1、TeachingPlanforOxfordEnglish2AM1GettingtoknowyouM1U1Hello教學(xué)設(shè)計說明學(xué)情分析：二年級學(xué)生經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的詞匯量，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在慢慢形成。學(xué)生們善于模仿，對兒歌、游戲、肢體表演等活動形式尤感興趣。他們具備了基本的聽說能力，能進行簡短的日常對話交流。能進行簡單的打招呼；能用高矮、大小等形容詞對相關(guān)事物作出描述，在一年級曾接觸、學(xué)習(xí)過數(shù)字1-6。模塊教學(xué)任務(wù)分析：2AM1U1的學(xué)習(xí)主題是Gettingtoknowyou（慢慢認(rèn)識你），分別圍繞Hello（你好），ImDanny（我是D

2、anny）以及Anewclassmate（個新同學(xué)）這三個與孩子學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的話題而展開。三個教學(xué)單元旨在幫助學(xué)生懂得如何與他人打招呼問候、介紹自己、形容自己和他人以及認(rèn)識新朋友，了解新朋友。本模塊從簡單的打招呼延伸到問候他人，從了解自身的特點轉(zhuǎn)向了他人特點的了解。此外，通過本模塊的學(xué)習(xí)，旨在鼓勵學(xué)生逐步養(yǎng)成禮貌待人、友愛同學(xué)的好品質(zhì)，逐步養(yǎng)成懂禮貌，尊重他人的好品質(zhì)。單元教學(xué)任務(wù)分析：2AM1U1的單元主題是Hello（你好）。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步運用Goodmorning/afternoon/evening/night.等四個不同時間的打招呼方式，利用太陽的位置變化及各種圖標(biāo)來學(xué)

3、會觀察，逐漸鞏固四個不同時間段的招呼用語，進而能結(jié)合Howareyou？來問候?qū)Ψ剑辉趨^(qū)分Hello和Howareyou?這兩種不同的招呼方式的同時，學(xué)會用Imfine.來回答，學(xué)會有禮貌，懂得禮貌待人。此外，本單元還要求學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫字母Aa和Bb。單元教學(xué)設(shè)計思考：第一課時，以四個不同的時間中Alice與家人、老師之間發(fā)生的對話而展開，結(jié)合已學(xué)的句型，學(xué)習(xí)Goodmorning/afternoon/evening/night四種招呼用語，鼓勵學(xué)生在生活中要像Alice一樣做一個有禮貌的好孩子。第二課時，在復(fù)習(xí)本單元核心詞匯的基礎(chǔ)上，延續(xù)課時情境，借助場景（Alice和媽媽散步時遇見了

4、MissFang）,通過三人間的打招呼進一步學(xué)習(xí)句型Howareyou?以及回答：Imfine.鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)會禮貌待人。第三課時，介紹了Eddie的一天生活，通過Eddie在不同時間段與媽媽招呼方式，進一步感受語言、操練新學(xué)、運用新學(xué)，在表演中體會與人禮貌相對的樂趣。單元課時項目和話題：課時話題項目來源Period1AgoodgirlAliceLearntheletters&Lookandlearn&PayagamePeriod2AgoodgirlAlice(2)Lookandsay&ListenandenjoyPeriod3AgoodboyEddieSayandact單元課時處理：課時

5、話題詞匯學(xué)習(xí)運用句型學(xué)習(xí)運用綜合能力運用第一Agoodgirl初步認(rèn)知表示時初步運用如下招呼用語：1能初步感知、理解和運用四Alice(1)Goodmorning.課時間的詞匯，如：個表示時間的詞匯。Goodafternoon.morning,Goodevening.2學(xué)習(xí)并初步運用如下招呼用afternoon,Goodnight.evening,語：Goodmorning/afternoon/night等。evening/night.等。3了解不同時間的不同問候語，感受禮貌待人。第二Agoodgirl復(fù)習(xí)單兀核心詞1學(xué)習(xí)并初步感受、操練如H、卄1l-+aJ、一pp*4*Alice(2)1.進

6、步操練與運用單兀核心課時匯,學(xué)習(xí)拓展如下下問候語:Howareyou?Im詞匯和核心句型。詞匯：fine,Mrsfine,thankyou.2學(xué)習(xí)運用Howareyou?問2結(jié)合第一課時的打招呼方等。式，進行完整的問候?qū)υ挘汉驅(qū)Ψ剑⒛苡肐mfine.ThankA:Goodmorning/afternoonyou.來回答。/evening/night.B:Goodmorning/afternoon/3.結(jié)合Goodmorning/evening/night.A:Howareyou?afternoon/evening.等招呼方B:Imfine.Thankyou.式，進行完整的對話問候。4在問候與

7、交流中進一步體會禮貌待人。第三AgoodboyEddie1復(fù)習(xí)本單兀核1復(fù)習(xí)運用本單兀核心詞匯1復(fù)習(xí)操練本單兀的核心單詞課時心詞匯及句型，能進行相關(guān)對話。與句型。2初步學(xué)習(xí)very2能初步學(xué)習(xí)、感受與操練2嘗試表演Sayandact的情wellHowareyou?的另一種回景對話。答：Imverywell.3在問候與交流中懂得禮貌待人。第一課時教學(xué)目標(biāo)：能初步感知、理解和運用四個表示時間的詞匯，如:morning/afternoon/evening/night等。能學(xué)習(xí)、感受、操練如下招呼用語：Goodmorning/afternoon/evening/night等。3懂得不同時間不同的問候語

8、，感受禮貌待人。4初步學(xué)習(xí)、書寫訓(xùn)練Aa和Bb。Topic：AgoodgirlAliceProcedureContentsMethodsPurposePre-taskpreparationGreetingGreettoothers.ListentoAliceandshowthesituation.從介紹Alice的自我介紹來引出本課的主人公。While-taskprocedureNewword:morningNewsentence:Goodmorning.1-1ListenandenjoyLearntheword:Mr.SunAskststosingAskststolistenanddrawt

9、hesun.SayhellotoMr.Sun.Readandspell:Mr.Mr.Sunisred/hot/happy/inthesky.Hello,Mr.Sun.Nicetoseeyou,Mr.Sun1-2Learntheword:Morning(Mr.Sunisnearthesea.Whenisit?HowisMr.sun?.先聆聽，讓學(xué)生自己來（模糊地）獲取單詞的發(fā)音，再經(jīng)過老師的教授來學(xué)習(xí)新單詞新句子，明白其含義。用熟悉的歌曲，弓1出今天小故事的主人公，太陽公公。通過圖片的演示來引入單詞1-3Learnthesentence:Goodmorning.1-4Trytogreet.1-5

10、Singasong.1-6Sayandact.Readandspell:morningGoodmorning,Mr.Sun.Mr.Sunishappy.圖片上太陽的位置變化，將已學(xué)單詞的教授清晰化，讓學(xué)生的形象感知深刻化區(qū)分上午和下午鞏固所學(xué)。通過聆聽來學(xué)習(xí)新單詞，簡單的小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生扮演小動物與太陽先生打招呼，操練句型，生動又有趣。一首簡單的詩朗誦，配上音樂一齊跟教師讀一讀，感受夜晚的寧靜美好。對比Goodevening和Goodnight時間段上的區(qū)別，要求學(xué)生打完招呼之后就去睡覺，加深對Goodnight.的理解。Newword:afternoonNewsentence:G

11、oodafternoon.2-1Listenandenjoy.2-2Learntheword:Afternoon(Mr.Sunishighinthesky.Mr.Suniswearingthesunglasses.Whenisit?HowisMr.Sun?.2-3Sayachant.2-4Makeadialogue.Goodafternoon,Mr.Sun.Mr.Sunishot.2-5Playagame.2-6Makeacomparation.2-7Sayandact.Newword:eveningNewsentence:Goodevening.4-1Listenandenjoy.NowMr

12、.Sunisunderthemountain.AndMr.Sunhasworkedforaday,soHowishe?AndnowisGoodevening,Mr.Sun.Mr.Sunistired.4-2Listenandfollow.4-3Learntheword:evening4-4Makeachoice.4-5Workinpairs.Newword:nightNewsentence:Goodnight.5-1Listenandenjoy.5-2Leartheword:nightNowwhatcanyousee?HowisMr.Sun?.5-3Workinpairs.Goodnight,

13、Mr.Sun.Mr.Sunis5-4Readarhyme.5-5Sayandact.Post-taskactivitiesMorepractice1.Setthesituationandaskststodoquickresponse.Enjoythewholedialogue.Playagame:GoldeneyesMakedialogues.LearnthelettersAa&BbDoquickresponse.根據(jù)照片上的實際情況，讓學(xué)生判斷各個時間段。Gotoschool.Goodmorning.Gohome.-Goodafternoon.Havedinner.Goodevening.G

14、otosleep.Goodnight.readthestoryActoutthestoryListenandfollowActitinpairs.整體認(rèn)識和熟悉小故事，有感情的朗讀和對話。Assignment分層練習(xí)鞏固新知；動口之余動腦,激發(fā)孩子們的好奇心和探索能力。Readthenewwords（跟讀新單詞）Trytogreettoyourparents（嘗試在不同的時間和父母打招呼）Readthedialogue（朗讀對話材料）Trytoreadletters:Aa&Bb（朗讀記憶字母Aa和Bb）2AM1U1HelloAgoodgirlAlice（1）morning板書設(shè)計afterno

15、onevening教學(xué)反思night第二課時教學(xué)目標(biāo)：1進一步復(fù)習(xí)字母、操練與運用單元核心詞匯和核心句型。能初步學(xué)習(xí)、感受與操練Howareyou?來問候?qū)Ψ剑⒂肐mfine.Thankyou.來禮貌回答。結(jié)合Goodmorning/afternoon/evening等打招呼的方式，作一個完整的問候?qū)υ?在問候與交流中進一步體會禮貌待人。Topic：AgoodgirlAlice(2)ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskpreparationGreetingRevisionGreettoothers.Workinpairs.Whatcolouristh

16、esuninthemorning/afternoon/evening/atnight?Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening/atnight?Reviewandelicit.Reviewthestory:Mr.Sun復(fù)習(xí)上一課時的核心內(nèi)容。通過師生、牛牛間的問答，復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，培養(yǎng)語言交際能力復(fù)習(xí)故事，檢查學(xué)生掌握的情況。While-taskprocedurePart1Mrs1-1Askandanswer.InviteSstobeMr.Sun.Chooseonepictureofthestoryandactitout,answerthequesti

17、on:1-2Learntheword:MrsToelicit:MrsSun.ComparewithMr.andMrs.Spellthewords:Mr/Mrs.Boysandgirlsactthestoryinturns.1-3Trytosay:MymotherisActastheSun.LetSsasktheteacher:Howareyou,Mrs.Sun?Toelicit:Imgreat.Dothematch.Learnthesentences.Showthe先聆聽整體，感受整個故事。再分片段學(xué)習(xí)。通過反復(fù)聆聽獲取新的句型。在不同的場景下進行操練。通過聆聽歌曲鞏固所學(xué)。通過反復(fù)聆聽操練句

18、型，簡單的小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)emotionswhilereadingthem.1-4Listenandfollow.習(xí)興趣根據(jù)自己的能力，挑選張或多張圖片說一說，演一演。把表情和句子進行歸類，感性認(rèn)識句子的含義和使用的情境。拓展學(xué)生的表達通過跟讀、齊讀、個別讀等方法熟悉課文，并鼓勵學(xué)生根據(jù)性別不同，改變角色、稱呼和感覺，以小組合作進行改編。Part2:Howareyou?Imfine.Thankyou.2-1Listen.2-2Learnnewsentence:-Howareyou?-Imfine.Thankyou.2-3Sayachant.2-4Makeadialogue.ActastheSu

19、n.LetSsasktheteacher:Howareyou,Mrs.Sun?Toelicit:Imgreat.Matchthesentencestothecorrectface.Toelicit:Justso-so.Nottoobad.Imbad.2-5Sayandact.2-6Takeachallenge.Watchtheflash.Followitsentencebysentence.Thenreadittogether.Trytorole-playthedialogue.ActasEddie,father,MrLi,etc.EncourageSstomakeanewdialogue.2

20、-7Enjoyasong.Part33-1Listenandenjoy.3-2Listenandfinish.3-3Makeachoice.Part44-1Listenandenjoy.4-2Listenandfollow.4-3Listenandfinish.4-4Sayandact.Post-taskactivitiesMorepracticeEnjoythestory.LetSsactoutthedialogueinsmallgroups.Greatanewdialogue,actitoutinsmallgroups.Trytofill.Chooseoneormorepicturesto

21、act.AssignmentWorkinpairs.Readthedialogue(朗讀對話材料)Trytomakeadialogue:A:GoodB:GoodA:How.?B:Reviewtheletters:Aa&Bb分層練習(xí)鞏固新知；動口之余動腦,激發(fā)孩子們的好奇心和探索能力。2AM1U1HelloAgoodgirlAlice(2)Howareyou?MrsLi-Imfine.Thankyou.教學(xué)反思第三課時教學(xué)目標(biāo)：1進一步復(fù)習(xí)字母、操練單元核心單詞與句型2嘗試表演Sayandact的情景對話。3在問候與交流中懂得禮貌待人。Topic：AgoodboyEddieProcedureCo

22、ntentsMethodsPurposePre-taskpreparationGreeting.Revision.Greettoothers.Trytoact.Askandanswer.復(fù)習(xí)上兩個課時的核心內(nèi)容。While-taskprocedurePart1Sayandact1-1Enjoythevideo.IntroduceEddietotheclass.MeetEddieandsayhellotoEddie.1-2Listenandfill.ImitatethedialogueEddiesdaywiththehelpofthetwopuppets.Listen-1ook-understa

23、nd.1-3Trytoact.IllustratethemeaningofthedialoguewiththehelpofthepuppetsandtheteachersbodyIanguage.1-4Listenandfill.1-5Trytoact.1-5Listenandfollow:today/verywellHavetheSsreadalongwiththeteacherandtherecording.FocusonthepatternHowareyou?andexpressmoreresponses.Nottoobad.1-6Sayachant.1-7Listenandfill.1

24、-8Trytoact.1-9Actthewholestory.先聆聽整體，感受整個故事。再分片段學(xué)習(xí)。通過反復(fù)聆聽獲取新的句型。在不同的場景下進行操練。通過反復(fù)聆聽操練句型，簡單的小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣根據(jù)自己的能力，挑選張或多張圖片說一說，演一演。Part2SaythechantaboutAa&Bb小組活動提供語言父流渠道。對話表演培養(yǎng)學(xué)生自信表達。Post-taskactivitiesMorepractice.Dosomeexercises.Dividetheclassintoseveralgroups.Askthesegroupstorole-playthedialoguePractiseingroups.Acto