1、2022數(shù)據(jù)的收集北師大版數(shù)學(xué)初一上冊優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案設(shè)計 6.1數(shù)據(jù)的收集：教案 【教學(xué)目標】 知識與技能 了解數(shù)據(jù)收集與整理的基本方法,學(xué)習(xí)設(shè)計調(diào)查問卷,體會并掌握數(shù)據(jù)收集的過程. 過程與方法 收集數(shù)據(jù)的過程要有組織性,也要有認真的態(tài)度,積極參與,在與他人合作的過程中共同完成. 情感、態(tài)度與價值觀 體會數(shù)據(jù)在解決實際問題中的作用,逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的良好習(xí)慣. 【教學(xué)重難點】 重點:掌握數(shù)據(jù)收集的基本方法,設(shè)計調(diào)查問卷. 難點:掌握數(shù)據(jù)收集的方法,會設(shè)計調(diào)查問卷. 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 享有“雜交水稻之父”美稱的袁隆平爺爺,為了尋找理想的水稻育種材料,他北至黑龍江,南到海

2、南,觀察了數(shù)不清的稻田,他對水稻生長的土壤肥沃情況、植株生長高度、植株的產(chǎn)量等各方面的數(shù)據(jù)進行了系統(tǒng)的收集,然后進行比較,最后篩選出了滿意的材料,培育出了深受農(nóng)民喜愛的雜交水稻. 要想發(fā)現(xiàn)一個事物的規(guī)律,就需要我們收集大量的數(shù)據(jù),從中發(fā)現(xiàn)它們隱含的規(guī)律. 在生活中,我們會從報紙、電視或者網(wǎng)絡(luò)上見到很多的數(shù)據(jù),它們是信息的載體,我們的生活離不開數(shù)據(jù),我們隨時隨地都在和數(shù)據(jù)打交道.本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù). 問題展示:班級要舉辦元旦聯(lián)歡晚會,如果由你來策劃這次活動,你將如何安排節(jié)目? 學(xué)生合作探究,然后由代表發(fā)言. 師:要想解決這個問題,我們需要經(jīng)歷這樣的活動過程: 第一步:明確調(diào)查問題同學(xué)們

3、喜歡什么樣的文藝節(jié)目; 第二步:明確調(diào)查對象全班每位同學(xué); 第三步:選擇調(diào)查方法采用調(diào)查問卷法; 第四步:展開調(diào)查每位同學(xué)填寫問卷; 第五步:記錄結(jié)果,分析處理; 第六步:得出結(jié)論. 師:此次調(diào)查問卷是如何設(shè)計的?你知道如何來設(shè)計調(diào)查問卷嗎? 學(xué)生看書、交流,并舉手回答. 教師總結(jié):首先要明確調(diào)查的對象、目的,然后根據(jù)調(diào)查的對象、目的,決定調(diào)查問卷的內(nèi)容與問題,設(shè)計的問卷中,還應(yīng)注明問卷收交的方式和時間等 6.1數(shù)據(jù)的收集課時練習(xí) 一、選擇題 1.某市期末考試中，甲校滿分人數(shù)占4%，乙校滿分人數(shù)占5%，比較兩校滿分人數(shù)( ) A.甲校多于乙校 B.甲校與乙校一樣多 C.甲校少于乙校 D.不能確

4、定 答案：D 解析：解答：因為沒有給出兩校的總數(shù)，所以兩校的滿分人數(shù)也無法比較. 故選：D. 分析：由于缺少兩校的總?cè)藬?shù)，因此無法判斷.已知百分比比較多少時，要有總數(shù)，當總數(shù)不確定時無法比較大小. 2.班長對全班同學(xué)說：“請同學(xué)們投票，選舉一位同學(xué)”，你認為班長在收集數(shù)據(jù)過程中的失誤是( ) A.沒有明確調(diào)查問題 B.沒有規(guī)定調(diào)查方法 C.沒有確定對象 D.沒有展開調(diào)查 答案：A 解析：解答：根據(jù)班長對全班同學(xué)說：“請同學(xué)們投票，選舉一位同學(xué)”，而沒有明確選舉一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還是品質(zhì)優(yōu)秀，調(diào)查的問題不夠明確。 故選：A. 6.1數(shù)據(jù)的收集測試 基礎(chǔ)鞏固 1.(知識點1)為了測量調(diào)查對象每分鐘的心跳次數(shù)，甲同學(xué)建議測量2分鐘的心跳次數(shù)再除以2，乙同學(xué)建議測量10秒鐘的心跳次數(shù)再乘6，你認為哪位同學(xué)的建議更具有代表性 ( ) A .甲同學(xué) B.乙 同學(xué) C.兩種建議都具有代表性 D.兩種建議都不合理 2.(題型一)某市期末考試，甲校滿分人數(shù)占本校總?cè)藬?shù)