1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)音樂教師教案大全 小學(xué)音樂教師教案大全 音樂教導(dǎo)的本質(zhì)是審美教導(dǎo)，離開了審美為中心的音樂教導(dǎo)將是一潭死水。美的感染務(wù)必通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教導(dǎo)不僅要完整地表達(dá)在課程中，更要表達(dá)在音樂教學(xué)活動中。作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。這是由于音樂藝術(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂賞識，他們都與各種形式的時間活動密不成分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接閱歷。工作在這我打定了小學(xué)音樂教師教案大全，供大家參考！ 小學(xué)音樂教師教案大全【

2、篇一】 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報歌，扶助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教導(dǎo)學(xué)生喜歡黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。 2、了解相關(guān)的音樂小常識。 教材分析 歌曲賣報歌是音樂家聶耳二十世紀(jì)三十年頭創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。 賣報歌曲調(diào)明快、流暢，并以樸實生動的語言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。 活動打定 音樂磁帶、錄音機。猴子圖片。 活動過程 一、律動 練聲小動物的叫聲、國旗紅紅的哩、山谷回音真好聽。 二、學(xué)習(xí)歌曲賣報歌。 1、老師陳述故事：1934年，在上海繁

3、華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她小毛頭。由于她活潑靈敏，叫賣又更加入耳，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭察覺有一位叔叔像更加留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正計劃寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！其次天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：賣報！賣報！七個銅板兩份報！幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，欣喜地說：今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家真好聽！小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的

4、晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小摯友都愛唱這首賣報歌。今天我們也來學(xué)唱賣報歌，好嗎? 2、老師范唱歌曲一遍。 提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么? 3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（扶助幼兒逐句理解歌詞意思） 4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。 5、學(xué)唱歌曲。 （1）老師大聲唱，小摯友小聲唱。 （2）小摯友自然聲唱歌。 （3）集體演唱歌曲一遍。 （4）分組舉行演唱歌曲。 6、情感教導(dǎo)。 （1）小摯友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們理應(yīng)怎樣做? （2）今天我們再也不要像小毛頭一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這亮堂的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小摯友們的關(guān)愛，我們更要

5、珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機遇。 三、課堂小結(jié) 在學(xué)習(xí)賣報歌的時候，大家理應(yīng)感受到了小報童酸澀的童年有多么凄涼吧。舊社會的小摯友饑寒交迫，沒有錢上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)賣報歌，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。 小學(xué)音樂教師教案大全【篇二】 【教學(xué)目標(biāo)】 1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的心緒，有感情地演唱歌曲采山，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動最榮譽的道理。 2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實踐活動中運用。 【教學(xué)重點】 1、能用歡高興潑的心緒，朝氣而有彈性的聲音，完整切實的演唱歌曲采山。 2、能切實演唱十六分節(jié)奏 3、能從歌曲中感受到勞動

6、的高興，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 【教學(xué)難點】 1、十六分節(jié)奏的掌管 2、學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲 【教材分析】 采山是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體布局。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、新穎，節(jié)奏對比緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運用，使歌曲具有朝氣并富有滾動感。生動的描述了小摯友采山的高興心情。 【教學(xué)用具】 電子琴、卡片、課件等。 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏 1、師生隨音樂采蘑菇的小姑娘律動 2、師：一群活潑心愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。 3、師生互動復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、

7、八分音符比較練習(xí)，感受十六分音符時值的長短。 先跟教師一起走上山坡吧！（課件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動作）來到草地上，同學(xué)們欣喜得又蹦又跳，（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）察覺蘑菇了，快跑去采吧（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）。 4、（課件）加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實踐活動中運用十六分音符。 5、師：（課件）是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們就高欣喜興地去采摘他們看上的寶物，他們稱這一活動為采山（板書課題）。今天有小摯友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去凝聽采山中小摯友的喜悅吧！ 二、師生互動、新歌教學(xué) 1、凝聽歌曲范唱。（學(xué)生感受歌曲，熟諳曲調(diào)） 聽

8、了這首歌曲你覺得心緒怎樣?（節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅） 2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。（打拍子，在心里跟唱） 3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的心緒、速度。 4、指導(dǎo)學(xué)生用la隨音樂教唱曲調(diào)。 5、填詞歌詠： （1）學(xué)生自由讀歌詞。 （2）老師按節(jié)奏帶讀歌詞。 （3）在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符） （4）引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。 （5）歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的心緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。 （6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱） 三、實踐體驗、合作交流 學(xué)生

9、用自己熱愛的形式表現(xiàn)音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞） 四、課堂小結(jié)，終止本課 今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲采山。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小摯友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲夢想同學(xué)們都能做一個愛勞動的好學(xué)生，在勞動中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信仰嗎?下課！（學(xué)生隨音樂走出教室） 小學(xué)音樂教師教案大全【篇三】 設(shè)計意圖： 1、整堂課以情景為中心舉行設(shè)計教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的蛻變過程中得到情感的體驗。 2、讓學(xué)生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用賞識、歌詠、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美才能。 教學(xué)目的 1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方

10、法按句換氣，練習(xí)明顯的咬字吐字，用簡便的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。 2、創(chuàng)編表演小紅帽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能，從而教導(dǎo)學(xué)生懂得敬愛老人是應(yīng)有的美德。 教學(xué)重、難點 1、重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)明顯的咬字吐字，用簡便的聲音演唱歌曲。 2、難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。 教學(xué)打定 音樂、課件、小紅帽等 教學(xué)過程 一、隨著音樂喜悅的一天律動進(jìn)教室。（讓學(xué)生帶上小紅帽） 二、歌表演小紅帽 1、導(dǎo)入：小紅帽的故事聽過嗎?誰能報告大家小紅帽是怎樣的一個孩子?（是一個美觀、良善、敬愛老人的小女孩，而且還分外大膽），你熱愛她嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加愛好她的。 2、教師

11、有表情地朗誦 （配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子啟程了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的幽香。（課件播放歌曲小紅帽伴奏第一片面） 提問： （1）誰能說說小紅帽此刻的心情?（課件出示：輕快、欣喜地） （2）這段音樂的速度是中速。（課件出示：中速） （3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎?（課件播放歌曲小紅帽伴奏第一片面，讓學(xué)生自由做表情和動作） 3、教師有表情地朗誦 （配樂）走著，走著，小紅帽碰見了一群活潑心愛的小動物。（課件播放歌曲小紅帽伴奏其次片面） 提問： （1）你能說一說森林里有哪些小動物嗎?你能模仿它的動作嗎? （2）森林里有這么多活潑心愛的小動物，小

12、紅帽的心情又怎樣呢?（課件：歡快） （3）這段音樂的速度是稍快。（課件出示：稍快） （4）選一種你熱愛的小動物表演一下。（課件播放歌曲小紅帽伴奏其次片面） 4、教師有表情地朗誦 （配樂）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（課件播放歌曲小紅帽伴奏第三片面） 提問： （1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物?（兇狠、殘 暴）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘 暴的?（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等） （2）方才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢?（課件出示：慌張、可怕） （3）這段音樂的速度是稍慢。（課件出示：稍慢） （4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)

13、表演小紅帽。（課件播放歌曲小紅帽伴奏第三片面） （5）請小摯友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會發(fā)生什么事情呢?（小紅帽被大灰狼吃掉了）那假設(shè)你是小紅帽，會怎么辦呢?（小紅帽沒有上當(dāng)受騙，順?biāo)斓匕涯切┖贸缘臇|西送到了外婆家。） 5、教師有表情地朗誦 （配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定方法當(dāng)太陽下山前，我確定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢鄉(xiāng)。（課件播放歌曲小紅帽伴奏第四片面） 提問： （1）這時的音樂又變得怎樣了?（課件出示：美好、寧靜） （2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（課件出示：稍慢、連貫地） （3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什么呢? （4）請任意兩個小摯友，一個演媽媽，一個演小紅帽

14、（課件播放歌曲小紅帽伴奏第四片面） 6、完整地表演一遍。（課件播放四片面音樂） 三、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)入：我們方才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)小紅帽這首歌呢? 2、錄音（學(xué)生打拍子） 3、范唱 4、輕唱 5、結(jié)果小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都熱愛小紅帽，她是一個美觀、良善、敬愛老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著快樂的歌聲、跳著美好的舞蹈來慶祝小紅帽獲得告成！ 小學(xué)音樂教師教案大全【篇四】 一、教學(xué)目標(biāo) （一）情感態(tài)度與價值觀 1、通過學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的美，明白要養(yǎng)護(hù)大海、養(yǎng)護(hù)環(huán)境、喜歡大自然的道理。 2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，了解音

15、樂，并在音樂實踐中學(xué)會鑒賞音樂，凝聽音樂，進(jìn)而愛好音樂。 （二）過程與方法 1、完整而充分地凝聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分開展想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。 2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生舉行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。 3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)才能。 （三）學(xué)識與技能 1、學(xué)會有感情地演唱歌曲大海，初步掌管三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和x這個節(jié)奏型，熟悉簡樸的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌詠，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠合作歌曲、樂曲用身體做簡樸恰當(dāng)?shù)膭幼鳎皿w態(tài)語言或律動來表達(dá)自己的情感。

16、 2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音舉行模仿。凝聽歌聲時能學(xué)生能作出相應(yīng)的心緒或體態(tài)回響。 3、學(xué)生能夠在律動、音樂嬉戲和歌表演等活動中與他人合作。 二、教學(xué)重難點 重點：學(xué)會演唱歌曲 難點：引導(dǎo)學(xué)生掌管三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和x.x這個節(jié)奏型。 三、教學(xué)打定 多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動物頭飾 四、教學(xué)過程 （一）師生問好（對唱） （二）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、教師播放大海的幻燈片，學(xué)生參觀。 2、播放歌曲大海啊故土，教師用笛子伴奏。 教師質(zhì)疑：方才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美觀的畫面呢?學(xué)生匯報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等） 3、談話導(dǎo)入：

17、看來，同學(xué)們都很熱愛大海，所以今天，老師要請一位船長來率領(lǐng)我們?nèi)ゴ蠛Ｉ贤嬉煌妫?（三）學(xué)唱歌曲 1、凝聽歌曲大海（學(xué)生跟著老師做簡樸動作，體驗三拍子律動。） 2、教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的?它的強弱規(guī)律是怎樣的?（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌管三拍子的強弱規(guī)律：強弱弱） 3、出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強弱規(guī)律。（使學(xué)生對唱曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象） 4、出示這個節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點節(jié)奏，并掌管附點節(jié)奏。 5、出示歌譜，教師播放音樂，學(xué)生完整凝聽歌曲，找出歌曲中展現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏。 6、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，教師實時賦予校正和指導(dǎo)。 7、教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱

18、，學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對唱詞的理解） 8、學(xué)唱歌曲 （1）學(xué)唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極激勵學(xué)生試唱，唱不切實的樂句教師實時給學(xué)生舉行校正、指導(dǎo)并示范演唱。（教師提示學(xué)生留神聽好音樂節(jié)奏x.x并留神歌詠模樣） （2）引導(dǎo)學(xué)生對前半段歌曲舉行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學(xué)生留神聽音樂節(jié)奏和速度，留神歌詠模樣，用聲音表現(xiàn)出大海的美） （3）學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生精心凝聽。（教師提示：留神歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏） （4）教師彈琴，激勵學(xué)生自己演唱。教師聽后指導(dǎo)校正學(xué)生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音片面和結(jié)果一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以穩(wěn)定。（教師提示學(xué)生演唱時留神氣息和聲音的操縱，切記扯著嗓子大喊） （5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：留神聽準(zhǔn)音樂及歌曲的節(jié)奏。 （6）分析、處理歌曲后半片面，設(shè)問：波濤涌動的大海理應(yīng)用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃理應(yīng)用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢?（哼唱）教師彈琴，提示學(xué)生有感情地演唱歌曲后半片面。 （7）出示全部歌譜