1、山東省泰安市2021年中考語文真題試卷一、（18分，每小題3分）1.（2021泰安）下列各句中加點字的字音完全正確的一項是（） A.大自然雕（dio）刻的奇峰、怪石、瀑布，豢（jun）養的飛禽、走獸、小蟲和幾千年來農人為后代種植的大樹，于他無用，都等于沒有看見。B.鳥兒將窠巢安在繁花嫩（ni）葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和（h）著。C.這是某種令人驚駭（hi）而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（pi）見的亞洲文明的剪影。D.那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲（j）斜。在無遮蔽（b）的天空之下，我不敢下階去，也無

2、法可想。 C 【考點】形近字字音，形聲字字音 【分析】A.有誤，“豢養”的“豢”應讀作“hun”。 B.有誤，“繁花嫩葉”的“嫩”應讀作“nn”。C.正確。D.有誤，“攲斜”的“攲”應讀作“q”。故C?！军c評】字音是基礎部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2.（2021泰安）下列各句中沒有錯別字的一項是（） A.讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則嬌，全憑條文斷事乃學究故態。B.國家公祭日之長鳴警鐘震聾發聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。C.這三種感情就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到頻臨絕望的邊緣。D.小城鎮的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣，埋沒

3、于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地。 D 【考點】形近字字形辨析，音形相近字字形辨析 【分析】A.有誤，“嬌”應為“驕”。 B.有誤，“震聾發聵”的“震”應為“振”。C.有誤，“頻臨”的“頻”應為“瀕”。D.正確。故D?！军c評】字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。3.（2021泰安）下列各句中加的成語運用不正確的一項是（） A.假使語言文字能夠完全傳達情意，假使筆之于書的和存之于心的半斤八兩 ， 絲毫不爽，這是不是文學上所應希求的一件事？B.他

4、們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗一面姍姍來遲的“聯合王國的國旗”。C.對于叔叔回國這樁十拿九穩的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。D.陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現，富有雕塑感。 A 【考點】特定含義與使用范圍的成語，常見易混成語辨析 【分析】A.有誤，半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。不符語境。 BCD.正確。故A。【點評】本題考查對成語的運用能力。解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4.（2021泰安）下列各句沒有語病的一項

5、是（） A.中國哲學自始就關注人，其體系中的學以成人，不僅是成就全面發展的人格，更多的是成就一種技藝。B.全唐詩作為一本唐詩合集，編校于清代康熙年間，收錄了約二千二百余名詩人的四萬八千九百余首詩作。C.研制團隊采用了主動懸架設計并開展了內場下陷脫困，通過主動懸架構型的變化，實現了“祝融號”的抬輪和蠕動。D.從面對現實、面向未來的層面出發，中美雙方確認了各自政府的優先事項、彼此的紅線及可能的合作領域。 D 【考點】語序不當，成分殘缺，重復啰嗦 【分析】A.有誤，語序不當，將“成就全面發展的人格”與“成就一種技藝”調換位置； B.有誤，“約”和“余”表意重復，刪去一個；C.有誤，成分殘缺，在“脫困

6、”后面加“實驗”；D.正確。故D。【點評】修改病句的時候，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生。5.（2021泰安）下列各句中標點符號使用有誤的一項是（） A.赫耳墨斯和雕像者選自伊索寓言（人民文學出版社1981年版）。B.古語說得好，“如釋重負”；俗話亦說的是，“心上一塊石頭落了地”。C.當時我并不想到他們為什么年年要演戲？現在想，那或者是春賽，是社戲了。D.“快來呀！”杰里沖著我大喊他是我最好的朋友，“就因為你過去生病，所以就要當膽小鬼？這沒道理。” C 【考點】標點符號的正確使用 【分析】ABD使用正確； C.使用有誤，前一個分句是陳述句，并不表示疑問，所以應將

7、問號改成句號。故C?！军c評】本題考查了正確的運用標點符號的好習慣，標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。6.（2021泰安）下列對有關文化知識和文學常識的表述，正確的一項是（） A.西游記是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。小說以孫悟空降妖除魔為主線，講述了許多情節曲折、扣人心弦的故事。B.望岳中的“齊魯青未了”描繪了泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷的景象。齊魯，春秋時的兩個諸侯國，泰山以南為齊國，泰山以北為魯國。C.紅星照耀中國，又名西行漫記，是忠實描

8、繪中國紅域的第一本著作，1937年在倫敦首次出版。該書作者是美國記者埃德加斯諾。D.劇本，是戲劇演出的文本依據，主要由劇中人物的對話、旁白、獨白和舞臺說明組成。其中，舞臺說明是劇作者根據排練需要，提供給導演的說明性文字。 C 【考點】文化典籍，作家作品，作品的基本內容 【分析】A.有誤，小說以唐僧師徒幾人西天取經為主線。 B.有誤，泰山以北為齊國，泰山以南為魯國。C.正確。D.有誤，舞臺說明，是劇作者根據演出需要，提供給導演和演員的說明性的文字。故C?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發，提高解題的準確率。二、（12分，每小題3

9、分） 7.閱讀下面的文字，完成問題。 中國畫不強調“光”，這并非不科學，而是注重表現長期觀察的結果。拿畫松樹來說，以中國畫家看來，如沒有特殊的時間要求（如朝霞暮靄等），早晨8點鐘或中午12點，都不是重要的。重要的是表現松樹的精神實質。（1）像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數萬本，始得其真”。（a）過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創造意境。如果一位畫家真正力求表現對象的精神實質，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹，名叫“清”“奇”“古”“怪”，經歷過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下

10、，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強，使人感覺很年輕的樣子。經過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅如鐵石，而又重生出千枝萬葉，使人感覺到它的氣勢和宇宙的力量。（b）一棵樹、一座山，觀其精神實質，經過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。每一處風景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣。（2）四川人說：“峨嵋天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽?！边@話是有道理的。我們看頤和園風景，則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象。（c）一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。（d）有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現自己親身感受的強烈欲

11、望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創性。 肯定地說，畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境不夠，還要有意匠；為了傳達思.想感情，要千方百計想辦法。意匠即表現方法、表現手段的設計，簡單地說，就是加工手段。齊白石有一章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。（3） 意境和意匠是山水畫的兩個關鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經營中”，又說“語不驚人死不休”。（4）詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人，一定要苦心經營意匠，才能找到打動人心的藝術語言。 （1）選文第一段圍繞“意境”展開論述，下列內容沒有論述到的一項是（） A.意境的創造. B.意境的鮮明 C.意境的演變 D

12、.意境的獨創 C （2）“寫戀愛故事，就不一定非把隔壁賣豆腐的王二也寫上去；畫蝦，可以一筆水都不畫，能表現出水的感受就行?！比绻堰@句話放在選文中，最恰當的一處是（） A.（1）處 B.（2）處 C.（3）處 D.（4）處 D （3）下列對選文理解不正確的一項是（） A.中國畫的獨特之處在于注重表現長期觀察的結果，強調表現事物的精神實質。 B.選文寫到不同風景有不同的特色，意在說明不同風景會帶給人不同的印象和感受。 C.齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意境的。 D.如果沒有意匠，詩人和畫家就找不到打動人心的藝術語言。 C （4）選文中四處畫線的句子，能給我們寫作以啟示，對此理解不

13、準確的一項是（） A.（a）：不停地寫作，不斷地表現，才能把握寫作對象的精神實質。 B.（b）：把握事物的精神實質，融人自己的情感和感受，才能寫出好文章。 C.（c）：有了強烈、真摯、樸素的感情，才能有深刻全面的認識，才能打動人。 D.（d）：總是重復別人說過的話，寫出來的文章一定沒有個性和獨創性。 A 【教材目錄】18821 【點評】 【小題解析】 （1）本題考查文章內容的理解。根據文中“這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創造意境”“每一處風景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣”“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創

14、性”可知本段談論了“意境的創造”“意境的鮮明”“意境的獨創”。故選：C。 （2）本題考查論據的運用?！皩憫賽酃适拢筒灰欢ǚ前迅舯谫u豆腐的王二也寫上去；畫蝦，可以一筆水都不畫，能表現出水的感受就行”，這句話詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人，與第一段中的（4）處內容“對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情”吻合。故選：B。 （3）本題考查文章內容的理解。ABD.正確。C.有誤，原文是“齊白石有一印章老齊手段，說明他的畫是很講究意匠的”，并非是“說明他的畫是很講究意境的”。故選：C。 （4）本題考查文章內容的理解。A.不準確，根據“描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察”可知“把握寫作對象的精神實

15、質”必須要自己認真的觀察，并非“不停地寫作，不斷地表現”。BCD.準確。故選：A。 【分值】12 【題型】現代文閱讀 【考查類型】中考真題試卷 【試題級別】九年級7.（2021泰安）閱讀下面的文字，完成問題。 中國畫不強調“光”，這并非不科學，而是注重表現長期觀察的結果。拿畫松樹來說，以中國畫家看來，如沒有特殊的時間要求（如朝霞暮靄等），早晨8點鐘或中午12點，都不是重要的。重要的是表現松樹的精神實質。（1）像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數萬本，始得其真”。（a）過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創造意

16、境。如果一位畫家真正力求表現對象的精神實質，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹，名叫“清”“奇”“古”“怪”，經歷過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強，使人感覺很年輕的樣子。經過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅如鐵石，而又重生出千枝萬葉，使人感覺到它的氣勢和宇宙的力量。（b）一棵樹、一座山，觀其精神實質，經過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。每一處風景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣。（2）四川人說：“峨嵋天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽?！边@話是有道理的。我們看頤和園風景，

17、則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象。（c）一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。（d）有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創性?？隙ǖ卣f，畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境不夠，還要有意匠；為了傳達思.想感情，要千方百計想辦法。意匠即表現方法、表現手段的設計，簡單地說，就是加工手段。齊白石有一章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。（3）意境和意匠是山水畫的兩個關鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經營中”，又說“語不驚人死不休”。（4）詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人，一定

18、要苦心經營意匠，才能找到打動人心的藝術語言。（1）選文第一段圍繞“意境”展開論述，下列內容沒有論述到的一項是（） A.意境的創造.B.意境的鮮明C.意境的演變D.意境的獨創（2）“寫戀愛故事，就不一定非把隔壁賣豆腐的王二也寫上去；畫蝦，可以一筆水都不畫，能表現出水的感受就行?！比绻堰@句話放在選文中，最恰當的一處是（） A.（1）處B.（2）處C.（3）處D.（4）處（3）下列對選文理解不正確的一項是（） A.中國畫的獨特之處在于注重表現長期觀察的結果，強調表現事物的精神實質。B.選文寫到不同風景有不同的特色，意在說明不同風景會帶給人不同的印象和感受。C.齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫

19、是很講究意境的。D.如果沒有意匠，詩人和畫家就找不到打動人心的藝術語言。（4）選文中四處畫線的句子，能給我們寫作以啟示，對此理解不準確的一項是（） A.（a）：不停地寫作，不斷地表現，才能把握寫作對象的精神實質。B.（b）：把握事物的精神實質，融人自己的情感和感受，才能寫出好文章。C.（c）：有了強烈、真摯、樸素的感情，才能有深刻全面的認識，才能打動人。D.（d）：總是重復別人說過的話，寫出來的文章一定沒有個性和獨創性。 （1）C（2）D（3）C（4）A 【考點】概括提煉議論文論點，概括文章主要內容，補充論據 【點評】（1）本題考查對文章內容的理解和分析能力。結合內容即可解答。 （2）本題考查

20、論據的運用。解答此題的關鍵是要在理解所給材料的內容的基礎上來分析論證了什么觀點，放在哪里合適即可。 （3）本題考查對文章內容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。 （4）本題考查定義文章內容的能理解和分析能力，解答此題時，結合文章相關內容即可做出選擇。(1)本題考查文章內容的理解。根據文中“這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創造意境”“每一處風景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣”“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現自己親身

21、感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創性”可知本段談論了“意境的創造”“意境的鮮明”“意境的獨創”。故選：C。(2)本題考查論據的運用?！皩憫賽酃适?，就不一定非把隔壁賣豆腐的王二也寫上去；畫蝦，可以一筆水都不畫，能表現出水的感受就行”，這句話詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人，與第一段中的（4）處內容“對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情”吻合。故選：B。(3)本題考查文章內容的理解。ABD.正確。C.有誤，原文是“齊白石有一印章老齊手段，說明他的畫是很講究意匠的”，并非是“說明他的畫是很講究意境的”。故選：C。(4)本題考查文章內容的理解。A.不準確，根據“描寫松樹，

22、朝朝暮暮長期觀察”可知“把握寫作對象的精神實質”必須要自己認真的觀察，并非“不停地寫作，不斷地表現”。BCD.準確。故選：A。三、（12分，每小題3分） 8.閱讀下面的文字，完成問題。 河中石獸 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處

23、嚙沙為坎穴。漸激漸深，至之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ （1）下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（） A.閱十余歲。 閱：經過 B.求之下流，固顛。 固：堅固 C.求之地中，不更顛乎？ 顛：顛倒 D.如其言，果得于數里外。 如：依照 B （2）下列句子補寫出的省略成分錯誤的一項是（） A.（僧）以為順流下矣。 B.（坎穴）漸激漸深。 C.如是再嚙（石獸），石又再轉。 D.求之（于）下流。 C （3）下列對選文的理解錯誤的一項是（） A.寺僧“

24、求二石獸于水中”而未得，是因其未深思熟慮而盲目行動。 B.“物理”只能被講學家掌握，所以講學家有了嘲笑別人的資本。 C.講學家認為石獸“湮于沙上”，是因為他空談事理，“據理臆斷”。 D.選文第三段連用兩個“必”字，寫出老河兵富有經驗且自信。 B （4）下列對選文的賞析錯誤的一項是（） A.選文四處問句皆為反問句，加重了語氣，引發了思考。 B.選文語言平易，簡潔生動，善在敘述中制造波瀾，平而不板，寓意于事。 C.選文末句運用了議論的表達方式，表明了作者的觀點。 D.選文詳寫老河兵的推斷，說明他抓住了水性的特點才作出了正確判斷。 D 【教材目錄】18821 【點評】 【附參考譯文】 滄州的南面有一

25、座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。 一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質堅硬沉重，泥沙的性質松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。 一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它。正

26、因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉動，像這樣不停地轉動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？ 【小題解析】 （1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在

27、句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。ACD.正確。B.有誤，句意：到下游尋找石頭，固然荒唐。固；本來。故選：B。 （2）本題考查省略句式。文言文在不影響語意表達的前提下，經常會省略某些句子成分，這種句子叫省略句。在翻譯的時候，要將省略的部分補充出來。ABD.正確。C.有誤，原句意思是“像這樣再沖刷”，不是省略句。故選：C。 （3）本題考查理解文章內容。ACD.正確。B.錯誤，根據“爾輩不能究物理”可知，講學家認為這些人不能推究事物的道理。此項說法曲解文意。故選：B。 （4）本題考查對選文的賞析。ABC.正確。D.有誤，結合文章內容可知，老河兵能推究事物的道理，看問題不只是停留表面現象。故選

28、：D。 【分值】12 【題型】文言文閱讀 【考查類型】中考真題試卷 【試題級別】九年級8.（2021泰安）閱讀下面的文字，完成問題。 河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石

29、又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？（1）下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（） A.閱十余歲。 閱：經過B.求之下流，固顛。 固：堅固C.求之地中，不更顛乎？ 顛：顛倒D.如其言，果得于數里外。 如：依照（2）下列句子補寫出的省略成分錯誤的一項是（） A.（僧）以為順流下矣。B.（坎穴）漸激漸深。C.如是再嚙（石獸），石又再轉。D.求之（于）下流。（3）下列對選文的理解錯誤的一項是（） A.寺僧“求二石獸于水中”而未得，是因其未深思熟慮而盲目行動。B.“物理”只能被講學家掌握，所

30、以講學家有了嘲笑別人的資本。C.講學家認為石獸“湮于沙上”，是因為他空談事理，“據理臆斷”。D.選文第三段連用兩個“必”字，寫出老河兵富有經驗且自信。（4）下列對選文的賞析錯誤的一項是（） A.選文四處問句皆為反問句，加重了語氣，引發了思考。B.選文語言平易，簡潔生動，善在敘述中制造波瀾，平而不板，寓意于事。C.選文末句運用了議論的表達方式，表明了作者的觀點。D.選文詳寫老河兵的推斷，說明他抓住了水性的特點才作出了正確判斷。 （1）B（2）C（3）B（4）D 【考點】歸納內容要點，概括文章中心，常用文言實詞，省略句式 【點評】（1）本題考查文言實詞的含義。解答時，重點在于文言實詞的積累，同時也

31、可以借助整個句子的意思來判斷。 （2）本題考查省略句式。文言文在不影響語意表達的前提下，經常會省略某些句子成分，這種句子叫省略句。在翻譯的時候，要將省略的部分補充出來。 （3）本題考查學生對課外文言文的整體理解能力。學生在解題時，應該先熟悉文章大概意思，然后再進一步了解文章，作出選擇。 （4）本題考查賞析句子。品析句子離不開語境，認真閱讀文本，理解文章內容是作答此類題目的基礎。 【附參考譯文】 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀

32、，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。 一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質堅硬沉重，泥沙的性質松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。 一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再

33、沖刷，石頭又會再次轉動，像這樣不停地轉動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？(1)本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。ACD.正確。B.有誤，句意：到下游尋找石頭，固然荒唐。固；本來。故選：B。(2)本題考查省略句式。文言文在不影響語意表達的前提下，經常會省略某些句子成分，這種句子

34、叫省略句。在翻譯的時候，要將省略的部分補充出來。ABD.正確。C.有誤，原句意思是“像這樣再沖刷”，不是省略句。故選：C。(3)本題考查理解文章內容。ACD.正確。B.錯誤，根據“爾輩不能究物理”可知，講學家認為這些人不能推究事物的道理。此項說法曲解文意。故選：B。(4)本題考查對選文的賞析。ABC.正確。D.有誤，結合文章內容可知，老河兵能推究事物的道理，看問題不只是停留表面現象。故選：D。四、（6分，每小題3分） 9.閱讀下面的宋詩，完成問題。 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照

35、汗青。 （1）對這首詩的理解有誤的一項是（） A.詩人開篇回顧了個人身世和自己的抗元斗爭經歷，以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄涼落寞。 B.頷聯使用比喻，形象地說南宋國勢衰微如風中柳絮，個人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫了國破家亡的悲哀。 C.頸聯巧借兩個地名，語意雙關，既表明作者被俘所經之地，又渲染了形勢的險惡和境況的?？?。 D.整首詩構思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩人用鮮血和生命譜寫的理想人生贊歌，讀來令人蕩氣回腸。 A （2）對這首詩尾聯賞析有誤的一項是（） A.尾聯是剖心明志之言，集中體現了詩人忠貞不屈的愛國精神。 B.尾聯中“汗青”代指史冊，含蓄表達出詩人舍生取義的堅定信念。 C.尾聯情

36、感由悲而壯，語調由郁而揚，抒發了詩人為國捐軀的豪情。 D.尾聯中詩人決心向死，不惜此身，展現出大義凜然的民族氣節。 B 【教材目錄】18821 【點評】 【附參考譯文】 回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今戰火消歇已經過四年的艱苦歲月。 國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。 惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。 自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 【小題解析】 （1）本題考查對詩詞的理解與分析。A.有誤，四周星：四周年。首聯寫個人的仕途經歷和抗敵歷程，蘊含著深摯沉痛的感情，富有藝術感染力B

37、CD.正確。故選：A。 （2）本題考查詩歌的理解與賞析。ACD.正確。B.有誤，尾聯通過直抒胸臆的方式，點明主旨，收到了震撼人心、感動天地的藝術效果。故選：B。 【分值】6 【題型】詩歌鑒賞 【考查類型】中考真題試卷 【試題級別】九年級9.（2021泰安）閱讀下面的宋詩，完成問題。 過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）對這首詩的理解有誤的一項是（） A.詩人開篇回顧了個人身世和自己的抗元斗爭經歷，以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄涼落寞。B.頷聯使用比喻，形象地說南宋國勢衰微如風中柳絮

38、，個人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫了國破家亡的悲哀。C.頸聯巧借兩個地名，語意雙關，既表明作者被俘所經之地，又渲染了形勢的險惡和境況的危苦。D.整首詩構思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩人用鮮血和生命譜寫的理想人生贊歌，讀來令人蕩氣回腸。（2）對這首詩尾聯賞析有誤的一項是（） A.尾聯是剖心明志之言，集中體現了詩人忠貞不屈的愛國精神。B.尾聯中“汗青”代指史冊，含蓄表達出詩人舍生取義的堅定信念。C.尾聯情感由悲而壯，語調由郁而揚，抒發了詩人為國捐軀的豪情。D.尾聯中詩人決心向死，不惜此身，展現出大義凜然的民族氣節。 （1）A（2）B 【考點】把握詩歌內容，形象、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情

39、 【點評】（1）本題考查賞析詩句。解答此題需在理解詩歌內容的基礎上，結合詩句的意思來分析。 （2）本題考查學生鑒賞詩歌主要內容的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌主要內容。 【附參考譯文】回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今戰火消歇已經過四年的艱苦歲月。國家危在旦夕似那狂風中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。(1)本題考查對詩詞的理解與分析。A.有誤，四周星：四周年。首聯寫個人的仕途經歷和抗敵歷程，蘊含著深摯沉痛的感情，富有藝術

40、感染力BCD.正確。故選：A。(2)本題考查詩歌的理解與賞析。ACD.正確。B.有誤，尾聯通過直抒胸臆的方式，點明主旨，收到了震撼人心、感動天地的藝術效果。故選：B。五、（17分）10.（2021泰安）補寫出下列名篇名句的空缺部分。 （1）居天下之廣居，立天下之正位，_。（孟子三章） （2）_，若出其里。（曹操觀滄海） （3）萬里赴戎機，_。（木蘭詩） （4）_，歸雁入胡天。（王維使至塞上） （5）角聲滿天秋色里，_。（李賀雁門太守行）) （6）_，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹岳陽樓記) （7）了卻君王天下事，_。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之） （1）行天下之大道（2）星漢燦爛（3）關山

41、度若飛（4）征蓬出漢塞（重點字：蓬）（5）塞上燕脂凝夜紫（重點字：脂）（6）居廟堂之高則憂其民（7）贏得生前身后名（重點字：贏） 【考點】一般型默寫 【分析】本題考查古詩文默寫，答題時要注意”蓬“”燕脂“”贏“等字的書寫。 故 行天下之大道 星漢燦爛 關山度若飛 征蓬出漢塞 塞上燕脂凝夜紫 居廟堂之高則憂其民 （7） 贏得生前身后名【點評】古詩文默寫這類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。默寫時要書寫準確，理解到位。錯字、漏字、添字均要扣分。11.（2021泰安）閱讀下面的圖文內容，按要求做題。 近日某省開通線上智慧養老設施供需發布平臺，

42、華龍社區李爺爺正在上網查詢平臺發布的相關信息。聯系圖文內容，你認為開通線上養老設施供需發布平臺有哪些好處？用簡潔的語言寫出兩條。（每條20字以內） 示例：能及時更新養老服務相關信息；方便老人及其家人查看養老服務信息；平臺設計人性化，方便老年人使用。 【考點】漫畫釋義 【分析】本題考查圖文信息的理解。這是一個關于“養老”主題的圖畫，從圖中可以看出，老人正在上網查詢平臺發布的相關信息，老人用手機就可以與養老院、敬老院、社區服務中心等溝通聯系，線上智慧養老設施供需發布平臺非常方便。 故示例：能及時更新養老服務相關信息；方便老人及其家人查看養老服務信息；平臺設計人性化，方便老年人使用?！军c評】綜合讀寫

43、題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。12.（2021泰安）為慶祝中國共產黨成立100周年，弘德中學舉行“唱紅歌，跟黨走”歌詠比賽。九年級六班將在比賽中合唱南湖的船，黨的搖籃一首歌，下面是為演出擬寫的串臺詞，請將它補寫完.整。要求至少使用一種修辭方法，50字以內。 同學們：下面請欣賞由九年級六班帶來的合唱南湖的船，黨的搖籃。附：南湖的船，黨的搖籃（作詞：喬羽）七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/

44、水漣漣雨如煙/荷花深處搖來一只船/搖來一只船七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/云將收霧將散/湖面，上升起引航的帆/引航的帆/啊南湖的船/啊黨的搖籃/你和人民心相連/心相連七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/波光閃霞光閃/偉大的中國共產黨誕生在人間/誕生在人間/啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開新篇/啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開新篇/揭開新篇 示例：當年南湖的一只小船，歷經百年，浴火重生成巨艦；還是這樣一只小船，劈風斬浪，引領中華換新顏！ 【考點】創新題型 【分析】本題考查串臺詞。圍繞歌曲名字或內容寫即可。注意要求：至少使用一種修辭方法。 示例：七月南湖水漣漣，荷花深處搖來船。黨

45、的搖籃從此誕，引領人民勇向前。 故示例：當年南湖的一只小船，歷經百年，浴火重生成巨艦；還是這樣一只小船，劈風斬浪，引領中華換新顏！【點評】串臺詞是在晚會、聯歡會等大型聯歡活動中，主持人把前后節目，把整臺節目恰到好處地聯系在一起的關鍵性詞語。六、（19分） 13.閱讀下面的文字，完成問題。 （馮）異自以久在外，不自安，上書思慕闕廷，愿親帷幄，帝不許。后人有章言異專制關中，斬長安令，威權至重，百姓歸心，號為“咸陽王”。 帝使以章示異。異惶懼，上書謝曰：“臣本諸生，遭遇受命之會，充備行伍，過蒙恩私，位大將，爵通侯，受任方面，以立微功，皆自國家謀慮，愚臣無所能及。臣伏自思惟：以詔敕戰攻，每輒如意；時以

46、私心斷決，未嘗不有悔。國家獨見之明，久而益遠，乃知性與天道，不可得而聞也。當兵革始起擾攘之時豪杰竟逐迷惑千數。臣以遭遇，托身圣明，在傾危混淆之中，尚不敢過差，而況天下平定，上尊下卑，而臣爵位所蒙，巍巍不測乎？誠冀以謹敕，遂自終始。見所示臣章，戰栗怖懼。伏念明主知臣愚性，固敢因緣自陳?！痹t報曰：“將軍之于國家，義為君臣，恩猶父子。何嫌何疑，而有懼意？” （節選自后漢書馮異列傳，有刪改)） 【注釋】闕廷：朝廷。親帷幄：侍奉皇帝。帷幄，指帝王。國家：指皇帝。伏：敬詞，古時臣對君奏言多用?！靶耘c”以下兩句：語出論語。以此來贊譽光武的圣明，說明自己的愚鈍。 （1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處

47、。 當兵革始起擾攘之時豪杰競逐迷惑千數 當兵革始起/擾攘之時/豪杰競逐/迷惑千數 （2）解釋下列句中加點詞語的意思。 上書謝曰 謝：_ 久而益遠 益：_ 而臣爵位所蒙 蒙：_ 恩猶父子 猶：_ 謝罪|更加|蒙受|如，好像 （3）將下列句子翻譯成現代漢語。 以詔敕戰攻，每輒如意；時以私心斷決，未嘗不有悔。 伏念明主知臣愚性，固敢因緣自陳。 按照圣上的詔令開戰，每次都能稱心如意；我偶爾私自做出征戰的決斷，沒有不后悔的。 知道圣明的君主了解我的愚鈍品性，所以才敢借機表白自己的心跡。 （4）選文第二段表現了馮異的哪些特點？請分條概括。 示例：謙卑謹慎；忠于國家；謹遵君臣大義。 【教材目錄】18821

48、【點評】 【附參考譯文】 馮異自認為長時間領兵在外，心里很不踏實，上書說想念朝廷，想侍奉皇帝。后來有人上書說馮異在關中獨斷專行，處死長安縣令。權威極重，民眾親附，稱他為“咸陽王”。 光武派人將奏章拿給馮異看。馮異讀后極為惶恐，上書謝罪道：“臣下原本是個普通書生，遭遇皇上委任重任的際遇，在軍隊里邊充個數，受到皇上錯愛，處于大將的位置，封為通侯，受命執掌一方大權，從而立下一點功勞，這些都是由于國家的謀劃，愚臣自己沒有什么本領做到這一切。臣下自己反思：按照圣上的詔令開戰，每次都能稱心如意；我偶爾私自做出征戰的決斷，沒有不后悔的。圣上獨到的見解之明智，時間久了而更加深遠，臣下才明白老師關于人性和天道的

49、言論，是沒法聽得到的。當戰爭剛開始，天下大亂之時，豪杰競相角逐，人們受到的誘惑數以千計。小臣我因為遭遇明主，托身于圣明天子，在危難混亂之中，還不敢有過錯，何況天下太平安定，上下尊卑已定，而為臣顯爵高位，所蒙受之恩情，有如巍巍高山，怎可估量呢？臣下確實希望恭謹地侍奉圣上，自始至終。現在見到圣上給我看的奏章，戰戰栗栗，驚恐萬狀。知道圣明的君主了解我的愚鈍品性，所以才敢借機表白自己的心跡?！惫馕湎略t回答曰：“將軍對于國家，于義理上是君臣的關系，在情義上卻如同父子，有什么嫌疑，卻要懷有恐懼的心情？” 【小題解析】 （1）本題考查給文言語句斷句。這句話的意思是：當戰爭剛開始，天下大亂之時，豪杰競相角逐，

50、人們受到的誘惑數以千計。因此可斷句為：當兵革始起/擾攘之時/豪杰競逐/迷惑千數。 （2）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識儲備，在學習中要注意識記文言實詞，還要注意由課內到課外的知識遷移。句意：上書謝罪道。謝：謝罪。句意：時間久了而更加深遠。益：更加。句意：而為臣顯爵高位，所蒙受之恩情。蒙：蒙受。句意：在情義上卻如同父子。猶：如，好像。 （3）本題考查文言句子翻譯。翻譯時應當注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順。重點詞有：以，按照；輒，總，都。句意：按照圣上的詔令開戰，每次都能稱心如意；我偶爾私自做出征戰的

51、決斷，沒有不后悔的。重點詞有：陳：表白。句意：知道圣明的君主了解我的愚鈍品性，所以才敢借機表白自己的心跡。 （4）本題考查對內容的理解。由“臣以遭遇，托身圣明，在傾危混淆之中，尚不敢過差，而況天下平定”可知他忠于國家；由“受任方面，以立微功，皆自國家謀慮，愚臣無所能及”可看出他謙卑謹慎；由“上尊下卑，而臣爵位所蒙，巍巍不測乎？誠冀以謹敕，遂自終始”可看出他謹遵君臣大義。 【分值】19 【題型】文言文閱讀 【考查類型】中考真題試卷 【試題級別】九年級13.（2021泰安）閱讀下面的文字，完成問題。 （馮）異自以久在外，不自安，上書思慕闕廷 ， 愿親帷幄 ， 帝不許。后人有章言異專制關中，斬長安令

52、，威權至重，百姓歸心，號為“咸陽王”。帝使以章示異。異惶懼，上書謝曰：“臣本諸生，遭遇受命之會，充備行伍，過蒙恩私，位大將，爵通侯，受任方面，以立微功，皆自國家謀慮，愚臣無所能及。臣伏自思惟：以詔敕戰攻，每輒如意；時以私心斷決，未嘗不有悔。國家獨見之明，久而益遠，乃知性與天道，不可得而聞也。當兵革始起擾攘之時豪杰竟逐迷惑千數。臣以遭遇，托身圣明，在傾?；煜校胁桓疫^差，而況天下平定，上尊下卑，而臣爵位所蒙 ， 巍巍不測乎？誠冀以謹敕，遂自終始。見所示臣章，戰栗怖懼。伏念明主知臣愚性，固敢因緣自陳?！痹t報曰：“將軍之于國家，義為君臣，恩猶父子。何嫌何疑，而有懼意？”（節選自后漢書馮異列傳，有

53、刪改)）【注釋】闕廷：朝廷。親帷幄：侍奉皇帝。帷幄，指帝王。國家：指皇帝。伏：敬詞，古時臣對君奏言多用?！靶耘c”以下兩句：語出論語。以此來贊譽光武的圣明，說明自己的愚鈍。（1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。 當兵革始起擾攘之時豪杰競逐迷惑千數（2）解釋下列句中加點詞語的意思。 上書謝曰 謝：_久而益遠 益：_而臣爵位所蒙 蒙：_恩猶父子 猶：_（3）將下列句子翻譯成現代漢語。 以詔敕戰攻，每輒如意；時以私心斷決，未嘗不有悔。伏念明主知臣愚性，固敢因緣自陳。（4）選文第二段表現了馮異的哪些特點？請分條概括。 （1）當兵革始起/擾攘之時/豪杰競逐/迷惑千數（2）謝罪；更加；蒙受；如，好

54、像（3）按照圣上的詔令開戰，每次都能稱心如意；我偶爾私自做出征戰的決斷，沒有不后悔的。 知道圣明的君主了解我的愚鈍品性，所以才敢借機表白自己的心跡。（4）示例：謙卑謹慎；忠于國家；謹遵君臣大義。 【考點】歸納內容要點，概括文章中心，文言文斷句，文言文翻譯，常用文言實詞 【點評】（1）本題考查學生劃分文言句子斷句的能力。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎上，根據前后詞語之間的語義聯系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據語感直接作答。 （2）本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞

55、語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用。 （3）解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式用“留”“刪”“調”“換” “補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。 （4）本題考查的是對文本內容理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。 【附參考譯文】 馮異自認為長時間領兵在外，心里很不踏實，上書說想念朝廷，想侍奉皇帝。后來有人上書說馮異在關中獨斷專行，處死長安縣令。權

56、威極重，民眾親附，稱他為“咸陽王”。 光武派人將奏章拿給馮異看。馮異讀后極為惶恐，上書謝罪道：“臣下原本是個普通書生，遭遇皇上委任重任的際遇，在軍隊里邊充個數，受到皇上錯愛，處于大將的位置，封為通侯，受命執掌一方大權，從而立下一點功勞，這些都是由于國家的謀劃，愚臣自己沒有什么本領做到這一切。臣下自己反思：按照圣上的詔令開戰，每次都能稱心如意；我偶爾私自做出征戰的決斷，沒有不后悔的。圣上獨到的見解之明智，時間久了而更加深遠，臣下才明白老師關于人性和天道的言論，是沒法聽得到的。當戰爭剛開始，天下大亂之時，豪杰競相角逐，人們受到的誘惑數以千計。小臣我因為遭遇明主，托身于圣明天子，在危難混亂之中，還不

57、敢有過錯，何況天下太平安定，上下尊卑已定，而為臣顯爵高位，所蒙受之恩情，有如巍巍高山，怎可估量呢？臣下確實希望恭謹地侍奉圣上，自始至終?，F在見到圣上給我看的奏章，戰戰栗栗，驚恐萬狀。知道圣明的君主了解我的愚鈍品性，所以才敢借機表白自己的心跡。”光武下詔回答曰：“將軍對于國家，于義理上是君臣的關系，在情義上卻如同父子，有什么嫌疑，卻要懷有恐懼的心情？”(1)本題考查給文言語句斷句。這句話的意思是：當戰爭剛開始，天下大亂之時，豪杰競相角逐，人們受到的誘惑數以千計。因此可斷句為：當兵革始起/擾攘之時/豪杰競逐/迷惑千數。(2)本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識儲備，在學習中要注意識記文

58、言實詞，還要注意由課內到課外的知識遷移。句意：上書謝罪道。謝：謝罪。句意：時間久了而更加深遠。益：更加。句意：而為臣顯爵高位，所蒙受之恩情。蒙：蒙受。句意：在情義上卻如同父子。猶：如，好像。(3)本題考查文言句子翻譯。翻譯時應當注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順。重點詞有：以，按照；輒，總，都。句意：按照圣上的詔令開戰，每次都能稱心如意；我偶爾私自做出征戰的決斷，沒有不后悔的。重點詞有：陳：表白。句意：知道圣明的君主了解我的愚鈍品性，所以才敢借機表白自己的心跡。(4)本題考查對內容的理解。由“臣以遭遇，托身圣明，在傾危

59、混淆之中，尚不敢過差，而況天下平定”可知他忠于國家；由“受任方面，以立微功，皆自國家謀慮，愚臣無所能及”可看出他謙卑謹慎；由“上尊下卑，而臣爵位所蒙，巍巍不測乎？誠冀以謹敕，遂自終始”可看出他謹遵君臣大義。七、（16分） 14.閱讀下面的文字，完成問題。 聽秋 喬洪濤 一朵牽?；ò阉吹降拿孛芨嬖V了另一朵牽?；?，另一朵再把它傳給另一朵。一個晚上的工夫，滿面籬墻上的牽?；ǘ季`放了，把那一個個粉嘟嘟的小喇叭掛在了肩膀上。早晨的陽光才剛剛變得薄薄的，涼涼的，它們就感知到了。籬笆花架下的那兩棵細瘦如美人的秋草，已成淡黃，漸落風塵，卻正有了徐娘半老的風韻，在牽?；ǖ挠骋r下，一點不來得含糊，也不來得潦草。

60、她們早聽到了牽?；ㄔ谝雇淼母`竊私語，她們知道那個秘密。高高在架上的牽?；ㄒ呀洶牙扰e上了頭頂，它們就要向整個村莊宣布：秋天來了。 哦，秋天來了。我直起腰，把耳朵聽向四野：我聽見空氣慢慢變涼的聲音，那細微的涼絲絲的氣絲兒慢慢變薄，變淡，夏日空氣里的溽熱和潮濕已經悄悄溜走，天空越來越遠，越來越藍；我聽見田野里的莊稼和野草慢慢變黃的聲音，一只蝴蝶飛起又飛落，一只螞蚱在微黃的草葉上有力地彈跳，還有那彈琴鳴唱的蟋蟀，把憂傷的愛情的曲子彈撥得讓人心碎；我聽見屋檐上那只麻雀嘰嘰喳喳叫個不停，它把早晨的第一縷溫和的陽光叼起，藏進窩內，它靈動的小眼睛眨來眨去；我聽見院子里墻角的那幾棵野菊花把細碎而熱烈的橘黃的花