1、精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第七課時分數加減混合運算 二教學內容：整數加法運算定律推廣到分數加法目的要求：1、通過教學 , 使同學懂得整數加法的運算定律對分數加法同樣適用 進行簡便運算； 2、培育同學運算的敏捷性； 3、養成仔細審題的良好習慣；教學重點：正確應用加法運算定律進行簡算；教學難點：運用整數加法定律進行分數加法的簡便運算；教學方法：三疑三探教學模式 教具學具：投影教學過程：一、設疑自探13 分鐘一根本練習； 出示課件 1、填空；12535 2527.2 2.8 2.8 318 24 1618 45.3 6.8

2、3.2 5.3 12題是運用 _定律；34題是運用 _定律；2、用字母表示加法交換律和結合律；ab a b c 二導入新課 , 并能敏捷運用加法運算定律通過前面的練習 , 我們知道運用加法交換律和結合律可以使整數、小數運算簡便；那么這些運算 定律對于分數加法適用嗎？本節課我們就來學習整數加法運算定律推廣到分數加法； 板書課題：整數加法運算定律推廣到分數加法 三讓同學依據課題提問題；看到課題你想提出什么問題？預設：老師對同學提出的問題進行評判、標準、整理后說明：老師依據同學們提出的問題 , 結合教材歸 納、整理、補充成為下面的自探提示 , 只要同學們能依據自探提示仔細探究教材 , 就能弄明白這些

3、 問題四出示自探提示 , 組織同學自探；自探提示：1、先運算下面每組中的兩個算式 , 然后說一說每組 左右兩邊的算式有什么樣的關系？從中你發現了什么？2、仔細觀看算式2131 , 說一說題中含有什么運算？題中的四個分數有什么特點？7+4+4+71 / 3 - - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 3 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3、想一想運用什么運算定律能使上面的算式運算簡便？自己試著做一做；二、解疑合探12 分鐘1、檢查自探成效；遇到疑難問題組織同學進行爭論；2、重點強調：問題一 : 每組

4、 左右兩邊的算式有什么樣的關系？要引導同學說出：它們的數字相同 , 所含的運算相同 , 運算結果相同； 從中你發覺了什么？引導同學說出：整數加法的運算定律可以推廣到分數加法；問題二、三：讓同學明白運用的運算定律是加法的交換律和加法的結合律；3、即時練習：完成 119 頁“ 做一做三、質疑再探5 分鐘1、同學質疑；老師：通過本節的學習 , 你仍有什么疑問 , 提出來大家共同探討；2、解決同學提出的問題； 先由其他同學釋疑 , 同學解決不了的 , 可依據情形或組織同學爭論或老師釋疑；預設：學習本節學問在日常的生活中有什么作用？四、運用拓展 10 分鐘一我當小老師 , 同學自編題；1、讓同學依據本節

5、所學學問 , 編一道習題 , ；2、展現同學高質量的自編習題 , 溝通解答；二補充練習；依據同學自編習題的練習情形 , 有挑選的出示下面習題供同學練習； 1、用一臺拖拉機耕地 , 第一天耕了這塊地的4 , 其次天耕了這塊地的7 , 第三天耕了這塊地的1520415 , 三天共耕了這塊地的幾分之幾？111111111112、122 ,236 ,3412 ,45201111你能很快算出2+6+12+20的和嗎？三全課總結：1、同學談學習收成；老師：學習了本節內容你有什么收成？2、老師總結強調；本節課 , 我們爭論了如何應用整數加法的運算定律簡便運算分數加法；今后 , 在運算分數加法時 , 要留意仔細審題 , 依據題目中數的特點 , 敏捷應用加法交換律、 加法結合律進行簡便運算 , 從而提 高運算的正確率和運算的速度；板書設計 整數加法運算定律推廣到分數加法加法交換律：例 3 運算21317+4+4+72 / 3 - - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 3 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 213