讀課文和背誦課文。 教學難點 理解課文，學習生字和相關二類字的音節(jié)，指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習;練習給書中的六種動物畫尾巴。 教具準備 文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。 教學過程 一、引入課題 1、現(xiàn)在請大家聽老師講一個故事，你們邊聽邊想：?猴

30、子叫大家干什么? 2、(師配樂講述)從前，在一個美麗的大樹林里，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了。這時，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個建議，咱們來比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧!” 3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么?(抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上

31、準備干什么?(抽生答：比尾巴) 4、今天，我們就來學習“比尾巴”這一課。(板書：比尾巴)請大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么?(抽生說：兩個三聲的變調(diào)、輕聲) 5、學生齊讀課題。 二、初讀課文 1、請大家翻開書，看著課文，自由練習朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書上作好記號。開始。(師進行個別學生的自學指導) 2、現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂些什么?(全班學生邊說邊互相補充)(略)(師根據(jù)學生說的順序，把無尾的插圖中的動物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示) 三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點 1、請大家觀察黑板上的動物，它們都少了什么?(抽生答：尾巴) 2、

32、請看猴子，它的尾巴有什么特點?(抽生答：長)(師出示“長”，并連線) 3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。(師板書：短、傘、彎、扁、好看) 4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個字的拼音要注意些什么?齊認讀三遍。(抽生說后齊認讀) 5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子長”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會嗎?(會 猴子長公雞彎 兔子短鴨子扁 松鼠傘孔雀好看(扇) 6、我們來檢查，看連得對不對?(師指“長”字問：誰的尾巴長?生齊答：猴子的尾巴長)(后面略)鼓勵一下。 四、畫尾巴 1、觀察書中動物們的尾巴，請大家用紙蒙在圖上，臨摹動物的尾巴，還可涂上顏色。(生自由臨摹，師觀察指導：略) 2、現(xiàn)在

33、，我們抽六個小朋友為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。(抽生) 3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型，請一個同學上臺找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學畫得怎樣?(抽生說：哪點像，哪點不像?)最后貼上尾巴。(依次完成：略) 五、鞏固練習 1、動物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學了這一課，你認為“比尾巴”有結(jié)果嗎?小組討論。 2、認為“沒結(jié)果”的同學站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對不對?(抽生答后師表態(tài)) 3、認為“有結(jié)果”的同學站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理?(抽生答后老師表態(tài)) 4、現(xiàn)在老師告

34、訴你們：語文的答案很靈活，沒有固定的答案。只要你們開動腦筋，答得有道理，就一定對。但如果答不出道理來，就是錯的。 六、有感情朗讀課文 我們學完了這課，現(xiàn)在請同學們看到課文，有感情朗讀一遍。(齊讀) 七、布置作業(yè) 1、這大樹林里，除了我們剛才學習的六種動物，還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎? 2、這節(jié)課同學們學得很努力，老師準備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎? 3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀念。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的比尾巴這堂

35、課。(發(fā)動物畫獎品) 八、板書設計： 猴子長 公雞彎 兔子短 鴨子扁 松鼠傘 孔雀好看(扇) 一年級上學期比尾巴教學設計5 一、猜謎導入 師：小朋友們喜歡猜謎語嗎? 生：喜歡 師：今天老師送給大家?guī)讞l謎語，每條謎語猜一個小動物，比比誰最聰明，如果猜到了，請高舉你的小手。 1、腦袋最聰明，喜歡摘桃吃。 2、三瓣嘴，耳朵長。 3、像鼠不是鼠，尾巴像把傘。 4、頭戴大紅冠，一叫千門萬戶開。 5、走路搖擺擺，喜歡下河捉魚蝦。 6、身穿花錦袍，尾巴像把扇。 (生猜到了就出示該動物的圖片貼到黑板上，并有禮貌的和小動物打招呼，師評價孩子們真有禮貌) 師：今天這么多可愛的小動物來到我們的課堂上，他們要舉行一次模特大賽，比比自己的尾巴呢，讓我們齊讀課題吧。 生：10、比尾巴 二、初讀課文學習生字 師：要想得到模特大賽的門票就要過生字關，有信心通過嗎? 生：有 (課件出示帶拼音的生詞) 師：誰愿意當小老師來教教大家呢? 生：讀生詞(教師適時作出評價) 師：剛才小老師教得好，同學們讀得也很棒，接下來老師還要看看誰是最細心最仔細觀察的孩子，誰來提醒大家哪些生字讀音要注意? 生：松是平舌音還是后鼻音，鼠是翹舌音，最是平舌音，公是后鼻音(邊提醒邊讀，邊評價) 師：小朋友們讀生字讀得很標準