1、Word - 60 -小班教案動物的小尾巴反思1、小班教案動物的小尾巴反思 【活動目標】 1、知道不同的動物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。2、在活動過程中能培養幼兒認真觀看和議論的能力。3、激活幼兒對尾巴的愛好。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。 【活動預備】 物質預備：課件，背景圖，動物圖片若干。閱歷預備：有去動物園參觀小動物的經受。 【活動過程】 一.設置情景、激活愛好。師：今日呀，教師想帶你們去樹林里玩一玩，你們情愿嗎?看，真美麗呀，樹林里有的什么呀?二.觀看尾巴、感知不同。1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。2、用分離先展

2、示松鼠、孔雀身體的辦法說說尾巴外形。3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。三.操作嬉戲、鞏固學問。1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。2、幼兒操作。3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伴侶，感謝你們!四.兒歌滲透、了解作用。1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。2、教師利用兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。3、小結：本來小動物不僅長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!4、利用兒歌尾巴的用處加深幼兒對尾巴作用的了解。五.延長活動、拓展閱歷。 教學反思： 活動中，我充分調動孩子們的樂觀性。我利用猜一猜的辦法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子

3、們愛好很高。接下來我展示了多媒體課件與孩子們舉行互動嬉戲，幼兒們利用幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀看力也培養了幼兒的語言表述能力。接著我試試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。因為孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。2、小班主題活動動物的小尾巴教案反思活動目標1. 利用嬉戲、故事的形式，激活幼兒對動物尾巴的愛好，引領幼兒了解幾種動物尾巴的作用。2. 進展幼兒的語言表述能力和創新精神，并勇于提出問題。3. 培養幼兒敏銳的觀看能力。4. 進展幼兒思維和口語表述能力。5.

4、 探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動預備動物形象5個及相應的尾巴，課件小壁虎借尾巴和幻燈片動物的尾巴(加錄音)，標志，歌曲誰的尾巴最好看，尾巴道具若干，幼兒提前尋覓動物尾巴的作用、學歌唱曲和嬉戲揪尾巴。活動過程1. 展示小壁虎，以動物的話語貫通整節課。嬉戲：找尾巴(鹿、魚、松鼠、老虎、猴子)師：你認真看一看，發覺了什么問題?他們身上少了什么?(少了尾巴)沒了尾巴可不可，我們快幫他找一找吧!(找尾巴，貼尾巴)2. 介紹小客人，協助幼兒了解動物尾巴的作用，激活幼兒對尾巴的愛好。師：他們是來比一比，誰的尾巴本事大。小伴侶，你知道他們尾巴的作用嗎?(表揚)還有哪些動物的尾巴有奇特的作用?(幼兒研究)

5、3.看幻燈片，動物尾巴大賽，進一步協助幼兒了解動物尾巴的作用，并勇于提出問題。師：還有一些動物也跑來湊喧鬧，聽聽他們說了些什么?知道了這么多動物尾巴的學問，小伴侶，有沒有什么不明了、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想?4.歌表演誰的尾巴最好看。師：今日真興奮，我們唱首歌吧。(表揚)5.看課件小壁虎借尾巴，激活幼兒愛好，進展幼兒語言表述能力和創新精神。師：尾巴那么重要，可萬一丟了該怎么辦?小壁虎想了個好方法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。小壁虎都向誰借尾巴了?他們說了些什么? 小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了?他們說了些什么?(要求把話說

6、完整，和別人不一樣)6.帶頭飾續編表演小壁虎借尾巴。(老虎、鹿、松鼠)嘉獎7.嬉戲：揪尾巴師：有尾巴多好啊，你們想不想嘗嘗有尾巴的味道?教師這里就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做嬉戲揪尾巴.活動反思此次活動能夠培養幼兒聆聽情愿敘述的習慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加研究過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調動幼兒參加活動的樂觀性，提升學習愛好。3、小班語言活動小動物的尾巴教案反思活動目標：1、觀看圖片，引領幼兒說出動物的名稱，并學習用一句完整的話描述動物尾巴的特征。2、學習詞匯：“長長的”“短短的”“寬寬的”等。3、情愿與伙伴嬉戲，體悟嬉戲的歡樂。4、情愿溝通，

7、清晰明了地表述自己的主意。5、引領幼兒細致觀看畫面，積發幼兒的想象力。活動預備：大圖書、動物圖片、自制尾巴活動過程：1、教師和幼兒一起閱讀大圖書。今日教師帶來了一本關于小動物的書，我們一起來看一下，好嗎?展示圖一：寶寶看，這是誰啊?小老鼠真頑劣，和我們捉迷藏，我們來找找它把身上的什么藏起來了。觀看老鼠的尾巴，提問：老鼠的尾巴是什么樣子的?(引領幼兒說一句話：“老鼠的尾巴長長的”)圖二：老鼠的尾巴長長的，那我們再來看看這個小熊的尾巴是什么樣子的?(引領幼兒敘述“小熊的尾巴短短的”)咦，這又是誰啊?(小松鼠)請幼兒猜猜看，松鼠的尾巴是什么樣子的?(引領幼兒說“松鼠的尾巴寬寬的”)今日天氣真好，誰來

8、到草地上玩了?小豬的尾巴什么樣子的呢?(引領幼兒說“小豬的尾巴卷卷的”)小豬的好伴侶是小兔，長長的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會是什么樣子的呢?(“兔子的尾巴毛毛的”)“呱呱呱，呱呱呱”，什么小動物也來了呢?小青蛙的尾巴又會是什么樣子的呢?(引領幼兒敘述“青蛙沒有尾巴”)2、和幼兒一起再看一遍大圖書3、嬉戲：找小動物今日這些小動物來到了小四班要和寶寶們一起嬉戲。請每個幼兒找一個小動物，然后說說找到的動物尾巴的特征。4、嬉戲：抓尾巴小動物們的尾巴真好玩，有些長長的，有些短短的，它們的尾巴都不一樣的，今日小動物看到寶寶這么能干想和你們來玩抓尾巴的嬉戲呢。幼兒嬉戲5、結束部分

9、小動物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動物再見。活動反思：動物是孩子們十分喜愛的，各種動物的不同形狀特征、生活習性常會啟發孩子們的探究愛好，在共享閱讀尾巴的活動中，幼兒表現出了極大愛好，幼兒對尾巴的形狀特征已有所熟悉，但是對尾巴的作用卻不是很了解。活動中，我充分調動孩子們的樂觀性。我利用猜一猜的辦法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。4、小班主題動物的尾巴教案反思一、 說教材1、說活動設計喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛臨近小動物，和動物們交伴侶。設計這節活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用

10、，激活幼兒樂觀思量的愿望。同時在囫圇活動中，愛惜小動物的情感貫通其中，讓幼兒在獲得學問的同時，情感得到熏陶。2、說活動目標：按照綱要的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒進展三個目標：1)培養幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望。2)利用故事，能容易的了解動物尾巴的作用 ，知道各種動物尾巴的不同外形。3)在活動中培養幼兒愛惜小動物的感情。3、說活動的重點、難點：依據小班幼兒的認知特點和進展情況，我認為本次活動的重點是：幼兒能利用理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是：了解身邊各種動物尾巴的外形，并能按照尾巴的特征分類。二、說教具、學具1、學問閱歷預備：帶幼兒觀看身邊的小動物，記住一些動

11、物的尾巴特征。2、物質預備：課件：動物的尾巴和小壁虎借尾巴可粘貼的不同動物的身體和尾巴三、說教法、學法1、教法：本次活動將運用引發提問法、觀看發覺法、引領發覺法、文學作品熏陶法等，使幼兒發覺動物尾巴的不同外形和作用。2、學法：幼兒在把握教師的教學內容后，可運用嬉戲操作法進一步探究動物尾巴的不同。四、說教學程序1、聽兒歌尾巴歌，幼兒和教師一起學做動物的尾巴的外形，邊做邊進教室做好。2、 看課件動物的尾巴，請小伴侶說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。3、播放課件小壁虎借尾巴，老師有感情的講故事，引發幼兒邊聽邊思量。4、聽完故事后，老師提問：1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的?2) 小壁虎都

12、向誰借了尾巴?3) 引發幼兒思量：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣?老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的?4)小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了?5、熟悉各種動物尾巴的外形，能按照尾巴的特征分類。長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。短尾巴的動物：兔子等傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。會飛的動物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好伴侶，應當愛惜小動物協助小動物，有的小動物找不到自己的尾巴了，請小伴侶協助它們把尾巴貼好。教學反思：這節課形象直觀，孩子們活動的愛好很高，課件運用的恰當，使孩子們在開心的氛圍中，了解了有關動物尾

13、巴的學問，取得了較好的教學效果。5、小班科學動物的尾巴教案反思科學：動物的尾巴活動目標：1、知道不同的動物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。2、在活動過程中能培養幼兒認真觀看和議論的能力。3、激活幼兒對尾巴的愛好。3、在活動中增長幼兒對文學作品的興趣和對大自然的愛。4、進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力活動預備：物質預備：課件，背景圖，動物圖片若干。閱歷預備：有去動物園參觀小動物的經受。活動過程：一.設置情景、激活愛好。師：今日呀，教師想帶你們去樹林里玩一玩，你們情愿嗎?看，真美麗呀，樹林里有的什么呀?二.觀看尾巴、感知不同。1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。2、用分離先展示松鼠、孔雀

14、身體的辦法說說尾巴外形。3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。三.操作嬉戲、鞏固學問。1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。2、幼兒操作。3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伴侶，感謝你們!四.兒歌滲透、了解作用。1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。2、教師利用兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。3、小結：本來小動物不僅長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!4、利用兒歌尾巴的用處加深幼兒對尾巴作用的了解。五.延長活動、拓展閱歷。教學反思：這節課形象直觀，孩子們活動的愛好很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在開心的氛圍中，了解了有關動物尾巴

15、的學問，取得了較好的教學效果。6、小班科學動物的尾巴說課稿教案反思導讀：喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛臨近小動物，和動物們交伴侶。設計這節活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激活幼兒樂觀思量的愿望。同時在囫圇活動中，愛惜小動物的情感貫通其中，讓幼兒在獲得學問的同時，情感得到熏陶。一、說教材1、說活動設計喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛臨近小動物，和動物們交伴侶。設計這節活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激活幼兒樂觀思量的愿望。同時在囫圇活動中，

16、愛惜小動物的情感貫通其中，讓幼兒在獲得學問的同時，情感得到熏陶。2、說活動目標：按照綱要的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒進展三個目標：1)、培養幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望。2)、利用故事，能容易的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同外形。3)、在活動中培養幼兒愛惜小動物的感情。3、說活動的重點、難點：依據小班幼兒的認知特點和進展情況，我認為本次活動的重點是：幼兒能利用理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是：了解身邊各種動物尾巴的外形，并能按照尾巴的特征分類。二、說教具、學具1、學問閱歷預備：帶幼兒觀看身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。2、物質預備：課件：動物的

17、尾巴和小壁虎借尾巴可粘貼的不同動物的身體和尾巴三、說教法、學法1、教法：本次活動將運用引發提問法、觀看發覺法、引領發覺法、文學作品熏陶法等，使幼兒發覺動物尾巴的不同外形和作用。2、學法：幼兒在把握教師的教學內容后，可運用嬉戲操作法進一步探究動物尾巴的不同。四、說教學程序1、聽兒歌尾巴歌，幼兒和教師一起學做動物的尾巴的外形，邊做邊進教室做好。2、看課件動物的尾巴，請小伴侶說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。3、播放課件小壁虎借尾巴，老師有感情的講故事，引發幼兒邊聽邊思量。4、聽完故事后，老師提問：1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?2)小壁虎都向誰借了尾巴?3)引發幼兒思量：小魚的尾巴象什

18、么，沒有尾巴會怎么樣?老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的?4)小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了?5、熟悉各種動物尾巴的外形，能按照尾巴的特征分類。長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。短尾巴的動物：兔子等傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。會飛的動物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好伴侶，應當愛惜小動物協助小動物，有的小動物找不到自己的尾巴了，請小伴侶協助它們把尾巴貼好。黑板上貼上小動物，請一些小伴侶幫小動物找到自己的尾巴貼上。7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動結束。教學反思：這節課形象直觀，孩子們活動的愛好很高，課件

19、、視頻運用的恰當，使孩子們在開心的氛圍中，了解了有關動物尾巴的學問，取得了較好的教學效果。7、小班科學藏匿課動物的尾巴教案反思設計意圖：喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛臨近小動物，喜愛和動物們交伴侶。設計這節活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的外形，了解它們的尾巴的作用，激活幼兒樂觀思量的欲望。同時在囫圇活動中，愛惜小動物的情感貫通其中，讓幼兒在獲得學問的同時，情感得到熏陶。活動目標：1、知道不同的動物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。2、在活動過程中能培養幼兒認真觀看和議論的能力。3、激活幼兒對尾巴的愛好。4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽

20、制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。5、進展合作探索與用符號記錄試驗結果的能力。活動預備：1、物質預備：課件，背景圖，動物圖片若干2、閱歷預備：有去動物園參觀小動物的經受活動過程：一.設置情景、激活愛好。師：今日呀，教師想帶你們去樹林里玩一玩，你們情愿嗎?看，真美麗呀，樹林里有的什么呀?二.觀看尾巴、感知不同。1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴外形的不同。2、用分離先展示松鼠、孔雀身體的辦法說說尾巴外形。3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。三.操作嬉戲、鞏固學問。1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。2、幼兒操作。3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伴侶，

21、感謝你們!四.兒歌滲透、了解作用。1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。2、教師利用兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。3 、小結：本來小動物不僅長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!4、利用兒歌尾巴的用處加深幼兒對尾巴作用的了解。五.延長活動、拓展閱歷。教學反思：這節課形象直觀，孩子們活動的愛好很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在開心的氛圍中，了解了有關動物尾巴的學問，取得了較好的教學效果。8、小班主題藏匿課動物的尾巴教案反思活動目標：1、培養幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望。2、利用故事，能容易的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同外形。3、在活動中培養幼兒愛惜小動物的

22、感情。4、培養幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動的重點、難點：重點是：幼兒能利用理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是：了解身邊各種動物尾巴的外形，并能按照尾巴的特征分類。活動預備：1、學問閱歷預備：帶幼兒觀看身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。2、物質預備：課件：動物的尾巴和小壁虎借尾巴可粘貼的不同動物的身體和尾巴活動程序：1、一起唱尾巴歌，幼兒和教師一起學做動物的尾巴的外形，邊做邊進多媒體教室坐好。2、提問引入課：動物都有什么?可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎?3、播放課件故事小壁虎借尾巴，請幼兒認真看。4、引發幼

23、兒邊聽邊思量，老師提問：1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?2)小壁虎都向誰借了尾巴?小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的?3)小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了?4)熟悉各種動物尾巴的外形，能按照尾巴的特征分類。長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。短尾巴的動物：兔子等傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。會飛的動物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好伴侶，應當愛惜小動物協助小動物6、課后延長嬉戲找尾巴教學反思：活動中，我充分調動孩子們的樂觀性。我利用猜一猜的辦法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子

24、們愛好很高。接下來我展示了多媒體課件與孩子們舉行互動嬉戲，幼兒們利用幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀看力也培養了幼兒的語言表述能力。接著我試試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。因為孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。9、小班語言大尾巴和小尾巴教案反思活動內容 故事：大尾巴和小尾巴活動目標：1.在理解故事內容的基礎上，幼兒能容易復述故事內容。2.利用學習故事，讓幼兒熟悉漂亮的海底世界。活動預備：課件大尾巴和小尾巴，大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。活動重、難點：初步理

25、解故事內容，并能容易復述。教學辦法與手段：直觀演示法，嬉戲法，多媒體輔助教學法。一、老師先后展示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引領幼兒進入故事情節的氛圍。1.師：小伴侶看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?2.師：今日教師就帶小伴侶去看看漂亮的海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?二、播放DVD。1.老師播放DVD，在暫停處舉行提問。師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是普通的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會說“你好”嗎?2.老師繼續播放完DVD。三、示范敘述。幼兒看看幼兒用書，

26、聽老師完整地敘述一遍故事。1.第一幅跨頁圖畫。師：在漂亮的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們愉快嗎?為什么?師：兩條小魚都只看到了自己的缺點，它們覺得自己太難看了，一個說自己尾巴大，一個說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不肯意出來玩。2.其次幅跨頁圖畫。師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發生什么事呢?它們見了面之后會不會越發不愉快呢?3.第三幅圖畫。師：大尾巴魚和小尾巴魚最終見面了，它們在干什么?師：它們在說什么?(引領幼兒回答之后，老師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。)4.第四幅圖畫。師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后興奮不興奮?為什么?師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾

27、巴美麗，所以很愉快。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴美麗，所以也很愉快。5.大尾巴魚和小尾巴魚都由于得到了別人的夸獎，所以很興奮。小伴侶們也要能看到別人的優點，常常夸獎別人，這樣才會很愉快很歡樂，對不對?四、引領幼兒跟著動畫容易復述故事。師：那我們一起看著動畫講講大尾巴和小尾巴的故事吧。教學反思：通過多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學辦法。在活動中，我發覺幼兒們的態度樂觀，表現出極大的愛好，制造力也得到發揮。10、小班語言活動教案：小壁虎借尾巴教案(附教學反思)活動目標：1、初步了解動物(小魚、老牛、燕子)尾巴的作用。2、培養幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望。3、利用語言表述和動作相結

28、合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼兒大膽表述自己對故事內容的猜想與想象。5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。活動預備：小壁虎借尾巴課件。活動過程：1、活動導入。展示壁虎圖片，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶帶來一位動物伴侶，它是誰呢?(展示小壁虎圖片)它最喜愛在墻角捉蚊子了。2、觀察課件小壁虎借尾巴(一)有一天，小壁虎又去捉蚊子，我們來看看這天發生了什么事情呢?研究提問：發生了什么事?小壁虎沒有了尾巴，可怎么辦呢?沒有尾巴可不可啊，你們來幫它想想方法。(幼兒說)3、觀察課件小壁虎借尾巴(二)引領幼兒說一說：小壁虎都向誰借了尾巴?幼兒觀察課件。提問：小壁虎想了什么方法?它都向誰借了尾巴

29、呢?4、師有表情地結合課件敘述故事舉行提問，協助幼兒初步了解動物尾巴的作用。(1)師：“有沒有借到尾巴?為什么?”(2)小魚姐姐借給它了嗎?為什么?假如小魚把尾巴借給了小壁虎小魚還會游泳嗎?牛伯伯呢?為什么不借? 燕子阿姨?為什么?小結：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都沒有把自己的尾巴借給小壁虎，由于它們的尾巴都有不同的作用啊。小壁虎沒有借到尾巴，傷心極了，于是，小壁虎爬回家里找媽媽。它把借尾巴的事情告知了媽媽。結果怎么樣呢?(3)觀察課件(三)，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生。小壁虎的尾巴長出來了沒有?小結：小壁虎的尾巴斷了之后可以再長出來，這種現象叫“再生”。就像我們的頭發、指甲一樣，剪短了還

30、會再長出來。5、學習其他動物尾巴的功能小結：本來，不同動物的尾巴都有自己的作用!不管是長的還是短的，大的還是小的，它們呀都是有很大的用處呢。(1)引發幼兒思量：除了剛才知道的小魚、牛、小燕子以外，還有無數動物也是有尾巴的，它們的尾巴又有哪些功能呢?(2)請你們回去和爸爸媽媽一起找找看還有那些動物，他們的尾巴有奇特的作用呢?評價設計：在新綱要的思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據小班幼兒年齡小、好動、奇怪等特點，選取了故事小壁虎借尾巴來引領幼兒了解動物尾巴的功能。讓幼兒利用看圖片、在觀賞故事中、在觀看表達中、在活動操作中，發覺動物尾巴的外形和用途。利用了解這幾種小動物尾巴的用途

31、以點帶面激起幼兒對其他動物尾巴功能的探索欲望，進一步激活他們對科學活動的愛好，培養幼兒愛惜動物的情感使幼兒在活動中獲得歡樂。活動反思：小壁虎借尾巴是一篇童話故事。利用小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的經過，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用處。我在組織活動時掌握了以下幾點：一、通過多媒體讓教學輕松化在本次活動中，我通過課件講解故事，視聽結合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內容，將故事的情節、對話記得很清楚。并設計利用課件幫動物找尾巴的嬉戲，把幼兒的樂觀性徹低調動了起來。二、將各個領域的內容舉行有機結合在讓幼兒把故事小壁虎借尾巴舉行深化理解的同時，我還設計了一些其他的環節，包括

32、在讓幼兒學故事對話時，教導幼兒講禮貌，舉行禮儀教導。從壁虎斷尾的自我庇護遷徙到幼兒怎樣舉行自我庇護。讓幼兒說說還有什么動物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把語言與科學領域的內容也有機的融合到了一起。11、小班音樂活動教案：我愛我的小動物教案(附教學反思)活動設計背景提起小動物，全部的孩子都會十分喜愛。把它的樣子畫出來，甚至仿照不同小動物的動作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動物這些都說明孩子們喜愛和小動物做伴侶。通過孩子的本性這節課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動有著深厚的愛好，歌曲我愛我的小動物歌詞容易而富有情趣，貼近幼兒生活，節奏規整，整節課我始終以嬉戲的形式貫通始終，利用跟

33、唱、分角色演唱、創編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、開心的活動中把握本事。活動目標1、學歌唱曲我愛我的小動物，運用正確演唱辦法，試試邊歌唱邊做仿照動作。2、培養幼兒庇護小動物，情愿與小動物做伴侶的情感。3、大膽仿編歌曲，體悟唱歌活動的樂趣。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。教學重點、難點1、邊歌唱去邊做動作。2、把握節奏 | |活動預備1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干2、音樂我愛我的小動物活動過程一、情境導入師：今日的天氣真好，動物王國的國王要請我們去參與他們的音樂會，讓我們行動起來吧。(放音樂)做小動物的仿照操。

34、(太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學小鳥飛一飛，再學小馬跑一跑，學學小魚水中游，學學小兔跳一跳。)二、新授師：聽，是誰歌唱?生：是小羊師：他是怎么唱的?生：咩咩咩共同仿照，并用動作表現出動物的主要特征。提示幼兒咬字要清晰，不要喊叫。師：還有誰在唱?生：小貓、小雞和小鴨師：他們又是怎么唱的呢?生：小貓喵喵喵小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷分離仿照師：看，國王來了。本來他們為了歡迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫我愛我的小動物。小伴侶們喜愛他們嗎?你最喜愛誰，它是怎樣歌唱的?分離學唱動物叫。引領幼兒邊按節拍及節奏說歌詞仿照小動物叫聲，按歌曲的節奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩”鼓舞幼兒大膽和教師一起說：“我

35、愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。小伴侶們在音樂的伴奏和教師的帶領下邊唱邊表演，鼓舞幼兒大膽表演。三、嬉戲孩子們分離帶上自己喜愛的動物頭飾，走進舞臺，和動物王國的小動物一起邊唱邊跳我愛我的小動物。四、拓展延長師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!本來是小狗，他說小伴侶沒有與它做伴侶，它很難過，你們情愿協助它媽?師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-五、結束孩子們，我們今日結交了這么多的好伴侶，回去以后把我們熟悉的好伴侶介紹給我們的爸爸媽媽吧!附歌詞：我愛我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-我愛我的小貓，小貓怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

36、喵-我愛我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-我愛我的小鴨，小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-教學反思我愛我的小動物這是一首問答式歌曲，旋律容易，句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。首先，我抓住“愛好”使幼兒最好的教師，讓孩子在輕松歡樂的氛圍中學習音樂，感觸音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫通始終，利用參與動物王國的音樂會、與小動物歌唱等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。第二，我按照幼兒愛玩、好動的特性，通過生活情趣的嬉戲來引領幼兒的音樂愛好。在嬉戲中幼兒充分樂觀主動，在這樣開心的環境中，有目的地舉行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、

37、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習愛好，同時還調動了他的主動性。在輕松開心的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子向來說、唱，別說孩子，就連教師也會感到力不從心。我應當在孩子唱過一遍后，以觀賞的形式，繼續加深幼兒對唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發覺教師的引領，鼓舞在活動中也十分重要，要讓幼兒成為學習的小仆人。幼兒能夠在自己已有些生活閱歷基礎上舉行創編，增進了幼兒想象力和制造力的進展。假如從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延長方面，充分發揮幼兒想象力

38、，而不是一味的牽動著幼兒的思想。12、小班社會活動教案：小動物做客教案(附教學反思)教材分析：以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于嬉戲中，注意活動的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。活動目標：1、 溝通新年做客的感觸，學習怎樣做客和接待客人。2、 試試吧動物和他喜愛的食物舉行一一對應。3、 培養幼兒敏銳的觀看能力。4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。5、 探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動重點難點：活動重點：試試吧動物和他喜愛的食物舉行一一對應活動難點：溝通新年做客的感觸，學習怎樣做客和接待客人難點形成緣由：孩子們對如何正確做客和做小仆人缺乏閱歷

39、難點解決策略：利用孩子們喜愛的情景表演設計依據：回憶新年做客閱歷，引起談話的愛好，激活孩子們的已有閱歷將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和款待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的閱歷，印象越發深刻。活動過程：1、 談話，啟發幼兒回憶過新年做客的情境新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么款待你的?新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么款待客人的?2、 款待小動物客人逐一展示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應當怎么問好?學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語研究：客人來齊了可以怎么款待他們?給客人歌唱跳舞，表演節目研究：客人肚子餓了，他們吃

40、什么?使用小伴侶的書數學第一頁“喜愛吃的食物”，讓幼兒聯系按照動物愛吃的食物舉行連線。3、 嬉戲“客人來了”老師飾演“客人”，到小伴侶家做客，小伴侶接待請幼兒飾演客人，另一位幼兒飾演仆人，接待客人。活動反思：新年剛過，對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。囫圇活動利用小動物做客的情景貫通，讓幼兒親身體悟學習。活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的愛好，激活孩子們對做客的原有閱歷，為活動的開展做閱歷鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫通，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也熬煉了對話表演的自信，引領幼兒與伙伴間的合作表演，使孩子們的獲

41、得有效的閱歷，印象越發深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現了嬉戲的有效價值。不足之處：1、提問不夠明確清楚在活動的導入環節，我利用兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎含糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有蔓延，無法體現導入活動的價值;2、操作活動的細節關注不夠對于練習內容，幼兒的學問閱歷還是較豐盛的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清楚，隨自己主觀意愿來畫，老師對這一現象的關注不到位，應將操作規章表述更清楚精確。13、小班主題活動教案：可愛的小動物教案(附教學反思)活動設計背景幼兒對于周圍的生活環境有著非常深厚的探究愛好，尤其對于小動物彌漫了奇怪，該主題活

42、動的開展，可以讓孩子們去探索動物的形態，生活習性和習慣，初步熟悉人與動物的關系，培養其愛惜動物的情感。活動目標1.引領幼兒觀看，了解常見動物的名稱，形態及生活習性。2.使幼兒在嬉戲中喜愛仿照和飾演動物的角色，樂意用多種方式表述自己對小動物的喜愛。3.培養幼兒熱愛小動物，喜愛小動物的情感。4.學習兒歌，并理解兒歌內容。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。教學重點、難點句式“(動物)是叫的”“(動物)生活在(地方)”活動預備1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。2.兒歌可愛的小動物錄音磁帶及掛圖。活動過程(一)開頭部分播放兒歌可愛的小動物，激活幼兒對小動物的愛好。老師：“剛才，你們聽到

43、的兒歌里都有哪些小動物?”(請幼兒自由表達)老師：“今日，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎?”(二)綻開部分1.老師展示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著老師說動物的名字。2.老師逐一展示毛絨玩具，引領幼兒觀看小動物的特征。例如：我們先來熟悉一下小狗，它是汪汪汪汪這樣叫的。“ 哪位小伴侶能向教師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢?”鼓舞幼兒大膽表達。3.嬉戲“看誰說得好”當老師展示小動物玩具時，幼兒能夠精確地說出動物的名字及叫聲。例如：老師展示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。(最好讓全部幼兒都有機會參加嬉戲敘述。)4.展示兒歌掛圖，老師引領幼兒舉行 深化理解和朗誦。(三)結束部分老師小結

44、：“今日我們小伴侶跟這么多小動物做嬉戲，你們喜愛他們嗎?你們會怎樣關懷愛惜動物伴侶呢?請小伴侶想一想，說一說。”活動延長老師可以組織幼兒繼續觀看和研究上述小動物的其它特征，例如吃什么等。教學反思本活動各個環節設計緊湊，合理。符合少數民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學辦法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，展示手偶玩具的時候，有的地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，詳細形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的熟悉更進一步。總之，這節教學活動從設計到展出，使我心得無數，信任我在今后的不斷學習和反思中，對本班幼兒

45、的課堂教學會掌握得越來越好，往后一定要努力學習，多向有教學閱歷的老師謙虛請教，爭取做一名優秀的幼兒老師。14、小班語言活動教案：親親小動物教案(附教學反思)活動目標：1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。2、培養幼兒熱愛小動物，喜愛小動物的情感。3、利用視聽講結合的互動方式，進展連貫表達的能力。4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。5、萌發對文學作品的愛好。活動預備：請大班幼兒協作教師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機活動流程：一、情景導入：小動物來做客(電話鈴聲響，老師接電話，有小動物要來做

46、客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳教師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)二、情景演示，協助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。(敲門聲)師：哦，絕對是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!老師引領幼兒也跟小動物打招呼)(老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。)老師提問：1、哪些小動物來到了我們班?2、教師怎樣歡迎他們的?(親親)3、他們的表情怎樣?(笑了)4、還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)師：我們可

47、以編成一首好聽的兒歌。(老師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)師：我們小伴侶一起跟教師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)三、角色嬉戲，仿編兒歌。師：小伴侶們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(老師展示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物舉行角色表演)四、 活動延長：親親小動物師：小伴侶，教師請你找一個小動物，與他做伴侶，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)課后反思：為了達到本次活動的目標，我采納了以下幾種辦法：觀看導入法、嬉戲出示法、魔術演繹法。在囫圇過程中，幼兒利用認知、體悟、表演從情

48、感、態度等幾方面得到了進展：1、幼兒在情感上得到了歡樂，歡樂貫通于囫圇活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、愉快歡樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;2、幼兒在態度上體現出喜愛小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現在熟悉小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中;3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提升，大部分幼兒在開頭學小動物叫聲時是用XX的語言節奏來學的。我采納兒歌的形式引領幼兒用XX X的語言節奏來仿照小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提升了幼兒的語言節奏。囫圇活動，孩子們愛好高、參加性強，但也有不足，表現在：因為小班孩子年齡

49、小，在活動中我沒有能徹低調動起幼兒的樂觀參加性，有幾個孩子沒有參加到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。15、小班語言活動教案：小動物過橋教案(附教學反思)設計背景我班幼兒對小動物總有一種特別的情感，無論什么都會表現出莫大的關懷及愛惜，所以我常通過實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和形狀特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并舉行一系列的可愛的小動物的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。活動目標1、 引領幼兒樂觀參加兒歌學習活動，培養幼兒對語言活動的愛好。2、 利用學習使幼兒能精確的說出動物的名稱及過橋的樣子。3、 試試仿編短句“XX過橋XX”激活幼兒的制造精神。4、 鼓

50、舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、 鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。重點難點幼兒能完整的讀出兒歌，并能參加創編。活動預備圖片、碟機道具：螃蟹玩具活動過程1、 老師以故事導入。2、 展示圖片，請小伴侶觀賞，老師協助理解。3、 老師提問，加深幼兒對兒歌的理解。4、 朗讀兒歌。5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻擋幼兒研究創編小動物過橋的動作。6、 展示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小伴侶過橋的樣子。7、 老師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。延長活動：老師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。教學反思本次活動以故事導入很感愛好，可是在仿編短句和

51、表演時“冷場”了孩子不太擅長表達和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好無數。16、小班數學活動教案：喂小動物教案(附教學反思)活動目標：1、體悟兩個集合中相關物體一一對應的關系。2、能按挨次羅列動物并一一對應的匹配食物。3、情愿敘述自己對應匹配的結果。4、進展目測力、推斷力。5、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數學活動的樂趣。活動重點難點：活動重點：能按挨次羅列動物并一一對應的匹配食物活動難點：體悟兩個集合中相關物體一一對應的關系活動預備：底板 底紙4喂動物 分類盒 磁貼：大小動物卡 食 物卡 動物圖片 食物圖片活動過程：一、開頭部分。情景導入。介紹動物。以教師今日

52、請客為情景，利用演示和研究，強調“先從第一個座位開頭按挨次排動物，在按挨次喂動物，邊喂邊說”的規章。1、介紹角色 老師：“今日，高教師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一展示，帶領幼兒一起向小動物問好。2、老師：“吃飯的時光到了，我們請小動物們坐座位吧。”展示一個動物，告知幼兒要從第一個座位開頭坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。展示小熊，老師：“小熊應當坐在那里呢?誰來排排座位。”請一位幼兒演示羅列座位，講解：要一個接著一個坐。3、學習對應羅列 老師：“高教師給小動物們預備了無數好吃的，看看都有什么?”逐一展示食物請幼兒指認

53、。請幼兒研究這些小動物都愛吃什么?我們要按挨次一個一個的喂，第一個要喂誰?老師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草。”請幼兒一起告知小牛：“小牛，請你吃草。”4、重申規章 請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開頭，先給小動物一個一個按挨次排座位，然后把它們喜愛吃的食物一個一個的按挨次送給它們，一邊送，一邊說“*，請你吃*”。二、基本部分。1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開頭操作，并觀看指導。注意關注操作的挨次。2、老師提示 要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。3、常規提醒 要先收食物，再收動物，收好后可以換組。三、結束部分。1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

54、2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀看是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。3、評價 表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒。活動結束。活動反思：幼兒很喜愛小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地寧靜地舉行換組，能夠根據動物和實物的關系舉行一一匹配，效果較好。在老師示范的時候，應先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清晰操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結束。在共享溝通和收拾環節，應對個別幼兒舉行了單獨指導。在幼兒操作的時候老師不應過于干預幼兒，要給幼兒表述的機會。如何在今后的集體活動中提升他們的動手能力避開單獨指導鋪張時光是這類活動要攻克的難點。17

55、、小班音樂大動物和小動物教案反思嬉戲目標：1.體悟音樂嬉戲的歡樂，感觸音樂的美，并制造性的表現美。2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。3.能遵守嬉戲規章，提升合作能力。4.感觸樂曲歡快富有律動感的心情。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。嬉戲材料：小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。小動物找同伴嬉戲過程1.教師與幼兒共同研究，按照小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。2.幼兒自選小動物的頭飾，舉行嬉戲。3.老師延續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小伴侶找與自己同類的小同伴抱在一起。4.違背嬉戲規章停玩一次。動

56、物找家嬉戲過程1.老師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引領幼兒觀看三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。2.說明嬉戲規章：幼兒按照聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物快速站到自己的家內。3.嬉戲舉行兩遍后，提升難度。由老師飾演狼，音樂一停，狼就要出動。提示幼兒迅速反應，否則就會被狼抓住。4.引領幼兒互相研究，分配角色，約定規章，老師可以提供協助和協作，幼兒自由嬉戲。教學反思：利用豐盛多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，惟獨利用音樂的情感體悟，才干達到音樂教導“以

57、美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。18、小班體育嬉戲抓抓小尾巴教案反思嬉戲目標：1、熬煉幼兒四散跑的能力;2、熬煉幼兒有目的性的舉行嬉戲。3、培養幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。4、遵守嬉戲規章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。嬉戲過程：讓幼兒把小尾巴裝在自己的屁股后面，人手一條，競賽看哪個小伴侶先把另外一個小伴侶的小尾巴抓到。指導要求：1、指導幼兒把自制尾巴裝好;2、指導幼兒相互抓伙伴的尾巴;3、指導幼兒在嬉戲的過程中注重

58、平安，避開相互碰撞。反思：愛玩是孩子的天性，特殊是小班的孩子，跑跑跳跳的戶外嬉戲，對他們具有很強的吸引力。本次嬉戲捉尾巴，是幼兒第一次接觸這種具有較強合作性的嬉戲。在嬉戲開頭時，大部分幼兒不知道怎樣躲避別人的追逐，沒有一定的技能和技巧。經過幾次反復的嬉戲后，幼兒的樂觀性被調動了起來，伙伴間合作的意識也更強了。在囫圇嬉戲過程中，孩子們非常高興和喜愛，當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都愉快地跑向四面，角色很投入，所以后半部分的嬉戲舉行的較順當，孩子們真正的從中體悟了合作嬉戲帶來的歡樂。課后，從理論上我舉行了教學反思，我認為本次活動中的優點是盡可能給了幼兒自主學習的機會，沒有過多限制幼兒。不足之處

59、是缺乏老師更大的靈便性、應變性。我想，小班的孩子其實還是喜愛玩易把握的單一的動作的嬉戲，他們喜愛玩同一類嬉戲尤其喜愛角色化的嬉戲內容，而角逐、比賽、運動量大的嬉戲，對他們來說具有一定的挑戰性。19、小班語言活動小壁虎借尾巴教案反思活動目標：1、初步了解動物(小魚、老牛、燕子)尾巴的作用。2、享受聽故事的樂趣。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認真聆聽故事，理解主要的故事情節。5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。活動預備：1、小壁虎借尾巴的課件2、缺尾巴的動物圖片(小魚、老牛、燕子、小壁虎)及配對的動物尾巴活動過程：一、以觀察課件小壁虎借尾巴引入，激活幼兒的愛好1、師：“你們

60、看，這上面是誰呀?”(小壁虎、蚊子和蛇)，小伴侶知道他們在干什么嗎?(幼兒說說)我們一起來看看他們在干什么?2、幼兒觀察完課件，提問個別幼兒：小壁虎在抓蚊子時發生了什么事?二、觀察課件小壁虎借尾巴引領幼兒說一說：小壁虎都向誰借了尾巴?1、師：“小壁虎都向誰借了尾巴呢?我們來看看”2、幼兒觀察完課件，提問個別幼兒：小壁虎都向誰借了尾巴呢?三、師有表情地結合課件敘述故事舉行提問，協助幼兒初步了解動物尾巴的作用。1、師：“小壁虎向它們借尾巴，它有沒有借到尾巴?(沒有)2、再次觀察課件后，提問幼兒：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎?”3、觀察課件，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生四、拼