1、第 頁 青島南區教師考試小學招聘教師資格證初中生物知識與教學能力預測試卷及答案一、單選題1保護生物多樣性的最有效措施是（）。 A將瀕臨物種遷出原地B建立瀕臨物種種質庫C建立自然保護區D鼓勵市民認養動物 答案：C解析：自然保護區是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態系統；是進行科學研究的天然實驗室，為進行各種生物學研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所。因此建立自然保護區是保護生物多樣性的最有效的措施。 2有關昆蟲口器的描述正確的是（ ）。A.刺吸式口器適合取食花粉B.舐吸式口器是原始類型口器C.咀嚼式口器以固體組織為食D.虹吸式口

2、器可以取食和攻擊敵害 答案：C解析：知識點:昆蟲口器的特點。由于昆蟲的食性非常廣泛，口器變化也很多，一般有5種類型：咀嚼式口器、刺吸式口器、嚼吸式口器、舐吸式口器、虹吸式口器。虹吸式口器是以下顎的外葉左右合抱成長管狀的食物道，盤卷在頭部前下方，如鐘表的發條一樣，用時伸長，下顎外顎葉極其發達其余退化，如蛾、蝶等。咀嚼式口器，其營養方式是以咀嚼植物或動物的固體組織為食。如蜚蠊（即蟑螂）、蝗蟲、螞蟻等，C項正確。A項：刺吸式口器，口器形成了針管形，用以吸食植物或動物體內的液汁。這種口器不能食固體食物，只能刺入組織中吸取汁液。如蚊、虱、椿象等。與題干不符，排除。B項：嚼吸式口器構造復雜，除大顎可用作咀

3、嚼或塑蠟外，中舌、小顎外葉和下唇須合并構成復雜的食物管，借以吸食花蜜。如蜜蜂等。咀嚼式口器是最原始的口器類型。與題干不符，排除。D項：舐吸式口器，其主要部分為頭部和以下唇為主構成的吻，吻端是下唇形成的偽氣管組成的唇瓣，用以收集物體表面的液汁；下唇包住了上唇和舌，上唇和舌構成食物道。舌中還有唾液管。如蒼蠅等。與題干不符，排除。 3有些人會暈車，這是由于他們的（ ）結構過于敏感。 A.前庭和半規管B.前庭和耳蝸C.半規管和耳蝸D.耳蝸和聽神經 答案：A解析：耳分為外耳、中耳、內耳，內耳有前庭、半規管和耳蝸等結構。半規管和前庭內有感受頭部位置變動的位覺感受器。前庭及半規管過于敏感的人往往會暈車、暈船

4、。 4據新聞報道，在英國，一只剛失去幼崽的貓用自己的乳汁喂養了三只剛出生就失去媽媽的小狗崽，“母子”情深宛如一家。對貓的這種行為解釋正確的是（ ）。是先天性行為是學習行為是由遺傳物質決定的是由環境因素決定的 A.B.C.D. 答案：C解析：根據動物行為獲得的途徑不同，把動物的行為分為先天性行為和學習行為。失去幼崽的貓喂養狗崽的行為，是由遺傳物質決定的，是先天性行為。 5關于群落水平結構的敘述，正確的是（ ）。A.草原生態系統具有群落水平結構而森林生態系統沒有B.環境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一C.湖泊各個水層中分布著不同種動物屬于群落水平結構D.種群中的個體在水平方向上的分布構成

5、群落水平結構 答案：B解析：知識點:群落的結構，群落的結構有水平結構和垂直結構之分。群落水平結構由于在水平方向上存在的地形的起伏、光照和濕度等諸多環境因素的影響，導致各個地段生物種群的分布和密度的不相同。B項正確。A項：草原生態系統和森林生態系統具有水平結構和垂直結構。與題干不符，排除。C項：湖泊各個水層中分布著不同種動物屬于群落垂直結構。與題干不符，排除。D項：種群中的個體在水平方向上的分布構成群落的空間特征，不屬于群落的水平結構。與題干不符，排除。 6某教師在“尿的形成和排出”一節的教學中設置了三維教學目標，其中“概述尿液的形成和排出過程”、“養成良好的個人衛生習慣”要求學生達到的目標層次

6、水平分別是（）。 A了解、經歷(感受)B了解、反應(認同)C理解、反應(認同)D理解、領悟(內化) 答案：D解析：三維目標包括知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標。“概述”屬于知識性目標動詞的理解水平，“養成”屬于情感性目標動詞的領悟(內化)水平。故選D。 7關于過敏反應敘述不正確的是（）。 A有遺傳傾向和個體差異B由機體初次接觸過敏原刺激引起C發作迅速，反應強烈，消退較快D組織胺等物質的釋放直接引起相關的癥狀 答案：B解析：過敏反應是指已產生免疫的機體，在再次接受相同抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂，其特點是發作迅速、反應強烈、消退較快，一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷；有明顯

7、的遺傳傾向和個性差異，由組織胺等物質的釋放直接引起相關的癥狀。故只有B選項的敘述不正確。 8下列有關植物果實和種子發育的敘述，正確的是（ ）。A.花生的外殼由子房壁發育而成B.蘋果的食用部分由子房壁發育而成C.油桃果實內的桃核由胚珠發育而成D.蠶豆的食用部分由受精極核發育而成 答案：A解析：A項，花生的外殼確實是由子房壁發育而成。子房果實子房壁果皮 成熟的果皮一般可分為外果皮、中果皮、內果皮3層。故A項正確。 B項，蘋果果實中心的一小部分由子房壁發育而成的，花托和花被筒合生的部分發育形成的才是主要食用部分，故B項錯誤。 C項，桃子屬于被子植物。桃核是它的種子，種子是由胚珠發育來的。而子房壁將發

8、育成果皮，受精卵將發育成種子中的胚。故C項錯誤。 D項，蠶豆的食用部分由子房壁發育而成，而非受精極核。故D項錯誤。 9在不受干擾的情況下，基因型為Aa的個體連續自交多代，下列敘述正確的是（ ）。 A.基因型比例保持不變B.A基因頻率保持不變C.純合子比例不斷降低D.不會發生等位基因分離答案：B解析：在不受干擾的情況下，Aa個體連續自交多代，純合子比例不斷增加，雜合子比例不斷減少，但A、a的基因頻率保持不變，A、C兩項錯誤，B項正確。Aa連續自交會發生等位基因的分離，遵循基因分離定律，D項錯誤。 10關于生態系統結構、功能以及穩定性的敘述，正確的是（ ） A.生態系統中的生產者都屬于同一營養級B

9、.生態系統中的信息傳遞對捕食者都是有利的C.穩定的生態系統即使沒有物質和能量的輸入也能維持穩定D.越不容易被破壞的生態系統一旦嚴重破壞，恢復起來越容易答案：A解析：生態系統中的生產者總是第一營養級，A項正確。生態系統中的信息傳遞對捕食者不一定都是有利的，比如警戒色是為了嚇退捕食者，B項錯誤。穩定的生態系統中，能量和物質的輸入與輸出基本相等，保持平衡，若沒有能量和物質輸入，生態系統的穩定性將被破壞，C項錯誤。生態系統的抵抗力穩定性和恢復力穩定性呈負相關，D項錯誤。 11柳樹葉子的著生方式為( )。?A.對生B.互生C.簇生D.輪生 答案：B解析：葉的著生方式有對生、互生、輪生、簇生四種基本類型。

10、對生：同一莖節上兩葉相對而生，如薄荷、丁香等。互生：每一莖節上只著生一葉，同一枝條上多葉交互著生，如楊樹、柳樹、大豆等。輪生：同一莖節上多葉輪狀排列著生，如夾竹桃等。簇生：莖節縮短，著生其上的葉相應密集成簇，如銀杏、金錢松等。故本題選B。 12正常情況下，女性的卵細胞中，常染色體的數目和性染色體為（）。 A22，XB22，YC23，XD23，Y 答案：A解析：正常情況下，人的體細胞中有23對染色體，其中常染色體有22對，性染色體只有1對。 男性體細胞中一對性染色體分別稱為X染色體和Y染色體；女性體細胞中的一對性染色體是相同的，都是X染色體，可簡記為男：22X寸+XY女：22X寸+XX。由于生殖

11、細胞中的染色體數目是體細胞中的一半，男性產生2種精子：一種是22常+X，一種是22常+Y；女性只產生1種卵細胞：22常+X，因此答案選A。 13“通過案例分析，認同合理膳食對身體健康的重要作用”是“合理膳食”一節內容的教學目標之一。關于該教學目標的敘述正確的是（）。 A該目標是知識目標，屬于了解水平B該目標是知識目標。屬于理解水平C該目標是情感態度與價值觀目標，屬于經歷水平D該目標是情感態度與價值觀目標，屬于反應水平 答案：D解析：情感態度與價值觀目標分為三個層次：經歷水平、反應水平、領悟水平。經歷水平內容標準的動詞主要有體驗、參加、感受等表達。反應水平主要是認同、關注、拒絕等感性認識。領悟水

12、平主要通過確立、養成、形成等詞來表述。故本題選擇D選項。 14在“微量元素對植物生長的影響”實驗中，學生對某種植物的營養液做了如下處理：一部分營養液中元素齊全，一部分營養液中缺少某種元素，將不同培養液中的植物放在相同的環境中進行培養，每天觀察植物生長情況并做記錄。這種實驗屬于（ ）。 A.對照實驗B.演示實驗C.定量實驗D.調查實驗 答案：A解析：對照實驗是探究實驗的一種基本形式，是指在研究一個變量對研究對象的影響時，所進行的除了這個變量不同以外，其它變量都相同的實驗。對照實驗分為對照組和實驗組。題干中的實驗為研究某種微量元素對植物生長的影響。其中，營養液元素完全的一組實驗為對照組；某種元素缺

13、少的一組實驗為實驗組，兩組實驗除該元素的差異外，其他實驗變量（無關變量）完全相同且適宜。 15下列關于神經興奮的敘述，正確的是（ ）。 A興奮在神經元之間的傳遞和神經纖維上的傳導都是單向的 B突觸前膜釋放神經遞質，實現了由化學信號到電信號的轉變 C神經元細胞膜內外 Na+、K+分布的改變是形成動作電位的基礎 D神經遞質與突觸后膜上的受體結合，總是引起下一神經元的興奮 答案：C解析：興奮在神經元之間的傳遞是單向的，只能從一個神經元的軸突傳遞到下一個神經元的細胞 體或樹突；興奮在神經纖維上的傳導是雙向的，A 項錯誤。當神經末梢有神經沖動傳來時，突觸前膜內的突觸小泡 受到刺激，會釋放神經遞質。突觸前

14、膜接收到的為電信號，釋放遞質時將電信號轉化為了化學信號，B 項錯誤。當 神經元處于靜息狀態時，K+外流，膜外陽離子濃度高于膜內(外正內負)；當其受到刺激時，細胞膜對 Na+的通透性增 加，Na+內流，使興奮部位膜內側陽離子濃度高于膜外側(內正外負)，興奮部位與相鄰部位產生電位差，即形成動作 電位，c 項正確。神經遞質分為興奮型遞質(如乙酰膽堿)和抑制型遞質(如去甲腎上腺素)。當抑制型遞質傳遞到突 觸后膜，不會引起下一神經元的興奮，D 項錯誤。 16某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下細胞光合作用速率和呼吸作用速率的關系，并繪制了四幅圖。以下圖中“A”點不能表示光合作用速率與呼吸作用

15、速率相等的是（ ）。 A.B.C.D. 答案：A解析：植物的總光合速率=植物的凈光合速率+植物的呼吸速率。A項，光照下CO2的吸收量代表植物的凈光合速率，黑暗下CO2的釋放量代表植物的呼吸速率，“A”點表示凈光合速率等于呼吸速率，則總光合速率是呼吸速率的兩倍。因此A項中的“A”點不能表示光合速率與呼吸速率相等。A項錯誤。B項表示溫室內空氣中CO2濃度，當曲線上升時，說明溫室中CO2濃度增加，即光合速率小于呼吸速率；當曲線下降時，說明溫室內CO2濃度減少，即光合速率大于呼吸速率；拐點代表光合速率等于呼吸速率，因此B項中“A”“B”均代表光合速率等于呼吸速率。C項，“A”點表示光合速率等于呼吸速率

16、。D項，“A”點表示玉米材料既不向外界釋放CO2，也不從外界吸收CO2，即凈光合速率為O2此時植物光合速率等于呼吸速率。 17下列有關種群增長的“S”型曲線的敘述，錯誤的是（）。 A通常自然界中的種群增曲線最終呈S型B達到K值時種群增長率為零C種群增長受自身密度的影響D種群的增長速率逐步降低 答案：D解析：本題考查種群按“S”型曲線增長的條件、曲線的分析及影響因素。種群在自然情況下，由于有生存斗爭，在自然情況下種群增長都是按“S”型增長的，A正確。達到K值時，由于出生率等于死亡率，種群增長率為零，B正確。種群增長受自身的種群密度影響，剛開始時，種群密度較小，種群數量增長較快，隨種群密度的增長，

17、種群數量增長較慢最后種群密度達到最大值時，種群數量不再增長，種群的密度過大會導致傳染病容易爆發、空間不足、食物不足，所以種群的密度是受自身密度的影響的，C正確。種群的增長速度就是該“S”型曲線的斜率，其斜率是先快后慢再到為零，故其增長速率是先快后慢最后到零(達到K/2時，其增長速率最快，達到最大值，后慢慢減小，到K值時，種群增長速率為零)，D錯誤。 18演示技能是教師進行實際表演和示范操作，運用實物、樣品、標本、模型、圖畫、圖表等提供的直觀材料，以及指導學生進行觀察、分析和歸納的方式，具有直觀性的特點。在進行實驗演示的過程中，教師應做到如下（）幾點。 準確安全簡易明顯 便于觀察用料經濟 ABC

18、D 答案：A解析：本題考查演示實驗的注意事項。演示實驗需要注意十項要點：安全第一、準備迅速、裝置簡易、簡單明快、容易理解、現象明顯、便于觀察、示范準確、整潔有序、用料經濟。也可概括為題目中的，故本題選擇A項。 19夏日晴天中午小明走進電影院觀看電影岡0走進電影院時和尋找到最前排18號座位時，眼球內瞳孔和晶狀體的變化分別是（）。 A瞳孔放大晶狀體曲度由大變小B瞳孔縮小，晶狀體曲度由大變小C瞳孔放大，晶狀體曲度由小變大D瞳孔縮小晶狀體曲度由小變大 答案：C解析：從陽光強烈的室外進入光線很弱的電影院內，瞳孔為適應室內的光線會逐漸擴大以增加進入眼內的光量，使視網膜得到足夠光的刺激，這樣才能看清室內的物

19、體；同時，小明在尋找座位號時是在看近處的物體，這時，晶狀體的曲度要由小逐漸變大。故選C。 20下列關于生物膜的敘述錯誤的是（）。 A.衰老的細胞其細胞膜的通透性會發生改變B.細胞中生物膜相互轉化的基礎是膜的組成大致相同且具有選擇透過性C.溫度、DH等環境條件會影響生物膜的流動性D.在生物膜上既可以合成ATP又可以消耗ATP答案：B解析：【知識點】本題考查生物膜的相關知識。 【答案】B。【解析】衰老的細胞，其細胞膜的通透性會發生改變，物質運輸功能降低，故A項正確；細胞中生物膜相互轉化的基礎是膜的組成大致相同且具有一定的流動性，故B項錯誤；生物膜的流動性受到溫度、pH等環境條件的影響，如升高溫度能

20、提高生物膜的流動速度，故C項正確；在生物膜上既可以合成ATP又可以消耗ATP如在線粒體內膜可以進行有氧呼吸的第三階段合成大量的ATP，而在內質網膜、高爾基體膜上進行相關生理活動時要消耗ATP，故D項正確。 21下列有關脂質的描述不正確的是（）。 A.膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分同時還能夠參與血液中脂質的運輸B.脂肪是生物體內良好的儲能物質只存在于動物的體內而植物細胞中沒有C.磷脂是構成細胞膜的重要成分D.性激素可以促進人和動物生殖器官的發育以及生殖細胞的形成 答案：B解析：【知識點】本題考查細胞的組成。 【答案】B。 【解析】膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分，同時還能夠參與血液中脂質的運輸

21、，A項正確：脂肪是生物體內良好的儲能物質，存在于動植物細胞中，B項錯誤；磷脂是構成細胞膜的重要成分，C項正確：性激素可以促進人和動物生殖器官的發育以及生殖細胞的形成，D項正確。 22白居易詩日：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”這描述的是母燕的（）。 A.儲食行為B.繁殖行為C.攻擊行為D.防御行為 答案：B解析：【知識點】本題考查動物的繁殖行為。 【答案】B。【解析】繁殖行為是指動物與繁殖有關的一切行為，包括占領繁殖的區域、雌雄兩性的識別、求偶、交配、繁殖后代或產卵、對后代的哺育以及鳥類的孵卵、筑巢等一系列行為。“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”體現了鳥類

22、的育雛行為，屬于繁殖行為。故選B。 23葡萄酒釀制期間，酵母細胞內由ADP轉化為ATP的過程( )。A.在無氧條件下不能進行B.只能在線粒體中進行C.不需要能量的輸入D.需要酶的催化 答案：D解析：本題考查酵母菌無氧呼吸的過程。釀酒需要酵母菌在無氧的條件下消耗葡萄糖，產生酒精，因此需要能量(葡萄糖中的化學能)的供應，所以C項錯誤；其中無氧呼吸的第一階段會產生ATP，場所在細胞質基質中，所以A、B項錯誤。細胞呼吸作用都需要酶的催化，故本題選D。 24下列關于細胞的說法正確的一組是( )。含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞藍藻以群體形式存在，所以單個藍藻不是一個個體新細胞可以從老細胞中產生能進行異養

23、的生物不一定是動物A.B.C.D. 答案：C解析：細菌是原核生物，也具有細胞壁，錯誤；藍藻是最簡單、最原始的單細胞原核生物，單個藍藻就是一個個體，錯誤；新細胞可以從老細胞中產生，這是細胞學說的主要內容之一，細胞可以通過分裂產生新細胞，正確；真菌是異養生物，正確。 25圖4所示“排泄主要途徑”的板書。該板書屬于（ ）。 A圖文式B提綱式C綜合式D表格式 答案：D解析：題干給的是一個表格，故答案選D。 26兩個動物種群(N1、N2)的數量變化如圖2所示據圖判斷這兩個種群的關系是（ ）。 A捕食關系，N1為捕食者，N2為被捕食者B捕食關系，N2為捕食者，N1為被捕食者C共生關系，N1N2彼此依賴，相

24、互有利D競爭關系，N1為競爭中的勝者，N2為失敗者 答案：B解析：本題考查種間關系、種群的數量變動。一種生物數量增多(減少)，另一種也隨著增多(減27雞的性別決定方式為ZW型，已知某性染色體組成為ZWW的雌雞具有生育能力，則下列說法錯誤的是（ ）。 A.該雌雞應由含W的異常卵細胞和含Z的正常精子受精產生的B.該雌雞與正常的雄雞交配，產生陛染色體組成正常后代的概率是C.該雌雞的父本在減數分裂過程中可能有兩個時期會出現基因重組D.該雌雞產生的次級卵母細胞中最多可出現2條W染色體 答案：D解析：正常雄雞的基因型為ZZ，雌雞的基因型為ZW，所以該雌雞是由異常的卵細胞WW和正常的精子Z受精而產生的，A項

25、正確。該雌雞可產生的配子種類及比例為ZW：WW：Z：W=2：1：1：2，正常1的雄雞只產生一種配子Z，故該雌雞與正常的雄雞交配，產生性染色體組成正常后代的概率是1/2，B項正確。該雌雞的父本的精母細胞在減數分裂的過程中可能在減數第一次分裂的前期和后期發生基因重組，即同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換，同源染色體分離、非同源染色體自由組合，C項正確。該雌雞的次級卵母細胞在減數第二次分裂的后期，最多可出現4條W染色體，D項錯誤。故本題選D。 28圖2表示某綠色植物的葉肉細胞在其他條件不變且比較適宜時，分別在光照強度為a、b、c、d時，單位時間內CO2釋放量和O2產生量的變化。下列敘述錯誤的是（ ）

26、。 A.光照強度為a時，該植物不能進行光合作用B.光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率C.光照強度為c時，光合作用速率等于呼吸作用速率D.光照強度為d時，細胞要從周圍吸收2個單位的CO2 答案：B解析：光照強度為a時，葉肉細胞沒有O2的產生，因此植物不進行光合作用，A項正確。光照強度為b時，植物的呼吸速率不變，與a相同，只是部分CO2被光合作用吸收，因此光合作用速率小于呼吸作用速率，B項錯誤。光照強度為e時，光合作用O2的產生量剛好等于呼吸作用釋放的CO2量，表明此時光合作用等于呼吸作用，C項正確。光照強度為d時，O2的產生量為8個單位，即光合作用要吸收8個單位的CO2，由于呼吸作用能

27、夠產生6個單位的CO2，因此細胞要從周圍吸收2個單位的CO2，D項正確。 29維管束中運輸水和無機鹽的主要結構是（）。 A伴胞B導管C篩管D韌皮部 答案：B解析：維管束主要由木質部和韌皮部構成，其中導管屬于木質部，篩管和伴胞屬于韌皮部起運輸作用的主要是導管和篩管，導管運輸水和無機鹽，篩管運輸營養成分，故答案選B。 二、問答題30圖5為葉綠體中光合作用過程示意圖 問題： (1)圖中的結構上分布有_和相關的酶，可以將光能轉化為_。(65Y) (2)圖中1階段中H2O在光下被分解釋放的是_，產生的是_和NADPH，可用于階段的反應。(6分) (3)圖中由C5與CO2結合形成C3，再經過一系列復雜過程

28、，最終合成的是_。(35分) 解析：(1)色素；活躍的化學能 (2)氧氣；ATP (3)有機物 解析：(1)結構是基粒，含有色素和與光合作用有關的酶，可以將光能轉化為活躍的化學能。 (2)1階段是光反應階段，光反應階段發生的反應是水的光解和ATP的形成。所以，是氧氣，是ATP。 (3)階段是暗反應階段，主要的反應是CO2的固定和還原，經過一系列復雜的反應后，合成有機物。 31右圖為草原生態系統的食物網簡圖據圖回答下列問題： (1)圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統，缺少部分_和 _ 者。(2)從圖中可以看出，生產者與消費者之間的關系是_的關系，這樣就形成了 _ 。本圖中有_條食物鏈，它們相

29、互關聯，形成 _ 。(3)如果大量捕食狐，那么鷹的數量在一定時間內將先_。(4)在該生態系統中。對鼠有直接關系的生物因素是_，對鼠有間接關系的生物是_。(5)該生態系統能量流動是從 _ 開始最終流向了 _ 。 解析：【知識點】本題考查生態系統中的食物鏈和食物網。 【答案】(1)非生物：分解(2)吃與被吃；食物鏈；5；食物網(3)增多(4)蛇、狐、草、鷹；兔(5)草(綠色植物)；狐、鷹【解析】生態系統包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生產者、消費者和分解者。在一個生態系統中，數量最多是生產者，營養級別越高數量越少。食物鏈是生產者和消費者之間吃與被吃的關系起點是生產者，終點是消費者。據此可以解答。(1)本題圖中有草能進行光合作用制造有機物，屬于生產者，兔、狐和鷹等動物直接或間接的以植物為食屬于消費者，所以要想構成一個完整的生態系統還缺少的是分解者和非生物部分。(2)生產者與