1、Thereasonwhyagreatmanisgreatisthatwhenheisinadversitywithothers,othersloseconfidence,butheisdeterminedtoachievehisgoals.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）2021年一年級語文備課組工作計劃2021年一年級語文備課組工作計劃1一、指導思想根據學校工作計劃及教研工作意見，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，在校特色課題引領下，減輕學生過重的學業負擔，優化課堂教學質量，通過創建學習型的教研組，進一步規范教學管理，全面推進以培養創新意識和創新能力為核心的素質教

2、育。二、工作目標以課程改革為中心，提高教學質量，抓住全面提高教師素質這個關鍵，加強教學研究，活躍教研風氣，各位教師創本人教學特色，進行有效教學，積極推進素質教育。三、工作要點1、通過上課、聽課、評課、業務學習等制度，尤其要加強對新課程標準的學習，積極貫徹實施基礎教育課程改革。2、加強教學管理，重視對教學各個環節的檢查和指導，全面發展學生素質，提高教學質量。3、加強教育教學研究，進一步鞏固集體備課制度、人人試教制度。4、加強學習規范教育，注重學生的學習習慣培養。5、繼續抓好輔優補差工作，面向全體學生，注重全面發展，積極推進素質教育。6、改進教學方法和模式，開展教學專題研究，提高課堂教學質量。四、

3、工作措施1、開學初，每位教師根據班級實際制訂好教學計劃。2、關注課堂，結合新課標，改進教學方法和模式，不斷探索新課標下的課堂教學。3、實行學習交流制度，把外出聽課學習的內容、收獲等及時在備課組中進行交流。4、組內成員要繼續開展教學課題研究活動，積極撰寫課題論文，參加省市區各級評選或向各類報刊雜志投稿。5、繼續加強對備課這一環節的管理，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨立鉆研教材，自備教案。并能有效地做好課后記錄。6、認真完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發表。7、扎實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節以上，其中有一半校內課，并寫好聽課感想。8、加

4、強教學常規管理，要對作業批改、學生書寫情況等環節進行檢查，并及時作好檢查記錄和評價。五、集體備課安排備課組主講人主講內容安排一語殷文靜一、二單元陳嘉莉三、四、五單元2021年一年級語文備課組工作計劃2一、指導思想：圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度；以校本教研為抓手，以落實“面向全體，有效評價”為契機，以提高課堂教學效率和學科教學質量為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。二、工作目標：1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。2、規范常規教學，保證素質教育的全面實施。3、組織好備

5、課組活動，進一步提高備課組整體教學水平。4、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。三、主要工作：（一）優化隊伍建設，提高備課組教學水平。1、充分利用學校已有的圖書資料和現代絡資源，組織組內教師學習二期課改等現代教育歷年，使教師進一步提高教育教學觀念，促進課題研究和教育教學的發展。2、結合學校青教評比活動，進行三課兩反思教學活動，提高課堂教學水平。3、幫助教師樹立成果意識和競爭意識，積極參加區組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、論壇等活動。4、積極撰寫教學隨筆、反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發生的教育現象進行審視、反思、分析、探索。5、結合學校“面向全體，有效

6、評價”的教研重點，讓組內每位教師更加關注課堂教學，關注師生關系，關注每個細節。（二）加強教學常規，提高課堂教學效率培養學生各種語文能力。1、學習準備期切實貫徹市教委的精神，在準備期以培養孩子的學習興趣，養成良好的學習習慣為主要教學目的，扎扎實實開展課堂教學。在準備期里盡管課文短了，可是培養和訓練學習習慣、學習能力決不能放松。教學生字結合在具體的環境中，向學生揭示識字方法必須考慮到學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，在課堂上充分展示每一位教師的個人魅力，以做游戲的形式幫助學生記憶生字，同時充分利用書中插圖與所配句子教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句，甚至是讀生字的方法都

7、要層層把握，在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習慣的培養上，老師要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，并且要變著法子從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。在傾聽習慣的培養上可以從聽記入手，讓學生重復老師的問題，聽錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨后回家說給爸爸媽媽聽。每個教師要牢記放慢教學節奏，切實減輕學生學業負擔，促進學生身心的健康發展；讓每一個孩子都能順利渡過幼小銜接期。每位教師在準備期的教學中要積累一定的經驗和

8、教訓，及時反思，及時交流，互相取長補短。2、識字能力識字是低年級學生的主要任務，我們把提高識字興趣，培養識字能力作為本學期的主要工作。幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養學生的識字興趣，我們準備在各班進行“識字大王”擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出“識字大王”。3、閱讀能力培養學生具備初步的閱讀能力是我們教學的又一目標。我們要牢牢把握住“在識字中閱讀，在閱讀中識字”的教學原則，教會學生學習的方法，逐步培養學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇_的方法步

9、驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養學生的語感。在學生認識了一定數量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。4、說話能力發展語言，發展思維，培養學生運用語言文字的能力是語文教學的重要目標。小學低年級階段是為學生日后的語言發展打下扎實基礎的最重要時期。因此，作為低年級語文教師一定要利用這一有利時機，不僅在語文課，在品德與社會等學科挖掘學生內在潛力，激發他們不斷學習的興趣，培養每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。在課堂教學中，我們要合理地運用現有的教學媒體，有意識地創造機會，創設情景，讓學生說一說，演一演，在拓展他們思維

10、空間的同時，鍛煉他們的說話能力。我們還準備在年級組組織學生開展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風提高他們的語言表達能力和興趣。四、具體安排：九月：1、組織備課組老師認真研讀上海市小學語文課程標準。2、制定一年級組語文教學計劃，做好開學工作。3、研究和制定入學準備期的教學特點和相關策略。4、確定本學期作業內容和作業格式。5、討論并確定本學期上研討課的老師名單和上課篇目。6、檢查作業和備課。7、做好入學準備期的學習習慣評價。8、出小練習卷。十月：1、教學常規檢查、反饋。2、研究和制定讀兒歌識字學拼音部分的教學特點和相關策略。3、根據進度進行說課活動。4、出好小練習。十一月：1、對讀兒歌識字學拼音部分

11、進行復習。2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關策略。3、出好小練習。2021年一年級語文備課組工作計劃3一、指導思想按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導思想為指引，改造傳統的備課活動形態，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。以討論合理的教學設計為重點，努力提高一年級語文組教學的質量和水平，更好地促進本組語文教師的共同進步。二、備課目標1、引導學生養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。2、在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。倡導自主、合作、探究的學習方式。3、提高學生的閱讀能力，引導學生

12、感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。4、提高學生的口頭表達能力，使其具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。5、培養學生搜集和處理信息的能力。三、工作重點認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新課標緊密結合，與先進的現代化教育手段相結合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結合。設置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動框架，并寫好教學回顧，教學后記。四、具體措施：1、繼續認真研讀語文課程標準和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。2、

13、集體備課，集思廣益，發揮集體的力量，認真備好每一堂課，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。3、配合學校的工作重點，提高教學效率。（1）備課組內互相聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學校聽課取經。（2）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。（3）激發學生的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式。4、關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。5、幫助學生做閱讀計劃，養成良好的閱讀習慣。2021年一年級語文備課組工作計劃4一、指導思想根據學校的工作計劃來計劃，以貫徹落實新課改語文課程標準為契機，緊緊抓住教學主渠道，以推進教學、教研、作業、評價的有效性為抓手，進一步加強教研組建設。繼續落實教學常規、規范，落實

14、、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。二、本學期教學現狀分析（一）對語文學習興趣較大，但在學習過程中顯得比較浮躁教材提供了不少生動活潑的訓練形式，啟發教師運用豐富多彩的教學形式培養學生學習語文的興趣，為學生創造了更多的實“踐機會。大部分學生在課堂上喜動不愛靜，整節課熱熱鬧鬧，自我中心”現象嚴重，不注意傾聽，缺乏紀律約束，學習顯得比較浮躁；還有一部分學生為活動而活動，活動后沒有取得應有的效果，也沒有獲得發展，熱鬧背后留下的是問號。如果長此下去，學生就不能沉下心來學語文，不利于良好學習習慣的養成。（二）識字量大了，語言獲得了較明顯的發展，但學習負擔普遍偏重識字量的增多，為學生提前進入閱讀提供了保

15、障，學生學了教材中的課文，可以去閱讀相關的課外讀物。從學生的口語表達和寫話質量看，口頭語言和書面語言均獲得了較大的發展。但在學生學習的過程中出現了學習負擔過重的現象，在進入識字和課文學習階段后，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字，學生往往“學得快忘得也快”。（三）學生的個性得到了較好的發展，但兩級分化日趨明顯由于學前基礎不同，家庭環境不一，學生領悟能力的差異，學生群體中呈現出較以前更大的個體差異。發展好的學生識字量可以非常可觀，朗讀水平得到較大的發展。而另一部分學生，學前識字本來就少，進學校后識字增長速度慢，閱讀量偏少，適應能力又比較差，日復一日，這兩部分學生的差距越來越大，后一部分學生也許會

16、因為離目標太遠或差距太大從此喪失學習的信心！因此，作為一年級的教師，要把握教材的特點和一年級兒童的認知規律，改進教學方式，既能使學生在起始階段感受語文學習的快樂，感知祖國語言的豐富，更要為學生后續的語文學習夯實基礎。三、工作目標：1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。2、加強備課組集體的力量，加強教學過程常規管理，切實落實在常態的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養的提高。3、打造書香校園，培養一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養學生良好的書寫習慣。4、開展好同課異構活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學

17、，增強教師的教學水平。（教師每學期相互聽課不少于10節）四、主要工作：加強教學過程管理，打造高效課堂。備課：（1）集體備課每月不少于二次，每次教研活動有中心議題，以便對教材分析、把握、理解和挖掘的研究。（2）做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（3）落實點：1、各類教學計劃、教案中各單元分析，2、要關注重點內容的落實、篇章之間的坡度及銜接。上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在

18、入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。在周末練習卷設計上力求定位準確、內容正確，幫助學生歸納整理本周學習的重點、難點，便于學生復習，家長指導。輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。教學評價：1、遵循教研員要求，共同擬定練習卷，

19、緊扣教材，關注教學重點的落實，知識點的銜接。2、做好備課組的常規工作，每次開展活動，要按計劃認真執行，并做好活動記錄。（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。（2）每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）注重備課組資料的積累。2021年一年級語文備課組工作計劃5一、指導思想：以校長室、教導處的工作思路為指導，以語文新課程標準為理念，聚焦課堂教學,立足教研建設,樹立以學生發展為本的教學理念，全面提高語文素養,積極創導自主、合作、探究的學習方式，改進教學方式、思維方式，充分發揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文新教材的教學研究，搞好語文教學工作，深化教學改革，引導學生主動求知，促進學生和諧

20、發展，真正做到優化語文課堂教學，提高語文教學質量，實施素質教育。二、工作要點：（一）備課組工作目標：1、備課：開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在集體備教案的基礎上，備課力求體現自己個人的教學思想，在借鑒他人優秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據班級實際，修改好教案，并寫清教學設計說明意圖。注重對一年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養。課后認真寫好教學反思，做到有實例分析，按新標準理念評析，有相應的方法措施，并及時服務、運用于實踐。2、上課：認真對待每一節課，注重對一年級新生學習習慣的培養。關心學生的內心需求，開發學生

21、的多元智能；注重語言積累，培養學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合。努力使組員上的每節隨堂課成為“滿意課”。3、作業：一定要認真培養學生良好的學習習慣，讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執筆方法。本學期，要著重培養學生自己認識拼音字母、了解基本筆劃的能力，并初步接觸漢字基本構造規律，端正每一次的做作業態度。學生寫的字要有起筆收筆，結構正確。作業格式正確規范、簿本整潔。老師批改及時認真。針對新教材，教師自主選擇作業，盡量加強口頭作業的布置與檢查。4、課題研究：根據組內老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究，結合學習方法、教學方法多樣化

22、如何實施以及個人課堂教學改進計劃，為教學積累新鮮經驗。5、研究課：有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。上好一節研究課，預先組員交流備課設想，試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領導、相關老師聽課，提高每位老師的上課能力。6、做好備課組的常規工作：（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。（2）每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）每位教師每學期聽課8節以上，寫好聽課體會。（4）注重備課組資料的積累。7、努力方向：讓每位老師在骨干教師的引領下，自身的努力下，教學能力都有所提高，力爭優秀備課組。（二）研究重點：1、備課、上課：面對實驗新教材，不斷鉆研，盡早熟悉

23、，優化教學目標、教學手段、教學結構，寫清教學設計意圖。上課教學方法多樣，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，每課備好訓練點，注重各種能力培養，讓小朋友產生“我愛學語文”的渴求。2、聽課學習：結合上級精神指示，組織組內教師學習資源庫精品課例，兩周一次，并及時作好交流、反饋。3、培養學生良好的學習習慣：（1）寫字習慣。（2）聽說讀寫想等語文綜合能力的培養。4、培養學生借助拼音識字的能力，激發學生識字的興趣。激發學生有問題意識、創新思維和合作探究的精神。（三）措施：1、備課：結合校隨堂課評比，認真備好每堂課。備課在資源共享的基礎上，能體現個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課

24、巧設訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現學生的主動學習的能力，發展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教后記,為今后的教學積累寶貴經驗。2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內老師觀看優秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節隨堂課，上好研究課。每節課前認真做好各項準備。課上充分利用現有的教具和現代化教學設備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。課上要加大容量，加快節奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學生識字、讀書的時間，培養獨立的閱讀能

25、力，重視低幼版課外讀物的推薦，實現知識的橫向遷移。3、作業：(1)口頭作業：根據新教材的特點，每周有一位老師負責出一張口頭練習卷，形式要多樣，并加強口頭檢查，做到課課清。(2)書面作業:著重培養學生良好的寫字習慣，養成認真書寫的態度。寫字時，老師加強指導與巡視，對作業端正、漂亮的學生多表揚，對態度不端正者或不符合要求的常抓不懈。(3)閱讀：每天讀一篇配套讀物，做好口頭檢查，培養學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數量的詞語。4、研究課：主動邀請學校領導共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。并學著自己制作些多媒體課件輔助教學，提高上課效率和教學基本功

26、能力。課后，及時進行評課，評課要有課程理念意識。5、研究課題：多學習語文課程標準解讀，多注重平時的研究積累，多翻閱些相關的文獻資料，教學中有理念意識指導。6、聽課：珍惜每次的聽課機會，不少于8節，聽后要有隨感，寫好優缺點及體會。7、教學基本功：加強頁的制作，多途徑吸收新知識、新技能。把自己摘錄的信息儲存到自己的中，用好共享資源，服務于自身教學。三、每周工作計劃安排：周次內容地點第3周制定備課組工作計劃東二樓第5周觀摩資源庫課堂教學實錄多媒體第7周集體備課多媒體第11周備課組內聽課評課多媒體第13周集體學習東二樓第15課觀摩資源庫課堂教學實錄多媒體教室第17周學期工作總結東二樓2021年一年級語

27、文備課組工作計劃6一、組情分析我們一年級語文備課組，由一位校教育教學能手，以及一位中年教師和兩位流動青年教師組成。組內教師在工作中共同努力，彼此團結協作。本學期，我們將在校長室、教導處的領導下，圍繞“綠色指標”，依據小學低年段、中高年級語文學科基于課程標準的評價指南（征求意見稿）和統編教材上海市小學語文學科一年級教學基本要求，努力打造創智的快樂課堂，進一步關注學生的語文學習習慣的培養，努力在日常教學工作中大膽實踐，爭取取得一定的成效。二、指導思想：依據學校的工作重點以及教導處的工作計劃，切實、有效地開展備課組活動。以小學低年段、中高年級語文學科基于課程標準的評價指南（征求意見稿）的評價標準為指

28、導，以區“創智課堂”校本化為著眼點，打造快樂課堂，注重對學生進行高層次思維能力的培養，扎實地開展教學研究，切實轉變教學方式，提高課堂教學效率，提高學生綜合素質。三、工作要點（一）加強備課組建設，推進“有效教研”。1、開展好備課組活動。基于綠色指標，以區“創智課堂”校本化為著眼點，扎實有效地開展備課組活動。每次活動安排好學習內容，或是學習資料，或是教材分析，或是集體備課評課，保證教研活動的有序開展，做到每次活動有主題。2、圍繞學校課題基于綠色指標下，小學生健康發展習慣培養的實踐與研究、基于綠色指標下，創智的快樂課堂的研究與實踐，開展備課組課題的研究快樂閱讀的興趣與培養。3、研究課中，盡顯“創智的

29、快樂課堂”的理念，引導學生自主、合作、探究的學習方式，體現高層次思維能力的培養。4、開展相互的聽課、評課活動，使組內教師取長補短，揚長避短，共同提高。（二）抓好常規工作，提高教學質量。1、基于課標，認真學習以小學低年段、中高年級（語數英）學科基于課程標準評價指南。根據學科特點，深入分析、細化學科課程標準，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業成果”三個維度開展課堂表現性評價及階段綜合性評價。采取分項評價，以“等第+評語”相結合的方式落實規范化評價。2、依據水豐路小學有效教學行動方案，進一步規范教學常規流程管理，提高課程教學的有效性，聚焦于教學五環節，進一步抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、

30、抓好評價，使精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、潛心科研內化為每個教師的自覺行為。3、統編教材上海市小學語文學科一年級教學基本要求，通過打造“創智快樂課堂”的建設，基于改變教學方式，改進教學過程，把重點放在學生學習方法、方式指導上。4、繼續培養學生良好的作業習慣，重視學生的書寫，確保書寫的整潔、正確率，同時也要提高教師的批改正確率，注重批改的激勵性。5、做好備課組的常規工作：（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。（2）提高教學素養，認真寫好教學反思、教學調整。2021年一年級語文備課組工作計劃7一、指導思想根據我校教務處本學期的工作要點，本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳

31、踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。繼續以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。二、備課組具體工作及措施：（一）抓實漢語拼音和識字教學1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生

32、從過去的繁重識字負擔中解放出來。3、在識字、閱讀教學中，隨時掌控時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。4、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。（二）加強理論學習，全面提高教師素養。1、形成學習性備課組。保證每周組織教師學習。開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。2、做研究型教師。積極參與學校的研究課題，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于

33、動筆，及時總結得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例，突出質量意識。3、開展以課堂教學研究為重點，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展集體備課活動。在此基礎上，積極參加教導處組織的課例教研活動。4、注重課堂教學。以課堂教學為主線，向四十分鐘要質量。課堂是教學的主陣地，課堂教學改革離不開課堂教學的實踐。我們將把課堂教學與課題研究緊密結合，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養一年級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。在識字教學中，培養學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字

34、。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。5、針對一年級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學困生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。6、每上一單元的課，組內教師就及時進行單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測，并針對檢測情況，各班進行比較，及時查漏補缺，讓平行班均衡發展，力求做到大家共同進步，均衡發展；同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，評

35、選出“拼讀小能手”，識字小明星”、“故事大王”等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的快樂。7、利用組內教研活動時間，組織大家共同學習好語文教材，領會編寫意圖，掌握體系結構，明確教學目標，感受思想方法。（三）抓好習慣，促進學生更好的發展。1、針對一年級新生的身心特點，培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和可持續發展。2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記

36、錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。3。加強課外閱讀積累。選讀小學語文同步拓展閱讀中的_。閱讀一年級學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。學寫16篇小_。組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩。4、采用各種教學方法和手段，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發展。總之，我們一年級組語文老師將繼續發揚團結協作、勤勉扎實的優良作風，為全面提高學生的語文素養，打造實小品牌而努力。2021年一年級語文備課組工作計劃8一，指導思想本學期，圍繞學校，立足一年級備課組的現狀，確立一年級語文備課組的工作目標：聚焦課堂教學，重視教學環節，遵循孩子身心發展規律和教育教學規律，落實幼

37、小銜接階段的識字教學，創導自主、合作、探究的學習方式；同時立足備課組建設，加大教研力度，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，以研究課為契機，積極展開評課活動，穩扎穩打，為一年級學生的語文學習打下良好基礎。二，現狀分析一年級組共有語文老師5名，既有經驗豐富的老教師，也有初登講臺的職初教師，其中中學高級教師2名，小學高級教師2名，職初教師一名，包含區學科帶頭人1名，區中心組成員1名，采用區、校級骨干帶教職初教師的方法，進行一對一帶教。一年級組大多是經驗豐富的老教師一年級的教學除了課程所要求的部分，良好行為規范和學習習慣的培養尤為重要三，主要工作1、培養學生對祖國語言文字的熱愛和

38、對語文課程的興趣，扎扎實實開展課堂教學。教學生字結合在具體的環境中，根據學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。2、幫助學生了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。教會學生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。為了培養學生的識字興趣，我們準備在各班進行識字大王擂臺賽，讓學生把自己認識的字都記錄下來，然后在班中，在年級進行比賽，評出識字大王。3、教

39、會學生學習的方法，逐步培養學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇_的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養學生的語感。在學生認識了一定數量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。4、小學低年級階段是為學生日后的語言發展打下扎實基礎的最重要時期。利用這一有利時機，充分挖掘學生內在潛力，激發他們不斷學習的興趣，培養每一個孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語言實踐。合理地運用現有的教學媒體，有意識地創造機會，創設情景，提高學生自主性，在拓展他們思維空間的同時，鍛煉他們的說話能力。如有條件，可組織開展讀兒歌，講故事的

40、.比賽。5、根據教研組相關要求，嘗試制定一份雙向細目表，每位老師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。四，具體措施（一）優化隊伍建設，提高備課組教學水平。1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性備課組。2、根據教研組相關要求，學習雙向細目表的制定方法。嘗試根據自己設計的多樣性作業制定一份雙向細目表，保障練習設計的科學性、合理性。3、積極參加區組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、教學反思討論會等活動。（二）深入開展課堂教學研究，確保教學的生動性，有效性。1、本學期，繼續配

41、合學校和教研組，參與推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率，隨時準備好接受聽課。2、落實隨堂課和研究課聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，每位研究課教師需針對自己教學設計中的一個關于“充分關注表達，提升語言素養”的設計亮點進行說課，研討，落實研究課的研究目的。3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。4、根據市基于課程標準的教學與評價要求，組織組內教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。（三）強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。1、強化常規管理，提高教學效率（備課、上課、作業三環節還應寫出學科特色）（1）備課：所有教師要認真鉆研

42、教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確、集中，方法靈活多變，重難點突出，關注語言表達訓練在目標中的滲透，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。同時課堂上借助教材，培養學生的朗讀能力，積累語句的能力，文本語言轉化為自身語言的表達能力。（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。從課程標準的要求、教學目標以及學情出發，設計課堂練習、課后作業、綜合練習等作業，

43、體現設計合理化，使作業貼近學生生活，努力提升作業的趣味性。設計口頭作業、整合型作業、積累型作業、探究型作業、實踐型作業等多樣化作業，既能達到鞏固所學的效果，又不增加學生負擔。關注“個”布置與指導，從學生的實際出發，開展分層設計，努力為每一位學生的適切發展提供個性化服務。統一作業批改格式，書寫規范，學生及時訂正，做到堂堂清，日日清。共同商討統一2分鐘預備鈴兒歌內容。（4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。（5）評價落實規范化評價，認真、嚴謹地做好上海市學生成長記錄冊試行工作，各備課組完善具體的操作方案，規范實施流

44、程，采用等第制評價方式。積極探索貼近學生，活潑生動的綜合考查活動。2、重視學生良好學習習慣的養成。始終落實良好學習習慣的培養，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。充分利用寫字課，加強寫字教學的常規管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。學期中進行一次書寫比賽。2021年一年級語文備課組工作計劃9第二學期2021年一年級語文備課組工作計劃一、指導思想：以區教育局和學校教學工作要求，根據一年級學生的語文學習要求，扎實落實課堂教學改革，提高課堂教學效率，使教師在工作中有提升，讓

45、學生在課堂中有所得。二、主要工作：1、按照區教研組的教學要求，結合學校教學工作要求，認真備課，課前認真修改教案，課后總結反思，認真完成本學期的教學內容。2、按照學校教學計劃，組內進行實踐課的交流，推選一名教師在語文大組上校級公開課。執教實踐課的老師針對教學內容寫好一篇教學反思，聽課老師學好一篇評課心得。3、組織備課組教師共同備課，三月份對全體家長進行展示。4、完成校級的語文質量監控調研，教師認真做好質量分析。5、備課組結合教學特點和學生學情，確立研究課題，進行課堂小科研。三、具體工作：二月份：1、制定備課組工作計劃2、進行第一次備課檢查3、迎接隨堂聽課三月份：1、完成組內語文教學實踐課，推出一

46、名教師參加校級公開課展示2、一年級向家長進行展示四月份：1、進行校質量監控，做好質量分析、2、進行第一次作業檢查3、做好期中練習和質量分析工作五月份：1、組內一名教師參加校實踐課展示2、學科知識競賽六月份：1、進行第二次備課檢查2、進行第二次作業檢查3、做好期末練習和質量分析工作2021年一年級語文備課組工作計劃10一、指導思想本學期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以提升教育教學質量為中心，以小學語文課程標準為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，培養習慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培

47、養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。二、工作目標1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學反思、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。三、主要工作1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。（2）堅持集體學習研究