1、課題3二氧化碳和一氧化碳（1）教學目標知識和技能了解二氧化碳的性質。過程和方法熟練書寫相關的化學方程式情感態度與價值觀通過實驗探究二氧化碳的性質，學會觀察，分析實驗現象及實驗探究的科學方法教學重難點了解二氧化碳和一氧化碳的性質。了解二氧化碳與水、石灰水的反應原理。教學工具試管、集氣瓶、燒杯、蠟燭、可口可樂j干花、Cu0粉末等實驗用品。教學過程一、提出問題師：讓我們一起來做一個深呼吸：吸氣二一呼氣。大家呼出韻氣體的主要成分是 什么？它有毒嗎？會不會造成空氣污染？它對我們的生活和環境有何影響？展示l-氧化碳的循環掛圖，說明二氧化碳的重要性，導人本節教學內容之一二氧化碳的性質。討論如何證明你呼吸時呼

2、出的氣體是二氧化碳氣體？（組織全班學生進行實驗 證明）二、實驗探究二氧化碳的性質。師：（指著桌面上裝滿有二氧化碳并蓋有玻片的集氣瓶問）：如何檢查集氣瓶是 否收集滿二氧化碳？請你說出有關該氣體的物理性質？生：可用燃著的木條放在瓶口觀察火焰是否熄滅。二氧化碳是一種無色無味，密 度比空氣大的氣體。實驗1教師演示教材中實驗6-3來證明這個學生的說法的正確性?？偨Y（投影）實驗2把燃著的木條伸入裝有二氧化碳氣體的集氣瓶中，觀察現象。結論-氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。提問我們是否根據二氧化碳的這個性質.設計一個實驗來證明C02的密度比空 氣大？（組織學生討論）。實驗3演示教材中實驗6-4o實驗4演示教材

3、中實驗6-5o結論1-氧化碳能溶于水。討論根據實驗1、2、3、4,你總結出二氧化碳有哪些性質？I1111111I I顏色I狀態I氣味I密度I溶解性I是否支持燃燒II1111111二氧化碳I無色I氣體I無味I比空氣大I能溶于水I不支持燃燒II1111111討論二氧化碳能溶于水，請同學們思考一下，二氧化碳溶于水的過程中有沒有 發生化學變化呢？實驗5演示教材中實驗6-6，觀察四朵小花的顏色變化，分析原因，給出結 論。結論二氧化碳能與水發生反應：C02+H2O=H2C03說明實驗：酸能使紫色石蕊試液變紅；同樣H2C03 （碳酸）也能使紫色石蕊試 液變紅。）實驗6將第四朵小花取出后小心加熱，觀察。結論加

4、熱后，小花又恢復原來的顏色。分析碳酸很不穩定，容易分解生成二氧化碳和水oH2 C03=H2 0 - C02個展示展示一瓶雪碧。說明生產汽水、雪碧等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳能 溶于水的性質。提問你們能否設計一個實驗證明飲料中含有二氧化碳氣體呢？組織學生討論，并請一位學生上臺演示。分析打開飲料蓋，用導管將氣體通到澄清的石灰水中，一會兒觀察到澄清的石 灰水變得渾濁，這就證明了該飲料中含有二氧化碳氣體。二氧化碳（C02）與石灰 水的主要成分氫氧化鈣Ca（OH）2 反應生成了白色的碳酸鈣沉淀。C02 +Ca（OH）2=CaC030+H2 0（板書）o結論該反應可以用來檢驗二氧化碳氣體。投影資料美國某

5、地質勘探隊，有一次在勘探油礦時，他們用鉆探機往地下打孔， 忽然從地下噴出一大堆像雪花一樣的固體。好奇的隊員上前滾雪球，結果手上起 泡變黑。原來，那“白雪”不是雪，而，是一種名叫“十冰”的物質。，師：于冰是什么呢？干冰和二氧化碳是什么美系呢？師：（講解）原來那“十冰”不是冰，不是水凝結而成的，而是由無色氣體一一 二氧化碳通過降溫加壓變成的，即干冰就是固態二氧化碳。干冰升華時，吸收大 量的熱，使周圍的空氣溫度降低，而且沒有液體留下，因此可作制冷劑。如果用 飛機從高空撤播干冰，由于干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，于是就開始下雨了， 這就是干冰用于人工降雨的秘密。師：剛才我們通過實驗探究了二氧化碳的性質，很多性質在我們實際生活和生產 中具有重要的作用，二氧化碳的用途很多，同學們可以閱讀教材中有關內容，總 結一下二氧化碳的用途?？偨Y二氧化碳的用途。（1）植物的光合作用；（2）滅火劑；（3）化工產品的原料；（4）氣體肥料等。師：二氧化碳有如此重要作用，是不是說二氧化碳氣體越多越好呢？(組織閱讀教材有關“溫室效應”的內容及如何防止“溫室效應。)總結防止“溫室效應”應采取的措施：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；更多地利用太陽能、風能、地熱等清潔能源；大力植樹造林，嚴禁亂砍亂伐；節約紙張，不用一次性筷子等。課后小結師：學完本課題你應該知道：二氧