1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 英語三年級Unit,2,Look,at,me,一二三課時教學教案 三年級網權威發布英語三年級Unit 2 Look at me 一二三課時教學教案，更多英語三年級Unit 2 Look at me 一二三課時教學教案相關信息請訪問小學三年級網。 【導語】英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統化，使老師掌管講課節奏。以下是大范文網為您打定的與（英語三年級Unit 2 Look at me 一二三課時教學教案）相關的資料，夢想可以扶助到您！ 【篇一】 Period 1 課題：Unit Two

2、 Look at me 教學重點：學生學習早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is 教學難點：介紹人物用語 This is 一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不成盲目校正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。 教具打定： 1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾。2、為 Lets play 打定所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。3、教材相配套的教學課件 Unit 2 Lets talk/A4、教材相配套的教學錄音帶5、教師打定一個小木偶 教學過程： 1、熱身

3、、復習 (Warm-up/Revision) （1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態語示范和學生問候，并激勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。 （2）用所學打招呼用語，師生彼此問候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im （3）讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹。） 2、呈現新課 (Presentation) （1）教師用木偶的形式介紹自己和摯友的姓名。將本單元的單元雙面對開情景圖呈現在學生面前，（

4、熟諳的木偶劇表演現場，學生們如親臨其境一樣。教師可將此項內容再現）自然形成打招呼的空氣。 （2）教師報告學生英語的打招呼用語有好多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來舉行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Goodmorning.一句。（在圖案旁邊板書Good morning.）然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 兩種方法同時舉行（A代表人名）。（使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Good morning.可

5、用于上午或早上，Hello/Hi 可用于全體時間段。） （3）師生共同觀看本片面的教學課件。Unit 2 Lets talk/A （4）再次觀看本片面課件，教師指導學生進一步理解課件內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回復This is 。T: Whos this? 這是誰呀？T: This is John. 這是John 。T: Where are they going? 他們要去哪？T: To school. 去學校。 （T代表教師說） （5）學生扮演不同角色練習Lets talk/A 。 （教師向學生打招呼：T: Good morning. Im Miss Wang /Mr.

6、 Whats your name? 學生回復 S: My names 此時，教師主動與學生握手并說T: Nice to meet you. 激勵學生回復 S: Nice to meet you, too.） （6）教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并舉行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡樸了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Wang.T: This is Kitty.S: Hi, Kitty.K: Nice to meet you.S: Nice to meet you,

7、 too.K: Lets go to school. OK?S: OK!此時強調Lets go to school.和This is Kitty.兩句話。提示學生Lets go to school. 一句，在第一單元B 片面的Lets do 活動中的“Go to school” 曾學過。教師留神新舊學識的貫穿和結合，從 “Go to school” 導入到Lets go to school. 一句的理解“讓我們一起去上學”。This is Kitty.是介紹人物的方法，本句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不成盲目校正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。 (在簡筆畫旁板書This

8、is) （7）學生跟讀并模仿Lets talk 片面的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶） （8）再次觀看本片面的教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，舉行實際交流。教師在可激勵學生說Miss, Mrs , Mr （此時，學生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習也是與 Lets play 的活動相結合。 （9）學生表示練習處境。 此時，教師可賦予一些小貼畫兒，適當激勵和表揚學生的表示處境,尤其是運用多人物或運用 Miss, Mrs , Mr 舉行練習的小組。用以進一步培養學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃重的學習興趣。 3、趣味操練 (Pra

9、ctice) （1）嬉戲1：玩 “擊鼓傳花” 的嬉戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開頭傳花，當老師的鼓聲中斷時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生先自我介紹說Hello, Im /Hi, Im /Good morning, Im ，之后再介紹一名好友說This is沒被介紹的學生向大家問好 Nice to meet you.（這個嬉戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂中斷時起立做自我介紹、介紹他人等。） （2）嬉戲2：玩 “聽聲音，猜摯友”的嬉戲。教師請一些學生上講臺前，分別戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Z

10、ip, Zoom的面具或頭飾，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學生閉緊雙眼，等待上面的學生和大家打招呼說 Good morning. 之后猜猜他或她是誰，說 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty猜對的同學為小組贏得一分。 4、課堂評價 (Assessment) 此環節可生動處理，根據需要設置。 做活動手冊其次單元的第一片面練習。 （1）學生看圖，說說圖中學生在做什么、說什么。（2）讓學生聽錄音做練習。（3）再次播放錄音， 在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，結果

11、通過給小花涂色舉行自我評價。 5、擴展性活動(Add-activities) 嬉戲： Walk to the corner 方法： （1）教師請6-8個學生上來。（2）讓他們每人選擇一個頭飾或面具戴上，并說出他們所戴面具的人物。This is （3）教師任意給每個人物指定一個角落。譬如指著一個角落說：Sarah ，指著另一個角落說： Zip ，分別指著其它兩個角落說： Mike, Zoom.（4）學生聽到老師的指令后走到與自己名字一致的地點，做在座位上的學生說：This is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike（5）角落處的學生那么要與大家打招呼說：Good morning! Nic

12、e to meet you.（6）教師可以不斷更改人物的位置和學生持續這個嬉戲。 【篇二】 Period 2 課題：Unit Two Look at me 教學重點：關于頭部的單詞head, eye, face, ear, nose, mouth的學習。 教學難點：eye, face 兩個單詞的元音因素輕易發音不到位，教師可激勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當指點學生，留神口型。 教具打定： 1、教師打定head, eye, face, ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 2、教師打定一個或幾個小木偶。 3、教師打定Lets do 片面中的有

13、關動作的圖片。 4、教材配套的錄音帶。 5、教師打定Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾。 6、用Powerpoint 制作的頭部及五官課件。 教學過程： 1、熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）師生共同復習所學歌曲 Hello、Happy Teachers Day （2）師生共同復習第一單元 Lets chant 片面的內容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。 （3）按小組，讓學生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾，練習本課A片面Lets talk 的對話。 2、呈

14、現新課 (Presentation) （1）出示第一課時曾用過的木偶，用木偶表演的方式來舉行自我和摯友姓名的介紹的同時，教師報告學生“小木偶還要自己介紹其它一些內容，請你專心聽。”小木偶自己介紹說： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本課單詞的教學 head, eye, face , ear, nose, mouth ，讓學生先初步了解單詞。 （2）教師指著自己說：Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指著自己的頭說：This is my head. 用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear,

15、nose, mouth ，學生進一步學習單詞。（留神：教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。） （3）用Powerpoint 制作的課件，在學習新學識時使用。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示。 （4）教師再次借助動作和表情，譬如，點點頭、眨刺眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。留神： eye, face 兩個單詞的元音因素輕易發音不到位，教師可激勵學生張大口型，相互檢查。 mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當指點學生，留神口型。 （5）認讀head, eye, face, ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 （6）讓學生聽錄音，跟讀 Lets l

16、earn 片面的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 （7）嬉戲：Simon says 教師發出指令，學生執行指令。規矩是：假設指令前有Simon says ,學生執行指令，否那么被罰下，如：T: Simon says, touch your head. 學生摸摸頭。如教師只說：Touch your head. 學生那么不做任何動作。在此次活動中，教師教 touch 一詞，并讓學生理解 touch、my、your三個詞的含義。 3、趣味操練 (Practice) （1）小組活動：Listen and point教師讓學生按小組練習head, eye, f

17、ace , ear, nose, mouth 。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。 （2）全體活動：Listen and draw學生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth. 學生那么畫出一張嘴，以次類推nose,eye, face, ear, head ，結果畫出完整的一幅畫兒。（可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用） （3）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。 （4）學生兩人一組做練習，練習內容同（3） （5）學生聽錄音，邊說邊做Lets do 片面中的活動。 （6）嬉戲：比一比將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講

18、臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為告成，為本組加一分。之后，在換另一名選手舉行。（本活動中的句子，可以在本課時Lets do片面的根基上增加一單元Lets do片面的句子。） 4、課堂評價 (Assessment) 做活動手冊其次單元的其次片面的練習。 5、擴展性活動(Add-activities) 傳話嬉戲：教師可將本課時Lets do片面的內容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到結果一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。 【篇三】 Unit Two Look at me 在黑板上貼上同 Lets learn片面一樣的圖案，學習單

19、詞時用，以便理解單詞的含義。 Period 3 課題：Unit Two Look at me 教學重點：實際生活中的語言運用才能的培養。 教學難點： 1、eye, face, mouth 三個詞發音的再次強調。2、歌曲中的短語掌管較難，在此教師讓學生了解含義即可。 教具打定： 1、教師打定跳繩和Teddy Bear 的頭飾。2、教師打定head, eye, face, ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。3、教師打定教學錄像片。4、教師打定其次課時的教學課件。 教學過程： 1、熱身、復習 (Warm-up/Revision) （1）教師播放本單元C 片面的歌曲 Head , S

20、houlders, Knees and Toes，學生聽一聽，說一說歌曲中的內容。讓學生簡樸了解新單詞Shoulders, Knees （但不以此為重點，學生適當了解即可）（2）學生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。（3）認讀 head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。（4）將 head, eye, face, ear, nose, mouth 等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做嬉戲。嬉戲方法：教師將學生分為3大組。每次上來一個大組，第一個人指著身體部位，其次個人說出單詞的英文，第三個人找出單詞的圖片或卡片。用此方法持續舉行，在固定的時間內選出單詞最多的組為勝。 2、呈現新課 (Presentation) （1）教師出示本單元其次課時的教學課件。教師點擊鼠標后，眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一顯示，讓學生再次練習單詞。 （2）聽錄音，畫五官做Lets draw片面的練習。讓學生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發給學生一張白紙，讓學生自己畫并起好名字如：Teddy Bear, Jim Bear等。 （3）出示Lets draw片面課件，根據展現的單詞點擊圖片上相應的部位，