1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁幼兒園老師先進事跡材料：愛注幼兒 情灑事業:幼兒園老師先進事跡材料幼兒園老師先進事跡材料：愛注幼兒 情灑事業z，女，1965年1月生，z省z市人，大學文化程度，z市z東路小學附屬幼兒園園長，中學高級老師，1983年7月畢業分配到z市z東路小學附屬幼兒園開場從事幼兒教育工作，先后擔任音樂、語言、科學、美術、體育等各學科老師、年級組長、業務園長、園長。27年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業上，結出了累累碩果，獲得了顯著成績。她曾先后獲得全國優秀老師&”、z省優秀教育工作者&”、z省特級

2、老師&”、z市十佳青年老師稱號&”、首屆z市優秀青年老師&”、z市第二屆學科帶頭人&”、z市千名崗位老師稱號&”、z市名老師&”、玄武區首屆中青年拔尖人才&”、玄武區第二屆中青年拔尖人才&”、玄武區第三屆中青年拔尖人才&”等稱號。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發表論文72篇，其中在國家級刊物發表6篇；參加省以上研討會獲獎論文10篇，其中獲全國獎6篇。一、愛&”，是她勇于攀登的不竭動力愛孩子賽媽媽。z同志就是因為喜歡孩子才選擇了老師職業。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規律和幼兒身心開展規律，樹立科學的兒童觀、教育觀、老師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不

3、同程度上開展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，老師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，老師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時，班上有一位叫小凱化名的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常做惡夢驚醒，她就像慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉移其注意力，并和他共同游戲增進感情。午睡時撫摸陪伴直至睡著，小凱夢醒時常常大哭，她就長時間地抱著他在園內轉悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時間抱著孩子。盡管胳臂很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月，小凱終于能愉快地入園了。那

4、時，她班上還有個叫小雯的孩子，說話不清，各項才能明顯低于其他兒童，連園指導都認為此幼兒無可救藥&”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細致地輔導她，和家長親密聯絡，采取一致的教育方案，三年后，小雯也到達同齡幼兒的程度。愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭原因此影響工作。1997年，正值幼兒園創立z市市級示范園時，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業業的工作。夜晚，她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。在工作中，她從不計較個人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建立比家還

5、重要。愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領頭人，z時時處處事事保護她們、關心她們。在創立z省省級示范性幼兒園時，青年老師每天加班到深夜，為了她們的平安，z每天打的&”挨個將她們平安送回家。然后，自己才回家。這段時間，z總是在深夜一兩點鐘最后一個回到家。二、學&”，是她刻苦鉆研的永久追求好學、勤學是z的摯愛追求。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續開展的動力和泉。在她身上真正表達了終身學習的理念。27年來，她從未連續過學習，從一個中師畢業生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的時機，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓，從未完好地休息

6、過一個寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當她得知有一個全國音樂心理學學習時，立即前往學習，一連7天下來，影響了傷口的恢復，又到醫院進展二次開刀，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽完報告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學習完畢。平時，抓緊點滴時間，博覽群書。自加壓力，自定讀書方案，每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書籍。搜集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學習促使她飛速的成長，成為本領域的領先者，智慧型園長。三、研&”，是她開拓

7、創新的重要法寶做一個研究型、專家型老師，一直是z追求的目的。因此，z受聘擔任國家教委人文社會科學研究九五&”規劃專項課題早期兒童音樂教學法的心理研究科研基地負責人，擔任中國早期兒童音樂舞蹈教育開展研究中心的實驗基地負責人，是z省教育科學研究院-幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專業委員會理事、z市教學研究室學科教學視導員、玄武區教育科學研究學術委員會委員、玄武區小學高級老師專業技術資格評審委員會主任委員。她鉆研、善研，始終致力于教育教學改革理論和科學探究，醉心于課題研究。八五期間，她參加z師范大學博士生導師許卓婭指導的國家級研究課題幼兒園音樂教育的改革。九五期間，她不僅參與了z師范大學博士生導師許卓婭指導的九五&”國家教委人文社會科學研究課題早期兒童教學的心理學研究和z省人文社會科學研究課題建構中國早期兒童音樂教育的理論及理論體系的研究兩個課題的理論研究，她個人還獨立承當了z省教育學會科研課題、z市九五&”教育科學規劃立項課題幼兒園創造性韻律活動設計與指導的研究。她在幼兒音樂教育改革上進展大膽理論與研究，幼兒創造性韻律活動的設計與指