1、綜合實踐活動實施方案一、指導思想：綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，其內容包括研究性學習、社會實踐活動和社區服務三個科目。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合使用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動。通過綜合實踐活動課程不但對學生養成科學精神和科學態度，培養組織紀律性、集體觀念、吃苦耐勞精神和社會責任感等人文精神有獨特的價值，而且對學生掌握基本的科學方法，提高解決實際問題的綜合能力和學科領域的學習也有明顯的作用O認真實施綜合實踐活動將有助于學

2、生拓寬視野，增長知識，培養能力，發展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發展。二、基本原則1、綜合性原則在活動中，既要對以往所學的各學科知識加以綜合，體現科學、藝術、道德的內在綜合；也要注重多種方法的綜合使用，以提高綜合分析問題和解決問題的能力。2、實踐性原則強調在體驗中獲取知識，在實踐活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。3、自主性原則強調學生自主選擇學習目標、學習內容、學習方式及指導教師，自己解決活動方案、實施過程和表達結果。教師的指導應有利于學生自主活動的開展和深化。4、開放性原則強調面向學生的整個生活世界，在時冋安排、主題確定、方法使用、活動操作和成果表達等方

3、面有相當大的靈活性，為學生發揮個性特長和才能提供廣闊的空間。5、過程性原則注重學生在過程中獲得的學習體驗和個性化表現，注重不斷生成的新的目標和主題，注重實踐活動的方法、態度、體驗及誠信和尊重知識產權等情況。三、課程實施目標（一）總目標通過課程學習，使學生保持獨立的持續探究的興趣，獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗，發展發現問題、提出問題和分析解決問題的能力，掌握基本的實踐與服務技能，學會合作與分享、尊重與欣賞，學會人際溝通，養成實事求是的科學態度，增強服務意識與奉獻精神，形成良好的生活態度，形成具有注重人生、社會和未來的責任心和使命感。（二）具體目標1、學生發展目標、親近周圍的自然環境，熱

4、愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。、接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷。、走入社會，熟悉并遵守社會行為規范。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內在聯系。、了解社會資源，并能有效利用；知道如何保護和改善自然環境，并身體力行。增長社會溝通能力，養成初步服務社會的意識和對社會負責任的態度。、逐步掌握基本的生活技能，養成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。2、教師發展目標：、轉變教育，教學理念，改變教學策略。、強化教師的課程意識，提高課程開發能

5、力。、形成民主、平等的師生關系。、培養教師之間的協作精神。、拓寬教師的知識結構。3、學校發展目標：、營造“自主、合作、開放”的校園文化。、密切與社會、家庭的聯系。、促進學校教育、教學的整體改革。、學校的教育、教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。四、活動方式：研究性學習活動。通過研究性學習活動，獲得親自參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感；培養學生自主發現和提出問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力；使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神和合作技能;培養嚴謹求實、不斷追求、勇于克服困難的意志品質和對自然、社會與人

6、類的責任心和使命感。研究性學習活動需要全班學生圍繞同一個或幾個研究主題，各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進行思維碰撞，由此推動同學們在各自原有基礎上深入探究。此后，能夠進入第二輪研討，也能夠就此完成各自的“作品”。特別要強調集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和認真鉆研為基礎，避兔出現一部分人忙、其他人閑，少數人做、多數人看的現象。同時，也要防止學生之間的不合作現象。社區服務。通過學生在本社區的集體或個人形式的活動，使學生關心社區的兩個文明建設，主動參與社區的公益活動，進一步了解社會生活和社會環境,增長從事社會活動所需的知識；學會現代社會

7、人際交往的本領，提高人際溝通能力、適合現代社會生活能力；培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神，培養學生學以致用、服務社會的意識，形成誠懇助人、樂于奉獻的積極態度和情感，體驗奉獻的愉悅和人間親情。社會實踐。通過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境、關心可持續發展，使學生獲得直接感受并積累問題解決的經驗；形成綜合思考問題的能力，養成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能；培養學生認識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協作能力、組織能力、獨立思考和操作能力以及適合環境的能力。在綜合實踐活動的實施過程

8、中，能夠多種形式交融使用。因為綜合實踐活動要求學生走出校園，走近自然，走入社區，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生進行安全意識教育，培養學生的自我保護能力。教師要精心規劃和組織學生校外活動，要對校外活動的空冋范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規劃，盡可能釆取小組協作的方式來進行。學校和教師要盡可能地爭取社會有關部門和學生家長的支持，鼓勵一部分學生家長在可能的前提下，參與學生的校外活動。五、組織實施（一）組織機構成立學校綜合實踐活動領導小組。下設綜合實踐活動指導中心，負責全校綜合社會實踐活動規劃、業務指導、考核、培訓、課題研究、活動管理等工作。（二）實施策略

9、為確保綜合實踐活動有序、有效地進行，探索綜合實踐活動的途徑、方法，構建學校有特色的綜合實踐活動的課程體系，具體采取以下策略：1、課內與課外相結合的策略學校要尊重學生發展的需要。根據實踐活動具有實踐性、自主性、創新性的特點，實踐活動要做到內容開放、過程開放和方法開放。通過課內與課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內容，培養學生的綜合素質。2、自主和指導相結合的策略實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。要在引導學生主動實踐的過程中,培養學生主動參與，自主探究的能力。3、一般活動和專題活動相結合的策略在活動中，既有面上一般

10、的團體實踐活動，又要重點開展以研究性學習專項課題的實踐活動。讓學生在一般與專題結合中，讓每一個學生的個性得到發展，從而培養創新性學習能力。（三）實施過程在非畢業班中全面開展綜合實踐活動，每個班級建立以班主任為負責人的班級綜合實踐活動小組，配備兩名任課教師協助工作。研究性學習釆取集中學習方式，即利用每學年的課余時間或每年寒暑假的時間集中學習。學校安排專任教師擔任綜合實踐活動教學工作，并作為教學常規進行考核。1、實施準備（1）培訓教師。對非畢業班的班主任及相關教師進行培訓，通過參與、協商,與教師共同確立綜合實踐活動的活動線索與操作方式。（2）保證課時，落實教師。通過合理統籌，確保非畢業班的年級各班

11、每周三課時為綜合實踐活動的專用課時，由班主任或相關任課教師擔任指導教師，并由綜合實踐活動指導中心教師指導活動。（3）物質準備。協調學校各部門的工作，為學生的綜合實踐活動提供各種便利條件。購置檔案袋，存放學生的各類資料、成果和教師對活動的建議、評語，以此記錄學生的活動過程和成長足跡。（4）動員家長。準備致家長書，使家長有機會參與課程建設，取得家長對課程開設的理解與支持。2、具體內容綜合實踐活動課程包括：研究性學習、社區服務、社會實踐活動。第一、研究性學習（詳見高中新課程研究性學習課程實施方案）。第二、社區服務（1）組織形式：由教師組織或學生自由安排：周邊社區服務一般由學校組織;如果由學生自行組織

12、“某某社區服務小組”，一般很多于3Ao（2）時間安排：利用課余、假期時間分散進行，三年內的服務總時間很多于10個工作日。（3）活動記錄：學校組織的服務活動由學校政教處、團委統一記錄，錄入綜合實踐活動檔案；學生自行組織的，由學生本人在活動結束后將社區服務記載卡交社區記錄。（4）活動內容（A）如到敬老院、福利院看望孤寡老人和孤兒，做好人好事，到火車站和汽車站打掃衛生、協助車站工作人員維持秩序，參加社區的義務勞動、科普宣傳等。（B）安全月社區環境布置張貼各類安全招貼畫、安全標語、口號、條幅等；布設各類安全標志講解其意義的展板；（C）社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區

13、敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。（D）見習社區干部活動：調查社區社情，參與社區規劃，提出社區建設合理化建議，體驗社區干部工作。（E）志愿者活動：學校建設一定數量的志愿者基地，以小組為單位組織活動。為了便于管理，提高考核的信度，我們要求社區服務活動必須是小組形式，小組成員要三人以上，要求學生記錄、獲取有關證明材料，這樣便于考核。三年中社區服務很多于十天，共有2個學分。第三、社會實踐活動（1）組織形式：由學校統一組織，以行政班或小組為單位。根據需要選擇，以小組為單位活動的，每組很多于3人。（2）時間安排：每學年總數不得少于一周，三年很多

14、于三周。一學年一統計。（3）活動記錄：學校組織的服務活動由學校政教處統一記錄，錄入綜合實踐活動檔案；社會調查、社團活動，以調查報告評獎情況、社團成果記錄折算時冋。（4）學分認定：由年段長初步認定，綜合課程學分認定小組確認。綜合實踐活動的學生評價應堅持發展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。（5）活動內容（A）“走進綠色軍營，體驗軍人豪情”。軍訓是社會實踐的重要內容之一，每年8月底或9月初，我們都要對高一新生進行為期一周的軍訓活動，請尤溪消防部隊官兵擔任教官。（B）校內自我服務性勞動：培養生活技能和主人翁意識，如班級值周，參與學校管理；又如，日常勞動衛生工作、日常生活技能競賽活動（以班級為單位）。（C）請公檢法司等部門來校開設法制教育報告；利用寒暑假，組織學生開展社會調查、參觀訪問等。（D）社會調研活動。抓住焦點、熱點問題，利用課余、假期時冋，進行環保、社情國情民情等調査，引導學生注重社會。（參考主題如下，也可自選主題）市區交通安全問題調查市民交通意識及對策關于文明禮儀的調查研究家庭教育的調查家庭節能的調查以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，能夠“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向（E）開展常規的校園文化活動，如科