1、第 頁2022大學生社會實踐調查報告(15篇)大學生社會實踐調查報告(15篇)在我們平凡的日常里，我們都不可防止地要接觸到報告，報告根據用途的不同也有著不同的類型。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是我為大家整理的大學生社會實踐調查報告，希望能夠幫助到大家。大學生社會實踐調查報告1走訪留守兒童關于農民工留守兒童心理情況的調查摘要：在我們周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟和社會穩定作出了奉獻。但作為子女的他們卻留在了農村家里，與父母相伴的時間微乎其微，成為兒童中的一個特殊群體留守兒童。所謂“留守兒童即是指父母雙方或一方外出打工而自己留在農村生活的16

2、歲以下(包括16歲)的孩子們，他們一般與父母親其中一方或爺爺奶奶、外公外婆甚至其他親戚朋友一起生活。正文：留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著我國社會經濟的快速開展，越來越多的青壯年農民走入城市，留守兒童群體的隊伍也在不斷壯大，頻頻引起社會各界側目，讓人們覺得應給予他們更多的關注和呵護!據資料顯示留守的少年兒童正處在成長發育的關鍵時期，他們無法獲得父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和教育，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理開展的異常，一些人甚至會因此走上犯罪道路。為此，應學校號召，為了正確認識國情、深入了解社會、提高自我分析問題和解決問題的能力，特

3、借暑假時機進行社會實踐，由于家住農村，外出務工的農民較多，本著學校要求的“就近原那么，他們留守在家的子女自然而然地成為我此次社會實踐的對象。經過幾天時間的構思、收集整理資料、制定調查問卷等等一系列準備工作后，帶著一份好奇和幾許期待踏上了漫長的家訪之路，在有關村領導的大力支持下、在村民們的熱情幫助和竭力配合下，我走訪了我村共28個組(據村委介紹我村除去統征人口目前總共28個組)的社員，對符合條件的目前未外出的留守兒童(因為有幾位家長已帶著孩子外出，家中空無一人)的心理情況進行了調查，共收集到50份有效調查問卷(附后)，并獲得了一系列數據和一些情況。根據數據顯示：截至調查日期，有8位孩子的父親外出

4、務工、4位孩子的母親外出務工、39位孩子的父母雙雙外出務工(其中包括父母離異者)。這些留守在家的孩子大多由自己的爺爺奶奶、外公外婆照顧，并且大多數都是在嬰幼兒期或者還屬學齡前兒童時都已離開父母溫暖的懷抱，跟隨年邁的老人一起生活。另外雖然有局部幸運的孩子是由自己的父親或母親親自照顧，但是由于不能同時擁有父母雙重的愛，心中難免不舒坦，再加上外出的家長在外打工所持續的時間不等，短的至少已有半年左右的時間，最長的已有長達16年之久。家訪過程中，我還了解到局部家長由于心系賺錢，已持續有好幾年不曾回家探望家中的兒女。讓原本就渴望他們關愛的孩子們一次次的化希望與盼望為失望，一次次的由興奮與沖動變為深感無助，

5、一次次的覺得他們的父母已然不再愛他們、已然將他們深深遺忘。讓那幼小的心靈倍受打擊，留下無言的傷痛，并且傷痛在無形中擴散，擴散得肆無忌憚!再看到同齡伙伴可以無憂無慮地同時擁有父母親雙重的關愛，可以時刻承歡父母膝下，那早就傷痕累累的小小心靈難免會發生不同程度的扭曲。通常通過不同的方式表現出來，比方有的孩子日常行為粗暴蠻橫、臟話連篇、易于發怒、脾氣多而暴躁、易沖動、怒那么打人摔東西;有的孩子成心與家長逆反或者經常沉默寡言、不合群、膽小，敷衍了事、馬馬虎虎;有的孩子由于渴望更多的關愛，喜歡借故向別人撒嬌，以期獲得更多的關注 ;有的孩子由于年齡太小就離開父母或不得不與其中一方別離，誤以為是他們不愛自己，

6、于是在家中就一味的對家長撒謊，借故索要更多的物質和金錢、鋪張浪費，或者貪玩厭學、學習成績一度較差以此來報復那離他們而去的父母孩子們的表現千奇百怪、不勝枚舉，無不以自己的方式向社會、向父母控訴著自己孤獨無助和對父母雙重呵護的渴望!也許你會認為他們的表現很令人心寒，辜負了父母殷切的希望，但換個角度試想：他們有這些表現是什么原因造成的呢?是何原因造成了他們的叛逆呢?是缺失了父母的雙重的愛，是社會對他們的關心不夠，是命運對他們不公，導致他們淪為受人“歧視的農村留守兒童，導致他們從小就遠離父母的教育和憐愛。據此次家訪了解，父母長期在外務工的家庭，留守在農村家里的不是年老體弱的老者，就是文化水平很低無法擔

7、負起管理教育孩子責任婦孺。不少老人溺愛孩子，親友疏于管理，婦孺不懂言傳身教，身心正值成長關鍵時期的孩子們卻缺乏良好的受教育氣氛，長期處于無人管束的狀態。這類孩子在生活、學習中出現上述那些表現也是必然的，他們不合群的孤僻性格正是缺乏關愛、自尊受損的最有力的表現，他們的“小皇帝、“小公主脾氣是老人一味溺愛的最好見證。這一切不都是因為缺少了適當的教育以及監護人對孩子適時管理所造成的嗎?留守兒童在生活、學業、人格等方面出現的不同程度的問題顯示了他們的根本權利和要求得不到滿足。這不僅涉及到農民工的切身利益，更嚴重的影響到我國下一代的健康成長，直接制約著我國農村人口素質的提高和現代化進程，尤其不利于社會穩

8、定和公正、和諧社會的實現，亟需社會共同的關注才能全面控制、逐步解決。由于我曾經也是一名留守兒童，對于他們的心情我相當理解。記得當時迫于生計，在我五歲那年父母不得不外出打工，把我留給年邁的爺爺照顧。爸爸媽媽在家時，我寫作業遇到了難題，可以問他們，然而他們離開后，作業上遇到問題問爺爺，他根本不懂，我只好空著，等到第二天到校問老師，雖然老師不厭其煩地給我講，雖然老師很關心我，但是在生活上我還是遇到了很多困難，比方衣服經常是分不出顏色臟兮兮的，不是我太淘氣不愛干凈，而是爺爺忙于農活根本就無暇顧及我的生活，而自己又太小，沒有能力自己洗;感情上，也是無所依靠，時常因為別人的幾句嘲笑而在夜里暗自抽泣。那時的

9、我多么希望父母能在身邊啊，就算沒有肉吃、沒有新衣，我也很滿足很快樂如今走訪過這么多孩子，經過和他們聊天覺察他們此時的心情和我當初的相差無幾，而他們的父母為了“錢途毅然選擇背井離鄉、毅然選擇將他們“拋棄在家鄉，給予他們的就只有每月按時寄回的零用錢和偶爾的一次回家探視。試問如果每個孩子的家長都如此，那我們的下一代還有希望嗎?我國的明天將如何呢?社會的穩定、公正、和諧還真的指日可待么?面對“祖國花朵的上述一系列情況，作為當代大學生的我們是否應該為他們做點什么呢?作為當代大學生，我們可以利用自己的課余時間走訪他們的監護人，帶給他們適用、孩子易于接受的教育方式;我們可以走訪他們就讀的學校，給予他們一定的

10、關心，帶給他們一些書本、文具等物品，也帶給他們知識、正確的人生觀價值觀，更帶給他們對美好生活的向往和對未來的憧憬，鼓勵他們不斷進取、努力奮斗，同時也把他們的堅強與微笑帶回我們的校園;作為當代大學生，我們應具有一份社會社會責任感，對那些留守在農村的兒童的成長多一份關心，努力保護好中國的“脈搏以促進華夏民族的不斷開展!通過此次暑期社會實踐走訪了這些留守兒童及其“代理家長，感覺自己的肩上多了一份責任，暗自告訴自己：一定要好好學習，決不讓自己的子代成為留守兒童，同時也為回報社會對我們留守兒童的關愛之情!在此，我衷心地感謝村的相關領導人的支持與指導，感謝全村廣闊社員的熱情幫助與積極配合，祝愿您們生活愉悅

11、、合家歡樂!大學生社會實踐調查報告2前言：人生，對于大學生來說，是最動人心弦、最引人深思的話題。每一個時代的大學生，從來都沒有停止過對于人生的思考。人生道路、人生目標的選擇，都是以一定的人生思考為前提，以一定的社會時代開展為背景。不同的社會開展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對人生的思考有著不同的起點，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生思考，就會有與之相應的人生理想、人生追求、人生道路和人生內容。我們所處的時代，是一個充滿挑戰和機遇的時代，是社會主義在曲折中不斷前進的時代，是中華民族走向偉大復興的時代。在這個大背景下,投身于建設有中國特色社會主義的偉大事業，為了國富民強、社會進步做出

12、奉獻，已成為當代大學生人生追求的主旋律。大學生是祖國的未來和希望，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及未來國際競爭的大格局。做這樣的調查研究，從當代大學生的角度而言，可以幫助我們了解自己，以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看，可以使得他們的引導工作更具有針對性、有效性和科學性。大學生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態乃至將來的開展狀況。他們是在國家快速開展的背景下成長起來的，在這個任何事物都飛快開展的時期，人們的思想也發生了顯著的變化，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國80-90年代大學生的幾次思潮運動，而我們的教育體制又是在傳統的品德教育下進行的，必然導致當代大學

13、生人生共同追求的不確定性。如果能夠加以分析引導為他們樹立起正確的人生目標，無論對社會還是對國家都有著重要意義。一 、 調查對象的根本情況本次調查活動采用抽樣問卷調查的方法，主要采用問卷調查的方法。1、 調查對象本次問卷調查采用了隨機抽樣的方法，隨機選擇了山東建筑大學校內的學生。，此次調查問卷共發放120份，回收116份，無效問卷10份，有效問卷106份2、 調查問卷本次所用的調查問卷采用以固定答題為主，有關大學生共同追求并與之相關的內容包括：一局部是圍繞專業是怎么確定的，大學的主要目標，現在的在校狀況，旨在了解被調查者的大學生的學習生活現狀;另一局部是圍繞大學生的共同追求與追求的認識的問題，了

14、解學生對共同追求的理解和關注;最后一局部是關于影響大學生共同追求的因素，了解是什么影響了大學生的共同追求。二、 調查結果與分析以及根本經驗(一)關于大學的學習生活現狀1.在上大學，填報志愿專業時，你是如何選擇的( )A、自己選擇的理想專業 B、別人幫你選的C、自己隨便選的 D、服從學校安排的調查數據顯示：20%選A,13%選B，27%選C ，40%選D調查分析：我們可以看到數據，入學即對專業的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的理想專業，80%的人對自己的事情根本沒有自主權;2.你認為你上大學的最主要的目的是( )A、好好學習 B、混個文憑 C、交朋友 D、其他調查數據顯示：60%選A,14.

15、5%選B，15.5%選C ，10%選D調查分析：我們還沒有忘記自己的職責，應使警鐘長鳴。3.你覺得目前你是哪一類大學生( )A、有理想，有抱負，積極為自己的目標努力著，抱著樂觀的態度B、不小心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混到底C、知道未來形勢嚴峻，但現在很茫然，沒有找到想干的事D、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的E、其他調查數據顯示：41%選A,19.5%選B，20%選C ，15.5%選D，4%選E調查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。4.你的大學生活現狀是( )A、非常忙碌，過得很充實，很精彩，自己很滿意B、雖忙，但不知道忙些什么C、整日無

16、所事事或沉迷網絡世界等，非常頹廢，感覺只要混過大學就好D、雖很休閑，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學生活E、其他調查數據顯示：30%選A,29.5%選B，18%選C ，15%選D，7.5%選E調查分析：大學是一個人生十字路口，在這里難免會出現各類現象，只想對那些苦苦掙扎的人說，你的人生方向錯了。成因分析：經過高考前長時間的備戰和高考場上的緊張應考，在進入大學之前，我們的腦子里就有，大學就是個來玩的地方，我們瞬間從天天有人監管的環境進入到大學這個十分自由的環境中，我們變得無所適從，不知道該干什么，于是我們就開始墮落，隨著時間的推移，這種狀況變成了我們的習慣。(二)大學生的共同追求5、接受高等

17、教育主要是為了什么?()A、就業謀生 B、自身塑造 C、建設社稷 D沒有想過調查數據顯示：42%選A,40%選B，10%選C，8%選D調查分析：人都有私心的，當今社會人們為自己的考慮的很多，為國家為社會考慮的少。6.你是否有明確的人生追求( )A、有，且很明確 B、有，但不明確 C、沒有調查數據顯示：32%選A,56%選B，12%選C調查分析：多數人有目標，但有明確目標的人是較少 。7.在追求目標的過程中，你會( )A、被親友的態度影響 B、遇到困難想退縮C、堅決信念勇往直前 D、其他調查數據顯示：21%選A,23.5%選B，48.5%選C ，7%選D調查分析：在追求目標的過程中，大多數人都有

18、信念，但不知這個信念能讓人堅持多久?8.對于給自己樹立追求目標，你的看法是( )A、沒必要，走一步算一步 B、應該樹立，但還沒樹立C、已經樹立 D、以后要有，但現在還沒有調查數據顯示：10.5%選A,25%選B，48.5%選C ，16%選D調查分析：多數大學生都樹立了目標，但讓人驚訝的是，還有為數不少的人目標不明確。9.確立追求目標，你會( )A、充分考慮后決定 B、仍在思考未決定C、一時想到而決定 D、從沒想過這回事調查數據顯示：40%選A,22%選B，24%選C ，14%選D調查分析：這說明大學生還是有一定的理性的，但是也有不少學生處在迷茫之中。10.對你追求自己人生目標時，你覺得誰對你影

19、響最大( )A、父親 B、母親 C、老師D、朋友 E、祖父母 F、其他調查數據顯示：35%選A,20%選B，20%選C ，8%選D，8%選E，9%選F調查分析：主要是父母和老師影響了我們的追求。11.同時作為人生追求的方面，你更愿意得到金錢的滿足還是精神上自我實現的滿足( )A、前者 B、后者 C、金錢和精神上尋求某種平衡 D、不清楚調查數據顯示：30%選A,18%選B，45%選C ，7%選D調查分析：在“魚與熊掌的問題面前，更多的人偏向了金錢,讓人深思。二十一世紀的大學生是盲目的，大學校園里依舊有純潔的點點痕跡，但是更多的是急躁中的急躁。市場化元素悄悄侵入大學校園，社會的個性化亦被學生帶入學

20、校。當代大學生面對自己的人生追求時，受到上述因素的影響，陷入了矛盾的抉擇過程。12.想過將自己的人生追求與國家的開展聯系起來( )A、從來沒有，也覺得兩者之間沒多大聯系B、想過一點，偶爾會關注國家各方面的開展情況，但是不會主動將自己的前途與國家前途聯系起來C、很認真的想過，密切了解國家開展動向，以便更好的投身到國家的建設中D、其他調查數據顯示：18%選A,32%選B，30%選C ，20%選D調查分析：在這個問題面前，太多的人犯難了，也許是國家的概念并沒有時時出現在我們生活中，但長期的傳統教育讓我們做出了選擇。人并不是時時都能知道真理的。在一些大學生看來，提倡集體主義就是泯滅個性、否認自我，強調

21、集體利益就是否認個人利益。要幫助當代大學生正確認識集體主義、轉變思想，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，讓大學生正確認識集體與個人的辯證關系。成因分析：從此類問卷中不難看出很多大學生還是處于一種盲目的狀態，沒有給自己一個準確的定位，在社會競爭日益殘酷的今日，大學生的人生追求已經不在滿足于單純的精神追求了，對優越的物質生活的向往占據了他們為生活定義的大局部空間，在大學中經常聽到有人在說生活很無聊，而比起上個世紀甚至更早的大學生來，這一代大學生的生活水平要高出很多，他們的業余生活也是相當的豐富，可是以前的大學生在物質貧乏的年代卻能感到生活的很充實，主要原因是那時的

22、人們想的很單純，他們對精神的追求要高于物質，一個人可以為了一個無法觸摸的理想不息奮斗，而我們的大學校園中還有多少這樣的人呢?然而時下，一些大學生價值觀念呈現功利化，有的甚至認為“理想、理想，有利就想;前途、前途，有錢就圖。盲目消費，攀比消費，趕潮流消費等負債消費現象比擬普遍。有些大學生經常借助撲克牌、星座為自己算命，戀愛要算、工作要算、前程要算熱衷程度令人吃驚。理想信念是“總開關，是一個人的人生觀和價值觀在奮斗目標上的表達。失去了理想和信念，就失去了根，失去了本，也就失去了奮斗目標。當代大學生應自覺增強愛國意識，樹立國家利益至上的思想，自覺用社會主義核心價值觀體系為引領，砥礪品質，修身養德，特

23、別要注意培養無私奉獻、艱苦奮斗、老實守信、勤儉節約、遵紀守法等優良品德，努力創造亮麗的青春年華。(三)哪些因素影響了當代大學生的人生追求13.你目前最想做的事情是( )A、好好學習 B、多交朋友 C、戀愛D、打工 E、尋找信仰 F、開展興趣調查數據顯示：46%選A,18%選B，8%選C ，2.5%選D，3%選E，22.5%選F調查分析：大家最想做的事情各部相同，但還是以學習為主，還是很令人欣慰的。14.你覺得以下哪些事最讓你消沉( )A、感情受挫，來自戀人的傷害 B、空虛，無所寄托，沒有人生目標C、人情冷淡，孤獨，不被人理解 D、沒有成就事業受挫調查數據顯示：18%選A,45%選B，29%選C

24、 ，8%選D調查分析：“空虛，無所寄托，沒有人生目標 竟成了本該拼搏努力學習的大學生的致死因素，實在出乎人的意料，這還不算那些隱藏起來的不安分因素。15.處于低谷的時候，你會怎么做( )A、聽天由命，希望神的庇護 B、重新振作，再接再厲C、一蹶不振 D、其他調查數據顯示：5%選A,40%選B，12%選C ，43%選D調查分析：在面對這個問題是時，多數大學生不再不知所措，令人擔憂。16.最能鼓勵你奮斗的原因是( )A、過上幸福的生活 B、父母不容易，盡早報答父母的養育之恩C、為錢 D、超越自我，實現人生價值E、為國家的開展 F、為人民群眾的利益調查數據顯示：25%選A,30%選B，16%選C ，

25、13%選D，11%選E，5%選F調查分析：人情還是我們最難以放下的東西，作為大學生我們還是該具備自己的理想、追求。17.你認同下面那些觀點( )A、命運掌握在自己手上 B、但盡人事，人憑天命C、走自己的路，讓別說去吧 D、只要努力過，就應該坦然面對一切得失E、人不為己，天誅地滅 F、其他調查數據顯示：35%選A,9%選B，20%選C ，20%選D，8%選E，8%選F調查分析：我們都知道面對困難時該做什么，但真正遇到困難時我們又是怎么做的呢?18.你認為以下哪種人生才算是幸福的( )A、家庭美滿 B、事業成功 C、腰纏萬貫D、不求聞達，只求奉獻于社會 E、其他調查數據顯示：28%選A,33%選B

26、，20%選C ，9%選D，10%選E調查分析：我們不能否認別人的選擇，在利益面前我們還是失敗者。成因分析：從調查資料的分析中可見，當代大學生自我意識積極方面突出表現為：有明確的自我觀念，獨立意識性及觀察、分析、解決問題的能力已有了較高程度的開展，他們表現用自己的眼光去看社會并解釋問題，不愿受他人的干預;自我評價趨于成熟，并意識到自己應該承當一定的社會義務和責任，應將所學的知識奉獻給社會的開展。三 、 存在的根本問題本次調查圍繞當代大學生的共同追求的問題，針對當代在校大學生存在的問題，進行調查與分析。結果說明，當代在校大學生的追求呈現多元化的趨勢。并且出現了總體性的和根本性的危機。在這場追求危機

27、中，追求呈現混亂和無目標無方案的狀態。大多數的學生知道要樹立目標，但是還沒有很多人沒有明確的打算。當前，處于社會急劇轉型時期的大學生，在學業、工作、生活上遇到的困惑與困難已經超過了從前傳統意義上的學習觀、愛情觀等。面對日益復雜多元化的社會，大學生如何選擇自己的道路，如何應對人生的抉擇。人們面對現實生活中“人究竟應該成為什么樣的人的選擇的困惑。原因是社會中多元化文化的存在，給社會生活中各個領域同時樹立多種價值標準，造成人們無法判斷現象的對錯。比方“法律面前人人平等是法律領域內的唯一標準，然而，由于權利關系和親情關系，甚至金錢關系的干擾，這一價值標準卻失去標準力，遭到扭曲，以至于權、情、法關系仍是

28、市場經濟條件下的熱點問題，大學生對這種誘惑的選擇導致大學生追求出現危機。大學生的就業其實是關系到世界上最大的大學生群體和他們背后的家庭的重要問題，對于整個社會來說也具有高度的意義。它不僅僅牽涉大學生自身的生活狀態，而且也關系到整個社會的穩定和中國的平穩持續開展，從這個角度來看也會影響到全球經濟的供給鏈。中國大學生的就業問題既和全球所面臨的經濟的挑戰和問題息息相關，有和世界各國現在面臨的就業問題相一致的特點，也有中國社會和大學生的自身的獨特的問題。既要讓社會關心每一個大學生的未來，也應該聽到社會對于今天大學生能力和水準的抱怨;既要讓大學生感受到社會的關愛和期望，也要讓他們現實地看到就業市場和經濟

29、環境的變化;既要讓他們有必要的保障，也要讓他們在全球的競爭之中更充分地發揮自己的能力。四 、 今后應該采取的措施我們就在身邊的同齡人身上深深地感受到來自社會的種種氣息：有清新的，有偏激的，也有其他的但是不管怎樣，我們都認為不應悲觀地看待當代大學生的精神狀態和價值觀的狀況。畢竟，他們是渴求開展渴求進步并努力迎合社會的一群，在這一次的調查當中，大局部大學生的共同追求是科學的合理的，他們以一種積極健康的心態來看待這個世界，來對待周圍的人和事。幾乎全部的大學生都將“一種有活力的，豐富多彩的生活作為最重要的價值觀，從這里可以看到他們朝陽般的氣息和生命力，確實社會需要這種生機勃勃的干勁和理想才得以不停的往

30、前開展。這種不甘平庸，積極創造的精神特質也是現代大學生身上非常可貴的品質。但不容無視的是，有近30%的人追求上存在問題，需要特別的關注和加以正確的引導。針對高校大學生的共同追求，高校應不斷加強對大學生理想信念的教育，使學生們逐步樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀。1.要加強馬克思主義唯物論、無神論和科學精神的教育。2.加強校園文化建設，在校園文化活動中貫穿理想信念教育。3.加強學生人文素質教育，不斷提升理想信念教育的整體水平。4.加強心理健康教育，幫助學生提高心理健康水平，增強抵御挫折和適應社會生活的能力。大學生社會實踐調查報告3為響應科技大學團委、大學學院共青團和學生會的號召，我們積極組建了環

31、境污染調查隊，于20 xx-20 xx年寒假在省市對環境污染展開調查。活動開展前，我們進行了充分的準備和討論，最后得出結論：污染分為兩種：工業污染主要、居民污染次要。社會實踐時間：市鎮-工業區。社會實踐地點：從水、土、空氣、生態以及向附近居民詢問。在我們前往了市鎮-工業區的路上，迎面而來就是因工廠而產生的粉塵，撲鼻而來的是陣陣酸臭味，真是讓人作嘔不知道這里的居民是如何生活下去的。工業區有化肥廠，板廠，磚廠，酒精廠，化肥廠，電池廠，電廠，皮毛廠，機械廠，鋁合金廠，三輪車廠，藥廠等等。數十個廠聚集在此，是啊，它是給帶來了豐厚的收入，使這里的人們有了工作，可是卻忽略它們帶來的污染，不是看不到，而是“

32、袋鼠心理假裝看不到。雖然在這里我們可以看到“不以破壞環境作為開展經濟的代價的宣傳標語，在網上可以看到他們對環境經濟雙開展的規劃，可現實中卻并非如此。滿天飛的煙塵，刺鼻的氣味，灰色的天空就是最好的證明。這里有太多的煙囪，整天往外排放著工業廢氣，尤其是酒精廠、藥廠排放的最為刺鼻；燒煤廠礦產生的粉塵最多，連馬路邊的樹葉都被粉塵覆蓋了。據統計，這里一直高居重度污染，直到下雪才轉為良，可雪停后，污染指數又迅速恢復到了重度污染。再來看看工廠排放的污水吧，按理說每個工廠應該都有污水處理系統而且在網上可以查到相關部門檢查的結果均為合格，可是我們看到的卻是黃褐色或者說紅褐色般的水，而且還泛著刺鼻的氣味。這樣的水

33、卻日日夜夜的通到了黃河中。難道就沒有環保局嗎？當地居民說，一聽說有人檢查，工廠就啟用設備處理污水，但由于本錢問題，工廠一般都不用的，這里的水中謀些元素嚴重超標，空氣質量中也經常有酸臭味，不能起風，否那么真的要戴防毒面具了，因此這里的腦血栓等疾病的發病率極高，政府部門雖承諾搬遷都好多年了，但遲遲不見動靜，有條件的人能搬走的都走了，剩下的只好在這住下去。我在網上也看到很多關于市污染的報道，但都沒有引起政府部門的重視，人們群眾的反應沒有起到任何作用。再來說說居民生活產生的污染，一般也就是垃圾和污水。垃圾堆到處可見，有的堆的有二層小樓那么高，但沒人知道接下來該怎么處理，有的人是直接把它點了，但因為有塑

34、料等物品，產生了難聞的煙。居民污水與工業污水相比真的算不了什么，但也需要引起人們的注意啊。市其他各鎮因少有工廠，倒也有大面積的田地，蔥郁的樹林，成群的鳥兒。而鎮雖然離黃河最近，卻由于大肆修建工廠，占據了大量土地，這里沒有大面積的田地，只有披了一層灰的樹，很難看到成群的鳥兒，工廠與居民村莊也僅僅是一步之遙。通過這次社會實踐調查，鍛煉了我們團隊合作的精神，還讓我們看到了環境污染問題的嚴重性。保護環境刻不容緩，希望通過這次活動可以引起人們的深思，引起相關部門的反思，引起政府的重視。總之，希望大家可以一起參與到保護環境的隊伍中來，保護環境，保護我們共同的家園！大學生社會實踐調查報告4調查目的：時下，通

35、過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的時機。許多學校也積極鼓勵多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代對社會實踐的看法以及透析生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找開展的時機

36、。調查對象：成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而社會實踐已成為培養合格的重要組成局部，也決不能無視或放棄社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀50名，其中廣州大學20名，中山大學10名，廣東外語外貿大學10名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。調查內容：本次調查通過對有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否表達實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。調查方法：通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)調查結果：從調

37、查中發現，許多都認為兼職是的第二個“課堂，通過兼職可以學到許多珍貴的東西。“存在就是合理，職業沒有上下之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是從事的工作，現在都成為了們可以接受的工作。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;現在兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14

38、%)、當餐廳效勞員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或根本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗，占了總數的64%，選擇“賺取生活費，占了20%。從選項人數中顯示，兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的

39、問題。在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的根底上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習時機，22%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占12%。調查結果分析：在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加三下鄉活動一項，說明當代與以往的相比擬，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，

40、克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。參與社會實踐是促進素質教育,加強和改良青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、效勞社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民效勞的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在，除了一局部學生來自農村以外，很有一局部是來自城市的

41、，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠到達。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代的價值觀主要是圍繞自己出發，致使自身社會閱歷和實踐經驗缺乏，更不用說參與“三下鄉活動效勞人民了。另外，沒有人選擇反對兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打根底。對于當代來說，應當刻

42、苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢?所以大家認為必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。結論與建議：馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，

43、而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期開展的一個階段，是在社會歷史中不斷開展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉是社會實踐活動在新時期的深化開展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是活的重要組成部份，培養當代的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解

44、國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80%以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比擬正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導將強烈的使命感轉化為學習、效勞、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使在人生軌跡上樹立起更高的起點。的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的開展不斷促進人類認識能力的開展。實踐的不斷開展

45、，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的根底上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又效勞社會，這是一種雙贏

46、的選擇;二是志愿者效勞，將專業知識與社會需求緊密結合起來，利用專長效勞社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。現在社會實踐是一種比擬普遍的形式。很多學生利用業余時間到各地和很多行業去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。大學生社會實踐調查報告5在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改良青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途

47、徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面開展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生效勞社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，效勞于社會，投身到社

48、會實踐中去，才能使我們發現自身的缺乏，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在效勞中成長，并有效的為社會效勞，表達大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的根底上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，效勞社會相結合，為國家與社會的全面開展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的開展奉獻力量為社會創造了新的財富。而且自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著有經驗者優先，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓

49、展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，于是我覺得在這個暑假進行我人生的第一次社會實踐。在這個冬天，我迎來了大學生涯的第一個寒假。這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是參加了中國電信舉辦的大學生寒假社會實踐活動，這個活動為期11天，在這11天中，我過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的3g 知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣闊青年學生接觸

50、社會、了解國情、效勞群眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。這次假期實踐我以善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。既于同齡人有了學習上的交流，也對社會，對工作有了一定程度上的了解，真是受益匪淺。通過這次的社會實踐我了解到，實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打根底。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境

51、的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速開展，又參加了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的時機的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了

52、，脾氣也變好多了。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加劇烈的競爭打下了更為堅實的根底。大學生社會實踐調查報告6一、關于社會實踐調查報告的說明撰寫社會實踐調查報告，是本科實踐教學與科學研究環節的重要組成局部;是對學生公共根底課、學科根底課學習效果的一個檢驗;是學生將所學專業理論知識結合社會實踐，解決實踐問題能力的一個綜合表達。根據我院本科學分制教學方案

53、中相關規定，社會實踐調查報告的撰寫安排在第二學年學習結束后進行，社會實踐調查報告的學分為1學分。二、社會實踐調查報告撰寫要求(一)嚴正聲明學生社會實踐調查報告的撰寫必須是經過實地考查，實事采集，實事求是的分析研究，撰寫出有實際內容、理論水平和參考價值的調查報告。不得抄襲他人成果，一經發現，學分記0分。(二)社會實踐調查的內容社會實踐調查的內容主要包括以下幾個方面：1.農村、城市某一地區經濟、政治、思想、文化等領域的現狀和開展趨勢;2.思想匯報專題農村、城市社會主義改革某一方面的成果、經驗及存在問題和解決方法;3.農村、城市社會主義精神文明建設的成果、經驗及存在問題和解決方法;4.先進人物、先進

54、事跡;5.社會熱點問題等。(三)社會實踐調查報告材料的獲取1.必須親自調查獲取第一手材料，調查報告的材料必須是真實可靠的;2.在調查報告中，應提供材料的，反映材料獲取的過程(四)社會實踐調查報告的寫作要求1.須注明調查的對象、時間、地點、內容和主題，以及調查的主要方法;2.須將調查到的事實材料進行歸納、整理，并依據事實材料的分析研究，得出合符邏輯的、具有說服力的結論;3、須針對調查得到的事實，提出具有見地的看法或有價值的建議，以期對今后工作提供參考，發揮社會調查報告應有的社會價值。當然，具體格式可以有寫作者的特殊處理，但以上三點內容是不可或缺的。4.社會實踐調查報告的字數在3000-4000字

55、左右。(五)社會實踐調查報告交稿的時間和形式1.交稿的時間定于下學期開學后的第2周星期四前，過時不候。2.以班級為單位，由學習委員和班長統一收齊后交實踐部。交稿時須清點報告份數，并登記簽字。3.社會實踐調查報告格式需按統一格式用a4紙打印，具體要求見附表社會實踐調查報告格式(可到工商管理系主頁上下載電子版)。工商管理學院大學生社會實踐調查報告7一、前言：XX年7月，我在xxxx家居廣場為期一個月的社會實踐。轉眼間一個月的實踐時間已悄然逝去，而這段時間卻給我的留下了深刻的印象。通過這次社會實踐，我認識到，在生活中吸取周圍人的經驗和閱歷，掌握一些社會禮儀的技巧是極為必要的。充分發揚本人自身的優點，

56、取長補短，總結經驗，吸取教訓，使自己對將來充滿信心，也為以后真正融入社會奠定堅實的根底。現將此次實踐活動的有關調查情況報告如下：二、實踐內容：我在家具店里面當的是營業員，每天8點到商場然后清掃店內衛生，擦拭家具外表灰塵，然后看家具的相關資料，來顧客對顧客講解家具款式和材料，做工，板式。介紹價格，何種款式適合什么樣的家居裝修，如果顧客有意愿想買套家具那么交給老板，老板與顧客細談價格，偶爾學習如何組裝家具等。我感覺在這里最重要的就是我能得到一些關于家具方面的專業的知識和同不同的顧客打交道以揣測他們不同的心理。我感覺這些方面真的是比和顧客打交道更重要。和顧客說成一筆生意，只能解決一個問題，而把這些先

57、研究透了，可以解決所有的問題。銷售人員首先要掌握店內產品的相關知識，對店內各商品的詳細了解，都是新進店導購員所要學習的根底業務知識。而銷售也是一門博大精深的學問，要想做好銷售，就必須虛心學習相關銷售知識，如何推介產品，如何把握消費者心理，消除消費者顧慮，等等，都是要用心摸索的。銷售人員的終極目的是把產品賣出去，這首先要給顧客介紹自己的產品，答復客人提出的有關問題，激發顧客的購置欲望。顧客買了家具后，還得處理一些投訴等事項。每次老板在接待顧客的時候我都會跟在后面仔細的聽她是如何的介紹這些家具，在家具店里比擬清閑的時候我就到處去看看，看看別的家具店的擺設和樣式，這樣對于我們的家具店也是一個借鑒的作

58、用。將近一個多月的研究和觀察，再加上老板的詳細講解。我對家具行業也有了一個根本的認識。三、實踐收獲一、關于家具的種類1、實木全木家具。家具的主體全部由木材制成，只少量配用一些膠合板等輔料，實木家具一般都為榫眼結構，即固定結構。實木家具的另一大類是硬木家具，也叫中式家具，硬木家具是一種藝術性很強的家具。它是按照我國明清家具傳統款式和結構，特定的榫眼結構，采用花梨、紫檀等名貴木材加工制成，這類家具有很高的收藏價值。近年來，由于上述名貴木材昂貴和短缺，有些生產廠家那么采用材性紋理較接近的木材，如楸木，進行仿制，雖然形式一樣，但價值卻相差甚遠。2、人造板家具，也稱板式家具。家具的主體部件全部經外表裝飾

59、的人造板材、膠合板、刨花板、細木工板、中密度纖維板等制成，也有少數產品的下腳用實木的。由于我國木材資源短缺，所以人造板家具是當今市場家具的主流，且多數為拆裝結構。3、彎曲木家具。其零部件是用木單板經膠合模壓彎曲而成，產品線條流暢多變，造型美觀，坐臥時舒適富有彈性。這類家具在國外頗為流行，且在不斷開發創新中，在我國那么是近年來才開始生產并投放市場。4、聚氨酯發泡家具。早期聚氨酯發泡技術主要用于沙發椅座的殼體成形，其體輕，易于加工。近年來又開始應用于床、柜類家具的邊框裝飾部件，除具有前述的優點外，更可到達裝飾的效果。5、玻璃鋼家具。玻璃鋼家具是用玻璃布與環氧樹脂經模具加工脫模成型，其制成品與聚氨酯

60、發泡制品類似，但同類產品比聚氨酯發泡的重，且加工工藝復雜。6、金屬家具。以鋼管等金屬為主體，并配以鋼板等金屬或人造板等輔助材料制成的家具。二、關于家具的流行趨勢與風格1、從目標市場的上下定位來看：平民百姓、普通工薪族是是低層次、低價位的主要消費群。這一局部的家具目前還是消費的主流。他們的要求是：簡潔實用而又有現代美感；功能較多，以便充分利用有限的居住空間；希望中高檔次的設計及風格，但價位偏于中低價，心理上能感到物有所值。這是一個龐大的市場群體。這一類消費群還是雜牌的天下，因其長于抄襲與模仿，拙于原創與設計研發。因此，它們可以利用自身的各項本錢優勢，吸引了廣闊的中下層次的消費群。在此之上的是定位