1、新蘇教版三年級數學上冊優質公開課獲獎教案設計2022文案 新蘇教版三年級數學上冊教案2022文案1 教學內容：教科書第112113頁上的例1例5，練習二十七的第15題。 教學目的：使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，知道分數各部分的名稱。 教具、學具準備：教師和學生都準備長方形紙條若干張，圓形紙片1張。 教學過程： 一、導入新課 1.分梨。 提問：把12個梨平均放在4個盤子里，每盤放幾個?可用幾表示?(板書3) 2.分繩子。 提問：把6米長的繩子平均分成2段，每段多長?可用幾表示?(板書2) 3.分鉛筆。 提問：把 3枝鉛筆平均分給 3個同學，每個同學得幾枝?可用幾表示?(板書1) 二、

2、新課 1.教學例1。 (1)教師提問：把一個餅平均分成2份，每份是多少?可用幾表示?教師演示：把一個餅(實物圖)平均分成兩塊，把分后的兩塊重合起來，讓學生看到它們的大小完全一樣。告訴學生這樣就把餅平均分成了兩塊。 (2)把一個餅(實物圖)分成大小不等的兩塊。提問：可不可以說是平均分成了兩塊?為什么? 平均分的這半個餅可不可以用我們以前學過的數表示? 教師講解：過去我們學過的0、1、2、3都是整數。遇到不夠1個的情況，就不能用整數表示，比如這半個餅。今天我們來學習一種新的數分數。 把一個餅平均分成2塊，我們就說每塊是這個餅的.二分之一，用分數表示就是(板書)。 (3)指導學生讀。 (4)指導學生

3、寫。 先畫一條橫線表示平均分，把一個餅平均分成2塊，在橫線下面寫 2，表示其中的1塊，在橫線上面寫1，寫作。(教師在兩塊半個餅上分別寫上。) (5)涂色練習。 讓學生拿出一張圓形紙片，試折出它的，涂上顏色，并在涂色的一半上寫上。 讓學生拿出一張長方形紙條，試折出它的，涂上顏色，并標出。 (6)指導練習。 教師拿出畫有下面幾個圖形的掛圖，讓學生判斷圖中哪些陰影部分是原圖的二分之一，哪些不是，并說明理由。 2.教學例2。 (1)先出示一個整圓，再把它平均分成三份。 提問：這個圓被平均分成了幾份? 每份是這個圓的幾分之幾? 想一想：是不是只要把一個圓分成三份，每份都是它的三分之一? (2)指導學生寫

4、出。 (3)讓學生用準備好的長方形紙折出它的，并標上。 3.教學例3。 學生自己拿一張長方形紙，對折再對折。 提問：把這張紙平均分成了幾份? 每一份是這張紙的幾分之幾? 把這個分數寫出來。(一人板書，全班齊練。) 數一數這張長方形紙上有幾個。 4.教學例4。 先讓學生看教科書上的圖： ，再填空： 把一張長方形紙平均分成5份，每份是它的( )分之( )，寫作。 5.教學例5。 (1)指導學生畫出1分米長的線段，再對著尺子上的刻度，把線段平均分成10份。 提問：把一分米平均分成了幾份? 每份是1分米的幾分之幾? (2)讓學生在自己畫的圖上標出。 (3)數一數這條線段一上有幾個。 6.教學分數各部分

5、的名稱。 (1)教師指出上面我們學習的、這樣的數都是分數。 (2)結合介紹分數各部分的名稱。 讓學生回答： 分母表示什么?(把一個整體平均分成幾份。) 分子表示什么?(其中的1份。) 三、課堂練習 1.做一做中的第1題。 教師要給予一定的指導，可以讓一些先折出來的同學示范怎么折。分數的折法很多，只要學生能折出最常見的幾種折法就行了。 2.做一做中的第2題。 這道題是判斷題，學生判斷后要說一說為什么。 3.做練習二十七的第15題。(第1題、第2題、第3題、第4題、第5題) 四、課外作業 用正方形紙片分別折出它的、。 新蘇教版三年級數學上冊教案2022文案2 教學內容： 課本第33頁 教學目標：

6、1、知識與技能：加深理解除法是乘法的逆運算，建立除法的邏輯推算。熟練掌握整十數、整百數的除法。 2、方法與過程：經歷自主探究整十數、整百數的除法計算的方法過程，體驗算法多樣化，發展計算思維的靈活性。會用邏輯推理“因為?所以?”，能進行觀察對比，提高對比能力。感知數學在實際生活中的運用，體驗數學與生活的密切聯系。 3、情感、態度與價值觀：在探索與應用過程中，發展自主探究能力，激發和培養學生的競爭意識。 教學重點： 掌握并能熟練計算整十數，整百數的除法。 教學難點： 整十數被一位數除、整百數被一位數除的計算方法。除法算式的不同讀法。 教學過程： 一、引入 1、故事引入 師：同學們，今天老師來給大家

7、講一個有趣的小故事，好不好?請大家仔細聽好。狐貍裝了一筐蘋果，今天它要賣蘋果。狐貍說：我的蘋果可甜了，而且還很便宜呢?2 個蘋果只要12元喲?小熊看見了想買蘋果，它說蘋果價錢太貴了，狐貍就說：那好我再便宜一些吧，20個蘋果只要120元錢，小熊高興地說很便宜了，小猴看見了卻說小熊上當受騙了。 2、啟發提問，導入新課。 師：同學們，你們說為什么小猴說小熊受騙了? 師：請前后四個同學討論討論，說說為什么? (教師組織學生討論，分析故事中的條件和問題，學習新知識做準備。) 3、師：哪組同學能說說你們小組獲得了哪些信息? 生：“2個蘋果只要12元。” “20個蘋果只要120元。” 4、師：其他小組能否根

8、據他們小組找到的信息，列出算式嗎? 生：(1)122=6(元) (2)12020= 5、師：在計算12020，該怎樣計算呢? 6、師：今天這節課我們就一起來學習整十數、整百數的除法。 (板書：整十數、整百數的除法) 二、探究新知 1、討論算法 師：先請你們小組一起討論計算方法，并試著算一算。 (核對答案) 方法一：因為122=6，120里面有12個十，20里面有2個十，所以，12個十除以2個十的商是6。 師：請和這位同學做法相同的同學舉手。 師：56070這道題，誰來說一說“因為、所以”? 生：略 師：還有同學有其他的做法嗎? 方法二：因為 20=120，所以12020=6。 師：這位同學想到

9、了“除法是乘法的逆運算” (出示題目卡片20020、49070、30050、24030) 師：像這組同學這樣計算，你們會嗎?能不能說出思考過程? 20020=? 因為_20=200 所以20020= 49070=? 因為_70=490 所以49070= 30050=? 因為_50=300 所以30050= 24030=? 因為_30=240 所以24030= 師(小結)：結合剛才兩組同學的做法，在計算整十數、整百數的除法時，同學們可以根據 除法是乘法的逆運算，做除法，想乘法的方法來計算;也可以用推算的方法，根據122=6，求出12020=6;在做題目的時候你可以選擇你喜歡的方法進行計算。 師：

10、老師和這兩位同學的做法都不一樣，請同學們仔細觀察老師是怎么做的? (板書：12020=6 被除數、除數同時劃去一個0) 師：有沒有同學能說說老師是怎么做的? 生：略 師：好，現在老師就來教你們一個方法：被除數、除數同時劃去相同個數的0，劃0的個數根據除數。 師：再看剛才那4道題，誰來說說該怎么劃0? 生：略 2、講解讀法 師：哪位同學來讀讀這個算式?12020 (板書：3種讀法) 生：12020 讀作：120除以20 師：這個算式還有其他讀法嗎? 生：還可以讀作：20除120 或：120被20除 師：這位同學非常好，已經在上課之前就做了預習，老師要表揚他。 (出示題目卡片：6307 40080

11、) 師：請同桌兩位同學小聲地說一說這兩題可以有哪幾種讀法? 生：略 師：(出示題目卡片) 選擇：算式243，下列讀法錯誤的是( ) A、24除以3 B、24被3除 C、3除24 D、3被24除 師：請同學們手勢準備、出 (檢查手勢答案，是否有同學錯) 師：同學們已經很好地掌握了除法算式的幾種讀法。 3、鞏固練習 師：請同學們把書翻到課本第33頁，看例題;看完的同學完成練一練的1計算 師：做得快的同學，第一：請你仔細檢查 第二：請你任選2題說說你是怎么做的? (核對答案) 師：全對的同學請舉手(看沒有舉手的同學，問他錯在哪) 師：挑選2002、4008這兩題，請同學說說他是怎么做的? 三、應用提

12、高 1、第33頁的練一練的第2題 師：小巧和小丁丁和學會了“整十數、整百數的除法”后，來到超市里買雞蛋，發現有兩位同學利用假期時間，在超市里幫忙分雞蛋，將210個雞蛋平均裝入3只塑料桶。那么沒只塑料桶要裝多少個雞蛋呢? 師：同學們能否列出算式，并試著算算結果。 生：2103=70(個) 師：如果要平均裝入30只塑料桶呢?又該怎么列示呢? 生：21030=7(個) 師：請同學們比較這兩個算式2103和21030的異同，并說說做法 生：略 師：2103 我們可以先算213=7，再添一個0 而21030 我們可以先各劃去一個0，再用213=7 師：(出示題目卡片)請一組同學來開火車 1802= 16

13、040= 27030= 4008= 四、歸納總結 師：今天我們學習了“整十數、整百數的除法”以及“除法算式的不同讀法”，請同學們回去認真復習! 5409= 50050= 新蘇教版三年級數學上冊教案2022文案3 一、教學目標。 1、認識質量單位克。 2、了解1克的實際含義。 3、知道1千克=1000克。 4、會進行簡單的單位之間換算。 二、教學準備。 1、教具準備：臺秤、天平秤、貳分幣、重1千克的.沙包、一大袋洗衣粉(1000克)、一大袋香米(1千克)，蘋果、袋鹽、鉛球若干。 2、學具準備：2分硬幣一枚，乒乓球一個。 三、教學過程。 1、設疑引新。 (1)教師用臺秤稱個沙包(事先準備的質量為1

14、千克)。 (2)問：若把1千克重的沙包放在天平秤的左盤，要使天平平衡，右盤應放質量是多少的物品?(也是1千克) (3)如果老師放上了一個乒乓球(顯然不到1千克的)，天平會怎樣?(不平衡)一個乒乓球不是1千克，究竟有多少重呢? 我們可以用比千克小的單位克來表示。(板書：克) (4)一個2分硬幣的質量是1克(g)。 教師在天平秤上演示一次，每個同學用手掂一掂。 教師附帶介紹天平秤和天平秤的使用方法。 (5)掂一掂乒乓球，估計一下它有幾克重(3克4克)。在天平秤上試一試：左盤一個乒乓球，右盤三枚2分硬幣，正好平衡。 2、獲取新知。 (1)1個乒乓球有3克重(3個2分硬幣重)，那么1千克有多少克呢?

15、(2)出示標有1000克字樣的一大袋洗衣粉、一大袋香米，在臺秤上稱一稱，為1千克，說明：1千克=1000克。 (3)想一想：幾個2分硬幣為1000克(1千克)。 (4)看書：課本第90頁例2以上部分。 (5)嘗試練習： 2千克=( )克。 3500克=( )千克( )克。 再看課本例2，同桌找找方法，說說想法。方法同長度單位之間的換算，不過克與千克之間進率是1000。 (6)試一試： 1千克200克=( )克。 8000克=( )千克。 (7)本節課你知道了什么?你還能知道或想到什么? 3、鞏固練習。 (1)估計下列物品的質量。 教師出示實物，學生派代表來掂一掂后作答。 一只蘋果95( )，一

16、袋碘鹽500( )，一只鉛球2( )。 (2)練練：課本第91-92頁1、2、3、4、5。 (3)思考題： 1只菠蘿X2+2=3+3。 1只菠蘿=2千克。 新蘇教版三年級數學上冊教案2022文案4 第一單元 測量 1、學科數學課題認識長度單位 毫米課型新授課時 讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。 強調合作的重要性和方法。 用手比出的1分米去量一量自己身體上哪兩個部位之間的距離是1分米。 學科數學課題千 米 的 認 識課型新授課時 學科數學課題米與千米之間的換算課型新授課時 板書設計米與千米之間的換算 學科數學課題噸 的 認 識課型新授課時 平均每人體重25千克，多少人重1噸呢 板書設計

17、噸 的 認 識 1噸=1000千克 教后反思 學科數學課題生活中的數學課型新授課時1 教學目標1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。 2、能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。 3、培養學生學會觀察生活的能力。 教學重點能聯系生活，說出生活中的數學。 教學難點 教具準備多媒體 教學步驟個人修改 一、復習長度單位和質量單位 1、復習長度單位： (1)讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。 (2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。 2、復習質量單位 (1)讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。 (2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重?

18、二、聯系生活，了解生活中的數學 (一)自學課本第一十四頁的內容 1、學生看書第十四頁的內容。 2、各學習小組交流，你看到了什么? 3、全班交流 師：請各小組代表匯報你們組發現了什么? 生：我們組發現一輛汽車限載重量8噸，。 (二)學生匯報社會調查情況 師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發現生活里存在我們學過的長度和質量知識。 生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。 三、全課總結 要學生記下一些典型的物體的質量： 1個1角硬幣重1克; 李老師重75千克; 一個同學重25千克; 一般的小汽車重1噸。 板書設計生活中的數學 1個1角硬幣重1克; 李老師重7

19、5千克; 一個同學重25千克; 一般的小汽車重1噸。 教后反思 新蘇教版三年級數學上冊教案2022文案5 教學內容：教科書第27頁。 教學目標：理解驗算的意義，經歷探索方法的過程，學會對加法進行驗算，培養檢驗的意識和習慣。 教學過程： 一、準備鋪墊 看第一個算式填出下面三個算式的得數。 45+56=101 56+45= 101-56= 101-45= 討論：你是怎樣填的?怎樣想的? 二、新課 1.教師：小明要參加學校運動會，媽媽帶他去商店買運動服和運動鞋。 用屏幕顯示教材第27頁第一幅圖畫。 請學生說一說這幅圖講了一件什么事情? 提問：這個買東西的過程中包含有什么數學問題? 小組討論并匯報，教師板書或用屏幕顯示。 (1)媽媽買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要付多少錢? (2)媽媽付了200元，售貨員應該找給