1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專題微練1先秦、秦漢中國古代文明的奠基和初步發展時間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1(四川宜賓縣高三第一次適應性測試)夏啟討伐有扈氏時說自己是“恭行天罰”，對部下們則說：“用命，賞于祖；不用命，戮于社”；商湯伐夏時說：“有夏多罪，天命殛之”；盤庚遷都時對眾人說：“天其永我命于茲新邑”；周武王伐紂時也曾說：“商罪貫盈，天命誅之。”這說明夏商周時期()A統治者武力強化中央集權B王權具有神秘色彩C政權統治具有更迭頻繁特征D神權控制

2、政權色彩解析本題主要考查生運用所知識解決問題的能力。根據材料內容可知，材料只是強調了夏商周朝代的更替，統治者以代表上天的意志來使部下聽命于他，從而推翻前朝，故體現了王權的神秘色彩，本題答案選B項。A項錯在“武力”；C項不是材料的主旨；D項錯在“控制”。答案B2(四川綿陽熱身考文綜)在西周時代，貴族在幼時由父親題取“名”，“字”則是成后“冠禮”或“笄禮”時所取。“字”全稱有三個漢字：第一字表長幼行輩(伯、仲、叔、季等)，第二字任意，末一字為“父”字。這種名字制的作用主要是()A明長幼B定尊卑C彰個性 D求吉瑞解析依據“貴族在幼時由父親題取名”“第一字表長幼行輩(伯、仲、叔、季等)，第二字任意，末

3、一字為父字”可知，這種姓氏名字制能夠很好地起到確定血統、長幼、尊卑的作用，起到的主要作用應該從血統的角分析，也就是定尊卑，故B項正確；“明長幼”不是這種名字制的主要作用，且“明長幼”是為了“定尊卑”，故A項排除；“彰個性”“求吉瑞”均在題干中無體現，故C、D兩項排除。答案B3(山東德州高三第二次模擬考試)中國古代刑法起初并無公開條文，只是由判決者臨事決定懲罰標準，貴族階層以此擁有家長式的生殺予奪權力。但到春秋后期，鄭國“鑄刑書”，晉國“鑄刑鼎”，都是將成文刑法鑄在銅器上公諸于眾。這反映了統治者()A出于形勢所迫實行依法治國B非常注重尋找權力合法的依據C適應現實需要調整統治方式D接受注重道德規范

4、的儒家思想解析古代中國也有刑法，只是并未成文，故A項錯誤；將成文刑法鑄在銅器上公諸于眾并非為了尋找權力合法的依據，故B項錯誤；刑法從“并無公開條文”到“將成文刑法鑄在銅器上公諸于眾”反映了刑法由不成文到成文的演變，這是適應地主階級興起、貴族逐漸衰落的需要，故C項正確；材料強調刑法，未體現注重道德規范的儒家思想，故D項錯誤。答案C4(蘇中三市高三第二次調研)“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上，固若王室益尊，異乎前軌，然亦事勢推遷所必至，非秦君臣處心積慮欲為此以便專制也。秦廷有集議之制，君臣集議，猶與春秋列國貴族世卿之世略似。亦非一君權專制獨伸之象。”材料認為秦朝政治制()A強化了君主個

5、人獨裁B順應了時代的趨勢要求C承繼先秦的分封制D削弱了三公九卿的權力解析強化了君主個人獨裁與材料中“亦非一君權專制獨伸之象”不符，故A項錯誤；材料中“亦事勢推遷所必至”表明順應了時代要求，故B項正確；秦始皇在全國范圍內推行郡縣制，分封制與材料中“秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上”不符，故C項錯誤；“削弱”與材料中“秦廷有集議之制，君臣集議”不符，故D項錯誤。答案B5(北京市石景山區高三一模)有者認為“用現代的說法，可以說戰國的軍隊在硬件上大都相同，即弓弩、青銅武器與盔甲。可是秦國在軟件上更勝一籌”。秦國“軟件”是指()A有效的管理制 B優越的地理位置C承繼了西周疆土 D首創了郡縣制解析本

6、題主要考查秦國的制，旨在考查生分析比較相關所的能力。根據題干可知該者強調的是秦國治理國家的措施，注意題干要求的是“軟件上”，所以B、C項排除，首創郡縣制是楚國，排除D項；有效的管理制是協助秦統一六國的強大條件，A項符合題意。答案A6(河南鄭州高三第二次模擬考試文綜)社會經濟困境特別考驗政府的執政能力。管子認為：人君應“視國羨(剩余、豐富)不足而御其財物。谷賤則以幣予食，布帛賤則以幣予衣”。唐朝宰相劉晏也認為：“災沴之鄉，所乏糧耳(政府)多出菽粟，恣之糶運，散入村閭。”他們共同強調()A政府提供補貼以減少農業震蕩B國家干預經濟以消滅經濟危機C調整市場供給以穩定經濟D增加糧食生產以弱化市場矛盾解析

7、材料沒有涉及政府提供補貼，A項排除；材料沒有反映出國家的經濟干預消滅了經濟危機，B項排除；“視國羨不足而御其財物”“所乏糧耳(政府)多出菽粟”，說明政府調整市場供給以穩定經濟，C項正確；材料沒有涉及政府增加糧食生產，D項排除。故選C。答案C7(海南省海口市高三高考調研)戰國時，長梧地方守護封疆的人對子牢(孔子的生)說，從前我種莊稼，耕地粗疏馬虎，而莊稼收獲時也就用粗疏馬虎的態來報復我。我來改變了原有的方式，深深地耕地，細細地平整，禾苗策茂、果實累累。材料表明()A戰國時生產力已有較大提高B耕作態對產量有決定性影響C耕作技術水平低導致了歉收D當時的農業已經出現精耕細作解析本題主要考查生運用所知識

8、解決問題的能力。材料表明戰國時耕作方式的改變，沒有體現生產力的較大提高，故A項錯誤；材料反映出耕作方式對產量有決定性影響，故B項錯誤；耕作方式落后導致了歉收，故C項錯誤；“深深地耕地，細細地平整”符合精耕細作的特點，故D項正確。答案D8(貴州黔東南州高三第一次高考模擬)據文獻記載：“往者豪強大家，得管山海之利，采鐵石鼓鑄，煮鹽。一家聚眾或至千余人，大抵盡收放流人民也。遠去鄉里，棄墳墓，依倚大家，聚深山窮澤之中，成奸偽之業。”因此，西漢統治者采取的主要措施是()A設置官員，強化私營產業的管理，規范市場B鹽鐵官營，政府直接控制關鍵手工業的生產C頒布法令，禁止人民離開土地，從事工商業D征收重稅，從私

9、營工商業活動中掠奪利潤解析本題主要考查生準確解讀材料信息和運用所知識解決實際問題的能力，文獻記載該事業是“奸偽之業”，可知該事業是民營手工業，鹽鐵酒三業起初可私營，漢武帝始由朝廷壟斷經營，所以B項正確；A、C、D三項在材料中并未體現，故排除。答案B9(福建廈門一中高三下期模擬)“古典文明”時期的中國漢朝、古希臘、古羅馬帝國，都投入很多資源開辟道路、修建橋梁、改善交通，這個時期形成連接歐亞大陸的“絲綢之路”。交通建設的主要目的是()A控制本國廣闊的疆域B提高行政與軍事能力C促進各地文化的交流D適應大規模經濟貿易解析據材料提到，“古典文明”時期的中國漢朝、古希臘、古羅馬帝國，都投入很多資源開辟道路

10、、修建橋梁、改善交通，結合所知識可知，古代統治者交通建設的主要目的是行政與軍事方面，故B項正確。控制本國廣闊的疆域，與連接歐亞大陸的“絲綢之路”不符合，故A項排除。促進各地文化的交流，與政治軍事相比不是主要目的，故C項排除。經濟貿易也不是主要目的，故D項排除。答案B10(河北石家莊市高三畢業班第一次模擬考試)先秦某位思想家主張：“不富無以養民情，不教無以理民性。”其意在說明()A政治教化以百姓富裕為前提B以德治民與依法治國相結合C改善民生與思想教化相輔相成D重義輕利的觀念利于國家統治解析材料中的思想主張來自于荀子，提出使百姓富裕和教化百姓對調養百姓思想感情和整飭百姓本性的重要性，而沒有提到百姓

11、富裕與政治教化孰先孰后的問題，故A項錯誤；荀子治國理念的核心為禮法并重，然而材料中并沒有提到德治與法治，故B項錯誤；材料中強調改善民生和思想教化對加強統治的作用，故C項正確；材料中改善民生并不能體現重義輕利的觀念，而且也不能全面體現材料內涵，故D項錯誤。答案C11(陜西咸陽高三下第二次模擬文綜)梁漱溟在中國文化要義中認為：“中國文化以周孔種其因，至秦漢收其果，幾淤有一成不變之觀。”這里所指的“一成不變之觀”是()A宗法血緣關系 B君權神授思想C法家治國精髓 D儒家傳統道德解析本題主要考查儒家思想，旨在考查生分析比較相關所的能力。根據題干中“以周孔種其因，至秦漢收其果”可知，儒家思想在春秋戰國時

12、期創立，到漢武帝時期確立了儒獨尊的地位，所以題干中“一成不變的觀念”是指傳統儒家道德，符合題意的是D項。題干中沒有側重表明宗法血緣思想，排除A項；B項是董仲舒提出的思想，排除；C項是法家思想，不符合題意。所以答案選D。答案D12(湖南益陽高三模擬)文人高續增在詩經為證，我們曾經浪漫過中寫道：“詩經不是按照上頭的尊意做出來的贊美詩，它是社會生活的真實寫照，那時的華夏先民們靈魂還未被奴化，君主們包括天子也能認真地聽取來自民間的呼聲。”這可以看出()A詩經反映了中國古代民主平等的政治制B詩經是先秦時代社會現實的文化反映C詩經開創了中國古典浪漫主義文的先河D詩經反映了宏大進取的大一統時代風貌解析本題主

13、要考查詩經，旨在考查分析比較相關所的能力。根據所，詩經是古代先秦時期文化的產物，符合題意的是B項，A項中的“民主平等”錯誤，其開創的是現實主義文先河，不是浪漫主義，排除C項，D項中的“大一統”表述錯誤。答案B二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13(安徽省合肥市高三第一次模擬考試)制建設是維護社會秩序的重要保障。閱讀下列材料：材料一春秋時猶宗周王，而七國則絕不言王矣；春秋時猶嚴祭祀、重聘享，而七國則無其事矣；春秋時猶論宗姓氏族，而七國則無一言及之奐邦無定交，士無定主，此皆變于一百三十三之間 不待始皇之并天下，而文、武之道盡矣。日知錄材料二周文武所封子弟同姓甚

14、眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天予弗能禁止。 今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸予功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。史記秦始皇本紀材料三梁啟超建議，仿行西方資本主義法律制以取代中國封建主義的諸法合體的中華法系。如果法的主旨是為了“謀求國民最多數之最大幸福”“循所謂最多數最大幸福之正鵠”，就是“善法”“良法”。強調法的嚴肅性，堅決認真貫徹執行，做到令行禁止，取信于民。(他認為)“立法權如果操于一人，必立有利于一人的專制之法；立法權如果操于眾人，則所立之法必然是有利于眾人的民主之律。”邱遠猷梁啟超的法治思想請回答：(1)根據材料一、二，概括指出戰國時期“諸侯

15、更相誅伐”的原因，秦朝是如何破解這一困局的？(10分)(2)根據材料三，概括指出梁啟超的基本主張。(8分)(3)概括指出材料三與材料一、二在制建設上的本質區別。(8分)解析(1)本題主要考查商周時期的政治制和秦朝中央集權體制的形成，旨在考查正確解讀材料的能力。第一小問“原因”由材料一中的信息“春秋時猶宗周王，而七國則絕不言王矣；春秋時猶嚴祭祀、重聘享，而七國則無其事矣；春秋時猶論宗姓氏族，而七國則無一言及之矣文、武之道盡矣”即可得出“分封制、宗法制逐步瓦解”“禮崩樂壞”的結論，由材料二中的信息“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎周天予弗能禁止”即可得出“血緣關系逐漸疏遠”“王室衰

16、微”的結論；第二小問“破解”由材料二中的信息“海內一統，皆為郡縣”即可得出“統一國家，推行郡縣制”的結論。(2)本題主要考查近代中國的維新思想，旨在考查正確解讀材料的能力。由材料三中的信息“仿行西方資本主義法律制”即可得出“仿行西方資本主義法律制”的結論；由材料三中的信息“法的主旨是為了謀求國民最多數之最大幸福”即可得出“立法應以謀求國民最多數之最大幸福為宗旨”的結論；由材料三中的信息“令行禁止，取信于民”即可得出“實行法治必須認真執行，取信于民”的結論；由材料三中的信息“立法權操于眾人”即可得出“立法權應歸多數國民”的結論。(3)本題主要考查古今中國的法制思想，旨在考查比較分析相關史實的能力

17、。可從材料一、二與材料三所代表的階級屬性這一角思考作答。答案(1)原因：王室衰微；分封制、宗法制逐步瓦解；禮崩樂壞；血緣關系逐漸疏遠。破解：統一國家；推行郡縣制。(2)仿行西方資本主義法律制；立法應以謀求國民最多數之最大幸福為宗旨；實行法治必須認真執行，取信于民；立法權應歸多數之國民。(3)人治與法治的區別。14(鄭州市高三第一次模擬考試)“大一統”觀念是中國傳統文化的主流形態。閱讀下列材料，回答問題。材料一墨子：“一同天下”孟子：(天下)“定于一”荀子：“一天下，財萬物，長養人民，兼利天下”韓非子：“一匡天下”材料二春秋大一統者，天地之常經，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同

18、，是以上亡以持一統。愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。古之王者南面而治天下，莫不以教化為大務。立太以教于國，設庠序以化于邑。漢書董仲舒傳(1)根據材料一并結合所知識，指出當時思想家言論中“天下”的含義及其共同主張，并回答這種主張形成的社會原因。(14分)(2)根據材料二并結合所知識指出：董仲舒的“大一統”“統”什么。并分析這一主張產生的結果和影響。(12分)解析本題以“大一統”為切入點，主要考查生獲取、解讀、分析和概括信息的能力。(1)第一小問，“天下”的含義應從這些思想家所處的時代分析。第二小問，其共同主張應從材料中都有的“一”字入手進行歸納、概括。第三小問，原因的分析要結

19、合時代背景。(2)依據材料二信息“愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道”及漢代“獨尊儒術”的影響進行歸納、概括作答即可。答案(1)周王朝統治區域(中國)。都主張統一。春秋戰國持續數百的戰亂，人心思定，渴望統一。(2)“統”：政治統一，思想統一(罷黜百家，獨尊儒術)。結果和影響：結束了各派術思想平等競爭的局面，確立儒思想的正統地位，但遏制了術思想的自由發展；創建太，使儒教育官方化、制化，推動了儒的傳播與發展；儒地位的上升，對中國傳統文化發展影響深遠。今天中午，我們一家三口到了健跳，游木勺沙灘。我們過了大橋，拐過小巷，便到了山腳。山路盤曲而上，我們被弄得頭昏目眩。過了十多分鐘，我們到達了木勺

20、沙灘。呵！那兒可真熱鬧！看！有賣螺號的、賣甘蔗的、還有賣玩具的應有盡有，令我們眼花繚亂。喲！下面，就是木勺沙灘了，我們踏著石頭，小心翼翼地走下去。下去后，我們看到了許多人赤腳在沙灘上走來走去，后面留著深深的腳印。我很好奇：他們在沙灘上走著，難道不覺得難受？于是，我便脫下鞋子，把腳伸到沙灘里去探測，這時，我忽然發現沙子又小又細又軟，令人舒服之極；并不像踏在石頭上一樣硬邦邦的，十分難受，疼痛難忍。我喊：“爸，媽，快來呀！來按摩！好舒服的感覺呀！”一個人，要想得到別人的喜歡，要從自己做起，愛幫助別人，這樣你就是別人的榜樣。我這個人就是喜歡做這樣的事，因為我覺得這樣我會非常快樂，所以常常我會很愉快。每

21、天早上我都會去晨跑，今天早上我也是一樣，我跑了一會，看見前面有一個小賣部，那正在進貨，別人把貨放在小賣部門口了就走了，可小賣部是一個老太太在經營。當時我看老太太那艱苦的樣子，我就跑去幫老太太搬了，那些貨也不怎么重，可搬久了，胳膊也會很痛的，可這不要緊，我不要一點時間，就全搬完了。之后，老太太想給我工錢，我說：“老太太，幫助別人，是一種快樂，只要別人快樂，我也會快樂，所以工錢是不用給的，這點錢您留著管好店吧！”老太太聽了我這一番話，就把錢收起來了。我就走了，老太太一直在后面說謝謝你，我雖然有點累，但是這也值得，因為幫別人做事，只要別人能達到目的，我就非常開心。我們做一件好事，既是為了別人豎起了榜樣，也是為自己豎起了大拇指。我為店里的老太太搬貨，就會讓那些只運貨不替人搬貨的人改過來，這樣就是做了一件好事。之后，我寫了一篇為別人豎起自己的榜